五年級上冊音樂教案(人音版)

/23第一課時

課時目標(biāo)：學(xué)唱描繪xx晨景的歌曲《清晨》,體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛教學(xué)過程：1、引言:今天，我們請四位同學(xué)xx為大家表演一小段情景劇，是關(guān)

于清晨我們起床之后的故事。無論你怎樣描繪清晨，但一定要

特別，最好不要和其它同學(xué)表演得一樣。（選擇性格活潑開朗，

大方的同學(xué)。時間控制在3分種以內(nèi)）。學(xué)生表演 同學(xué)們表演得真不錯，通過剛才的表演，同學(xué)們對接下來的學(xué)習(xí)定會感到好奇，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中的清晨感受吧！2、帶著問題完整的聆聽一遍范唱設(shè)問：歌曲表達(dá)的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？歌曲可以分為幾個部分？3、跟著鋼琴用“LU?唱歌曲（2遍）4、朗誦一遍歌詞（充分理解歌詞的內(nèi)涵。）清晨聽到公雞叫，喔喔 推開窗門迎接晨曦到，xx春光好，喔喔，今天又是一個艷陽照。春天的草原對我笑，那綠油油的秧苗在xx,叢叢的xx在身旁，那白茫茫的云霧在山腰。5、加上唱歌詞歌唱《清晨》這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗xx,要想說話似的歌唱。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn)。第二樂句比第一樂句處理得稍強(qiáng)一點。6、選擇你認(rèn)為合適的樂器給《清晨》伴奏伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進(jìn)，但是一定要是具有 xx和和諧的音響。第三課時課時目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》，唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力教學(xué)過程：一、學(xué)唱高聲部：1、引言：我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲，今天我們就一同來感受一下描繪晚上歌曲。不知道同學(xué)們會不會唱一首外國的小夜曲。那老師今天想給同學(xué)表演一下。2、老師演唱一首小夜曲。強(qiáng)調(diào)和介紹我們要學(xué)唱的歌曲有相似的感覺，都具夜晚寧靜的柔美氣氛，給學(xué)生提出問題：這一首歌曲和我們即將要欣賞到的樂曲有什么樣的相同之處？可以引導(dǎo)學(xué)生從感覺，節(jié)奏，速度方面去進(jìn)行對比。3、欣賞范唱歌曲《晚風(fēng)》 對比感受小夜曲和《晚風(fēng)》帶給我們的感覺。4、跟鋼琴學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》課堂預(yù)想：學(xué)生在注意弱拍起的地方，肯定不能夠把強(qiáng)弱表現(xiàn)得很好，所以這節(jié)課還要把強(qiáng)弱規(guī)律教給學(xué)生。另一方面，該唱夠的地方一定要把節(jié)拍唱滿。5、講解六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。請同學(xué)們跟著老師一塊用手勢來表示它們。6、帶著強(qiáng)弱規(guī)律的感覺去唱《晚風(fēng)》7、結(jié)合教師的指揮，充滿感情地演唱歌曲《晚風(fēng)》二、學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》的合唱導(dǎo)入：剛才我們學(xué)唱了歌曲的旋律聲部，大家都唱得很棒，但這是一首很美很美的合唱歌曲，我們只有唱好了兩個聲部才算完美，大家有信心嗎？1、請同學(xué)們跟著老師一塊用LU來哼唱低聲部的旋律2遍。2、把低聲部的旋律聲部唱熟了之后，就請同學(xué)們閉上嘴巴，用哼鳴的音去唱低聲部。3、請同學(xué)們加進(jìn)歌詞慢唱一遍。在唱的時候心里的拍子一定要穩(wěn)。提醒同學(xué)們要把拍子拖夠，并且注意到換氣符號的地方。換氣之后的那個音一定要輕唱為后面的一個音做好鋪墊。4、歌曲里面有兩句當(dāng)晚霞映紅了天邊的地方音高關(guān)系是不一樣的，要唱得有對比，第一句比第二句要弱一點。5、請同學(xué)們跟老師合作。由老師唱旋律聲部，由同學(xué)們唱低聲部。同學(xué)們在唱低聲部的時候一定要輕輕地唱，第一次合唱時，可以選擇學(xué)生不唱歌詞，用啦”代替歌詞6、將同學(xué)們分組為A,B兩個大組演唱這首歌曲。在一個組演唱完之后，教師要組織和引導(dǎo)另一個組的學(xué)生要對其進(jìn)行評價，教師要對最后的結(jié)果進(jìn)行對比和評價。A組唱旋律聲部，B組唱低聲部。A組唱低聲部，B組就唱旋律聲部。7、選出一個低聲部唱得好的組出來，強(qiáng)化訓(xùn)練一下低聲部的歌詞，再和高聲部合起來。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲《晚風(fēng)》。第2課足跡（二）認(rèn)識馬頭琴1、剛才樂曲演奏的主要樂器是什么呢？（馬頭琴）2、我們先來認(rèn)識一下馬頭琴：（課件展示）3、它為什么被稱為馬頭琴？馬頭琴是蒙古族特有的拉弦樂器，因為琴頭上刻有馬頭而得名。4、誰知道馬頭琴的傳說？在很久以前，有草原上有一個叫蘇和的放牛娃。一天，他看到路邊有一匹剛生下來的小白馬，非常可憐，就把它抱回家去養(yǎng)著。小白馬一天天長大了，他們就象一對好朋友，一時一刻也不分開。有一年，蘇和帶著他心愛的小白馬去參加草原上的賽馬會，并得了第一名。王爺要蘇和把小白馬賣給他，蘇和不肯，狠心的王爺趕走了蘇和，搶走了小白馬。小白馬想念蘇和，跑了出去，被王爺命人亂箭死。蘇和日夜思念著小白馬，一天晚上，他夢見小白馬回來了，輕輕對他說：我的小主人，我真想你??！你拿我身上的東西做一把琴吧！這樣,我們就永遠(yuǎn)在一起了。”蘇和含著眼淚拿小白馬的骨頭做了一把琴，琴桿頂上雕刻了馬頭。從此，蘇和天天拉琴，就象小白馬在唱著歌。就這樣，馬頭琴傳遍了整個草原，成為蒙古族人民最喜愛的一種樂器。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲《雨花石》的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的敬仰、對祖國的愛戀。教學(xué)用具：1、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡、電子琴。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生問好。2、學(xué)生聽《閃閃的紅星》主題歌《紅星歌》。設(shè)問：《閃閃紅星》講述了一個怎樣的故事？生：反映工農(nóng)革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。二、發(fā)聲練習(xí)師彈奏《紅星歌》前四小節(jié)，要求：聲音要一、氣息要流暢、口型要正確。并通過添加前倚音的練習(xí)來引出前倚音的知識點：簡單講解倚音的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）（將發(fā)聲與歌曲結(jié)合起來，避免了以往訓(xùn)練中的枯燥方式，調(diào)動學(xué)生的積極性）。三、新課教學(xué)（一）情景導(dǎo)入教師談話引出課題：今年的10月1日剛好是我國成立62周年的日子。你們?nèi)ミ^的地方中，最有意義的地方是哪兒？你們?nèi)ミ^南京雨花臺嗎？（顯示雨花臺圖片）在南京建立了烈士雨花臺，有許多烈士都葬在這里。我們一起來欣賞一些美麗的石頭，請猜猜它們的名字？麗花石）師：這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的，在老師少年時代有一部以雨花石為題創(chuàng)編的電視劇《紅紅的雨花石》，它是一部很好看的電視劇，劇情記錄了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰(zhàn)士。劇中主題歌的歌詞樸實而形象。也使得雨花石'成了中國人民緬懷先烈的一種象征。在贊美雨花石無私奉獻(xiàn)精神的同時，寓意深刻地告訴人們：應(yīng)該做一個；老老實實、一心為公、平凡的社會主義建設(shè)者。.今天，雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲《雨花石》。（二）感受歌曲1、邊聽歌曲邊賞析圖片（戰(zhàn)爭場景、南京雨花臺以及雨花石），初步感受歌曲。提問：你對歌曲的感受是怎樣的？（抒情優(yōu)美的、深情的，旋律純樸、委婉）2、出示歌譜，讓學(xué)生看譜再次聆聽感受歌曲，體會歌曲情感，并分析歌曲（主要內(nèi)容）。①提問：歌曲所要表達(dá)的是怎樣的情感？（歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)默默地奉獻(xiàn)，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們?nèi)ビ永杳鳎託g樂，很深情地表現(xiàn)出雨花石”的崇高品質(zhì)。揭示歌曲的主題緬懷先烈，珍惜現(xiàn)在！”）②學(xué)生隨音樂有感情朗誦歌詞（有感情、按節(jié)奏），并說說有哪些地方要注意（提示重難點）。（三）學(xué)唱歌曲1、欣賞教師范唱，學(xué)生輕聲哼鳴，并注意歌曲節(jié)奏。2、①用什么樣的聲音、什么樣的表情表現(xiàn)這首歌最合適？②隨伴奏用啊”來唱，可以用動作表達(dá)自己內(nèi)心的感情。③引導(dǎo)學(xué)生唱曲譜。3、引導(dǎo)學(xué)生填入歌詞輕唱歌曲，大家和老師一起來輕唱歌曲，好嗎？”（教師稍大聲唱，學(xué)生小聲唱）之后請學(xué)生看看有沒有易唱錯和掌握不好的地方（教師相機(jī)提示休止、延長并教授倚音知識）。4、教師示范演唱節(jié)奏難點。5、教師分析歌曲，并示范教唱。①歌曲為2/4拍，a小調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)。有了基本旋律的輪廓后，讓學(xué)生看譜唱曲。為了加強(qiáng)其記憶，可分為二部學(xué)習(xí)。第一部分為前四樂句，第二部分為后四樂句加尾聲。有困難的小節(jié)，必需是以樂句的單位進(jìn)行指導(dǎo)。一、二樂句旋律重復(fù)，在二、第四樂句靜靜地”、深深地”運用了兩個切分節(jié)奏，寓意深刻，它表現(xiàn)了雨花石樸實無華、默默無聞，腳踏實地而又滿懷革命理想的崇高品質(zhì)；親切而又感人。第二樂段的樂句采用了同尾換頭，把“‘變?yōu)?，五度、四度上下音程大跳，把激揚(yáng)而又充滿樂觀的心情推向高潮。尾聲在高音“'的長音上結(jié)束，把人們對革命先烈的緬懷之情，深深地埋藏在心中。教會學(xué)生用輕聲演唱最后的啊”。②在曲調(diào)開始學(xué)唱時先不加裝飾音，當(dāng)基本唱熟后再加上倚音，并簡單講解倚音的寫法與作用（寫法：左上角；作用：裝飾性）。③“雨花石”的品質(zhì)是什么？（歌曲借雨花石”來抒懷許多無名先烈為人民解放事業(yè)的默默奉獻(xiàn)。）④在曲調(diào)唱得很流暢的基礎(chǔ)上填上歌詞，用中速，很深情地表現(xiàn)出 雨花石的崇高品質(zhì)。6、教師伴奏，師生同唱歌曲，之后請學(xué)生評評唱得怎么樣（強(qiáng)調(diào)吐字與情緒）指導(dǎo)學(xué)生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒發(fā)少年兒童那種對革命先烈無限敬仰之情；以更好的表現(xiàn)歌曲7、要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。8、畫出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是?。?、跟伴奏，進(jìn)行表演唱，教師指揮。0、師生互動：歌曲接龍兩遍師生交替演唱不同樂句（設(shè)計意圖：充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及表現(xiàn)欲）教唱時，教師用深情并茂的范唱感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地聽辯、模唱，在表現(xiàn)音樂藝術(shù)形象的過程中突破難點。（三）拓展歌曲1、在學(xué)生充分理解歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)四句歌詞設(shè)計四個造型為歌曲做背景，并充滿深情地唱好歌曲，加深對革命 足跡”的認(rèn)識。2、積極參與雨花隨想”的創(chuàng)造活動，結(jié)合歷史文化，我想做一顆什么樣的石頭”鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)心中的想法和情感。師：同學(xué)們唱的很好，誰來告訴大家歌曲哪些詞體現(xiàn)出雨花石的平凡、默默無聞、腳踏實地（設(shè)計意圖：對學(xué)生進(jìn)行德育教育學(xué)生做平凡而又踏實的新世紀(jì)的建設(shè)者，加深對先烈的敬仰，加深對祖國的熱愛，加深對和平生活的熱愛和珍惜）生：靜靜地深深地小小的石頭師：哪一句充滿了樂觀積極向上的精神生：讓人們?nèi)ビ永杳?，迎接歡樂。師：你想做一顆怎樣的石頭？生：討論并解答小結(jié)：愿在座的各位緬懷對先輩的敬仰珍惜自己的生命，都能做一顆平凡樸實而又不失華貴的小石頭為社會發(fā)展奉獻(xiàn)自己的光和熱。（四）通過歌曲對學(xué)生進(jìn)行理想教育，在歌曲《歌唱祖國》中結(jié)束本節(jié)課。第三課時教學(xué)內(nèi)容：演唱《我怎樣長大》教材分析：本歌曲是故事片《燭光里的微笑》的主題曲。由吳天忍作詞，徐景新作曲。影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了 燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風(fēng)格清新、流暢，生動地表現(xiàn)了孩子們渴望長大的愿望。教學(xué)過程：一、板書課題，出示目標(biāo)本課主題是足跡，看看在身后留下了什么？本節(jié)課的目標(biāo)是--（出示，齊讀）要想達(dá)到目標(biāo)，得大家自學(xué)，大家有信心嗎？請打開課本。現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中感受吧！自學(xué)指導(dǎo)請同學(xué)們帶著問題完整的聆聽一遍范唱1.歌曲中我的愿望是什么2.你喜歡嗎？先學(xué)（第一次）自學(xué)前四樂句，視唱曲譜，感知節(jié)奏三.后教（第一次）跟著鋼琴用“LU?唱歌曲，注意口型的正確出示自學(xué)指導(dǎo)2要想學(xué)好這首歌，我們首先要學(xué)好歌曲的節(jié)奏，請同學(xué)們齊讀節(jié)奏。X.雙XX習(xí)節(jié)奏型三次學(xué)生自己練習(xí)三分鐘.先學(xué)（第二次）出示節(jié)奏普，學(xué)生打節(jié)奏，并檢測學(xué)生自學(xué)效果，；齊打節(jié)奏，在抽查兩組學(xué)生來演奏。.后教（第二次）突出節(jié)奏中的疑難問題， X.,肆獨練習(xí)三次，樂句中練習(xí)三次。按節(jié)奏朗誦歌詞齊讀表現(xiàn)，教師點評請三組，每組各三名經(jīng)行抽查。.出示自學(xué)指導(dǎo)3請同學(xué)們自學(xué)歌曲副歌部分誰能用最短的時間把自己的旋律練習(xí)完整準(zhǔn)確流暢準(zhǔn)確的演唱歌曲。十.當(dāng)堂訓(xùn)練.學(xué)生伴奏教師完整的范唱歌曲.學(xué)生分為四大組，一邊唱一邊聽辨，兩次后交換。.分小組演唱歌曲.表演歌曲邊唱邊表演選擇樂器伴奏3）以小組為單位精心創(chuàng)編，并且進(jìn)行表演，師生點評十一.課堂小結(jié).同學(xué)們，我們今天學(xué)了什么節(jié)奏呢？.今天我們學(xué)的歌曲是什么呢？是什么題材的歌曲？今天大家在歌聲笑聲還有努力中完成了我們的課程目標(biāo)，讓我們用這首歡樂的歌《我怎樣長大》結(jié)束今天的歡快音樂之旅！3課農(nóng)家樂第四課時課時目標(biāo)：、學(xué)會用輕快、和諧的聲音演唱合唱歌曲《蘋果豐收》，體會果農(nóng)豐收后的喜悅心情2、 初步感受朝鮮族音樂風(fēng)格教學(xué)過程：表演《蘋果豐收》.引入：通過前邊的學(xué)習(xí)，大家一定對新農(nóng)村有了一定的了解了，我們今天要來感受一下朝鮮族的果農(nóng)們在豐收后的喜悅心情（范唱欣賞）.在范唱使學(xué)生感受作品的整體效果后，放慢速度學(xué)習(xí)歌譜與歌詞。先慢后快。3、學(xué)習(xí)第一樂段，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者（慢速度）。教師重點指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。4、第二樂段的學(xué)習(xí)分高低聲部進(jìn)行。把全班分為二部分，各承擔(dān)一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。（同樣先慢速度學(xué)唱）.合成時，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“d僦是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。7、配上伴奏。8、請幾個學(xué)生伴舞（朝鮮舞基本動作）。9、完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景第4課可愛的家第一課時二、表演《外婆的澎湖灣》.這首通俗歌曲較為流行，學(xué)生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學(xué)唱。.在曲調(diào)的學(xué)唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可。.歌曲的第一部分是主人翁的懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚即可。歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化。.本歌教學(xué)的難點是伴奏。打擊樂的加入是編創(chuàng)活動，配得好能渲染歌曲高潮部分的情緒，要發(fā)動學(xué)生積極參與，激發(fā)他們想像，進(jìn)行編創(chuàng)。.小結(jié)：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。第三課時一、表演《牧場上的家》.這是美國兒童對自己在牧場上家的贊美。.教師范唱時要注意弱起拍的節(jié)奏及換號處。.學(xué)唱曲調(diào)。(1)在看譜聽教師范唱曲調(diào)(或鋼琴單音彈奏曲調(diào))中，找出曲調(diào)中的相同樂句(2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學(xué)生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。.在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強(qiáng)。二、改編練習(xí).非常熟練唱好前8小節(jié)曲調(diào)。.掌握4/4拍或6/8拍的特征。.學(xué)生自由選擇兩種拍號進(jìn)行改編，如：.改編展示：學(xué)生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學(xué)生的改編曲。第一課時二、聆聽《鄉(xiāng)間的小路》.直接導(dǎo)入：初聽歌曲。設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲？（臺灣校園歌曲）歌曲反映了什么內(nèi)容？（青少年對故鄉(xiāng)的熱愛）.把歌曲（至少是歌詞）通過投影在屏幕上展示。.邊看歌曲邊聽錄音，以加深對歌曲的印象。允許同學(xué)輕聲隨錄音哼唱。.師生議論歌曲給自己的感受。.小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，讓人流連忘返。三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》.導(dǎo)入：由介紹《中國少年兒童隊隊歌》一作者馬思聰-《思鄉(xiāng)曲》創(chuàng)作背景。.學(xué)唱內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)，并要求能背唱（該曲調(diào)即教材本曲的主題）。.初聽樂曲。設(shè)問：當(dāng)你聽到內(nèi)蒙古民歌《城墻上跑馬》曲調(diào)時，請舉手。.復(fù)聽樂曲。 設(shè)問：小提琴獨奏《思鄉(xiāng)曲》給你什么感受？.小結(jié)：樂曲表現(xiàn)了遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人們對家鄉(xiāng)的思念之情。四、活動與練習(xí)1.三首反映故鄉(xiāng)的音樂作品在情緒上有什么不盡相同之處？(《誰不說俺家鄉(xiāng)好》一一贊美；《思鄉(xiāng)曲》一一思(懷)念；《鄉(xiāng)間小路》一歡樂、樂觀。)2.唱唱自己家鄉(xiāng)的歌(最好課前先請部分同學(xué)準(zhǔn)備好，鼓勵學(xué)生即興唱歌)。二、創(chuàng)作活動.拓展藝術(shù)的領(lǐng)域，以畫、詩歌、短文等綜合藝術(shù)的手段表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的眷戀。.畫”主要是寫意，所以要求簡潔，不必太復(fù)雜精細(xì)，意到即可。.短文有條件的可以進(jìn)行采訪，一段情況下以收集為主，到圖書館、或家里有電腦的上網(wǎng)者，可將網(wǎng)上資料下載即可。.以上兩項活動重在過程、重在參與，教師要鼓勵、表揚(yáng)積極參與者第三課時一、表演《故鄉(xiāng)的小路》.直接導(dǎo)入：我們自己來表演對故鄉(xiāng)的思念之情。.聆聽范唱。提出三個要求：(1)歌曲的內(nèi)容是什么？(2)有幾個聲部組成？(3)隨范唱劃指揮圖式，有什么發(fā)現(xiàn)？.討論以上三個問題，不清楚的可再聽范唱。.聽一遍曲調(diào)范奏，學(xué)生再進(jìn)行劃拍練習(xí)。.結(jié)合曲調(diào)講解變拍子（詳見右邊）。.學(xué)唱前8小節(jié)曲調(diào)。要求打出每小節(jié)的強(qiáng)拍。（每小節(jié)強(qiáng)拍拍手，其它拍拍腿）.在前8小節(jié)唱得非常熟練的基礎(chǔ)上，把全班分為二個聲部。分聲部各學(xué)唱自己的聲部曲調(diào)。（因為這部分節(jié)奏與前8小節(jié)一樣，所以必需在前8小節(jié)熟練的前提下再學(xué)習(xí)第二部分。）.弱起小節(jié)不必從理論上去講，而是從歌調(diào)的重音布局去闡述，如我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在故”字上。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。.歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點與難點。要以對故鄉(xiāng)彎彎小路與路旁小花”的思念之情作傾訴的歌唱，以主人翁我”的身份投入到歌聲之中去表現(xiàn)。.設(shè)計打擊樂伴奏，注意4/4與3/4的交換。如：二、變奏練習(xí)：創(chuàng)作活動.不講變奏的概念。.從本書上的例”開始練習(xí)。3.完善書本上的例”，學(xué)生自己作變化發(fā)展。不要受書上的例”限制，可以自由創(chuàng)作變奏曲，不僅是同一拍號，還可以是變拍子的。三、音樂知識：變拍子.變拍子的樂理知識結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)小路》的教學(xué)順帶進(jìn)行。.教學(xué)時不從理論上講解，而從譜的現(xiàn)象上去切入。設(shè)問：這首歌曲每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣？除第1小節(jié)是不完全小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型？歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。.復(fù)習(xí)音名變音記號，比較“若"#陰］音高關(guān)系以及“若”#筆］手勢。唱準(zhǔn)3、44、65、3”。因此“#科教學(xué)也結(jié)合歌曲《故鄉(xiāng)的小路》進(jìn)行。第6課歡樂的少年第一課時一、表演《雛鷹之歌》.教師談話導(dǎo)入：20世紀(jì)90年代初團(tuán)中央發(fā)動的《跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動》少先隊教育活動，旨在把全國少年兒童培養(yǎng)成江總書記提出的 自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律”的五自少年，做跨世紀(jì)的接班人。本歌就是在這樣背景下而創(chuàng)作的歌曲。二、寓教于樂。1、聆聽歌曲錄首范唱。要求：歌曲的演唱順序是怎樣的？歌曲的情緒是怎樣的？2、跟教師按順序和節(jié)奏堅定、自信的朗讀歌詞。3、再次聆聽范唱。要求：認(rèn)真看課本，注意書中的符號怎樣演唱，起到什么作用。A認(rèn)識下滑音記號；B了解下滑音作用：活撥詼諧。較多的下滑音記號，其作用是為了加重歌唱語氣，使歌曲聽起來更加有力、堅定。4、學(xué)唱歌曲。第一樂段：聽旋律唱歌詞，注意歌唱語氣；注意越過高山，飛過叢林”要唱出艱難的感覺，從而著重講解本樂句的節(jié)奏難點。學(xué)會曲調(diào)后，四個樂句分四個小組比賽演唱，比比哪組演唱的最自信。第二樂段：聽旋律唱歌詞，注意歌唱語氣；注意少年啊，少年啊工著重講解本樂句的節(jié)奏難點。將雛鷹雛鷹”處唱弱，將搏擊著風(fēng)云”處唱強(qiáng)，注意結(jié)束句演唱，表現(xiàn)出少年兒童對美好的明天充滿熱情。5、合鋼琴伴奏完整演唱。6、聆聽范唱，注意前奏進(jìn)入，并加上“XX自手伴奏。7、合錄音伴奏加拍手伴奏自己完成演唱。三、拓展訓(xùn)練。1、學(xué)習(xí)帶有新疆地區(qū)特色的節(jié)奏“XXXXX并合錄音范唱練習(xí)節(jié)奏。2、合錄音伴奏演唱，發(fā)鈴鼓為歌曲伴奏。四、小結(jié)：1、雛鷹——雄鷹2、德育滲透：要做勇敢的雛鷹，不畏風(fēng)雨，勇往直前。五、聆聽《嬉游曲》1、簡介嬉游曲，嬉游曲(divertimento)為西方古典音樂常用曲式之一，是一種流行于十八世紀(jì)的輕組曲。在當(dāng)時主要用在上層階級與宮廷生活(主要是在奧地利)的娛樂、社交、慶祝場合，相對于小夜曲是用于室外的演奏，嬉游曲主要是用在室內(nèi)的演奏。嬉游曲的語源來自于意大利文的"divertire",有使人歡樂、消遣的意思作為小型室內(nèi)合奏器樂曲，它的樂器組成、樂章數(shù)目以及曲式都十分自由。合奏人數(shù)通常在三到八人之間，通常由三到十個小樂章構(gòu)成，每個樂章的體裁通常以舞曲(尤其是小步舞曲)、進(jìn)行曲、變奏曲、奏鳴曲式等為主，并沒有嚴(yán)格限定。2、聆聽弦樂四重奏《嬉游曲》。3、說一說這首樂曲屬于哪一種類？進(jìn)行曲舞曲搖籃曲4、學(xué)習(xí)編創(chuàng)音樂片斷填入()，并唱一唱。(課本43頁)二、表演《叮鈴鈴》.以聆聽前奏導(dǎo)入：設(shè)問：這兩小節(jié)你能聽出是什么聲音？——鈴聲一一哪里來的鈴聲。請聽.聆聽范唱。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？二段歌詞，兩種鈴聲，你能說一說嗎？他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情景？.學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)。(1)歌曲的前4小節(jié)是全曲的主題音調(diào)，學(xué)好這4小節(jié)至關(guān)重要。可跟琴模唱加視唱，唱好這開始4小節(jié)。(2)從第5小節(jié)到第12小節(jié)讓學(xué)生自學(xué)視唱歌譜。然后流暢地唱好齊唱部分曲調(diào)。(3)二聲部10個小節(jié)，可分聲部讓學(xué)生自學(xué)。這兩個聲部節(jié)奏與旋律，學(xué)生基本能視譜唱出。（4）這曲調(diào)要唱好的關(guān)鍵是要唱出湖南民歌的風(fēng)格。這里包括裝飾音、滑音、“#制技術(shù)上的處理。.學(xué)唱歌曲時，襯詞啰”等要處理好，另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡樂的性格。.在較熟練地唱好歌曲的基礎(chǔ)上，按教材上的伴奏要求，為歌曲伴奏。 里拉琴這一記號所對應(yīng)的樂曲，可以用口風(fēng)琴、口琴，也可用豎笛等旋律樂器來演奏。三、創(chuàng)作活動：完成曲調(diào)最后2小節(jié)的創(chuàng)作，唱一唱，奏一奏。.該創(chuàng)作活動旨在讓學(xué)生創(chuàng)作的最后2小節(jié)要有結(jié)束感。從音樂的技術(shù)上講就是調(diào)式感的問題，但與學(xué)生不講調(diào)式問題，僅僅是感性上要求有結(jié)束即可。.從曲調(diào)的發(fā)展來看譜例1應(yīng)該是“d四尾，譜例2應(yīng)該是“1名吉束。但必需讓學(xué)生在實踐中去獲得，而不是教師包辦代替。四。聽辨練習(xí).先用鋼琴（或其他鍵盤樂器）分別彈奏這兩段曲調(diào)。要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處。.跟著鋼琴模唱一遍，說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處。 （節(jié)奏相同，曲調(diào)也基本相似。不同之處是第二小節(jié)的“㈱高半音為W）.用豎笛吹一吹，進(jìn)一步鞏固“#嗎”4勺音高關(guān)系。第7課冬雪第一課時一、表演《雪花帶來冬天的夢》.解題導(dǎo)入：雪花”、夢”有關(guān)系嗎？這里的夢”由誰在做？是小朋友泌是小動物？做什么夢”這就是本歌要告訴你的內(nèi)容。.聆聽范唱。 聽完范唱，對歌名能理解了嗎？雪花-夢-小動物-春風(fēng)-夢醒。.再聽一遍范唱，在告訴小X那間奏處，請大家輕輕隨音樂拍手(XX).解決兩處難點： “#出勺音高要*近“3”這樣“#新能唱準(zhǔn)。注意弱起的節(jié)奏，用劃拍法唱準(zhǔn)。.自學(xué)歌曲的曲調(diào)。.歌曲表演時，注意兩個樂段的對比，第一樂段注重敘述性，平穩(wěn)而口語化，尤其是四個告訴”，要體現(xiàn)對小動物的保護(hù)的環(huán)保意識。第二樂段是全曲的高潮，注重抒情性，表現(xiàn)對小動物的親切和熱情。.討論：設(shè)問：(1)歌曲告訴了我們什么知識？(生物科普知識——冬眠)(2)還有哪些動物也冬眠？ (知識的拓寬與延伸).帶著生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)的意識，有感情地唱好本歌。.小結(jié)：冬雪帶給我們的益處一一生態(tài)平衡。二、聆聽《迎來春色換人間》1、播放一段(VCD)現(xiàn)代京劇的唱腔選段《智取威虎山》中的《迎來春色換人間》。2、出示課題，提問：通過欣賞這段京劇，你能感受到京劇藝術(shù)有那些特點嗎？”3、組織學(xué)生學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)歸納。（京劇是一種綜合藝術(shù)，有唱、念、做、打等多種藝術(shù)表現(xiàn)手段，其中最基本的是詩歌、音樂、舞蹈3種因素，體現(xiàn)了京劇的綜合性；所有這些綜合的藝術(shù)手段都是為了一個目的——創(chuàng)造舞臺形象、表現(xiàn)劇情內(nèi)容服務(wù)的，這體現(xiàn)了京劇的戲劇性，具體體現(xiàn)為：音樂人物性格化、行當(dāng)化和戲劇情節(jié)化；京劇與各地的民歌、歌舞、器樂、曲藝音樂有著密切的聯(lián)系，同時，京劇演唱又是相當(dāng)專業(yè)化的，必須由具有一定文化素養(yǎng)的和專業(yè)技能的人才能表演，這體現(xiàn)京劇的民間性與專業(yè)性相結(jié)合的特點。）4、啟發(fā)學(xué)生：你們還想了解有關(guān)京劇更多的內(nèi)容嗎？還想了