語文試卷講評模式

河北香河一中徐桂穎高中語文試卷講評課模式探究（一）總體的思路試卷講評課本著四個原則：（1）緊扣考綱（2）及時有效（3）突出重點（4）合理拓展糾、合、講、拓相結(jié)合的試卷講評課教學(xué)模式（二）講評課前的準(zhǔn)備工作

試卷講評時需要有針對性地講解，否則從頭到尾逐題講解，既浪費時間，又功效甚微。而要針對性地講解，就必須廣泛收集信息，仔細分析需要講解的試卷。因此，在講評課前我們完成了以下四項工作：1.以判代查填好考情分析表

在講解的頭一天需要把學(xué)生做的習(xí)題、試卷收集上來，最好是全批全改，時間實在是緊張的話也要判出全班的一半。如果老師布置的作業(yè)不去檢查的話，即使成績很好的同學(xué)也會有偷懶的心態(tài)，一旦學(xué)生們摸透了老師的心思，全班同學(xué)就會比著故意偷懶，導(dǎo)致該科的鞏固學(xué)習(xí)會出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。

考情分析表2.準(zhǔn)確統(tǒng)計

一是統(tǒng)計每題得分率二是統(tǒng)計主觀題學(xué)生出現(xiàn)的幾種典型錯誤3.歸類分析

造成學(xué)生作答錯誤的原因有好多種，根據(jù)學(xué)生的答卷得分情況，教師做到心中有數(shù)，哪些是審題錯誤，哪些是語言表達錯誤，哪些是書寫錯誤等。因此，根據(jù)練習(xí)題、試卷的內(nèi)容、特點和考試結(jié)果，對試卷進行歸類分析是必要的。4.明確方案

在前三點的基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案：首先明確考綱要求，確定講評要達到的目的；還要確定哪些題略講，哪些題重點評講；用什么方法講，講到什么程度；哪些題需要學(xué)生講，哪些題需要老師講；確定學(xué)生出錯關(guān)鍵及思維障礙所在，怎樣才能在今后不出或少出錯，措施如何。三、講評時以“三要”為指導(dǎo)思想：1.要重視激勵（1）發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，充分肯定成績，鼓勵和表揚優(yōu)秀的學(xué)生（落實到具體的學(xué)生，具體的題。比如我評出幾個---“之最”，最令老師滿意的、進步最大的、卷面最整潔的等等）

（2）哪怕是成績不很好的學(xué)生也要從多個角度盡量尋找他們試卷上的“閃光點”。2.要追根尋源“錯在哪兒了？”講評課中要引導(dǎo)學(xué)生搞清自己出錯的原因，是基礎(chǔ)不扎實還是審題不細心？是解題表述不規(guī)范還是隱含條件的意義不清？是思想不重視還是心理緊張過度？要找準(zhǔn)病根以對癥下藥，以求收到實效。3、要培養(yǎng)規(guī)范答題的習(xí)慣

面對考卷，有的學(xué)生審題正確，思路清晰，但是得分不高，究其原因主要在于要點不全，答題缺少規(guī)范性。因此要強化答題規(guī)范意識。大家都知道好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要一個日積月累的過程。所以，現(xiàn)階段的每次的考試、每次的試卷講評就是保證將來的高考的少失分，甚至不失分的必不可少的環(huán)節(jié)。四、習(xí)題課講評過程：1、展示教學(xué)目標(biāo)，本套試卷的重點、難點（1分鐘）2、總結(jié)習(xí)題、試卷的作答情況（其中包含表揚和批評）（3分鐘）2、答題情況分析：【成績分析】1、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計：（注意：選擇題部分共計78分）成績分析——設(shè)計意圖

考試結(jié)束后，學(xué)生最關(guān)心的是自己的成績怎樣、在班級和年級中的位置怎樣。班級的平均分、班級各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)、班級的最高分、年級的最高分等。通過展示使學(xué)生明了自己在班級中的位置，自己的學(xué)習(xí)進步與否，從而鞭策激勵學(xué)生。在成績分析時，著眼于進步的、成績優(yōu)秀的學(xué)生的表揚。（此處展示優(yōu)秀答卷）最優(yōu)秀的答卷進步最大的答卷最整潔的答卷最不滿意的答卷根據(jù)正答率選擇確定講解的題目

——設(shè)計意圖

通過每道試題得分率的分析，了解學(xué)生對各個知識點的掌握情況。對于學(xué)生產(chǎn)生的普遍性的錯誤，一般就是教學(xué)中的弱點和盲點，這樣的問題應(yīng)該在課堂上重點講評，一定要找出錯誤的原因，對癥下藥，及時鞏固訓(xùn)練，防止以后出現(xiàn)同樣的錯誤。4、（講）講評階段（此階段大約20分）

給根據(jù)統(tǒng)計情況進行分類講評布置：（1）需要學(xué)生講評的題目提前告訴各個小組，由組長組織討論，總結(jié)講評方案，確定人選；（2）需要教師講評的題目，學(xué)生要做好筆記5、（拓）拓展延伸階段（此階段大約8分鐘）

在老師把重難點講解完，要適時地補充于本套習(xí)題、試卷中易錯的、帶有普遍性的題。這樣能夯實砸死，牢固掌握，不留盲區(qū)，做到以點帶面，爭取效果最大化。6、學(xué)生整理本次試卷的收獲與心得。（大約2分鐘）讓學(xué)生在回味中思考，在思考中進步。7、教師有針對性地布置作業(yè)。（做到過程與效果的完美結(jié)合！）3、（糾、合）自我糾查及小組合作探究階段（此階段大約需要5-6分鐘）在課間有的同學(xué)看到答案就會自我思考，“我為什么錯了呢”這樣的問題，并進行自我糾錯了，這幾分鐘實際上是合作探究“錯題問題所在”，有的題作對的同學(xué)可能提醒一句就能幫助做錯了的同學(xué)，像這樣的小組能解決的老師就不用講了。讓學(xué)生以小組為單位統(tǒng)計出小組里看參考答案還解決不了的問題，那這些就應(yīng)該是老師重點講的題，也是這節(jié)課的重難點所在。

總之，試卷講評課和上新課一樣，需要許多藝術(shù)和技巧，教師必須充分發(fā)揮自己的聰明才智，從不同方面多角度備課，切莫把答案一公布就完事。路漫漫其修遠兮，試卷講評也