2023學(xué)年完整版《“軍神”》劉伯承

《“軍神”》劉伯承劉伯承（1892～1986），中華人民共和國(guó)元帥，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)始人和領(lǐng)導(dǎo)人，現(xiàn)代軍事家。1911年參加辛亥革命，入學(xué)生軍，參加了護(hù)國(guó)、護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)。加入中國(guó)共產(chǎn)黨后，組織過(guò)滬順起義、南昌起義，先后任過(guò)中央紅軍總參謀長(zhǎng)、八路軍一二九師師長(zhǎng)、第二野戰(zhàn)軍司令員、軍事學(xué)院院長(zhǎng)、中央軍委副主席等職。他對(duì)中國(guó)革命軍隊(duì)的建立和壯大，對(duì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和新中國(guó)的成立，對(duì)我軍向正規(guī)化現(xiàn)代化的邁進(jìn)都作出了不朽的貢獻(xiàn)。1．坎坷一生元帥路劉伯承，原名明昭，出身于四川開(kāi)縣張家壩一戶貧苦農(nóng)民家庭。上過(guò)私塾，讀過(guò)高小，后考入官立中學(xué)。辛亥革命爆發(fā)時(shí)，劉伯承已經(jīng)十九歲，他立即加入到推翻封建統(tǒng)治的斗爭(zhēng)中，參加了學(xué)生軍，次年入重慶陸軍將校學(xué)堂速成班，畢業(yè)之后被分到蜀軍第五師任司務(wù)長(zhǎng)。護(hù)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，他又改任排長(zhǎng)，由于作戰(zhàn)勇敢，他被火線提升為連長(zhǎng)，可是蜀軍很快被袁世凱的軍隊(duì)打敗了，就連指揮討袁的蜀軍總司令熊克武也被打跑了。部隊(duì)失散，劉伯承回家暫避，不久，救國(guó)心切的劉伯承再次出來(lái)投身到革命斗爭(zhēng)之中。1916年，在討袁護(hù)國(guó)斗爭(zhēng)中，劉伯承組織起四川護(hù)國(guó)軍第四支隊(duì)，很快這支隊(duì)伍發(fā)展到兩千余人。他率軍攻下豐都，在反動(dòng)軍隊(duì)的反撲他負(fù)重傷失去了右眼。然而，由于他指揮有方，作戰(zhàn)勇敢，年僅二十四歲的劉伯承獲得了川軍名將的美稱。劉伯承在川軍中戰(zhàn)斗了十年，參加了護(hù)國(guó)、護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)，也參加了軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。他看到戰(zhàn)爭(zhēng)給老百姓帶來(lái)的是痛苦和災(zāi)難深感不安。1926年，劉伯承在吳玉章等人的引導(dǎo)下接受了馬克思主義并加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。受黨的委托，為配合北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，他與楊闡公一起組織了滬州、順義起義。蔣介石叛變革命，國(guó)共合作破裂之后，劉伯承從四川東下，奉黨的指示，到南昌與朱德等將一起組織了南昌起義。起義失敗之后，劉伯承等人潛往香港，1927年冬轉(zhuǎn)到上海。在上海躲避期間，正遭通緝的劉伯承被染上惡習(xí)的兒子告發(fā)，幾遭逮捕。在黨組織的安排下，劉伯承到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，躲過(guò)了反動(dòng)派的追捕。從蘇聯(lián)回國(guó)后，劉伯承任中央軍委總參謀長(zhǎng)，協(xié)助周恩來(lái)、朱德指揮了第四次反“圍剿”并取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。面對(duì)“左”傾路線和李德的瞎指揮，劉伯承敢于站出來(lái)進(jìn)行斗爭(zhēng)，他告誡李德：“如果我們不停止這種拼消耗的戰(zhàn)術(shù)，采取機(jī)動(dòng)靈活的方針，根據(jù)地將會(huì)喪失，紅軍將會(huì)拼光，我們將變成千古罪人?！彼恼_意見(jiàn)不僅未受到重視，還被免了總參謀長(zhǎng)的職務(wù)。紅軍在慘痛的失敗中開(kāi)始總結(jié)教訓(xùn)，1935年1月，紅軍打下遵義之后召開(kāi)中央緊急會(huì)議，劉伯承堅(jiān)決支持毛澤東的正確意見(jiàn)。毛澤東主持中央軍委工作之后，劉伯承的軍事道路漸入順境，在長(zhǎng)征途中，每遇關(guān)鍵時(shí)刻，他總是親臨前線指揮。在后有數(shù)十萬(wàn)追兵，前有金沙江天險(xiǎn)的情況下，許多人怕部隊(duì)過(guò)不了江，毛澤東卻風(fēng)趣地說(shuō)：“朱德同志說(shuō)，四川稱劉伯承是一條龍下凡，江水怎么會(huì)擋得住龍呢？他會(huì)把我們帶過(guò)去的！”劉伯承果然不負(fù)眾望，使大軍安然渡江。他還組織了智取遵義、強(qiáng)渡大渡河、巧過(guò)少數(shù)民族區(qū)域等重大軍事行動(dòng)，為紅軍的長(zhǎng)征立下了不朽的功績(jī)。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉伯承任一二九師師長(zhǎng)，與政委鄧小平率部深入敵后，在太行山建立了晉冀魯豫抗日根據(jù)地，組織指揮了奇襲陽(yáng)明堡、伏擊神頭嶺、巧勝七亙村等戰(zhàn)斗，粉碎了日軍的九路圍攻，打破了敵人的十三路“圍剿”。在抗戰(zhàn)勝利前夕，他率部大舉對(duì)日寇反擊，殲滅五萬(wàn)余，收復(fù)縣城五十九座。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，劉伯承任第二野戰(zhàn)軍司令員。他組織了上黨戰(zhàn)役，殲敵十三個(gè)師。隨后又打了平漢戰(zhàn)役，殲敵二個(gè)軍，接著戰(zhàn)隴海，下定陶，揮師南下，按毛澤東的部署，千里躍進(jìn)大別山，為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利打下了楔子。劉伯承與陳毅的華東野戰(zhàn)軍組織了淮海戰(zhàn)役，一舉殲敵五十五萬(wàn)多；奠定了全國(guó)勝利的基礎(chǔ)。隨后渡過(guò)長(zhǎng)江，打下南京城，揮師向南，解放了華東和西南地區(qū)。全國(guó)解放之后，劉伯承辭去了西南軍政委員會(huì)主席之職，創(chuàng)辦中國(guó)人民解放軍軍事學(xué)院，為軍隊(duì)的正規(guī)化和現(xiàn)代化積極努力。劉伯承在軍事學(xué)院任院長(zhǎng)七年多，他常常親自審定教材，參加演習(xí)，使軍事學(xué)院的建制和課程設(shè)置逐步趨于完善。然而，正當(dāng)劉帥嘔心瀝血地為軍事教育而工作時(shí)，不公正地打擊降臨到他的頭上。1958年夏天，反對(duì)“教條主義”的斗爭(zhēng)斗到了這位六十六歲的老元帥頭上。七月的一天，高燒三十九度的劉帥被召回京，在懷仁堂千人大會(huì)上作檢討。此后在長(zhǎng)達(dá)十余年的時(shí)間里，老元帥失去了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利帶來(lái)的愉快，經(jīng)常緘默不語(yǔ)。但他仍然關(guān)心著軍隊(duì)和國(guó)家的建設(shè)，他受的不白之冤歷史早已作出了公正的結(jié)論，他的功績(jī)和貢獻(xiàn)已被永遠(yuǎn)載入史冊(cè)。劉帥的坎坷經(jīng)歷使他的一生具有了更濃的傳奇色彩。2．精謀巧計(jì)勝孫吳劉伯承出身行伍，戎馬一生。他帶兵打仗不但有勇，更善用謀。在川軍之中他就有了名將之美稱。加入革命隊(duì)伍之后，他善于學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)腦，使他的指揮藝術(shù)逐步達(dá)到了出神入化的地步。在紅軍長(zhǎng)征的路上，智取遵義城、巧過(guò)大涼山、強(qiáng)渡大渡河、飛奪滬定橋等一系列戰(zhàn)爭(zhēng)奇跡都是劉伯承指揮先遣隊(duì)創(chuàng)下的。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉伯承率領(lǐng)八路軍一二九師深入山西抗日前線，他利用日寇的輕敵麻痹派出一個(gè)營(yíng)夜襲陽(yáng)明堡機(jī)場(chǎng)，取得炸毀敵機(jī)數(shù)十架的戰(zhàn)績(jī)。為了有效地消滅日軍，他利用圍城打援之術(shù)，在神頭嶺巧設(shè)伏兵，打潞城誘敵出援，一舉殲敵千余名，這在抗戰(zhàn)初期算得上是輝煌的戰(zhàn)果。他利用兵家之忌，在山西七亙村邊疆兩次設(shè)伏，使日軍白白多送上百余條性命。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中敵我力量對(duì)比相去甚遠(yuǎn)，我軍采用的多為游擊戰(zhàn)術(shù)。劉伯承把游擊戰(zhàn)的指揮藝術(shù)發(fā)揮到了爐火純青的地步。他說(shuō)：“游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的‘游’就是機(jī)動(dòng)，‘擊’就是殲滅敵人；‘游’以掩護(hù)自己的弱點(diǎn)，尋找敵人的弱點(diǎn)，‘擊’以發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，撇開(kāi)敵人的特長(zhǎng)”。他為游擊戰(zhàn)總結(jié)出一系列簡(jiǎn)練有效的戰(zhàn)術(shù)方法，諸如“攻擊一點(diǎn)，吸其來(lái)援，啃其一邊，各個(gè)擊破”；“猛虎掏心”，“釜底抽薪”；“狼的戰(zhàn)術(shù)”、“麻雀戰(zhàn)術(shù)”、“黃蜂戰(zhàn)術(shù)”；還有“拖刀計(jì)”、“殺回馬槍計(jì)”、“吸打援?dāng)秤?jì)”等等。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，劉伯承的指揮藝術(shù)達(dá)到了臻于完美的地步。他一戰(zhàn)上黨，殲敵十三個(gè)師三萬(wàn)余人，給了到解放區(qū)搶地盤的國(guó)民黨軍隊(duì)當(dāng)頭一棒；再戰(zhàn)邯鄲，殲滅敵人兩個(gè)軍，有力地支持了毛澤東的重慶談判。隨后他奉中央指示，揮師向東橫掃，然后下定陶、打巨野、戰(zhàn)滑縣，直殺得國(guó)民黨軍隊(duì)摸不著頭腦，連續(xù)五戰(zhàn)五捷，殲敵十個(gè)半旅，計(jì)七萬(wàn)余人。千里躍進(jìn)大別山應(yīng)該說(shuō)是劉伯承軍事指揮藝術(shù)的杰作，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，與其說(shuō)是斗勇不如說(shuō)是斗智。當(dāng)時(shí)解放軍尚處劣勢(shì)，第二野戰(zhàn)軍離開(kāi)根據(jù)地挺進(jìn)魯豫已經(jīng)處在虎狼夾擊之中。為了掩蓋真實(shí)的用兵企圖，劉伯承指揮軍隊(duì)作出許多“示假”舉動(dòng)，把敵人引入迷途。劉伯承首先指揮軍隊(duì)打了魯西南戰(zhàn)役，使敵人誤以為我軍要奪隴海，于是調(diào)兵防守；隨后，命令部隊(duì)在黃河渡口佯攻，造成北進(jìn)回歸根據(jù)地之勢(shì)，蔣介石立即調(diào)三十個(gè)旅分五路開(kāi)進(jìn)鄆城、巨野。然而，劉鄧大軍的行動(dòng)方向卻相反，甩掉大后方向南挺進(jìn)，完全打無(wú)后方戰(zhàn)役，到此時(shí)蔣介石還以為劉鄧大軍是在不能渡的情況下被迫南竄。只有到了劉鄧大軍渡過(guò)渦河、沙河、黃泛區(qū)之時(shí)，蔣軍才明白了我軍的意圖，但為時(shí)已晚。我軍挺進(jìn)大別山后，如同在敵人的腹部楔進(jìn)了一支鋼釘，使蔣軍隨時(shí)都深感不安。這一舉措牽制了蔣軍南線兵力的一百六十個(gè)旅中的九十個(gè)旅。為解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利設(shè)下伏筆。3．勤思善學(xué)成儒將劉伯承一生刻苦勤奮孜孜以求，使他不僅走完了從士兵到元帥的進(jìn)步道路，而且成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)軍事家，被譽(yù)為“儒將”。在我軍將領(lǐng)之中，劉伯承學(xué)習(xí)刻苦是出了名的。他從小就崇尚古人“頭懸梁”、“錐刺股”的刻苦精神。讀私塾時(shí)常常最先到校，最后離校，他不僅把課文背熟，而且連注釋也背下來(lái)。到了中學(xué)和軍校，他更是勤奮刻苦，以致各科成績(jī)都很突出。步入行伍之后，他仍不忘學(xué)習(xí)。大革命失敗之后，黨派劉伯承到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，進(jìn)蘇聯(lián)紅軍高級(jí)步校時(shí)他已經(jīng)三十六歲了。到了這個(gè)年紀(jì)再學(xué)外文是相當(dāng)困難的。但他從字母和發(fā)音開(kāi)始，用了兩年多的時(shí)間竟然攻克了外語(yǔ)關(guān)，并獲得了俄文和各科成績(jī)優(yōu)秀的佳績(jī)。畢業(yè)時(shí)他已經(jīng)能夠準(zhǔn)備地翻譯俄國(guó)的軍事理論著作?；貒?guó)之后，成為我軍第一位翻譯科長(zhǎng)。他借助俄文工具，系統(tǒng)研究了羅馬戰(zhàn)史、拿破侖戰(zhàn)史、日俄戰(zhàn)爭(zhēng)史等，開(kāi)闊了軍事視野。還系統(tǒng)研究了蘇軍的條例、條令、作戰(zhàn)理論，增長(zhǎng)了正規(guī)化軍隊(duì)和打現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的知識(shí)。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，劉伯承的大部分時(shí)間在前線度過(guò)，他常常在炮火之中細(xì)扣兵書，置生死于一旁，而入心思于兵法之中，不絕于耳的槍炮之聲時(shí)常成為他研讀兵書的伴奏曲。比如，1941年八路軍總部送來(lái)一部《合同戰(zhàn)術(shù)》的譯稿請(qǐng)劉伯承校訂。一年后這部譯著校訂好并復(fù)印，劉伯承在評(píng)序中寫道：“這本書在校正中經(jīng)過(guò)三次反掃蕩的作戰(zhàn)”。當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最殘酷的階段，幾乎天天在打仗，左權(quán)同志就是在這期間犧牲的。即使如此，劉伯承也不忘校訂工作，他把這項(xiàng)工作看作是學(xué)習(xí)任務(wù)。此后《合同戰(zhàn)術(shù)》下部的譯稿又送到劉伯承的手中，校訂完成并復(fù)印時(shí)，劉伯承作序?qū)懙溃骸拔以谏蠍?ài)國(guó)自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)前線時(shí)，帶上這本《合同戰(zhàn)術(shù)》及其譯稿，才真正開(kāi)始校正與補(bǔ)譯。幸好在敵人飛機(jī)大炮坦克的督促與我參謀同志幫助繪定之下，……完成了出征前一切工作”?！度嗣袢?qǐng)?bào)》報(bào)道說(shuō)：“劉伯承將軍在戎馬倥傯之中完成《合同戰(zhàn)術(shù)》一書下半部之校譯，計(jì)十萬(wàn)字。此為一百天來(lái)劉將軍殲滅蔣軍十一個(gè)旅之外又一重大貢獻(xiàn)?！话偬靵?lái)，劉將軍馳騁于冀魯豫大平原上，五戰(zhàn)五捷，平均每二十天作戰(zhàn)一次。”“劉將軍在極度繁忙的自衛(wèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中，稍有空隙立即開(kāi)始校譯?！眲⒉械那趭^好學(xué)還在于他對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思考。他從不放過(guò)任何一次有影響的戰(zhàn)爭(zhēng)或戰(zhàn)役，認(rèn)為那里面有鮮血和生命鑄成的經(jīng)驗(yàn)與教育。從南昌起義的失敗，到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重大戰(zhàn)役和戰(zhàn)斗，劉伯承常常都有系統(tǒng)的思考與總結(jié)。他強(qiáng)調(diào)“用兵從實(shí)際出發(fā)，使主觀符合客觀。”劉伯承刻苦學(xué)習(xí)古今中外的軍事理論，認(rèn)真總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使他形成了自己獨(dú)到的軍事理論。他提出了生動(dòng)形象的“五行術(shù)”，在“五行術(shù)”中把我軍看成戰(zhàn)爭(zhēng)主體，把任務(wù)當(dāng)作中心，把敵情看作前提，把時(shí)間和地形看作物質(zhì)條件。他常說(shuō)：“五行不定，輸?shù)酶筛蓛魞??！彼吷男难纬闪讼到y(tǒng)的軍事理論。對(duì)劉伯承的刻苦勤奮，朱德稱贊道：“刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)而不厭?！标愐阍獛泟t稱贊說(shuō)：“苦學(xué)入夢(mèng)寐，勞生歷艱難”。就連國(guó)民黨的高級(jí)將領(lǐng)也感慨地稱：“劉伯承廉潔虛心，不斷求知，與國(guó)民黨將領(lǐng)比較，誠(chéng)不諦鶴立雞群?！?．嘔心瀝血辦教育“治軍必先治校”是劉伯承的名言，他也身體力行。為此奮斗了一生。早在中央蘇區(qū)，他就擔(dān)任過(guò)紅軍學(xué)校的校長(zhǎng)兼政委。長(zhǎng)征途中，他是中央紅軍的總參謀長(zhǎng)，先后擔(dān)任了紅二方面軍和四方面軍的紅大校長(zhǎng)。到陜北后，在繁忙的戰(zhàn)爭(zhēng)指揮中，兼任中央紅軍大學(xué)副校長(zhǎng)。解放戰(zhàn)爭(zhēng)，率領(lǐng)大軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)南北，在擔(dān)任第二野戰(zhàn)軍司令員的同時(shí)兼任二野軍政大學(xué)校長(zhǎng)兼政委，指揮戰(zhàn)爭(zhēng)之余，還親自任教，以一個(gè)教官的身份出現(xiàn)在學(xué)員面前。全國(guó)解放以后，劉伯承初任西南軍政委員會(huì)主席，他接受了辦學(xué)任務(wù)，辭去了軍政職務(wù)，創(chuàng)辦了中國(guó)人民解放軍軍事學(xué)院，他擔(dān)任第一任院長(zhǎng)，后任院長(zhǎng)兼政委。在解放初期，百?gòu)U待舉，萬(wàn)事待興的艱難環(huán)境下，他強(qiáng)支病體，和教員、干部一起摸索在新的歷史條件下辦好高級(jí)軍事指揮院校的道路。他千辛萬(wàn)苦地選拔教員，字斟句酌地研究和確定辦學(xué)方針，逐項(xiàng)科目審定教材。在和平環(huán)境下我軍形成的辦學(xué)方針，高級(jí)軍事學(xué)院的課程設(shè)置和內(nèi)容選定都凝結(jié)著劉伯承元帥的心血。建國(guó)后劉伯承主持軍事學(xué)院的工作達(dá)七年多的時(shí)間，為軍事教育事業(yè)作出了不朽的貢獻(xiàn)。在辦學(xué)過(guò)程中，劉伯承倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。校風(fēng)是育人的重要環(huán)境，學(xué)風(fēng)是成長(zhǎng)的重要條件。為了使剛剛辦起的學(xué)校盡快形成良好的風(fēng)氣，他在很短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)校建立起完整的正規(guī)化規(guī)章制度，僅通過(guò)嚴(yán)格管理保證了這些制度的貫徹執(zhí)行。為了適應(yīng)現(xiàn)代化正規(guī)化的需要，劉伯承親自審定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方針。他提出了“戰(zhàn)術(shù)為經(jīng)，技術(shù)為緯，經(jīng)緯交織，縱橫聯(lián)系，編織起來(lái)”形成整體的訓(xùn)練指導(dǎo)原則。他強(qiáng)調(diào)把訓(xùn)練和培養(yǎng)善于組織指揮現(xiàn)代化諸兵種協(xié)同動(dòng)作的指揮員作為高級(jí)軍事指揮院校的培養(yǎng)目標(biāo)。辦學(xué)離不開(kāi)師資，他提出并采用“速成”“速辦”等方法提高教員的專業(yè)水平，提倡“尊師重教”以促使教員對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)。劉伯承十分關(guān)心教材問(wèn)題，他主張教材要少而精，內(nèi)容要準(zhǔn)備無(wú)誤。他要求提法妥當(dāng)，用語(yǔ)準(zhǔn)備科學(xué)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無(wú)錯(cuò)誤。他還常常在百忙之中親自抓教材的編寫、翻譯、校對(duì)、出版等工作。為了形成良好的辦學(xué)風(fēng)氣和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，他提倡“人人當(dāng)院長(zhǎng)”，“執(zhí)事者各執(zhí)其事”各負(fù)其責(zé)。倡導(dǎo)“共同學(xué)習(xí)政治，各自鉆研業(yè)務(wù)；統(tǒng)一集中領(lǐng)導(dǎo)，單刀直入基層；集中領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)”的工作方法