2023年小學教師學科工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?小學教師學?科工作總結(jié)?一、教學?工作在這?一學期里，?我虛心向我?們辦公室里?的戰(zhàn)友們學?習，向耿老?師學習與孩?子進行感情?的交流，向?劉校長學習?管理學生的?藝術，向楊?老師學習把?各項工作都?趕在前面完?成，向韓老?師學習遇到?事情多動腦?，當然，我?也堅持了自?己的一些觀?念，如注重?對學生語文?素養(yǎng)的培養(yǎng)?，使教學工?作有了一些?起色。我重?點在閱讀、?觀察習慣與?能力，作文?的興趣與能?力的培養(yǎng)上?下了功夫，?并有意識的?對學生的想?象力進行了?挖掘與培養(yǎng)?，通過一學?期的努力，?學生這些方?面的能力均?得到了不同?程度的提高?。1、培?養(yǎng)了學生的?習作熱情與?能力。幾年?來，我們班?印出了自己?精美的作文?集。在班里?掀起了一股?“寫作熱”?。同時我還?嘗試了發(fā)揮?自己博客的?作用，開放?了團隊功能?，讓學生加?入其中，也?養(yǎng)成寫隨筆?的習慣。目?前已有多名?同學申請并?加入了其中?，有的同學?已在其中發(fā)?了十幾篇習?作，給其他?同學樹立了?榜樣。同時?，原來對作?文不感興趣?的多名同學?在作文方面?也都取得了?可喜的進步?。2、培?養(yǎng)了學生的?自學能力。?在教學中，?我結(jié)合教材?特點及本班?孩子的學情?，并虛心向?楊老師取經(jīng)?，通過反復?思考、實踐?，總結(jié)出了?一套預習課?文的“五讀?”法模式，?通過一個學?期來我的勤?于指導和嚴?格要求，以?及反反復復?的強化訓練?，學生的自?學能力極大?提高了，他?們大部分都?養(yǎng)成了邊讀?邊思，不動?筆墨不讀書?的良好閱讀?習慣。在我?的指導下，?學生熟練掌?握了“五讀?預習法”，?能在較短的?時間內(nèi)讀通?讀懂一篇課?文。孩子們?的閱讀理解?能力，分析?歸納能力，?在“五讀”?中逐步提高?，閱讀質(zhì)量?得到極大提?升。3、?培養(yǎng)了學生?讀書的習慣?。班級是構(gòu)?成學校的細?胞，書香校?園的營造，?離不開班級?的書香。為?了給孩子們?一個自由的?讀書空間，?閱讀課、晨?讀、演講時?間，我都注?意給與讀書?方法的指導?，及時向孩?子們推薦一?些經(jīng)典好書?，如本學期?《假如給我?三天光明》?《愛的教育?》《昆蟲記?》《小王子?》《豬寶弗?雷迪系列》?《魯濱遜漂?流記》《海?的___》?《古希臘神?話故事》等?，在我的推?薦下，大多?數(shù)同學都全?部讀完。還?有不少同學?的閱讀量已?非常大，涌?現(xiàn)出了多名?小“書蟲”?。另外，讀?書后我還注?意了及時與?孩子們進行?交流，也提?倡孩子們之?間的讀書交?流，如我利?用閱讀課，?___了讀?書推薦會，?讀書交流會?，主題閱讀?課，美文欣?賞課等形式?活潑的活動?，以幫助學?生不斷提高?閱讀質(zhì)量。?如《瘋娘》?的一節(jié)以“?感受母愛”?為主題的閱?讀課，就取?得了觸及學?生心靈的理?想效果，拉?開了我們班?后面的一系?列“學會感?恩”“回報?母愛”等系?列活動的開?展。如繼《?瘋娘》一節(jié)?課之后，我?趁熱打鐵，?布置了讓每?個學生都堅?持每天做一?件為父母分?憂的事情，?讓感受母愛?回報母愛成?為一種行動?，并隨時記?到日記本上?。為了讓活?動取得更佳?效果，我還?利用家長會?時間與家長?就此事進行?了交流，以?取得家長的?配合，形成?教育合力，?使閱讀成為?一種影響心?靈的力量，?進而延伸到?生活中去。?此外，為?了使讀書感?恩教育成為?一種有效的?德育方式，?我提倡孩子?們搜集讓自?己感動的故?事，利用演?講時間講給?全班同學聽?，如學生搜?集到的《感?動中國十大?人物》的英?雄事跡和頒?獎詞、《母?愛的較量》?《兩地書》?等催人淚下?的故事，都?在孩子們心?靈深處播下?了一顆真善?美的種子，?滋潤了他們?情感，豐富?了他們的心?靈。同時，?為了鼓勵孩?子們讀書，?我還把讀書?作為一種獎?勵的方式，?獎給表現(xiàn)好?的同學。在?語文課堂上?，只要誰先?完成了課堂?上的學習任?務，誰就可?以擁有自由?讀課外書的?權利。這在?我們班已成?為一項最受?學生歡迎的?獎勵。我始?終堅信，比?分數(shù)更重要?的是成長。?盡管這些也?許從成績單?上很難看到?，但我會一?如既往地堅?持。我想，?只要能帶給?他們心靈上?的成長，哪?怕也許是一?點點，我的?堅持也是有?意義的。?二、個人成?長本年度?我個人成長?的關鍵詞就?是上網(wǎng)、讀?書和寫作。?我鐘情于新?教育實驗，?堅信朱永新?教授所說的?“只要行動?，就有收獲?”，并且一?路堅持下來?了，所以我?也收獲到了?幾多充實與?意外的驚喜?。雖然至今?離很多優(yōu)秀?教師的距離?還很遙遠，?但我想有差?距并不重要?，重要的是?你是否在努?力讓自己向?最優(yōu)秀的自?己靠近。在?鍵盤的敲擊?聲中，我感?覺到我一直?在努力著，?在思考著，?在用行動不?斷豐富和提?升著自我。?生活因?qū)懚?精彩，生命?因?qū)懚裰?。這些，都?是一年來隨?筆的撰寫所?給予我的深?刻體驗。梳?理文字，細?細盤點，我?發(fā)現(xiàn)這才是?最重要的收?獲!另外?，對于領導?安排的各項?臨時性工作?，我也花費?了大量的時?間與精力去?盡善盡美的?完成。因為?我覺得一個?人就是一個?能源，在燃?燒的同時如?果能體驗到?燃燒的快樂?，便是一種?幸福。當然?，由于精力?的有限，很?多工作也做?得不盡人意?，也是我的?遺憾所在。?三、存在?的問題及今?后工作的重?點雖然工?作中有了一?點成績，但?也存在著不?少的問題。?比如:我對?學生的管理?還缺乏研究?，沒有找到?理想的方法?;我離教學?藝術的理想?境界，還有?很遠的一段?路要走。我?與學生總是?缺少一種親?和力，難以?與他們進行?情感上的交?流和溝通。?我對教材的?挖掘，不能?夠做到深入?淺出;在課?堂教學中心?急氣躁，情?緒不能自控?，發(fā)火的時?候太多，班?級的課堂紀?律還不是很?好，學生的?學習興趣還?不是很高。?我對教育學?生的困惑還?有很多，比?如大班額下?如何做到因?材施教，如?何幫助學困?生找到學習?的樂趣，增?強學習的主?動性，在有?限的課堂時?間內(nèi)，如何?使學習達到?高效，如何?不斷提升閱?讀質(zhì)量，尤?其是學困生?的閱讀質(zhì)量?，如何讓更?多的孩子尤?其是每個孩?子都養(yǎng)成寫?隨筆的習慣?，體驗到其?中的樂趣，?如何讓自己?的課堂成為?教師與學生?一起體驗生?命成長的樂?園，如何讓?教與學成為?一曲和諧的?讓生命拔節(jié)?的樂章……?這諸多的問?題，一直在?困擾著我，?也將是我今?后探索的重?點。小學?教師學科工?作總結(jié)范文?2總結(jié)過?去，展望未?來，乃是為?師的根本。?現(xiàn)對__至?__學年上?學期個人工?作做一個小?結(jié)，以期今?后的工作有?一個新的發(fā)?展。一、?工作資料?本人服從學?校領導分工?安排，擔任?振太鄉(xiāng)中心?小學語文教?研員，承擔?振太鄉(xiāng)中心?完小六三班?語文及民族?團結(jié)兩門學?科教學工作?，任振太鄉(xiāng)?“鄉(xiāng)村少年?宮”經(jīng)典誦?讀與小記者?組輔導員;?在主持《利?用教育技術?提高農(nóng)村小?學生記敘文?習寫潛力研?究》這一省?級課題研究?中，除按照?課題申報計?劃落實了課?堂研究過程?外，還參與?了由課題組?成員蘭有榮?老師___?的三年級習?作義務輔導?。二、工?作開展狀況?及措施1?、在六三班?語文、民族?團結(jié)教學工?作上，以新?課程標準理?念引領教學?，在教參精?神、文本資?料及學生實?際的基礎上?，撰寫切合?實際的教案?，課堂中注?重培養(yǎng)學生?學習興趣，?啟發(fā)學生心?智，___?學生全面而?健康的發(fā)展?。及時認真?批閱作業(yè)，?且以典型處?為基點，溫?故而知新。?做到科學合?理的實施素?質(zhì)教育，把?三維目標落?到實處。?2、在每周?一下午一個?小時的“鄉(xiāng)?村少年宮”?經(jīng)典誦讀及?小記者組活?動中，以輔?導員的職責?開展工作。?3、教研?工作中，以?振太鄉(xiāng)中心?小學行政的?統(tǒng)一部署為?核心，以教?育教學新理?念為引領，?以扎實而深?入的具體活?動為契機，?以我鄉(xiāng)語文?教學為基點?，有計劃、?明確目標、?有總結(jié)的開?展。利用參?加《普洱市?“以學生為?主體，順學?而導”語文?課堂競賽》?觀摩、參與?指導參加縣?級競賽選手?指導、“勐?大?振太??按板聯(lián)合教?研”的機會?，抓住全鄉(xiāng)?六年級教研?活動和參加?到山街、秀?山、黃力小?學督察及平?時的教研活?動，提升素?養(yǎng)，不忘以?講座形式交?流傳遞其間?心得精華。?注重落實所?正在進行著?的省級課題?研究。__?_中心完小?六年級語文?群眾備課。?三、工作?成績1、?為我鄉(xiāng)網(wǎng)校?投稿___?篇，被鄉(xiāng)《?教育信息》?采用___?篇;___?省級課題研?究成員投稿?省級論文競?賽___篇?，其中__?_篇獲貳等?獎，___?篇活叁等獎?。本學期共?聽課___?節(jié)，且多為?主評;上公?開課一節(jié);?鄉(xiāng)級專題交?流___次?，校級專題?交流___?次。2、?課余義務輔?導三年級學?生習作__?_節(jié)、初中?生___節(jié)?，所授學生?習作潛力有?所提高，部?分學生習作?獲得縣級習?作競賽獎或?發(fā)布于鎮(zhèn)沅?縣信息網(wǎng);?指導蘭燕寫?的《美麗鎮(zhèn)?沅，青春成?長》獲縣級?二等獎。本?人所寫的《?四年級品德?與社會質(zhì)量?分析》發(fā)表?于《鎮(zhèn)沅縣?教研通訊》?;《傳奇中?的空白》發(fā)?表于《茶樹?王》;《如?何利用白板?技術提高小?學生習作潛?力》獲省級?貳等獎，且?已經(jīng)被__?_教育期刊?納入發(fā)表計?劃;參與修?改的___?余萬字的《?僑鄉(xiāng)魂脈》?即將與讀者?見面。3?、所教民族?團結(jié)平均_?__分;語?文平均__?_分，及格?率___%?，優(yōu)秀率_?__%。兩?科成績在原?有基礎上均?有所提高。?4、作為?振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)?村少年宮”?經(jīng)典誦讀與?小記者組輔?導員，該組?經(jīng)學校領導?小組實地考?核，獲小組?第二名。?5、撰寫了?《__至_?_學年上學?期振太鄉(xiāng)中?心小學教研?總結(jié)》、《?__至__?學年下學期?振太鄉(xiāng)中心?小學教研計?劃》及多篇?與教育教學?相關的文章?。四、存?在的問題?1、因潛力?、時光、精?力、經(jīng)驗等?條件有限，?很難把握好?教學與教研?的充分投入?，故而，兩?者的效果不?夠理想。?2、六三班?___名學?生基礎參差?不齊，呈現(xiàn)?“頭小尾巴?大”的態(tài)勢?，難于普遍?提高教育教?學質(zhì)量。?3、省級課?題研究中，?由于時光、?經(jīng)費、學生?實際等原因?，存在一些?需要改善的?地方。五?、今后工作?思路1、?努力學習教?育教學新理?念，緊扣新?課程標準，?在行政領導?下