2017幼兒園見習工作心得體會

2017幼兒園見習工作心得領(lǐng)悟幼師生去幼兒園見習時，經(jīng)常會碰到幼兒不肯搭理也許拘束不安甚至懼怕閃避的狀況，若不當善辦理，將難以達到預期的見習目的。下邊是有20XX年幼兒園見習工作心得領(lǐng)悟，歡迎參閱。20XX年幼兒園見習工作心得領(lǐng)悟范文1見習--讓我第一次和他人家的小朋友近距離接觸，讓我領(lǐng)悟到一個老師他身上所背負的責任與義務，在這短短一周的時間里,小一班的老師讓我觀摩到了一個特別重要的信息，那就是對待少兒子的態(tài)度必然要平和可親，必然要讓少兒子感覺到他是生活在溫暖與愛的懷抱里，只實用這樣的態(tài)度去在幼師這個榮耀的崗位上工作，才有資格獲取幼師這個稱呼。見習是踏入工作的第幾步，我不知道，但每當我每走一步時，生活賜予我一個矛盾的會集點，一邊堅持左一邊堅持右，分辨是是非非，靠的是自己的價值觀，人生觀，事情沒有絕對的好與壞。因此每一次見習教給我新的東西，合適我的我接受，不贊成的，我舍棄。1、環(huán)創(chuàng)部署：每一個班級的環(huán)創(chuàng)代表著每一個班的特點，代表每一個老師的教育思想。屋頂上飛著五彩，遨游的風箏，那是一顆顆孩子希望翱翔的心;墻上的花花草草，是孩子回歸大自然的放縱不羈的心情;樓梯上的佳麗魚，白雪公主是童話的純真;展覽臺上的畢業(yè)畫是大班孩子希望小學的激動的心;爽朗，可愛的奧運福娃是孩子們對祖國的熱誠的愛。每一個班級環(huán)創(chuàng)的內(nèi)容大概包含孩子作品區(qū)，家長溝通區(qū)，工作計劃區(qū)。2、教室地域：幼兒園的教室與小學很大不同樣，小學講究簡潔，大方，整齊。幼兒園重視創(chuàng)新，新奇，吻合教育特點，一般是依據(jù)地域設置。有建筑區(qū)，早到的孩子能夠進建筑區(qū)建筑自己想象中的房子，培育想象力，創(chuàng)立力，數(shù)學空間思想能力;閱讀區(qū)，安排在一個沉寂的角落，有各種合適本班少兒閱讀的圖書，培育孩子的閱讀能力，集中注意的能力。繪畫區(qū)，孩子能夠在這里發(fā)揮繪畫才能，爾后貼在繪畫墻上展覽，讓孩子獲取心靈上的知足感，加強其自信。娃娃家區(qū)，孩子能夠在里面飾演各種角色，體驗社會感情。3、課堂管理：幼兒老師也會是一個優(yōu)秀的管理著，在孩子眼前保持聲威，還要擁有愛心去關(guān)愛每一個少兒，時辰注意力在全班而不是某一個孩子身上。如組織一堂故事課，老師有節(jié)奏性拍掌，孩子們會隨從拍掌爾后沉寂坐到自己的地址上，口令“我喜愛。?！彪S從“我們大家都喜愛。。?！蔽⒆拥淖⒁饬Γ谌胝n堂中來，等都沉寂下來，開始講故事，爾后請上孩子發(fā)揮自己的想象編故事，他們會很喜愛。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，一門值得人們?nèi)パ芯康乃囆g(shù)。20XX年幼兒園見習工作心得領(lǐng)悟范文2歲月荏苒，片刻間來幼兒園實習已經(jīng)四個月了，四個月的實習生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐富外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字。從校園思想模式到職場思想模式的轉(zhuǎn)變，為今后趕忙適應融入職場生涯確立了基礎。說到從校園模式到職場思想模式就不得不把角色定位。從進幼兒園開始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能夠?qū)W生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學習新的知識時要保持謙虛的態(tài)度。四個月的實習快要結(jié)束了，我的感覺只能用八個字來概括“固然辛苦，但很充分”剛開始的時候感覺時間好漫長，四個月呀，什么時候才能熬到頭啊，但是，片刻間，最后一個月已經(jīng)抵達了。當這日真來時，忽然對實習產(chǎn)生了一種難以割舍的感情，幼兒園的實習讓我在快樂中獲取好多知識，學到了好多幼兒園的實質(zhì)操作經(jīng)驗，這為我今后的工作打下了牢固的基礎。成為我珍愛的難得財產(chǎn)。當我邁入幼兒園的大門時映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，爾后就是幼兒大型的游玩場所?？吹窖矍暗娜?，我感覺即刻回到了童年歲月，進入了童話的王國，孩子們的世界。走進教室，我看見滿地是雪花片、玩具、積木和教具，就像當初，他們個個從不同家庭被送到這兒來的狀況同樣，他們又失序了。這幾個月來，我辛苦地訓練他們，從不要求他們要將課文讀熟，我只要他們懂得禮貌，知道何時該說對不起、何時該說感謝、何時要問好，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準，我只要他們盡興地唱歌，快樂地跳舞，從未曾在他們游戲歡笑的時候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位、只要他們別去剝奪伙伴們的快樂。跟他們相處這些日子來，我總是用于其余老師的方式跟他們溝通，不用大聲地管教他們，他們就比其余大哥哥大姐姐聽話聽話，不用訓罵他們，只要抱著他們談發(fā)言，一次、兩次他們就不再犯錯。一天有三之一的時間，他們都在我身旁。每個孩子都一樣，他們是我的，他們的父親母親把孩子交到我手上，這群平均不到三歲的孩子，此時應在父親母親身旁，享受著珍愛的，卻因為父親母親的工作無暇照料，因此把他們放到這里。某些孩子的父親母親說，孩子的成長就這么一次，很遺憾錯過這么多，而我何起有幸，看到這么多孩子的成長，因為孩子爸媽的忙碌，因此還不到上小班的年齡，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯，因此，他們一定自己學著自立自強，他們一定從鬧性情罷食、向到達學會自己拿湯勺吃飯，從總是吃了滿地飯渣到能自己整理桌邊環(huán)境，我腦中采集了無數(shù)個他們成長的畫面，而這些畫面連他們的父親母親都沒時機看見。我很珍惜這全部的，我給他們的是他們在任何地方都能夠獲取的，但他們給我的，倒是特其余、很無價的。每天下午三點多，我總是幫著吃完點心的他們，整理著衣飾儀容，梳理小女生們的頭發(fā)，等著家長們來接他們回家。實習對我們來說真的是一個很好的時機，不單能夠看清楚自己的能力，更能夠找到和書籍上完好不同樣的知識面。祖先常說：聽不如看，看不如做。人能夠發(fā)展到這樣富強，自然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的發(fā)展。在本次長達四個月的實習時期，我從各方面認識了自己未來的工作性質(zhì)、義務與責任。我經(jīng)過聽課初步認識教師們的教課方式，大概掌握年紀階段學生的講課特點。教師們介紹說幼兒園要點培育學生健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域互相浸透，從不同角度促進幼兒感情、態(tài)度、能力、知識和技術(shù)等方面的發(fā)展。此中我感覺較有特點較為優(yōu)秀的是他們在上課前的八點到八點二十分的聊節(jié)氣間，也就是培育語言方面。語言能力的發(fā)展是在運用過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的要點是創(chuàng)立一個能使他們想說、感說、喜愛說并有時機說并能拿到踴躍應答的環(huán)境。教師與幼兒的個別溝通，幼兒與幼兒之間的自由溝通等對幼兒語言發(fā)展擁有重要特別意義。這里，老師第一引出一個小朋友感興趣的一個話題，爾后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個話題談談他們的看法。這個年紀階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發(fā)表完自己的建議后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既實時糾正了有些小朋友的一些不太正確的看法，老師與學生之間的感情進行了很好的溝通，語言能力也不知不覺中提升了很多，可謂一舉多得。以前我比較重視于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學習，經(jīng)常忽略了對幼兒生活老例的關(guān)注。這一次在幼兒園實習，第一次完好的察看了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓練幼兒的生活老例培育他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。黃老師很會利用時機對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能夠浪費，我們要爭當節(jié)約節(jié)約的好孩子。這些平時突發(fā)事件都成為教師培育幼兒行為習慣的時機。還有就是在組織幼兒活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的不測答案和突刊行為和語言，不能夠迅速地靈便地應答和辦理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是因為我是生手老師造成的，慢慢的磨練會讓我這些不足獲取改進。經(jīng)過此次的實習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財產(chǎn)。實習讓我的思想漸漸成熟，也使我懂得了：“學高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會持續(xù)努力，不停完美自己的不足，提升技術(shù)水平。這四個月不單是我人生中一段難得的回憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做得更好。20XX年幼兒園見習工作心得領(lǐng)悟范文3時間過得真快,片刻之間，幼兒園的實習馬上結(jié)束。回顧這些日子，我學到了好多幼兒園的實質(zhì)操作經(jīng)驗，這為我今后的工作打下了牢固的基礎，成為我珍愛的難得財產(chǎn)。在這段時間里，我試一試了好多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這幾周的實習生活，是苦中有甜，累中有樂，耐人回味。在準備實習的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實習，很想去感覺一下幼兒園的生活和幼兒教師的生活;在校時期曾倆次到學校所在地的幼兒園見習,感覺了不同的氣氛,特別是在市幼兒園見習那一周,友善的氣氛讓我特別向往幼兒園的生活,但是真切到了這個時候又特別懼怕去實習，因為總感覺自己還沒有能力去做一名幼兒教師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學習了兩年，但是我們并無完好掌握好所學的知識，況且理論與實踐根本是兩回事，怕自己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去找實習的地方，剛開始因為對自己的不自信，找實習地的時候,沒有勇氣去那種公立園,可是去了一些私立園,我們走了好多的幼兒園,固然我們?nèi)サ哪切┯變簣@都希望我們能夠留下來,但是一些大一點的幼兒園我們?nèi)チ酥荒軓谋Ｓ龁T干起,小的就不同了,我們就可以直接代課了,因此,經(jīng)過再三考慮我仍是選擇了一個比較小的幼兒園,先鍛煉一下自己吧!抵達幼兒園見到以前的老師,她們的年紀也比我們大不了多少,有的甚至都是同齡,可看上去比我們成熟多了，我們還像個少兒，這些應該都源于社會的磨練吧。像我們這些素來在學校待著的人缺少的就是這樣的時機。說他們比我們成熟，不單是相貌，更多的在于思想，在于社會交往方面。經(jīng)過此次實習，我在這些方面有了很大的提升。我真切領(lǐng)悟到了社會的復雜。方才進入幼兒園的時候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學校里學到的理論性的東西，在實質(zhì)操作起來根本無法運用。經(jīng)過一段時間的鍛煉,在長輩的指點下我終于不再是那個拿到教材就發(fā)蒙無從下手的生手了,為了吸引孩子們的注意力,我和其余代課老師利用課余時間想動作,想盡全部方法吸引他們的注意力,事實這個方法特別有效,因為剛開始我的教課是特其余呆板,我發(fā)現(xiàn)孩子們都時時特別愿意學,特別我代的是小班小朋友,這個年紀階段的孩子最大的愛好就是玩,但是我總感覺我把他們的本性都給消滅了,怎樣做才能讓他們既能學到東西還能夠感覺到學習的快樂,那就是將教課內(nèi)容貫穿到幼兒喜愛玩的游戲中。園長告訴我們想要獲取孩子與家長的認同第一要記住他們的名字。剛開始我認為這個一點都不重要，但是一次試驗后我才發(fā)現(xiàn)這對于一個孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個小孩回答下列問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只能說：“這個寶寶”但是讓我絕望的是那個少兒不只不理我,還哭了起來,當時我特其余迷惑他為何會哭,事后我才知道是因為我不記得他的名字,從那今后,我特別注意,我?guī)У陌嗉壙偤现挥?6個孩子，孩子少，因此我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原由很簡單;孩子們的想法特別簡單，他們就認為你能記住他的名字就是喜愛他，記不住就是不喜愛了。還有一件事讓我記憶特別深刻，在一次的家長建議回饋表上，有一個家長很直接的寫著這么一條建議;教師不負責任，推卻責任，幼兒有不適不趕忙向家長反響。當時我看完就被氣懵了，我去找園長問了一下，園長告訴我可能就是因為上一次少兒吃完藥吐的那個事吧，其實那個事發(fā)生的當日我們就和家長說了，當時他也沒說什么，但是他和園長說了，園長也認為沒事就沒和我們說，因為孩子在幼兒園吐什么的都是很平時的事，少兒的胃比較淺，有時可能因為水喝多了，不想吃什么東西了都會吐。當時感覺特別委屈，還很生氣，我總感覺我已經(jīng)做得很好了，為何還要這么說呢。今后園長的一番話讓我有所領(lǐng)悟。她告訴我：沒那個必需，這可是剛開始，今后的路還長著呢，若是你就因為這個就生這么大的氣，還想放棄，那今后的路該怎么走，也許我們確實有做得不到位的地方，要否則家長也不會說，若是我們做得特別好的話，家長是不會這么說的，無論做什么事不能夠只想他人的過錯，要先想一想自己什么地方做得不夠好，今后注意就是了?！眻@長的一番話讓我感覺不那么難過了。事后我也想了想，確實是我做得不夠到位吧，園長還告訴我千萬不要因為這個事就對那個少兒差別對待，我想我不會，作為一個老師，并且是一個幼兒老師，我深深地知道要公正的對待每一個孩子。而事實上我也是這么做得，當時生氣的時候我想過我今后不再論她了，但是事后我沒有那樣做。還有一件事讓我感覺特其余快樂，就是有一個離異家庭的少兒，跟爺爺一起生活，總之他就是和其余少兒不同樣，也許是小的時候碰到過什么損害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐兹?，每天褲子都得讓他尿濕好幾次，換都換但是來