部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課小石潭記

10小石潭記1.了解作者和時(shí)代背景，初步感知小石潭的特點(diǎn)和作者的思想感情。2.反復(fù)朗讀課文，背誦精彩句段。(重點(diǎn))3.積累文言詞匯，疏通課文大意。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)

柳宗元（773～819），唐代著名文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，唐代河?xùn)|（今山西省永濟(jì)市）人，代宗大歷八年（773年）出生于京城長(zhǎng)安，貞元九年（793）中進(jìn)士，憲宗元和十四年（819年）客死于柳州，享年不到50歲。因?yàn)樗呛訓(xùn)|人，世稱柳河?xùn)|。又因官終柳州刺史，又稱柳柳州。唐宋八大家之一，與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運(yùn)動(dòng)，并稱韓柳。著有《柳河?xùn)|集》。

走近作者作者曾被貶為永州司馬，結(jié)合自己的經(jīng)歷和遭遇，寫下了精美的山水游記多篇，合稱《永州八記》?！缎∈队洝肪褪瞧渲凶钪囊黄Ｗ髡邊⑴c改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情：所以才會(huì)有發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)心樂(lè)之，觀魚時(shí)覺(jué)得魚似與游者相樂(lè)的愉悅心情；但這種歡快畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會(huì)凄神寒骨，悄愴幽邃，憂傷、悲涼的心境便會(huì)自然流露出來(lái)。就很自然的融情入景了。寫作背景篁竹（）清冽（）卷（）石底為坻（）為嵁（）佁然（）參差（）披拂俶（）而遠(yuǎn)逝悄（）愴（）幽邃（）翕()忽huánglièchíkānyǐsuìcēncīchùqiǎochuàngquánxī檢查預(yù)習(xí)從小丘西行百二十步，隔篁竹，小石潭記聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。柳宗元伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。向西竹林語(yǔ)氣助詞，不譯特別作為翻卷而形成水中的高地小島不平的巖石隨風(fēng)飄拂

從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽(tīng)到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來(lái)?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過(guò)去），下面看見(jiàn)一個(gè)小潭，潭水特別清涼。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋交結(jié)，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動(dòng)。疏通文意

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然

不動(dòng);俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，好像都在空中游動(dòng)，周圍什么也沒(méi)有似的。陽(yáng)光直照到水底，石上有魚的影子，靜止不動(dòng)；又忽然向遠(yuǎn)處游走，往來(lái)很快，好像和游人一同歡樂(lè)。左右好象向下照射映在、落在呆呆地樣子忽然向遠(yuǎn)處游走輕快敏捷的樣子大約翻譯：

向小石潭的西南方看去，小溪曲曲折折，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。像狗交錯(cuò)向西南方向像北斗星一樣像蛇一樣忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)

坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無(wú)一人，不覺(jué)心神凄涼，寒氣透骨，令人感到悲哀。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。環(huán)繞心情幽深極了由于離開

同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來(lái)的有姓崔的兩個(gè)少年，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。年青人跟隨的人2.找出描寫小石潭全貌的句子。水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，詒然不動(dòng)；爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之，伐竹取道，下見(jiàn)小潭1.作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？整體感知3.作者是怎樣寫潭水的？水中的魚又怎樣呢？下見(jiàn)小潭，水尤清冽。4.小石潭上的景物是怎樣的？青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。2.第一段作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，用了哪些準(zhǔn)確的動(dòng)詞，找出來(lái)。描寫了哪些景物？這一段寫景用了什么寫法？3.第二段寫了哪些景物？用的什么寫法？描寫中滲透了作者怎樣的心情？1.概括每段作者都寫了什么？思考討論4.第三段描寫小潭源流，抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)？運(yùn)用什么修辭手法？5.第四段寫作者在潭上的所見(jiàn)到的景物和自己的感受。描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？小石潭記發(fā)現(xiàn)小潭：移步換景潭中景物：

潭水：清澈透明

游魚：動(dòng)靜結(jié)合特寫鏡頭小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢(shì)：參差不齊形象比喻潭中氣氛：寓情于景記錄同游者抒發(fā)在寂寞處境中的悲涼凄苦的情感隔、聞、伐、取、見(jiàn)氣氛：幽深冷寂水——清石——怪樹——青感受：凄苦孤寂側(cè)面描寫

請(qǐng)你任選一幅，依照示例，用生動(dòng)的語(yǔ)言加以描繪，最后揣摩出作者此時(shí)的內(nèi)心感受。示例：

我喜歡“翠蔓圖”。你看，那青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，互相纏繞在一起，織成一個(gè)綠色的網(wǎng)，點(diǎn)綴在小石潭周圍，參差不齊的枝條，有的覆蓋在巖石上，有的伸向水面，浸入清澈的水中，有的在風(fēng)中搖曳。這美景怎能不令作者心旌搖蕩呢？走進(jìn)小石潭文章前面寫“心樂(lè)之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂(lè)一憂似難相容，該如何理解？樂(lè)是憂的一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)。而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。品讀探究

如果你也坐在小石潭邊上與柳宗元邂逅,面對(duì)如此優(yōu)美的景色，他的心情卻是“悄愴幽邃”結(jié)合寫作背景你想對(duì)他說(shuō)些什么?請(qǐng)以“柳宗元，我想對(duì)你說(shuō)”這一形式與作者展開對(duì)話。與柳宗元對(duì)話《小石潭記》是《永州八記》中的一篇。這篇散文生動(dòng)地描寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。語(yǔ)言簡(jiǎn)練、生動(dòng)，景物刻畫細(xì)膩、逼真，全篇充滿了詩(shī)情畫意，表現(xiàn)了作者杰出的寫作技巧。因之，成為被歷代所傳誦的散文名篇。課堂小結(jié)根據(jù)圖片提示背誦課文柳宗元誦讀指導(dǎo)課文一、二段寫作者興致勃勃暢游小石潭，有全石帶來(lái)的好奇，有清澈的水流和飄忽不定的游魚所帶來(lái)的快樂(lè)，應(yīng)讀得歡快些。三、四、五段寫小石潭周圍幽深冷寂的氛圍，應(yīng)讀得傷感些，低沉些。

假如小石潭現(xiàn)在已成為一處風(fēng)景名勝，而你則是小石潭旅游風(fēng)景區(qū)的一名導(dǎo)游，請(qǐng)你為你的游客設(shè)計(jì)一份解說(shuō)詞。

課后作業(yè)10.小石潭記八年級(jí)語(yǔ)文?下(R版)第三單元1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是(

)A．篁竹(huáng) 清冽(liè) 佁然不動(dòng)(yǐ) 俶爾遠(yuǎn)逝(shū)B．為坻(chí) 為嵁(kān) 心樂(lè)之(lè) 往來(lái)翕忽(xī)C．幽邃(suì) 珮環(huán)(pèi) 犬牙差互(cī) 隸而從者(dì)D．悄愴(chàng) 寂寥(liáo) 參差披拂(cēn) 蒙絡(luò)搖綴(zhuì)????????????????點(diǎn)撥A項(xiàng)“俶”應(yīng)讀chù，C項(xiàng)“隸”應(yīng)讀lì，D項(xiàng)“愴”應(yīng)讀chuàng。B2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(1)水尤清冽__________________________________(2)潭中魚可百許頭____________________________(3)俶爾遠(yuǎn)逝_(tái)_________________________________(4)往來(lái)翕忽__________________________________(5)悄愴幽邃__________________________________???????清涼。大約。忽然。輕快敏捷的樣子。憂傷。??全石以為底為坻，為嶼，為嵁，為巖卷石底以出以其境過(guò)清3．下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(

)A．可 B．為C．以 D．清潭中魚可百許頭高可二黍許????A點(diǎn)撥A項(xiàng)中“可”均解釋為“大約”；B項(xiàng)中“為”分別解釋為“作為”和“成為”；C項(xiàng)中“以”分別解釋為“而”和“因?yàn)椤保籇項(xiàng)中“清”分別解釋為“清澈”和“凄清”。水尤清冽以其境過(guò)清????4．下列對(duì)加點(diǎn)詞的活用情況判斷有誤的一項(xiàng)是(

)A．皆若空游無(wú)所依(名詞作狀語(yǔ)，在空中)B．心樂(lè)之(形容詞的使動(dòng)用法，使……快樂(lè))C．從小丘西行百二十步(名詞作狀語(yǔ)，向西)D．凄神寒骨(形容詞的使動(dòng)用法，使……感到凄涼)????點(diǎn)撥此處“樂(lè)”應(yīng)為形容詞的意動(dòng)用法，“以……為樂(lè)”。B5．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是(

)A．潭中/魚可百許頭，皆若空/游無(wú)所依B．四面竹/樹環(huán)合，寂寥/無(wú)人C．其岸勢(shì)/犬牙差互，不可/知其源D．以其境/過(guò)清，不可久/居C點(diǎn)撥A項(xiàng)應(yīng)為：潭中魚/可百許頭，皆若/空游無(wú)所依；B項(xiàng)應(yīng)為：四面/竹樹環(huán)合，寂寥/無(wú)人；D項(xiàng)應(yīng)為：以/其境過(guò)清，不可/久居。6．按提示寫出課文中的相應(yīng)語(yǔ)句。(1)作者描寫小石潭周圍樹木青蔥的句子是：______________________________________________________(2)《與朱元思書》一文以“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”寫江水的澄澈，課文中與之有異曲同工之妙的句子是：__________________________________________________________________________________________青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。7．下列對(duì)課文的分析有誤的一項(xiàng)是(

)A．作者把幽僻的小石潭作為描寫對(duì)象，意在借荒遠(yuǎn)之景，寓貶謫之怨，訴抑郁之情。B．作者善于捕捉景物的特征?！叭瑛Q珮環(huán)”的水聲、“蒙絡(luò)搖綴”的翠蔓、似空游無(wú)依的魚兒、“斗折蛇行”的小溪……把小石潭描繪成一幅美妙的圖畫。C．首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，再由水聲尋到小潭，采用了移步換景的寫法。D．本文語(yǔ)言凝練。寫“卷石底以出”的形態(tài)各異，僅用了“坻”“嶼”“嵁”“巖”四字刻畫；寫小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；寫環(huán)境的清新和心緒的煩躁，也僅用了“過(guò)清”二字加以揭示。D一、課文研讀(2017·長(zhǎng)春改編)

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。8．本文作者_(dá)_________(人名)，________(朝代)文學(xué)家。9．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)佁然不動(dòng)_____________________________________(2)隸而從者_(dá)____________________________________柳宗元唐代靜止不動(dòng)的樣子。跟隨。10．第一段作者從哪些方面描繪了小石潭的美？11．“影布石上”的意思是魚的影子映在水底的石頭上，請(qǐng)結(jié)合第二段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生這一效果的原因有哪些。小石潭的位置、小石潭的環(huán)境及小石潭的外形。小石潭的水清澈見(jiàn)底，天氣晴朗，陽(yáng)光充足，游魚佁然不動(dòng)。12．統(tǒng)觀全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之處？這些相似之處給作者帶來(lái)了怎樣的感受？小石潭處幽僻之地，充滿生機(jī)卻無(wú)人賞識(shí)以及小石潭幽深冷寂的氛圍與作者的境遇相似。這些相似之處使作者感到悄愴悲涼，心情變得壓抑，也含蓄地流露出對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿。清白堂記①(節(jié)選)【宋】范仲淹一日，命役徒芟②而辟之，中獲廢井。即呼工出其泥滓，觀其好惡，曰：“嘉泉也”。乃扃③而澄之，三日而后汲視。其泉清而白色，味之甚甘，淵然丈余，綆④不可竭。當(dāng)大暑時(shí)，飲之若餌⑤白雪，咀輕冰，凜如也。當(dāng)嚴(yán)冬時(shí)，若遇愛(ài)日，得陽(yáng)春，溫如也。其或雨作云蒸醇醇而渾蓋山澤通氣應(yīng)于名源矣。又引嘉賓，以建溪、日鑄、臥龍、龍門之茗試之，則甘液華滋，悅?cè)私箪`。二、拓展閱讀(2018·紹興改編)予愛(ài)其清白而有德義，可為官師之規(guī)。因署其堂，曰：“清白堂”。又構(gòu)亭于其側(cè)，曰：“清白亭”。庶幾居斯堂，登斯亭，而無(wú)忝⑥其名哉！寶元二年記?！咀⑨尅竣偾灏滋茫涸诮B興府山上。②芟(shān)：除草。③扃(jiōng)：關(guān)鎖。④綆(gěng)：原指井繩，此指提水。⑤餌：吃。⑥忝(tiǎn)：玷污。13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句中加點(diǎn)詞的意思。(1)綆不可竭_(dá)_________________________________(2)三日而后汲視________________________________(3)悅?cè)私箪`__________________________________完，盡。打水，取水。使(人的心情)愉悅14．給文中畫橫線部分?jǐn)嗑洹?用“/”斷三處)

其

或

雨

作

云

蒸

醇

醇

而

渾

蓋

山

澤

通

氣

應(yīng)

于

名

源

矣。15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中畫曲線句子的意思。

予愛(ài)其清白而有德義，可為官師之規(guī)。

【參考】規(guī)：①謀劃，規(guī)劃；②典范，榜樣；③規(guī)勸，諫諍。(《古代漢語(yǔ)詞典》，商務(wù)印書館)

譯文：我喜愛(ài)它的清白和有德義，(它)可以成為官吏們效法的榜樣。16．文中的“嘉泉”有何特點(diǎn)？作者為何詳寫“嘉泉”之“嘉”？根據(jù)文意簡(jiǎn)要回答。“嘉泉”特點(diǎn)：晶瑩澄清，味道甘美，淵然不竭；暑凜冬暖，應(yīng)于名源；以茗試之，甘液華滋，悅?cè)私箪`。詳寫“嘉泉”之“嘉”是為了突出它的美好品質(zhì)，表達(dá)對(duì)它的喜愛(ài)之情，為下文作者闡述為官之道作必要的鋪墊。17.下面的句子意蘊(yùn)豐富，你從中讀到了一個(gè)怎樣的范仲淹？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

庶幾居斯堂，登斯亭，而無(wú)忝其名哉！

【參考】庶幾：①或許，可能；②但愿，希望。(《古代漢語(yǔ)詞典》，商務(wù)印書館)讀到了一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)民、有著高尚為官節(jié)操和遠(yuǎn)大政治理想的范仲淹。這句是個(gè)感嘆句，作者極力希望自己沒(méi)有玷污“清白”這個(gè)名節(jié)，努力做一名清明廉潔、克己奉公的好官?；⑶鹩?節(jié)選)袁宏道虎丘①去城可七八里。其山無(wú)高巖邃壑，獨(dú)以近城故，簫鼓樓船，無(wú)日無(wú)之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往來(lái)，紛錯(cuò)如織，而中秋為尤勝。每至是日，傾城闔戶，連臂而至。衣冠士女，下迨蔀屋②，莫不靚妝麗服，重茵累席，置酒交衢間③。從千人石上至山門，櫛比如鱗，檀板丘積，樽罍云瀉，遠(yuǎn)而望之，如雁落平沙，霞鋪江上，雷輥電霍④，無(wú)得而狀。三、拓展閱讀布席之初，唱者千百，聲若聚蚊，不可辨識(shí)。分曹部署⑤，競(jìng)以歌喉相斗，雅俗既陳，妍媸⑥自別。未幾而搖頭頓足者，得數(shù)十人而已。已而明月浮空，石光如練，一切瓦釜⑦，寂然停聲，屬而和者，才三四輩；一簫，一寸管，一人緩板而歌，竹肉相發(fā)⑧，清聲亮徹，聽(tīng)者魂銷。比至夜深，月影橫斜，荇藻凌亂，則簫板亦不復(fù)用；一夫登場(chǎng)，四座屏息，音若細(xì)發(fā)，響徹云際，每度一字，幾盡一刻，飛鳥為之徘徊，壯士聽(tīng)而下淚矣。【注】①虎丘：山名，位于今江蘇蘇州市郊。②下迨(dài)蔀屋：下至貧民百姓。③交衢間：指路邊。④雷輥(ɡǔn)電霍：雷鳴電閃。⑤分曹部署：分批安排。⑥妍媸(chī)：美和丑。⑦瓦釜：比喻低級(jí)的音樂(lè)。⑧竹肉相發(fā)：簫管聲伴著歌唱聲。竹肉，管樂(lè)器和歌喉。18．解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)虎丘去城可七八里____________________________(2)而中秋為尤勝________________________________(3)石光如練____________________________________大約。格外。白絹。19．翻譯下面的句子。

凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往來(lái)，紛錯(cuò)如織，而中秋為尤勝。凡是有月亮的夜晚，開花的早晨，下雪天的黃昏，游人來(lái)來(lái)往往，猶如織布一樣，而中秋格外繁盛熱鬧。20．本文采用了點(diǎn)面結(jié)合的取景方式，由面到點(diǎn)，極富層次感。請(qǐng)舉例具體說(shuō)明。(可借用原文語(yǔ)句回答)示例一：面：簫鼓樓船，無(wú)日無(wú)之。凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往來(lái)，紛錯(cuò)如織。點(diǎn)：而中秋為尤勝。每至是日，傾城闔戶，連臂而至。示例二：面：布席之初，唱者千百，聲若聚蚊，不可辨識(shí)。點(diǎn)：一簫，