部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《觀滄?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)

4/4《觀滄海》曹操教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過(guò)誦讀積累語(yǔ)言詞匯，理解詩(shī)的內(nèi)容，通過(guò)誦讀領(lǐng)會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中所寄寓的情感。能力目標(biāo)提高古詩(shī)的欣賞能力；在朗誦中體會(huì)借景抒情、情景交融的藝術(shù)手法，提高審美鑒賞力；重新審視曹操這一歷史人物。情感目標(biāo)通過(guò)朗誦領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，感受美的熏陶，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握朗讀古詩(shī)的五條技巧難點(diǎn)通過(guò)朗誦領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，提高審美鑒賞力及其藝術(shù)聯(lián)絡(luò)方式。三、教學(xué)課時(shí)：（45分鐘）四、教學(xué)方法誦讀法提問(wèn)法點(diǎn)撥法討論法探究法多媒體教學(xué)法五、教學(xué)過(guò)（一）情景設(shè)置法導(dǎo)入1、導(dǎo)入語(yǔ)同學(xué)們，我們都知道現(xiàn)在是北國(guó)的秋季，對(duì)于秋季的美景你了解多少？又能描述多少？假如現(xiàn)在我們站在高山之巔，面對(duì)氣勢(shì)恢宏的大海，又會(huì)發(fā)出什么樣的感慨呢？下面我們就搭乘時(shí)空列車(chē)去欣賞一下秋天的大海。學(xué)習(xí)曹操的《觀滄?！?。（二）檢查預(yù)習(xí)作業(yè)兩個(gè)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽(tīng)并指出他們的不足，提出后，接著讓這兩個(gè)學(xué)生再讀一遍。（教師給予肯定鼓勵(lì)）(三)講授五條朗讀技巧古人說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?！庇绕涫菍W(xué)習(xí)古詩(shī)，我們只有用心朗讀才能體會(huì)古詩(shī)的韻味與意境，與遙遠(yuǎn)的古人心靈相通，產(chǎn)生共鳴。那么如何讀好這首《觀滄?！纺?？老師現(xiàn)在教你們五條技巧正字音，解詞義學(xué)生朗讀，從單個(gè)到集體。教師解析重點(diǎn)詞的讀音與意思2．掌握節(jié)奏停頓四言詩(shī)一般是二二劃分，出示ppt,讓學(xué)生有節(jié)奏的朗讀。之后拓展五言詩(shī)的朗讀節(jié)奏劃分，讓學(xué)生列舉并試著劃分，最后教師呈現(xiàn)規(guī)則“二三”劃分。3.調(diào)節(jié)音色，注意抑揚(yáng)讓男女生各讀一遍，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題男生在讀這首詩(shī)時(shí)更有優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槟猩曇舫练€(wěn)，語(yǔ)速適中，更能顯示英雄氣魄。教師范讀，讓學(xué)生感悟，而后讓學(xué)生再讀一遍。4.感悟詩(shī)中故事學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)朗讀描繪自己心目中的《觀滄海》。在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中教師進(jìn)行引導(dǎo)，最后展示優(yōu)秀的作品?；钴S氣氛。5.感悟作者人生在同學(xué)們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候一定會(huì)疑惑，究竟是什么樣的人寫(xiě)出這么好的詩(shī)篇呢？我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者作者簡(jiǎn)介：曹操（155—220）：字孟德，小字阿瞞，沛國(guó)譙(今安徽亳州)人。中國(guó)東漢末年著名的軍事家、政治家和詩(shī)人。精于兵法，著有《孫子略解》、《兵書(shū)接要》、《孟德新書(shū)》等書(shū)。善詩(shī)歌，創(chuàng)有《蒿里行》、《觀滄?！返仍?shī)篇。其詩(shī)具有“慷慨悲涼，氣韻沉雄”的風(fēng)格。后世有很多詩(shī)人有他的風(fēng)范。如南北朝的左思、唐朝的高適，但能企及并能超越他的卻是我們的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東。等到九年級(jí)時(shí)我們會(huì)學(xué)習(xí)《沁園春·雪》，同學(xué)們可以和今天這首詩(shī)比較一下就深有體會(huì)了。寫(xiě)作背景：東漢建安年間，曹操借許悠之計(jì)，以少勝多，擊退他在北方的主要對(duì)手——袁紹。袁紹殘部逃至烏桓（遼東半島上的一個(gè)少數(shù)民族政權(quán)），欲借烏桓之力，以求東山再起。曹操乘勝追擊，征討烏桓。東漢建安12年曹操揮鞭北指，所向披靡，大敗烏桓。歸途中，曹操登臨碣石山，觀看滄海壯麗景色。此刻，曹操躊躇滿(mǎn)志，意氣昂揚(yáng)，揮筆即書(shū)“《觀滄?！贰薄＃ㄋ模┱b讀全詞，升華感情通過(guò)簡(jiǎn)單的解析，相信同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)有了更深刻的體會(huì)?，F(xiàn)在請(qǐng)學(xué)生富有情感的誦讀全詞，以感受文氣，曹丕在《典論·論文》曾說(shuō)：“文以氣為主”，詩(shī)詞亦是如此。在《觀滄海》這首詞中需要我們?cè)谡b讀中去獲得一種陶冶，以便使自己融入詩(shī)中，并達(dá)到與詩(shī)的一種交流與溝通。（提醒學(xué)生坐姿、音量適中）小結(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后有什么收獲嗎？我們來(lái)一起回顧一下。本節(jié)課所學(xué)的《觀滄?！罚攸c(diǎn)是感受古詩(shī)朗誦的魅力，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)古詩(shī)誦讀的技巧，通過(guò)對(duì)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，老師更希望大家都能像曹操那樣“胸懷闊大、志存高遠(yuǎn)”。（請(qǐng)學(xué)生再讀一遍，考查講課的效果。）課后作業(yè)1.抄寫(xiě)并背誦這首詩(shī)