《云南的歌會》設(shè)計06

《云南的歌會》教案設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：掌握“蹲踞、酬和、熹微、譬喻、鐵箍”等詞語的讀音、字形、詞義。了解沈從文及其創(chuàng)作概況。過程與方法：通過朗讀，整體把握文章結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會文中流露出的作者的思想感情。通過揣摩品味文中重要的詞語和句子，領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境。情感、態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略云南民歌的風(fēng)采，感受云南人民對生活的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：揣摩課文所寫的三種場合中唱歌的不同情景，體會內(nèi)容和寫法上德差異。揣摩語言，品味文中人物描寫和景物描寫的精妙。領(lǐng)略文中優(yōu)美的意境，理解體會作者的思想情感。三、教學(xué)過程第一課時(第一課時(一)情景導(dǎo)入，渲染氛圍同學(xué)們，我這里有一種樂器，你知道是什么嗎？它是學(xué)生在課前認(rèn)識葫蘆絲這哪個民族的樂器？現(xiàn)在我們就一起來欣賞由這種樂器演奏種民族樂器，欣賞樂曲，的曲子《月光下的鳳尾竹》。剛才聽了這美妙的旋律，我走進(jìn)新課。突然有種沖動，我想去云南，你們想去嗎？（生：想）好，我們就隨沈從文一起去聽聽云南的歌聲，去看看云南的歌會。(二)朗讀課文，整體感知1、簡介作者及其作品①提問：對于作者沈從文你了解多少？學(xué)生說說對作者的了解，②教師補(bǔ)充：沈從文，苗族人，他14歲投身地方軍閥隊(duì)聽教師補(bǔ)充對作者的介紹。伍，浪跡于湘川黔邊境地區(qū)，1923年，他到北京自學(xué)，曾在北京大學(xué)旁聽。1924年開始發(fā)表作品，是現(xiàn)代作家中成書最多的一個，他的代表作品有中小說《邊城》《長河》。2、播放配樂朗讀磁帶，要求學(xué)生低聲跟讀，標(biāo)注出本課學(xué)生低聲跟讀磁帶，并標(biāo)的生字、詞的讀音。生字詞的讀音。字詞積累：迤(yí)西譬(pì)喻糯(nuò)米蹲(dūn)踞學(xué)生齊讀，積累生字詞。忌諱(huì)酬和(hè)鐵箍(gū)熹(xī)微即物起興：開頭先詠它物起興抒情。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。龍吟鳳噦：龍叫鳳鳴的聲音。3、齊讀課文，要求讀音準(zhǔn)確，語速適中，按自己的理解讀龍吟鳳噦：龍叫鳳鳴的聲音。3、齊讀課文，要求讀音準(zhǔn)確，語速適中，按自己的理解讀學(xué)生齊讀課文出感情，并自我點(diǎn)評朗讀情況。說說：“這是一篇______的文章”學(xué)生說話練習(xí)，說說對課4、自由朗讀課文，思考：的初步體會。①“歌會”是什么意思？明確：人們聚在一起唱歌學(xué)生自由朗讀課文，并思②課文描繪了哪三種場合唱歌的場景？或者說在哪幾個地考問題，自由發(fā)言，答疑。方唱歌？明確：山野對歌、山路漫歌、山寨傳歌③課文2-5段分別描繪三種場合的民歌演唱，那第一段在文中的作用是什么？明確：總領(lǐng)下文5、四人小組討論：這三種場合在內(nèi)容和寫法上有什么不同？學(xué)生四人小組討論并交流①討論后學(xué)生代表發(fā)言，教師適當(dāng)引導(dǎo)。明確：“山野對歌”是才情智力的大比拼，主要寫唱歌人。“山路漫歌”是即興的自由唱歌，自然成趣，著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境?！吧秸瘋鞲琛笆且淮蚊窀璧拇笳褂[，重在寫唱歌的盛況，有全景描寫，有局部刻畫，場面宏偉，氣勢壯觀。(三)課堂小結(jié)1、提問：初步了解云南的歌會后，想一想，與你通過電視學(xué)生自由發(fā)言或其他途徑聽過的演唱會、音樂會相比，云南的歌會有哪些特色？(四)作業(yè)設(shè)計1、積累并抄寫課后字詞。2、收集你感興趣的幾首云南民歌。第二課時回顧舊知識交流收集的云南民歌。學(xué)生交流收集的資料。精讀美文，探究美點(diǎn)默讀課文，想想你最喜歡文章的哪一段？要求你喜歡的學(xué)生默讀課文。語句畫出來。師生互相交流感受，重點(diǎn)分析文章3-4段。①齊讀3-4段，思考：3、4自然段分別側(cè)重于什么描寫？學(xué)生齊讀3-4段，思考問明確：3段側(cè)重于人物外貌描寫。題，賞析文段。4段側(cè)重于環(huán)境描寫、景物描寫。②研讀第3段，思考：作者描寫了人物外貌的哪些方面？這種年輕女人給你的印象是什么？你從文中哪些地方體會到的？明確：描寫了人物的面容、肖像、牙齒、衣飾，描寫真實(shí)、細(xì)膩。③研讀第4段,思考：作者描寫了哪些景物？有什么作用？明確：報春花、戴勝鳥、云雀。創(chuàng)設(shè)了一個動人的場景，映襯出優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌，充滿情趣。(三)(三)體驗(yàn)感悟，總結(jié)反思1、通過對本文的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為對自己的寫作有什么值得借學(xué)生自由發(fā)言。鑒的地方？(四)課堂小結(jié)在今天這個物質(zhì)喧囂的現(xiàn)實(shí)世界里，我們周圍跋涉著太多疲于奔命而日益滄桑的靈魂，感謝沈從文，讓我們停下腳步，去體味這些鄉(xiāng)間自在優(yōu)美的生命，希望同學(xué)們能多了解我國民族的風(fēng)俗人情，不斷豐富自己的課外知識。(五)作業(yè)設(shè)計描寫你最熟悉的一個人的外貌，借鑒本文的寫法，字?jǐn)?shù)不低于200字。板書設(shè)計云南的歌會沈從文山野對歌:才情智力大比拼山路漫歌：即興的自由歌唱山寨傳歌：民歌的大展覽贊美云南民歌人物描寫