2023年語文學(xué)科教學(xué)技能總結(jié)

第3頁共3頁2023年?語文學(xué)科教?學(xué)技能總結(jié)?語文組“?課內(nèi)比教學(xué)?”活動小結(jié)?在本學(xué)期?的“課內(nèi)比?教學(xué)”活動?中，我們語?文組共有_?__位教師?參加。他們?憑借厚實(shí)的?教學(xué)基本功?，先進(jìn)的教?學(xué)理念，上?出了精彩，?上出了個性?。通過本次?活動，我們?欣喜地看到?了語文課堂?教學(xué)返璞歸?真，看到了?真正常態(tài)下?的精品課，?看到了我們?老師的良好?素養(yǎng)。第?一、統(tǒng)一了?思想，提高?了認(rèn)識。?全組語文教?師把“課內(nèi)?比教學(xué)”活?動當(dāng)作當(dāng)前?一項(xiàng)重要任?務(wù)認(rèn)真對待?。從思想上?高度認(rèn)識到?本次賽課活?動對于促進(jìn)?我們的教學(xué)?基本功有著?至關(guān)重要的?作用，是老?師們互相學(xué)?習(xí)、展示自?我、共同提?高的最佳平?臺。第二?、精心備課?、上課，課?堂教學(xué)異彩?紛呈。首?先亮相的是?五年級朱弟?蓮老師的《?月光曲》的?教學(xué)，朱老?師利用啟發(fā)?式教學(xué)法，?層層遞進(jìn)的?教學(xué)方式，?使學(xué)生學(xué)得?輕松，教學(xué)?效果好。接?著是一年級?雷敏老師《?太空生活趣?事多》的教?學(xué)，雷老師?在教學(xué)中注?重了學(xué)生學(xué)?習(xí)常規(guī)的訓(xùn)?練，善于激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，課?堂氣氛活躍?。引導(dǎo)學(xué)生?讀，在讀中?悟意，體現(xiàn)?了語文的雙?基訓(xùn)練。六?年級楊云老?師的《月光?曲》的教學(xué)?，把人文教?育貫穿于語?文教學(xué)之中?，使學(xué)生在?閱讀中受到?思想的熏陶?。注重學(xué)生?在課堂學(xué)習(xí)?中的主體地?位，探究合?作的學(xué)習(xí)方?式，使學(xué)生?在課堂中展?現(xiàn)了自我。?四年級郭明?駿老師《掌?聲》的教學(xué)?，準(zhǔn)確地把?握教學(xué)重難?點(diǎn)，注重啟?發(fā)式教學(xué)，?郭老師對制?作的嫻熟程?度給老師們?留下了深刻?的印象。二?年級熊雅紅?老師《太空?生活趣事多?》的教學(xué)，?注重學(xué)法指?導(dǎo)，落實(shí)低?段語文教學(xué)?重點(diǎn)，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?激發(fā)學(xué)生的?興趣，提高?了教學(xué)效率?。三年級劉?家濤老師的?《掌聲》教?學(xué)，老師親?和力強(qiáng)，善?于激勵學(xué)生?，課堂氛圍?寬松、和諧?，第三、?及時總結(jié)、?評議，共同?提高。每?堂研討課下?來，語文組?的評委老師?便及時認(rèn)真?評比打分，?匯總情況。?本次活動也?帶給我們一?些思考：?1、有的課?堂問題缺少?整合。細(xì)碎?的問題，頻?繁的回答，?往往使學(xué)生?只見樹木，?不見森林，?勞而少功。?2、要_?__學(xué)生的?主體地位，?看問題的發(fā)?現(xiàn)是教師發(fā)?現(xiàn)的還是學(xué)?生發(fā)現(xiàn)的，?教師不能把?自己的發(fā)現(xiàn)?代替學(xué)生的?發(fā)現(xiàn)，扼殺?了學(xué)生發(fā)現(xiàn)?問題的意識?。3、有?的老師過于?強(qiáng)勢。教師?強(qiáng)勢，學(xué)生?必然弱勢。?牽引的痕跡?比較明顯，?引著學(xué)生來?搭后半截的?話，這種情?況比較多，?盡管表現(xiàn)形?式不同，但?出現(xiàn)在相當(dāng)?多的課上。?其嚴(yán)重性使?學(xué)生失去了?學(xué)習(xí)的主動?性、思維的?創(chuàng)造性。教?師越強(qiáng)勢，?學(xué)生越?jīng)]?有學(xué)習(xí)的空?間和思維的?空間。這樣?做，扼殺了?學(xué)生個性化?的思考，創(chuàng)?新的思維。?4、要進(jìn)?一步加強(qiáng)朗?讀。讀是經(jīng)?久不衰的教?學(xué)手段，也?是衡量一節(jié)?成功語文課?的風(fēng)景線，?我們要讓“?讀”充滿課?堂，在朗讀?指導(dǎo)上要得?法，思考通?過什么方式?來讀，如何?讀出感情，?讀出特點(diǎn)。?每堂課要從?激發(fā)學(xué)生的?興趣出發(fā)，?培養(yǎng)良好的?閱讀習(xí)慣與?能力。5?、有教師只?重視學(xué)生知?識的學(xué)習(xí)，?不注重學(xué)生?的習(xí)慣養(yǎng)成?。有的課堂?效率不夠高?，生本教育?理念還有待?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?。問題應(yīng)該?有價值，需?要討論的討?論，需要合?作的合作，?不能盲目。?總之，第?一階段的評?比，賽的不?僅僅是上課?，全組語文?老師的備課?、評課、聽?課能力也相?應(yīng)得到了評?比、促進(jìn)、?提高。我們?將以本次“?課內(nèi)比教學(xué)?”活動為契?機(jī)，扎實(shí)工?作，努力提?高我們的語?文教學(xué)質(zhì)量?。篇二：?語文學(xué)科教?學(xué)工作總結(jié)?語文學(xué)科?教學(xué)工作總?結(jié)灣甸子?中心小學(xué)二?年一班郭哲?本學(xué)期擔(dān)?任二年級語?文教學(xué)的工?作。整個班?學(xué)生成績一?般，大部分?同學(xué)學(xué)習(xí)自?覺，但也有?___位成?績偏差，作?風(fēng)懶散的學(xué)?生等待改進(jìn)?的?，F(xiàn)將一?學(xué)期以來的?具體情況總?結(jié)如下：?作為一名教?師，在教學(xué)?方面搞好教?學(xué)是自己的?本職所在，?而我也不例?外。這學(xué)期?，除了做好?班級管理工?作之外，我?在教學(xué)工作?上也沒有放?松自己。我?堅(jiān)持認(rèn)真上?好第一節(jié)課?，認(rèn)真批改?每一份作業(yè)?，努力使自?己做得更好?。一方面，?我不斷地充?實(shí)自己，積?極參加課題?研究，另一?方面為了提?高自己的教?學(xué)水平，我?積極努力參?與學(xué)校舉行?的美文朗讀?比賽和課堂?賽教，以壓?力鞭策自己?。另外，我?還堅(jiān)持聽優(yōu)?質(zhì)課，虛心?向別的老師?求教，以使?自己的業(yè)務(wù)?能力進(jìn)一步?提高。