《旋轉(zhuǎn)與角》教案新部編本_第1頁
《旋轉(zhuǎn)與角》教案新部編本_第2頁
《旋轉(zhuǎn)與角》教案新部編本_第3頁
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精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《旋轉(zhuǎn)與角》教課設計教課內(nèi)容教材第22~23頁。教課目的1、經(jīng)過操作活動，認識平角、周角。2、能說出生活中的平角與周角。教課重、難點1、認識平角、周角。2、能說出生活中的平角與周角。教課準備每人用兩根硬紙條做一個活動角。教課過程一、認識平角、周角1、著手操作活動角四人小組活動：1）固定此中一根硬紙條，旋轉(zhuǎn)另一根硬紙條。2）察看旋轉(zhuǎn)過程中形成的各種角，與同學交流。2、報告總結(jié)展現(xiàn)學生經(jīng)旋轉(zhuǎn)后的各種角，談談他們已經(jīng)認識的角的名稱，爾后引出平角和周角。1）師演示平角和周角，讓學生說一說是什么角2）用自己的話說一說什么是平角，什么是周角。二、談談生活中的平角與周角1、試一試：學生在說平角和周角時，要指引學生說明平角和周角是怎樣組成的，如人豎直倒立后身體與單杠形成了平角。2、談談生活中你還看到了哪些平角與周角。三、練習1、察看表面上時針和分針組成的角是什么角。2、畫銳角、直角、鈍角和平角。四、你知道嗎？1、在生活中，除鐘表外，還有不同樣用途的計量表，它們的共同特色是圍繞一個點旋轉(zhuǎn)。2、指針轉(zhuǎn)到不同樣的地址有不同樣的角，讓學生談談指針在什么地址時，與指針在零點時組成了什么角?？上犬嬕划嫞僬f一說。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan五、談談生活中的平角與周角1、試一試：第1題學生在說平角和周角時，要指引學生說明平角和周角是怎樣組成的，如人豎直倒立后身體與單杠形成了平角。2、談談生活中

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