渭高校園里的流浪狗

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第一次留神到校園里的流浪狗，是在3號(hào)學(xué)生公寓住時(shí)。那時(shí)學(xué)校剛建成，全體老師都住在學(xué)生公寓里。樓外拐角處，放了一排垃圾桶。好幾次察覺(jué)垃圾桶里的垃圾袋被拖拽出來(lái)，袋內(nèi)的垃圾被撕扯得四處都是，一開(kāi)頭不明所以，后來(lái)察覺(jué)，罪魁禍?zhǔn)资侵苓叴遄永锏牧骼斯贰?/p>

那時(shí)進(jìn)來(lái)的，都是體型較大的狗，叫不上種類(lèi)，或許本身就是混雜了種類(lèi)的。那些狗見(jiàn)了人，眼神怯怯的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就避開(kāi)了，而且白天也少見(jiàn)，所犯“罪行”多在晚上。對(duì)那些狗，學(xué)校門(mén)衛(wèi)也是見(jiàn)了就攆，怎奈學(xué)校正面透視墻，又是柵欄門(mén)，要想讓它們禁足，確非易事，所以大多時(shí)候，狗在學(xué)校里穿梭，老師們也都不以為意。

不過(guò)有一條狗，卻惹得幾個(gè)老師大動(dòng)肝火，必欲驅(qū)之出境而后快。那條狗我見(jiàn)過(guò)，說(shuō)實(shí)話(huà)，我看了第一眼就不愿再看其次眼。那真真是一條“癩皮狗”，身上好多地方的毛已褪光，露出骯臟的肉紅色，而長(zhǎng)毛的地方，又蓬蓬燥燥的，感覺(jué)只要在墻上一蹭，毛就會(huì)掉下來(lái)。它的眼里露出的仍舊是那種哀哀央求的神情，讓我不由得想到祥林嫂。被仆人遺棄了的它，饑腸轆轆地跑到校園里，無(wú)非是想填飽肚子。可是它太丑陋了，丑陋得讓人生厭，用我們的方言講，就是讓人看了覺(jué)得“胳懔”。于是乎，只要這條狗一進(jìn)校園，就有老師招呼門(mén)衛(wèi)，拿著棍棒，四處追逐。那只狗的命運(yùn)最終如何，我不甚了然，卻由此想到了大量。自然界的動(dòng)物群落里，成員一旦患病就會(huì)被遺棄，任由其自生自滅，這是自然法那么。而人的世界卻在倡導(dǎo)孝悌友愛(ài)，試圖將人從自然高度提升到社會(huì)高度，這或許也算是教導(dǎo)的一種職責(zé)吧。一只身患惡疾的狗，我們厭棄它，假使是一個(gè)人呢？生理上的丑陋讓我們厭惡到如此程度，那么思想上的呢？

后來(lái)搬進(jìn)了教師公寓，狗患還是時(shí)常發(fā)生。不過(guò)，體型較小的寵物狗多起來(lái)，尤其是白天。先是有一對(duì)毛色黑白相雜的小花狗，更加招人熱愛(ài)。聽(tīng)說(shuō)兩只小狗的媽媽就一向生活在校園里，兩只小家伙就生在校園里，長(zhǎng)在校園里。只是聽(tīng)說(shuō)，但我感覺(jué)是真的，由于作為寵物狗，兩只小家伙并不跟人親近，見(jiàn)了人從不搖尾乞憐，你看那眼神，就會(huì)感覺(jué)到一種野生的漠然（又讓我聯(lián)想到缺少家庭關(guān)愛(ài)的問(wèn)題學(xué)生那桀驁的神情）。

有一次，我開(kāi)車(chē)出去，剛轉(zhuǎn)過(guò)彎來(lái)，就察覺(jué)一只長(zhǎng)拉拉的躺倒在路上，我心中一緊，暗忖道：狗被撞死了！于是慢下車(chē)來(lái)，想把它的尸體挪開(kāi)，誰(shuí)知車(chē)還未到跟前，就見(jiàn)它身子一蜷，爬起來(lái)，朝我的車(chē)瞅瞅，緩慢地走開(kāi)了。當(dāng)時(shí)就感覺(jué)很古怪，現(xiàn)在想想，就是由于狗的眼神是冷冷的，透著難以言說(shuō)的孤高，或者說(shuō)平靜。后來(lái)，又屢屢察覺(jué)兩只小家伙四肢伸展，躺在草坪上曬太陽(yáng)，那情景總讓我想起兒時(shí)躺倒在春日的麥田里?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，有一天夜里，大約十二點(diǎn)多吧，我在樓上聽(tīng)見(jiàn)了凄厲的狗叫聲。到了其次天，小花狗少了一只，我不知道怎么回事，只是和同事們閑聊，揣測(cè)是爭(zhēng)食時(shí)被大狗咬死了，抑或被對(duì)面工地的外地工人捕殺了，由于聽(tīng)說(shuō)他們什么肉都吃，包括黃鼠肉。剩下的一只小狗在校園里孤零零生活著，我每次瞧見(jiàn)，心里總不安逸，不知什么時(shí)候，它也不見(jiàn)了，被人收養(yǎng)了，還是其它，不得而知。

與兩只小花狗一同嬉戲的，還有兩條小狗，這兩條狗遠(yuǎn)沒(méi)有小花狗長(zhǎng)相心愛(ài)。其中一只體型稍大，毛色發(fā)黑但黑得并不純潔，有點(diǎn)發(fā)灰，就給人以臟不拉幾的感覺(jué)；另一只是白色的，也是那種臟兮兮的白，而且一條后腿折了，聽(tīng)說(shuō)是有一次跑到教學(xué)樓上，被某老師一腳踢折的，也只是聽(tīng)說(shuō)，無(wú)從證考。這兩只狗理應(yīng)是有人養(yǎng)過(guò)的，由于你只要一叫嚷，它們都會(huì)把尾巴搖起來(lái)，把身子晃成一團(tuán)。從它們那里，我察覺(jué)了這些小型犬在校園的另一條生存之道。有一天去上班，剛走出院門(mén)，就望見(jiàn)幾個(gè)等校車(chē)的教師子弟在逗小狗玩，其中一個(gè)撫摩著小黑狗，滿(mǎn)懷歉意的說(shuō)：“小黑，對(duì)不起哦，今天忘了給你帶好吃的！”我聽(tīng)著笑了，原來(lái)這小黑還有人撫養(yǎng)呢。我覺(jué)得小黑丑，但孩子并不在意或者說(shuō)無(wú)此意識(shí)。給學(xué)生講孟子的“四端說(shuō)”時(shí)，我想到了這一情景，講給了學(xué)生。但我還是惦記，會(huì)不會(huì)有一天，撫摩小黑的手也會(huì)操起棍棒怒向那身患惡疾的癩皮狗？所幸這兩條狗至今還在校園里徜徉，前兩天我還望見(jiàn)小黑正在綠茵茵的人造草皮上，圍著兩個(gè)學(xué)生時(shí)而蹦跳，時(shí)而翻轉(zhuǎn)，那個(gè)小白，后腿已經(jīng)好了，雖然跑起來(lái)不很得力。不過(guò)，我又得不過(guò)一下，聽(tīng)說(shuō)