秋季保教主任工作計(jì)劃

秋季保教主任工作計(jì)劃幼兒園保教工作要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的訓(xùn)練理念，提高老師素養(yǎng)，進(jìn)行課程改革的討論，遵循幼兒教學(xué)特點(diǎn)，樂觀營(yíng)造教科研氛圍，深化教學(xué)討論，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。下面是給大家整理的秋季保教主任工作方案，盼望大家能有所收獲!

秋季保教主任工作方案1

一、指導(dǎo)思想

以市婦聯(lián)、教體局工作精神為指導(dǎo)，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》精神，連續(xù)抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，努力營(yíng)造具有本園特色的、優(yōu)良的訓(xùn)練品質(zhì)，全面提高辦學(xué)水平，辦人民滿足的訓(xùn)練。

二、主要工作任務(wù)與措施

(一)、保育工作：

1、加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)，并通過專業(yè)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等形式組織保教人員學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)學(xué)問、衛(wèi)生保健常識(shí)，提高老師、保育員、食堂人員的保育學(xué)問。同時(shí)還定期召開保育員工作例會(huì)，反饋工作狀況，指出存在問題，總結(jié)閱歷，提出更高要求，從而進(jìn)一步規(guī)范保育員的工作行為，提高后勤人員的業(yè)務(wù)素養(yǎng)及平安和服務(wù)意識(shí)。

2、努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

(1)、各班依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況制定出幼兒生活衛(wèi)生常規(guī)，開展自理力量訓(xùn)練活動(dòng)，同時(shí)留意培育幼兒學(xué)習(xí)自我服務(wù)技能的愛好。

(2)、開展保健自助競(jìng)賽活動(dòng)和防火、防震疏散演習(xí)等等，提高幼兒自我防護(hù)意識(shí)。

(3)、鼓舞幼兒樂觀參與戶外體育熬煉，增加幼兒機(jī)體抗病力，定期對(duì)幼兒進(jìn)行身心健康檢查，并對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康訓(xùn)練。

3、堅(jiān)持做好晨檢及全日健康觀看工作，樂觀預(yù)防常見病、多發(fā)病，對(duì)傳染病做到早發(fā)覺、早隔離、早治療。做好護(hù)齒、護(hù)眼、驅(qū)蟲等衛(wèi)生保健工作。對(duì)體弱幼兒及心理行為特別的幼兒建立觀看記錄檔案，并與家長(zhǎng)親密協(xié)作，共同探討訓(xùn)練方法，讓幼兒身心得到健康進(jìn)展。

4、科學(xué)合理的支配好幼兒在園一日生活，認(rèn)真的做好各個(gè)環(huán)節(jié)中的保育工作。依據(jù)天氣變化準(zhǔn)時(shí)地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科普保健小常識(shí)，進(jìn)一步抓好衛(wèi)生保健常規(guī)工作，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針。

(二)、訓(xùn)練教學(xué)：

樂觀創(chuàng)設(shè)與幼兒進(jìn)展相適應(yīng)的訓(xùn)練環(huán)境，做好訓(xùn)練延長(zhǎng)工作，制造良好的訓(xùn)練氛圍。

1、要求各班要依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和訓(xùn)練目標(biāo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、開心、平安的訓(xùn)練環(huán)境，并充分發(fā)揮環(huán)境的訓(xùn)練作用。

2、鼓舞老師多觀看、多傾聽、多溝通、做孩子的伙伴，擅長(zhǎng)洞察幼兒的內(nèi)心世界，準(zhǔn)時(shí)滿意幼兒的求知欲望，支持幼兒的餓愛好，促進(jìn)幼兒心靈健康成長(zhǎng)。

3、各班有方案地開展、舞蹈、繪畫、講故事等主題競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

三、強(qiáng)化教科研工作。

(1)組織老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《規(guī)程》精神，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，學(xué)習(xí)幼教新信息，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)觀念。

(2)為了讓老師們不斷吸取新學(xué)問、新觀點(diǎn)，我園規(guī)定每半月集中老師進(jìn)行一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以集中學(xué)習(xí)理論、相互觀摩溝通等形式來(lái)進(jìn)行。

(3)加強(qiáng)老師基本功訓(xùn)練，每位老師每月必需聽兩節(jié)課，準(zhǔn)時(shí)評(píng)議，形成相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)不短的好風(fēng)氣。

(4)樂觀組織開展各種形式的教研活動(dòng)，促進(jìn)老師主動(dòng)參加并在以提高本班訓(xùn)練成效為中心的前提下不斷總結(jié)，大膽創(chuàng)新，形成自己的訓(xùn)練風(fēng)格。

(5)組織老師技能競(jìng)賽和優(yōu)質(zhì)活動(dòng)評(píng)比等活動(dòng)，為老師成長(zhǎng)制造機(jī)會(huì)和供應(yīng)展現(xiàn)的平臺(tái)，并樂觀參與“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”展現(xiàn)活動(dòng)、“論文評(píng)比”等活動(dòng)提高老師專業(yè)技能。

四、注意家長(zhǎng)工作。

1、加強(qiáng)家園聯(lián)系工作，通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)、離園接待、家教詢問等活動(dòng)形式，了解幼兒的家庭訓(xùn)練環(huán)境，并使家長(zhǎng)能準(zhǔn)時(shí)了解幼兒在園狀況，同時(shí)圍繞訓(xùn)練目標(biāo)及幼兒進(jìn)展需要與家長(zhǎng)共同商討符合幼兒進(jìn)展的訓(xùn)練方法，共同完成訓(xùn)練任務(wù)。

2、出版好班上的“家教園地”向家長(zhǎng)傳授科學(xué)育兒的方法，并請(qǐng)各班收集家教文章。

五、月份工作支配

(一)、二月份

1、制定保教工作方案、個(gè)人工作方案、班務(wù)工作方案、教科研工作方案。

2、組織老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。

3、完成課間操器械操的編排和訓(xùn)練。

4、完善幼兒園的資料，迎接局開學(xué)檢查。

6、各班器械操器械制作競(jìng)賽。

秋季保教主任工作方案2

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我園堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，以“塑品牌、顯特色”為目標(biāo)，老師依據(jù)幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律,進(jìn)一步改善幼兒的嬉戲環(huán)境,讓孩子們?cè)陂_心的嬉戲活動(dòng)中,體驗(yàn)社會(huì)生活,熬煉交往力量,培育合作精神。以生氣勃勃的各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)從不同層面去促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。

二、保教隊(duì)伍現(xiàn)狀狀況分析

1.上學(xué)期中期，幼兒園對(duì)現(xiàn)有的領(lǐng)導(dǎo)班子做了較大的調(diào)整，特殊在訓(xùn)練教學(xué)管理領(lǐng)域增設(shè)教研組長(zhǎng)和班級(jí)組長(zhǎng)，力圖把幼兒園保教管理工作做得更為細(xì)致也更有成效，所以我們要將教研活動(dòng)分領(lǐng)域帶頭人來(lái)分期進(jìn)行。

2、本學(xué)期，由于有一個(gè)老師的離崗，我們也汲取了一名有豐富代班閱歷的諶賽佳老師加入了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，在原來(lái)各組配班的人員上會(huì)有所調(diào)整，另外在愛好班老師的任務(wù)安排下也會(huì)有所調(diào)整，也請(qǐng)各位老師樂觀協(xié)作我們的工作支配。

三、上學(xué)期主要取得成果和存在問題：

主要成果：

1、在各位老師的樂觀協(xié)作下，我們被評(píng)為了縣級(jí)示范園，在眾多園所中檢查排列第一名。

2、圍繞新課本幼兒園訓(xùn)練資源包實(shí)施，進(jìn)行了有效數(shù)學(xué)教學(xué)的策略與方法的討論，一是數(shù)學(xué)教學(xué)與共同性主題訓(xùn)練活動(dòng)的有效融合，二是一日生活中數(shù)學(xué)訓(xùn)練的滲透，三是有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略與方法的討論。

3、立足幼兒園適應(yīng)性進(jìn)展課程在實(shí)施教材的科學(xué)性、有用性、本土性和有效操作模式討論，形成了一些有價(jià)值的反思案例和教學(xué)案例，形成幼兒用書、老師指導(dǎo)用書和親子手冊(cè)有價(jià)值的試驗(yàn)反饋看法，同時(shí)也促進(jìn)了我園課程管理體系框架的規(guī)范建立。

4、在學(xué)習(xí)借鑒別人閱歷的基礎(chǔ)上，開展幼兒園早操活動(dòng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)了大、中班早操活動(dòng)編排在藝術(shù)性、進(jìn)展性、嬉戲性、自主性方面的突破，更有利于幼兒在早操活動(dòng)中陶冶情操、愉悅身心、熬煉身體、促進(jìn)進(jìn)展。

存在的問題：

1、幼兒園小中班、大班早操活動(dòng)在編排上存在藝術(shù)性、進(jìn)展性、嬉戲性、自主性方面的欠缺，更有利于幼兒在早操活動(dòng)中陶冶情操、愉悅身心、熬煉身體、促進(jìn)進(jìn)展。

2、方案開展的音樂、美術(shù)觀賞教學(xué)課案因園內(nèi)大型活動(dòng)影響未如期實(shí)施，提高幼兒音樂和美術(shù)觀賞水平。

3、老師在選擇性活動(dòng)理論與實(shí)踐討論方面還存在一些問題和不足，一是一些老師對(duì)幼兒活動(dòng)狀況觀看內(nèi)容的分析找不準(zhǔn)問題的關(guān)鍵與理論結(jié)合點(diǎn)，分析泛泛而談，有討論價(jià)值的觀看案例不多;二是對(duì)幼兒選擇性活動(dòng)的管理有效性不夠，老師對(duì)幼兒參加活動(dòng)狀況的了解和有效指導(dǎo)及活動(dòng)區(qū)材料管理是改進(jìn)的方向。

4、共同性活動(dòng)實(shí)施過程中，老師對(duì)幼兒已有閱歷的分析與拓展還不夠，老師對(duì)幼兒生成活動(dòng)的引導(dǎo)不夠準(zhǔn)時(shí)，使主題教學(xué)呈現(xiàn)出預(yù)設(shè)強(qiáng)于生成的狀況，共同性主題教學(xué)對(duì)本班孩子進(jìn)展的適應(yīng)性要求還有肯定差距。

四、本學(xué)期保教工作重點(diǎn)：

1、在教研組隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干老師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的老師還不成熟;青年老師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)教研力量，以評(píng)比“優(yōu)秀領(lǐng)域老師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)老師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面老師的的專業(yè)成長(zhǎng)體制。

2、有方案做好不同進(jìn)展層次老師的專業(yè)培訓(xùn)工作，對(duì)于新上崗老師的培訓(xùn)目標(biāo)是關(guān)心新老師走進(jìn)適應(yīng)性課程、學(xué)習(xí)共同性教學(xué)主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)選擇性活動(dòng)的組織與實(shí)施，熟識(shí)幼兒園一日工作流程及實(shí)施細(xì)則，并在教學(xué)實(shí)踐中熟識(shí)運(yùn)用各領(lǐng)域教學(xué)的有效策略與方法;針對(duì)老師在觀看案例寫作上存在的理性分析問題上的不足，立足選擇性活動(dòng)討論工作實(shí)踐，要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，并在常常性的觀看案例寫作練筆與溝通中提高。

4、借鑒上學(xué)期早操活動(dòng)討論的閱歷，對(duì)現(xiàn)在的小中班、大班早操活動(dòng)進(jìn)行加入晨間嬉戲活動(dòng)的編排，以更好的實(shí)現(xiàn)早操活動(dòng)的藝術(shù)性、進(jìn)展性、嬉戲性、自主性。

5、連續(xù)做好湖南省編《幼兒進(jìn)展課程資源包》，教材的試驗(yàn)討論工作，要在強(qiáng)化課程理論體系學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視課程管理體系的完善，加強(qiáng)共同性活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的有效督導(dǎo)，實(shí)施選擇性活動(dòng)管理有效性討論，提高一日活動(dòng)質(zhì)量，使課程實(shí)施促進(jìn)師幼共同進(jìn)展。

6、總結(jié)上學(xué)期教研工作閱歷，結(jié)合本學(xué)期各年齡班數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容，有方案、有重點(diǎn)實(shí)施有效數(shù)學(xué)教學(xué)專題討論，并形成園本的課題討論，以提高我園數(shù)學(xué)教學(xué)科學(xué)性、規(guī)范性、系統(tǒng)性、方案性。

7、注意老師日常聽課與評(píng)課活動(dòng)的討論性和實(shí)效性。引導(dǎo)聽課老師有效記錄幼兒的“學(xué)”和老師的“教”，并著力提高聽課評(píng)價(jià)的客觀性、詳細(xì)性和理論性。

8、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作管理，做好傳染病預(yù)防工作。

9、加強(qiáng)幼兒平安訓(xùn)練，開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，并組織一次交通平安演習(xí)和食品平安講座。

12、開展多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動(dòng)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。

13、結(jié)合重大節(jié)日、大型活動(dòng)，抓住身邊發(fā)生的有訓(xùn)練意義的熱點(diǎn)大事，開展多種形式的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)創(chuàng)文工作的扎實(shí)開展。

五、詳細(xì)工作和措施：

(一)加強(qiáng)教學(xué)與科研工作管理，促進(jìn)師幼共同成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)保教隊(duì)伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng)與力量。

(1)在教研組織形式上，將班級(jí)活動(dòng)與特色活動(dòng)教研相結(jié)合，既滿意日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持老師進(jìn)行專業(yè)討論。通過組建不同類型的教研組來(lái)?yè)?dān)當(dāng)不同類型的教研任務(wù)。

(2)抓教研組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)。首先，要強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的“三種意識(shí)”——學(xué)習(xí)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、領(lǐng)先意識(shí)。在新課程與園本研修項(xiàng)目討論與實(shí)踐的過程中要自覺做到學(xué)習(xí)為先，熟識(shí)內(nèi)化課程理論，并以高度的責(zé)任意識(shí)協(xié)作保教主任指導(dǎo)本級(jí)老師工作;要擅長(zhǎng)管理，以誠(chéng)待人，能夠?qū)⒈炯?jí)老師緊緊團(tuán)結(jié)在一起，借助教研平臺(tái)，滿意不同層次和需要的老師專業(yè)成長(zhǎng)需求。其次，要著力提高教研組長(zhǎng)在園本教研中的調(diào)查討論力量、決策設(shè)計(jì)力量、組織執(zhí)行力量、反思調(diào)整力量，使她們能夠通過廣泛聽取老師看法，梳理有價(jià)值的討論問題，自主設(shè)計(jì)方案組織教研，并在有效的反思中提高班級(jí)教研有效性。

(3)落實(shí)教研管理制度，創(chuàng)新工作方法，充分發(fā)揮老師的最大潛能，推動(dòng)老師整體性專業(yè)化成長(zhǎng)與共性化成長(zhǎng)。首先是要仔細(xì)落實(shí)上個(gè)學(xué)期我園在教研管理中形成的結(jié)對(duì)互助、領(lǐng)域老師集中備課、教研組定期溝通、教研組成果共享、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、自薦式上課與邀請(qǐng)式聽課等注意人文關(guān)懷的管理制度，引導(dǎo)老師在和諧、互動(dòng)、合作、自主的學(xué)習(xí)團(tuán)體成長(zhǎng);在課程管理過程中關(guān)注常態(tài)教學(xué)，從保教主任到教研組長(zhǎng)通過聽“隨堂課”、“自薦課”、觀看選擇性活動(dòng)組織狀況，隨查老師備課、教學(xué)反思、工作日志、《寶寶成長(zhǎng)冊(cè)》、老師觀看記錄、訓(xùn)練隨筆等案頭資料，全面把握老師一線工作的真實(shí)狀況做好準(zhǔn)時(shí)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。堅(jiān)持每周一次的工作例會(huì)制度，在“方案、執(zhí)行、檢查、總結(jié)、調(diào)整”的循環(huán)式管理中，確保課程管理質(zhì)效。

(4)量化教研工作目標(biāo)，注意中青年老師和骨干老師的分類管理。一是要求每位老師每學(xué)期讀一本訓(xùn)練教學(xué)理論著作，寫一篇高質(zhì)量的讀書筆記，每月一篇訓(xùn)練隨筆(主題活動(dòng)實(shí)施小結(jié))、四篇觀看記錄、每周一篇訓(xùn)練反思、每學(xué)期參加一個(gè)教學(xué)討論課題，在此基礎(chǔ)上，我們還要求骨干老師、青年潛力型老師每學(xué)期上好一節(jié)教學(xué)討論課，設(shè)計(jì)一份優(yōu)秀的活動(dòng)案例。二是各課題討論組、教研組圍繞討論內(nèi)容開展教學(xué)實(shí)踐討論，每學(xué)期有方案、有總結(jié)、每周一次的教研、理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，原始過程資料(錄像、圖片、研討方案、記錄、教案、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、學(xué)習(xí)課件、簽到、反思等)完善。

2、以課程建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施為抓手，以提高課堂有效性，優(yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)課程管理，開展園本研修。

(1)全園老師連續(xù)以適應(yīng)性進(jìn)展課程理論為指導(dǎo)，實(shí)施幼兒共同性與選擇性活動(dòng)討論實(shí)踐。

我們要求老師在教材實(shí)施過程中本著學(xué)習(xí)為先、討論為重的精神，加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，注意依據(jù)教材和本地區(qū)、本園的實(shí)際狀況關(guān)注幼兒愛好與力量進(jìn)展需要，合理制定教學(xué)目標(biāo)、方案和主題，建立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，注意園本課程資源的開發(fā)和利用，處理好預(yù)設(shè)活動(dòng)和幼兒生成問題的關(guān)系，使主題更好地為孩子進(jìn)展服務(wù)。實(shí)施中要立足實(shí)際，做好幼兒用書和老師指導(dǎo)用書的反饋看法整理，注意優(yōu)秀主題活動(dòng)案例的整理。

(2)立足課題討論，與實(shí)踐相結(jié)合。

堅(jiān)持將課題討論作為老師專業(yè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，要求專任老師人人擔(dān)當(dāng)課題工作，人人有成果積累，并放手讓具有肯定閱歷的教研長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干老師獨(dú)立擔(dān)當(dāng)課題討論的組織工作，在討論中做到討論深化，操作務(wù)實(shí)，資料規(guī)范完整，教學(xué)討論、教學(xué)實(shí)錄、討論隨筆、觀看記錄、閱歷文章和論文等都圍繞討論主題、體現(xiàn)討論過程。

本學(xué)期我們將在上學(xué)期的“數(shù)學(xué)活動(dòng)如何深化生活”的基礎(chǔ)上，立足于《老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)方法的有效運(yùn)用的實(shí)踐與討論》為園本課題的討論方向，討論的重點(diǎn)主要是老師在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)，一日生活中數(shù)學(xué)訓(xùn)練的滲透，數(shù)學(xué)教學(xué)中的指導(dǎo)策略。綜合運(yùn)用理論學(xué)習(xí)、案例分析、微型講座、教學(xué)觀摩等多種教研形式;在組織過程中采納集體性的全園活動(dòng)和班級(jí)組教研活動(dòng)相結(jié)合;注意開展日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的自薦式聽課研討和平行班集體研課議課活動(dòng)。注意發(fā)揮老師參加活動(dòng)的自主性，采納自我推舉和領(lǐng)導(dǎo)決策相結(jié)合等方式支配講座、示范等任務(wù)，同時(shí)注意班級(jí)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，在每一個(gè)勝利的示范教學(xué)和講座共享中都分散全體老師的才智。

(2)為老師搭建“領(lǐng)域老師”、“骨干老師”、“潛力老師”等不同進(jìn)展規(guī)劃的舞臺(tái)。

針對(duì)老師有方案地做好不同進(jìn)展層次的專業(yè)培訓(xùn)工作，依據(jù)老師的不同需求供應(yīng)關(guān)心，建立“師徒式”的培訓(xùn)方式，加強(qiáng)“師徒結(jié)對(duì)”工作的指導(dǎo)和管理，制定切實(shí)可行的結(jié)對(duì)方案。老師仿效優(yōu)秀案例，邊學(xué)邊思邊做，開展案例爭(zhēng)論。每月師徒間相互聽課，新老師聽老老師兩次，老老師聽新老師兩次，并現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課評(píng)課，提高新老師“課例評(píng)析”力量。逐步提高老師教學(xué)力量，激發(fā)老師潛力，奠定骨干老師基礎(chǔ)。

(二)堅(jiān)持保教并重，仔細(xì)做好幼兒身心保健與疾病矯治工作。

1、堅(jiān)持在幼兒一日生活管理中體現(xiàn)健康訓(xùn)練,除在一日活動(dòng)中做好幼兒的坐、行、跑及閱讀書寫等姿態(tài)培育和幼兒良好大小便習(xí)慣、用眼衛(wèi)生的養(yǎng)成訓(xùn)練，還要結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)開展平安用電、用火、愛護(hù)自身平安等的訓(xùn)練，每學(xué)期不少于5次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，和一次全園性的幼兒平安自救自護(hù)常識(shí)訓(xùn)練及演練活動(dòng)。

2、把好晨檢第一關(guān)，通過晨檢了解幼兒的健康狀況，檢查幼兒的個(gè)人清潔衛(wèi)生，做到對(duì)疾病的早發(fā)覺、早隔離和早治療。做好五大官的檢查(包括皮膚、精神狀態(tài)、詢問幼兒在家吃飯狀況、睡眠、大小便有無(wú)特別。檢查幼兒是否攜帶擔(dān)心全物品來(lái)園。做好帶藥登記。另外在季節(jié)性傳染病流行期間堅(jiān)持午檢制度，隨時(shí)關(guān)注幼兒健康狀況。

3、做好幼兒保健工作的宣揚(yáng)。通過保健專欄加強(qiáng)幼兒季節(jié)性傳染病的防治學(xué)問宣揚(yáng)，幼兒身心保健宣揚(yáng)與指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)季節(jié)性幼兒傳染病的預(yù)防和方案免疫接種工作，要把幼兒傳染病的發(fā)病率掌握在最低限度。

5、科學(xué)合理地支配幼兒的作息時(shí)間，每天保證2小時(shí)的戶外活動(dòng)，充分利用陽(yáng)光、空氣、水等自然因素開展豐富多彩的戶外選擇性嬉戲活動(dòng)和共同性體育活動(dòng)，保證運(yùn)動(dòng)量，充分熬煉幼兒機(jī)體，增加幼兒體質(zhì)。

6、注意幼兒心理健康，創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境，引導(dǎo)幼兒心理健康進(jìn)展。要求老師和幼兒交伴侶，形成民主、公平、寬松、開心的班級(jí)氛圍，營(yíng)造促進(jìn)幼心理健康進(jìn)展的良好精神環(huán)境。

(三)開展多種形式的家長(zhǎng)工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，構(gòu)建良性互動(dòng)訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)。

1、加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的實(shí)效性，提倡共性化指導(dǎo)和服務(wù)。

(1)每月一期的家園欄除周教學(xué)方案、“溫馨提示”、課程實(shí)施、近期開展的主題活動(dòng)介紹外，各班老師要依據(jù)本班幼兒實(shí)際狀況，針對(duì)家庭親子閱讀理論與實(shí)踐指導(dǎo)做一些家教學(xué)問的宣揚(yáng)服務(wù)，還可以開設(shè)一些具有班級(jí)特色的宣揚(yáng)欄目，使其成為家園共育的一個(gè)重要窗口。

(2)有重點(diǎn)、分年齡段開好班級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)與組織家長(zhǎng)講座。本學(xué)期小班以“小班幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成”、中班以“幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”和大班“幼小連接”為主題作專題家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)講座。

(3)通過每月一次的面對(duì)家長(zhǎng)的教學(xué)開放活動(dòng)“六一”活動(dòng)、“親子春游”、“閱讀活動(dòng)”等大型親子活動(dòng)活動(dòng)，搭建起宣揚(yáng)我園新課程理念，展現(xiàn)老師風(fēng)采、展現(xiàn)幼兒綜合素養(yǎng)進(jìn)展水平的平臺(tái);

(4)幼兒園除堅(jiān)持每周五下午的家長(zhǎng)接待日服務(wù)工作外，保證隨時(shí)接待和解答廣闊家長(zhǎng)提出的各種問題,包括向家長(zhǎng)做急躁細(xì)致的解釋。

(5)嘗試在一些班級(jí)建立班級(jí)博客，進(jìn)一步拓展家園溝通互動(dòng)的平臺(tái)。

秋季保教主任工作方案3

一、指導(dǎo)思想

2021秋季我園保教工作將以科學(xué)進(jìn)展觀依據(jù)《安溪縣訓(xùn)練局關(guān)于20__年春季學(xué)前訓(xùn)練工作支配的通知》和《湖頭中心學(xué)校20__年春季學(xué)前訓(xùn)練工作方案》，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前進(jìn)展學(xué)前訓(xùn)練的若干看法》，編制實(shí)施其次輪學(xué)前訓(xùn)練三年行動(dòng)方案，落實(shí)兩個(gè)《指南》精神，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立新的訓(xùn)練理念，提高老師素養(yǎng)，堅(jiān)持以教研組為主陣地，進(jìn)行課程改革的討論，遵循幼兒教學(xué)特點(diǎn)，樂觀營(yíng)造教科研氛圍，深化教學(xué)討論，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。

二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：

落實(shí)新的保教常規(guī)制度，注意考核的量化;規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重;圍繞實(shí)際問題開展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性;親密家園聯(lián)系，共育幼兒;加大對(duì)外宣揚(yáng)力度;提高老師綜合力量，培育一專多能的老師;培育幼兒富有共性的進(jìn)展。

三、工作重點(diǎn)與措施

(一)磨練老師內(nèi)功，提高老師業(yè)務(wù)水平。

1、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。將來(lái)的社會(huì)是一個(gè)學(xué)問型社會(huì)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)。讀書與學(xué)習(xí)與人們畢生相通，并成為支撐人生進(jìn)展的主要力氣源泉，我園將激勵(lì)老師通過開展學(xué)習(xí)討論，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展，切實(shí)提高訓(xùn)練教學(xué)業(yè)務(wù)水平。組織老師樂觀參與訓(xùn)練教學(xué)討論，讓老師間共享珍貴閱歷，聽老師講自己的感悟、見解等，通過論壇和學(xué)習(xí)，努力提升老師專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，積淀深厚的人文底蘊(yùn)。

2、老師平常自學(xué)。只有不斷地吸取，才能提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。首先組織老師外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野;其次，重視老師的讀書工作，做到期初有支配，期中有活動(dòng)，期末有考評(píng)。

(二)圍繞實(shí)際問題開展教研。

1、幼兒園開展了分領(lǐng)域的教研，鼓舞老師樂于參與這種形式的教研活動(dòng)并深有收獲，教研解決了我們?cè)诒＝坦ぷ髦杏龅降囊恍﹩栴}，本學(xué)期，我們將連續(xù)開展分領(lǐng)域的教研。連續(xù)圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實(shí)際問題開展教研，教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效。各教研組長(zhǎng)要通過示范、引領(lǐng)、溝通、爭(zhēng)論等多種形式，為新老老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們期望通過教研既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過討論來(lái)提高訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

2、加強(qiáng)主題活動(dòng)的實(shí)施策略。在制訂主題訓(xùn)練目標(biāo)中，特出重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓課程的總目標(biāo)層層落實(shí)到位。我們要充分熟悉到：每個(gè)主題活動(dòng)既包括了傳統(tǒng)意義上的集體訓(xùn)練活動(dòng)，又包含了嬉戲活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活活動(dòng)、家庭與社區(qū)的聯(lián)系等，彼此之間不是拼湊，而是相互聯(lián)系和呼應(yīng)，從而構(gòu)成了一個(gè)整體，貫穿于幼兒的一日生活之中。充分利用一切可利用的資源，為課程的實(shí)施深化供應(yīng)保障。

3、關(guān)注課程與區(qū)域嬉戲活動(dòng)的整合。明確區(qū)域嬉戲(包括訓(xùn)練類和社會(huì)類二種)在課程構(gòu)建中的地位，教研組要從嬉戲區(qū)域的規(guī)劃、嬉戲材料的供應(yīng)和使用、嬉戲中老師的指導(dǎo)、嬉戲評(píng)價(jià)、主題目標(biāo)如何貫徹在區(qū)域嬉戲中等進(jìn)行。努力創(chuàng)設(shè)具有課程特點(diǎn)的嬉戲環(huán)境，結(jié)合實(shí)施課程內(nèi)容，豐富各活動(dòng)區(qū)角內(nèi)容，合理支配開展自主性嬉戲活動(dòng)，不斷優(yōu)化嬉戲指導(dǎo)策略，努力使嬉戲的深化開展、嬉戲材料的有效供應(yīng)、嬉戲與課程的有機(jī)整合等再上一個(gè)新臺(tái)階。

(三)踐行教學(xué)“六仔細(xì)”，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、講究實(shí)效檢查。做到每學(xué)期不少于2次。保教主任把關(guān)好“幼兒園周日活動(dòng)支配表”，考慮明確目標(biāo)、突出主題，領(lǐng)域兼顧，有機(jī)融合，內(nèi)外結(jié)合，家長(zhǎng)工作、各類嬉戲和區(qū)域活動(dòng)做到豐富多彩，科學(xué)合理，訓(xùn)練環(huán)境呼應(yīng)主題，吸引幼兒參加，見證幼兒學(xué)習(xí)。訓(xùn)練活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要了解幼兒的已有學(xué)問和閱歷，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，不斷充實(shí)和完善。要擅長(zhǎng)反思，不斷總結(jié)教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中的得失，優(yōu)化自己的方案。班級(jí)在訓(xùn)練活動(dòng)方案組織中，在充分預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上適度敏捷生成。要通過隨堂聽課、帶班指導(dǎo)、備課查閱、參與審議等形式，加強(qiáng)對(duì)集體教學(xué)活動(dòng)方案組織實(shí)施的管理、指導(dǎo)。

樂觀開展“教學(xué)有效性”的探究，努力查找和總結(jié)“有效提問”、“有效活動(dòng)”、“有效合作”、“有效探究”等教學(xué)方法和模式，盡力扭轉(zhuǎn)教學(xué)活動(dòng)中的形式主義和表面化現(xiàn)象，全面提高教學(xué)活動(dòng)的有效性，提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。組織開展豐富多彩的幼兒活動(dòng)，豐富幼兒一日生活的內(nèi)容，本學(xué)期重點(diǎn)開展小班兒歌朗誦競(jìng)賽、中班幼兒生活技能競(jìng)賽、大班幼兒現(xiàn)場(chǎng)電繪畫競(jìng)賽、親子游園活動(dòng)、慶?！傲弧眱和?jié)活動(dòng)及大班畢業(yè)文藝匯演等活動(dòng)。

2、有效一日活動(dòng)。做好各個(gè)環(huán)節(jié)中的保教工作，切實(shí)把落實(shí)幼兒良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活衛(wèi)生習(xí)慣當(dāng)作工作的重要任務(wù)來(lái)抓。對(duì)幼兒加強(qiáng)養(yǎng)成性的基礎(chǔ)文明紀(jì)律訓(xùn)練，形成良好的行為習(xí)慣。把常規(guī)訓(xùn)練和培育幼兒良好的行為習(xí)慣作為幼教工作的重點(diǎn)，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)組織開展各種思想訓(xùn)練和平安常規(guī)訓(xùn)練，努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，寓訓(xùn)練于語(yǔ)言、美術(shù)、音樂等各領(lǐng)域教學(xué)之中，潛移默化地開展德育工作。以三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日和集體活動(dòng)為契機(jī)，開展相關(guān)的德育活動(dòng)，以加強(qiáng)對(duì)幼兒的思想訓(xùn)練。仔細(xì)組織評(píng)比“好孩子”等，用身邊的典型開展訓(xùn)練，讓更多的“好孩子”帶動(dòng)全體幼兒，總體提高幼兒的素養(yǎng)。

(四)立足園本教研，形成深厚科研氛圍。

加強(qiáng)科研管理力度。幼兒園定期組織課題分析討論工作，做好各課題討論過程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好老師園本培訓(xùn);督促老師樂觀撰寫隨筆、論文，組織好各級(jí)各類論文評(píng)比評(píng)比工作;要以“三個(gè)進(jìn)展“即訓(xùn)練科研要促進(jìn)老師進(jìn)展、幼兒進(jìn)展、幼兒園進(jìn)展為根本宗旨，把訓(xùn)練科研的中心放在整合課程的實(shí)施中，放在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的改革中，用訓(xùn)練科研的思想和方法來(lái)引領(lǐng)整合課程的實(shí)施，鼓舞老師搞課題試驗(yàn)討論。以此來(lái)推動(dòng)教改工作，開創(chuàng)教研工作的新局面。鼓舞老師在《科學(xué)認(rèn)讀中有效促進(jìn)幼兒素養(yǎng)進(jìn)展的討論》和《中華文化經(jīng)典與幼兒園課程整合的討論》兩個(gè)省級(jí)課題上狠下功夫，全力討論，爭(zhēng)取出成果。要將科研成果體現(xiàn)在師幼的素養(yǎng)進(jìn)展上，把老師、幼兒的素養(yǎng)提高作為衡量課題討論成效的第一指標(biāo)。鼓舞老師在雜志上發(fā)布科研成果。

(五)、其他工作齊頭并進(jìn)，全面提高保教質(zhì)量。

做好衛(wèi)生保健工作。加強(qiáng)膳食管理，提高一餐兩點(diǎn)的質(zhì)量，做好幼兒飲食衛(wèi)生的管理及監(jiān)督，杜絕食物中毒的發(fā)生，預(yù)防病從口入。加強(qiáng)對(duì)常見病的管理、傳染病的預(yù)防、疾病的矯治工作。對(duì)肥胖兒童建立管理檔案，實(shí)行干預(yù)矯治。加強(qiáng)全園衛(wèi)生消毒隔離工作的規(guī)范化管理，把預(yù)防傳染病措施落實(shí)到實(shí)處。加強(qiáng)兒童體格熬煉，廣泛開展戶外體育活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)時(shí)間，增加兒童體質(zhì)。

加強(qiáng)兒童體格熬煉，廣泛開展戶外體育活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)時(shí)間，增加兒童體質(zhì)。

樂觀做好家長(zhǎng)工作。加強(qiáng)家園互動(dòng)，定期向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，親子嬉戲活動(dòng)，并通過家園聯(lián)系欄、家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的訓(xùn)練宗旨，辦園理念及工作要求，主動(dòng)接受家長(zhǎng)的監(jiān)督，達(dá)到家園訓(xùn)練目標(biāo)全都。

秋季保教主任工作方案4

依據(jù)幼兒園《保教指南》的學(xué)習(xí)，我們依舊會(huì)堅(jiān)持做好幼兒園的保教工作，切實(shí)提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面進(jìn)展，使本地幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒訓(xùn)練。

一、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)《綱要》，用《綱要》;學(xué)《保教指南》，用保教指南，仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練局對(duì)幼兒訓(xùn)練工作的看法，結(jié)合本園實(shí)際，盡力讓最新的理念與精神落實(shí)到我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到歡樂的玩耍與學(xué)習(xí)，使幼兒園的保教隊(duì)伍煥發(fā)新的活力，較好地促進(jìn)兒童富有共性的進(jìn)展。

二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：

落實(shí)新的保教常規(guī)制度，注意考核的量化;規(guī)范一日保教活動(dòng)，堅(jiān)持保教并重;圍繞實(shí)際問題開展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性;親密家園聯(lián)系，共育幼兒;加大對(duì)外宣揚(yáng)力度，充分利用家長(zhǎng)口碑;提高老師綜合力量，培育一專多能的老師;培育幼兒富有共性的進(jìn)展。

三、詳細(xì)目標(biāo)與措施：

(一)落實(shí)新的保教常規(guī)制度，促進(jìn)保教規(guī)范進(jìn)展。

良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來(lái)的保教常規(guī)制度在肯定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著肯定的問題，因此，本學(xué)期我們將實(shí)行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實(shí)和促進(jìn)幼兒園保教工作。新的制度力求將關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個(gè)生活環(huán)節(jié)、集中訓(xùn)練活動(dòng)、嬉戲訓(xùn)練活動(dòng)以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注意落實(shí)一日保教規(guī)范，注意提高訓(xùn)練教學(xué)力量，注意幼兒的嬉戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實(shí)處。

這就要求全部教職工仔細(xì)自覺學(xué)習(xí)《幼兒園一日保教工作規(guī)范》，明確工作職責(zé)，堅(jiān)持保教并重。孩子年齡越小，需要我們照看的就會(huì)越多，作為老師的我們，要堅(jiān)持細(xì)心、急躁對(duì)待孩子，將保育工作放在重要位置，特殊是小、中班的保教人員。

在做好保育的前提下提高訓(xùn)練力量才能促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展。因此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動(dòng)找時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立和落實(shí)正確的訓(xùn)練觀、兒童觀、進(jìn)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證訓(xùn)練教學(xué)力量的提高，培育好幼兒。

要按方案落實(shí)保教管理。要做到早支配，結(jié)合保教一線的詳細(xì)問題，常常深化一線，觀摩活動(dòng)，(讓老師每人選擇1——2亮點(diǎn))準(zhǔn)時(shí)有效地實(shí)施保教管理，注意互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對(duì)教學(xué)過程、一日保教活動(dòng)進(jìn)行探討，思索并提出相宜的看法與建議。管理中注意量化考核，注意嚴(yán)格公正準(zhǔn)時(shí)，切實(shí)為保教一線服好務(wù)。

各班級(jí)老師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的連接工作，老師與老師之間的交接工作，對(duì)幼兒的保教要求本班老師要常常溝通溝通，注意訓(xùn)練的全都性。要定期分析本班班務(wù)工作現(xiàn)狀，管理好本班的班務(wù)工作。

(二)圍繞實(shí)際問題開展教研。

上學(xué)期，幼兒園開展了“一課三研”的教研，多數(shù)老師都樂于參與這種形式的教研活動(dòng)并深有收獲，教研解決了我們?cè)诒＝坦ぷ髦杏龅降囊恍﹩栴}，本學(xué)期，我們將連續(xù)開展“一課三研”的教研。

本期教研工作的重點(diǎn)是，“三個(gè)意識(shí)”工作中遇到的一些實(shí)際問題開展教研，教研組長(zhǎng)要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實(shí)效。各教研組長(zhǎng)要通過示范、引領(lǐng)、溝通、爭(zhēng)論等多種形式，為新老老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。我們期望通過教研既能培育一專多能的老師，培育新的骨干老師，又能探究出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過討論來(lái)提高訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。

(三)親密家園聯(lián)系，共育幼兒

《綱要》總則里指出，“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親密合作，與學(xué)校相互連接，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒的進(jìn)展制造良好的條件?！奔覉@合作已經(jīng)