小班健康教案《我好害怕》

小班健康教案《我好害怕》小班身心健康教案及思考《我不好懼怕》

存有老師必須出席區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說由于各種原因沒有能夠展開現(xiàn)場磨課，但是對于活動教案與該老師展開了交流，抒發(fā)了自己的見解，送上了自己高額的力量。

活動目標：

1、曉得懼怕的感覺人人都會存有，愿大膽講出自己內(nèi)心的恐懼。

2、能想要辦法消解懼怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝懼怕。

活動準備工作：

1、繪本《我不好懼怕》。

2、事先使幼兒和家長探討并記錄自己最懼怕的事或物。

3、輸液情景。

活動過程：

一、繪本植入，帶出懼怕心理。

1、出具繪本，大膽猜測小熊懼怕的原因。

——你們看看，誰去了？（小熊）

——小熊臉上就是什么表情？（不高興、生氣、懼怕）

——猜小熊可能將邂逅了誰？可能會出現(xiàn)什么事情呢？（大灰狼、怪獸、小老虎，必須喝它……）

2、繪本穩(wěn)步，闡明謎底。

——到底邂逅了誰？我們?nèi)タ匆豢??！俺霈F(xiàn)什么事情了呢，我們一起來看一看”可以省略，停滯一下，教師輕易跟孩子說道，

——原來就是一只小狼狗，還在汪汪汪地叫做呢！小熊真懼怕！你可以懼怕嗎？

3、繪本穩(wěn)步，帶出懼怕的聲音。

——咦？這就是什么時候？（晚上、天黑）

——聽到！這就是什么聲音？（刮風）

——你聽見這個聲音存有什么感覺？（很冷、很懼怕）省略

小結(jié)：就是啊，碰到惡狠狠的狗時，小熊可以懼怕；我們也可以懼怕。天黑了，小熊一個人在家，心里也很懼怕。省略藍色部分都為省略繪本只是植入，不必過多地回去分析繪本，只要帶出“懼怕”這個點就可以了，懼怕小狼狗孩子必須存有經(jīng)驗，但對于黑暗，因為都就是小班的孩子，都就是爸爸媽媽陪伴著的，很少存有懼怕黑夜的感覺。因此，我真的這部分可以省去。

二、經(jīng)驗搬遷，講出自己的懼怕。

1、根據(jù)記錄圖，探討自己的懼怕。

——除了懼怕小狼狗，你還懼怕什么呢？你存有懼怕的時候嗎？（存有）

——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己懼怕的事情圖畫了下來，我們一起來看一看。懇請你輕輕地從小椅子下面抽出圖片，和身邊的朋友說一說。（老師巡回演出聆聽）

2、個別幼兒講出自己的懼怕心理。

——你懼怕的就是什么？（大灰狼）

——為什么可以懼怕？（因為大灰狼可以咬傷我們）

——懼怕的時候你心里就是什么感覺？（不難受）

3、經(jīng)驗歸類剖析。

——除了誰也懼怕這種難受的動物？（我害怕老虎、我害怕的就是蛇）

總：原來你們都懼怕蛇、虎、大灰狼這類難受的動物。（教師邊說道邊出具展板）

——你懼怕的就是什么？（火）

——為什么？（因為它可以把人打死的）

總：原來除了一些小朋友懼怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說道邊闡明第二部分展板）——你們?yōu)槭裁磻峙逻@些東西？

（因為水會把房子淹沒；插頭存有電要電死人的；剪刀遇到別人也可以傷勢的）

這幾點小班的孩子必須想不到，因為他們沒生活經(jīng)驗，即使存有圖畫著的，也就是家長的經(jīng)驗，與幼兒的實際瓦解，建議可以省卻。

——你懼怕的就是什么？（不下雨）

——為什么？（很響，很厲害）

——除了誰也懼怕這種很響的聲音的？（我害怕氣球核爆、風聲）

總：原來那些很響、很血腥的聲音也可以使我們懼怕。（出具展板第三部分）

——我們?nèi)タ匆豢此膽峙戮褪鞘裁?？（輸液?/p>

——為什么？（輸液很難受）

——也存有很多小朋友因為怕疼，懼怕輸液。（闡明展板第四部分。）

小結(jié)：原來每個人都會懼怕，懼怕就是種冷冷的、緊緊的、不難受的感覺。懼怕的時候我們可以大哭、可以躲起來。你討厭這種感覺嗎？（不討厭）

三、探討交流，消除懼怕心理。

1、融合展板，探討化解的辦法。

——怎么樣就可以使我們不懼怕呢？

——碰到這些兇悍的動物時，我們可以怎么做？（逃走、躲起來、打聽媽媽……）

總：存有了這些不好辦法，我們就不怕這些兇悍的動物了。（將懼怕表情翻面成笑臉）

——水、電、火、刀這些東西，我們在生活中都會使用，但是一不小心就可以傷勢，那該怎么做？（小心采用、不玩玩電和火、懇請爸爸媽媽幫）

總：你們真可以動腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（滑動笑臉）

——聽見可怕的聲音怎么辦？（捏耳朵、擺音樂、使媽媽抱著）

總：原來我們也可以想要辦法集中特別注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。（滑動笑臉）

2、情景演出，積極主動直面懼怕。將這部分做為重點，前面都可以長一點，使孩子從懼怕輸液至不懼怕輸液，存有一個顯著的心理變化過程。

——輸液你們害怕嗎？

——輸液可以化療疾病；打預防針可以使我們身體顯得棒棒的，能夠無法因為懼怕就不輸液呢？怎么做就可以使自己不懼怕？（有的不怕，真堅強；害怕，輸液的時候不看看，躲藏在媽媽懷里……）可以使孩子們都來說一說道，或者教師打聽一個不怕的孩子來說一說道他輸液的時候為什么不懼怕，就是怎么做的？

——我們一起來學學打預防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎角一彎角、腦袋歪一歪，說自己我不怕！我不怕！我不怕?。銈冋鎴詮?！滑動表情）使幼兒大聲地說道出：輸液我不怕！

小結(jié)：原來有些懼怕的事情，我們可以躲起來或者搞其他事情，但有的懼怕，像是輸液我們必須堅強戰(zhàn)勝它。但有的懼怕，只要我們堅強直面，也就不懼怕了，就像是輸液一樣。

四、繪本重回，生活應(yīng)用領(lǐng)域。

1、重回繪本，介紹小熊的消除方法。

——你們都想起了不好辦法消除了懼怕，變?yōu)榱藞詮姷暮⒆印Ｐ⌒苁遣皇亲冃詮娔?？我們一起來看一看。（播出多媒體）

——它想起了什么辦法（抱著小熊玩具、躲藏在奶奶肩膀上、自己看電視）

——現(xiàn)在小熊臉上就是什么表情？（高興）

——就是??！因為它曉得懼怕的時候該怎么做了。

2、生活應(yīng)用領(lǐng)域，消除懼怕

——今天去了這么多不重新認識的客人老師，剛才進去的時候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師招呼呢，有點懼怕吧？那現(xiàn)在，你還懼怕嗎？為什么？那使我們大聲地回去跟客人老師踢招呼，回去Cat她們，不好嗎？胡老師心里也有些懼怕。你們愿和我一起回去和客人老師招呼、Cat客人老師嗎？

我真的對于小班的孩子只要肇因兩類就可以了，一個就是懼怕兇悍的小動物，一個就是懼怕輸液，這兩點最合乎他們的實際，大概可以分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)