《習作推薦一個好地方》設(shè)計（表格式）

《習作：推薦一個好地方》教學設(shè)計活動分析本次習作的內(nèi)容是向同學推薦一個自己喜歡的地方。寫這類作文，重在把這個地方的特點介紹清楚，寫出它的特別之處，從而激發(fā)他人去實地探看的興趣。教師指導學生寫作時，就要從這一點入手，引導學生回憶自己游覽過的地方，想想哪個地方最有特色，然后用流暢、生動的語言記錄下來。切記不能寫成流水賬，要突出重點，這樣才能激起他人對這個地方的向往。習作寫好后，教師要鼓勵學生相互點評，讓學生在相互交流中提高寫作水平。教學目標1.引導學生通過圖片、文字等資料直觀感受，介紹自己喜歡的一個好地方。2.學會按一定順序、運用恰當?shù)男揶o等寫作手法把這個地方怎么好寫清楚，寫具體。3.感受祖國大好河山的美麗，增強對祖國的熱愛之情。重點難點1.寫清楚推薦這個地方的理由。2.通過一些表達方法寫出這個地方的特色，表達自己的真情實感。教學準備教師：1.多媒體課件。2.讓學生在課前回想自己游覽過的地方，從中確定要推薦的那一個。學生：1.各地美麗的風景照、美食、人物照等，名家描寫風景的優(yōu)美文段。2.簡單記錄各地的特色。課時安排1課時教學過程一、激趣導入，引出主題1.教師以幻燈片的形式展示各地優(yōu)美的風景照，激發(fā)學生回想自己游覽過的好地方。導語：同學們，看看這些照片，是不是有一種賞心悅目的感覺？你們?nèi)ミ^哪些地方，欣賞過哪些迷人的風景呢？2.指名學生說說欣賞完這些照片后的感受。思考：這些照片展示的是哪里的風景？這些風景有什么特點？你有怎樣的感受？3.教師結(jié)合本單元主題，引出本次習作內(nèi)容。小結(jié)：通過對本單元幾篇課文的學習，我們欣賞了“天下奇觀”錢塘潮，體驗了走月亮的優(yōu)美意境，感受了繁星滿天的奇妙景象?？芍^處處都有好風景。那么同學們都游覽過哪些地方？它們有哪些吸引人的獨特之處呢？你對它們產(chǎn)生了怎樣的情感？本次習作，我們就來向他人推薦一個好地方，使人聽了之后能迫不及待地想去游覽一番。二、明確主題，交流展示1.教師引導學生閱讀教材中的文字，欣賞教材給出的圖片，明確本次習作要求。思考：（1）本次習作的內(nèi)容是什么？（明確：推薦一個好地方。）（2）教材給出的四幅圖分別展示的是哪里的風景？各有什么特色？（明確：第一幅——江南古鎮(zhèn)，水鄉(xiāng)人家；第二幅——游樂場，樂趣無限；第三幅——書店，藏書豐富，知識力量；第四幅——小樹林，樹木繁茂，快樂天堂。）（3）本次習作的要點是什么？（明確：寫出這個地方的特別之處，寫清推薦的理由。）2.學生自由分組，交流討論本次習作可采用的寫法。明確：（1）選擇印象最深的地方來寫，容易把握。（2）抓住特點來寫，突出吸引人的地方。（3）運用恰當?shù)男揶o手法，使描寫更生動。3.引導學生選取重點，寫作片段。明確：（1）寫江南古鎮(zhèn)，可突出的重點是古鎮(zhèn)的美；可以采用的寫作思路有①描寫古鎮(zhèn)的風景，表現(xiàn)風景之美，突出喜愛之情；②描寫古鎮(zhèn)上人們的生活，悠閑、有格調(diào)，引人向往；③描寫古鎮(zhèn)上好吃的、好玩的東西，突出表現(xiàn)古鎮(zhèn)帶給游覽之人的美的享受；④總結(jié)，激發(fā)人們?nèi)ヒ惶骄烤埂＃?）寫游樂場，重在突出游樂場的好玩。可以描寫的內(nèi)容包括游樂場里的各種游樂設(shè)施，這些游樂設(shè)施為什么好玩，它們受歡迎的程度等。（3）寫書店，表現(xiàn)書店給人的精神滋養(yǎng)?？梢詮囊韵聨追矫嫒?，如簡單介紹書店的歷史；詳細描寫書店中書的種類、每一類的大體內(nèi)容；重點選取某個點，突出人們看書的熱情之高。（4）寫小樹林，突出林中的風景帶給自己的愉悅感受。可以寫寫林中的風景，這樣的風景對人的身心的凈化作用等。4.指名學生朗讀自己寫作的片段，教師聽完后給予點評、指導。片段一：今天我給大家介紹一下我非常喜歡并常去游玩的一個地方——黃龍溪古鎮(zhèn)。古鎮(zhèn)位于成都市雙流區(qū)西南部邊緣，是一個歷史文化古鎮(zhèn)及旅游風景區(qū)。古鎮(zhèn)不光風光秀麗，環(huán)境優(yōu)美，還是馳名中外的攝影基地。古鎮(zhèn)的主要特色有古街、古樹、古廟、古水碼頭、古建筑和古樸的民風民俗，讓我們可以感受歷史。黃龍溪古鎮(zhèn)還是由國家文化部命名的“中國民間藝術(shù)火龍之鄉(xiāng)”。片段二：相信小朋友們都喜歡去游樂園吧，今天我就給大家介紹一個我最常去的游樂園。這個游樂園的環(huán)境非常好，綠水環(huán)繞，樹木蔥郁，一進入園中，整個人都感覺非常輕松。游樂園里有很多游玩設(shè)施，我最喜歡的就是水滑道了。它是利用水力推動的一種游樂設(shè)備，從幾層樓高的水滑道起點直接俯沖至下面的池中。在俯沖的過程中，整個人感覺旋轉(zhuǎn)如飛，真是讓人“驚心動魄”。片段三：我喜歡看書，最常待的地方就是書店了。在我們小區(qū)對面就有一家小小的書店，它沒有奢華的裝飾，沒有美妙的音樂，也沒有24小時的暖氣提供，但我依然喜歡它。書店雖小，但書籍的種類卻很全，“少兒讀物”“幼兒讀物”“自然科學”“社會科學”“文學藝術(shù)”“書法繪畫”等書籍都整整齊齊地擺在書架上。從書中，我汲取精神養(yǎng)分，收獲成長的歡樂。沒事的時候，去書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，翻翻那些散發(fā)著墨香的書，說不定就會有意外的驚喜。片段四：我向大家推薦的是郊外的那片小樹林，尤其在夏天，小樹林里可熱鬧了。外面驕陽高照，小樹林里卻能帶給人涼爽、愜意。樹木郁郁蔥蔥，枝葉密密層層，一縷縷陽光從樹葉的縫隙間照射下來，形成了許多影子。孩子們在這里乘涼，知了在樹上歡叫，小樹林可熱鬧了！點評要點：（1）是否描摹出圖片上的內(nèi)容；（2）是否突出這個地方的特點；（3）描述是否生動，能不能激發(fā)他人的游覽興趣；（4）是否有條理。5.教師總結(jié)歸納。小結(jié)：經(jīng)過討論和片段寫作練習，相信同學們都已經(jīng)掌握了本次習作的要領(lǐng)，在片段敘寫中同學們也出色地展現(xiàn)了自己的語言功底。下面我們就運用已經(jīng)掌握的方法，完成本次習作。三、精選素材，完成初稿1.學生翻看自己搜集的資料，回想自己游覽過的地方。教師巡視檢查。過渡：同學們，爸爸媽媽肯定帶我們?nèi)ミ^很多好玩的地方，其中你印象最深刻的是哪里呢？請大家仔細回想并將這個地方記錄下來，推薦給其他同學。2.同桌之間相互交流，說一說這個地方帶給自己的獨特感受。生1：我去過黃山，那里給我的第一印象是“奇”，奇松、怪石，在別的地方真的很少見。生2：我去過大草原，綠草如茵，一碧千里，牛馬歡騰，活力無限。生3：我去過麗江，那里的風景真可以用一個字概括：“美”，每一個去過那里的人都會流連忘返。3.教師引導學生根據(jù)交流內(nèi)容進行記錄，打好草稿。4.教師巡視，注意對學生進行指導。四、點評習作，修改謄寫1.投影出示幾篇習作，師生集體修改。評議重點：（1）中心是否突出；（2）記敘是否有條理；（3）有哪些可供借鑒的地方。2.教師點評完后，學生自己嘗試修改習作。修改重點：（1）刪掉或精簡與中心關(guān)系不大的內(nèi)容；（2）改正不通順的語句；（3）改正用錯的字、詞、標點等。3.小組交流自己的習作，互相修改評分。4.小組推選佳作進行朗讀展示，教師點評?！緝?yōu)秀習作范文】范文一水滸城，帶你去穿越親愛的同學們，今天我要向你們隆重推薦一個地方，那就是水滸城，它位于江蘇省無錫市的太湖之濱。①一踏進水滸城的大門，你就會萌生出一種穿越的感覺，這不是《清明上河圖》里的場景嗎？②上自皇宮相府，下至民宅草屋，風格統(tǒng)一而又形式多樣。迎風飄揚的酒旗，古色古香的小店，身著古代服飾的店家，琳瑯滿目的商品，宋代的氣息撲面而來，徜徉其中，怎不叫人慨嘆歷史悠悠，時光匆匆呢？③如果你讀過《水滸傳》，或是看過這部電視劇，那么，你會在這里得到另一種感悟。水滸城里每天都會上演精彩的節(jié)目，它們都是根據(jù)《水滸傳》中的有關(guān)片段精心編排的，既精彩刺激，又生動感人。有大型攻城演出《義取高唐州》，有活潑的街頭表演《兄弟相會》《楊志賣刀》，還有展示中華武術(shù)文化的《燕青打擂》《武松醉打蔣門神》等。在這里隨時隨地都可看到水滸故事，真是令人流連忘返。④記得我去的那一次，觀看了《燕青打擂》這部劇。高高的擂臺莊嚴大氣，擂臺中央，一面旗幟迎風招展，旗子上繡著個霸氣十足的“擂”字。擂臺上，一群少年亮出劍，揮起斧，拔出刀，盡顯男兒的勇氣。當然了，水滸城好看好玩的可不止這些啦！如果你是一個追星族，那么，也許你能在這里邂逅一些明星，這可不是逗你玩的哦！這里可是全國著名的影視拍攝基地呢！沒準，你還能客串一把群眾人物，過過演戲的癮呢！如果你是一個對古代生活特別感興趣的人，我建議你可以去皇宮里留個影。那皇宮和故宮一般，雕梁畫棟，金碧輝煌。大殿上，刻著龍游祥云的圖案，威嚴的龍座上也是刻龍雕鳳，莊嚴而華麗。身穿皇帝的服飾，端坐在龍椅上，是不是特別威風？⑤如果你想出去玩，我相信，洋溢著濃郁的宋代風土人情的水滸城定是你的最佳選擇?、蘧涠钨p析①開門見山，點明要向大家推薦的地方——水滸城，并交代了具體地址。②一句話點明水滸城給人的感受。③用生動的語言突出了水滸城中的宋代的民俗風情。④列舉水滸城中上演的節(jié)目，并以“流連忘返”一詞寫出游玩者的感受，更加突出了節(jié)目的“精彩”。⑤邂逅明星，身穿天子服顯威風，簡單描寫，突出了水滸城的好玩，也使文章顯得詳略得當。⑥結(jié)尾表明水滸城是出游的最佳選擇，并再次突出了其具有濃郁的宋代風土人情的特色?？傇u：小作者向大家介紹無錫的水滸城，從感受宋代的風土人情，到欣賞《水滸傳》中的精彩片段，再到邂逅明星、在皇宮留影，一步一特色，饒有趣味，又層次井然，吸引了讀者的目光，讓人蠢蠢欲動，文章的妙處正在這里。范文二那真是一個好地方我的家在海安七星湖生態(tài)園邊，那真是一個好地方。①七星湖生態(tài)園占地上百畝，純內(nèi)陸人工湖。園內(nèi)辟有荷塘、湖泊、亭臺、廣場等景觀。它因象征吉祥征兆的天象“七星拱月”而得名，寓意海安人民七星高照、幸福安康。②春天我要帶你走進七星湖畔的花海。③粉紅的桃花、雪白的梨花、金黃的迎春花都在迎風吐艷。走進粉紅色的世界，桃花張著嘴，傾吐著芳香，桃樹枝干遒勁有力，一棵桃樹就是一個盆景，桃枝擎著粉紅色的花，真是妙不可言。再走進那片雪白的天地，花瓣隨風搖曳，就像下雪似的，浪漫無比。真不知春姑娘是怎樣調(diào)出這迷人的色彩來的。④如此的美景怎能辜負，那么，還等什么呢？來吧！這樣美好的季節(jié)里，在湖邊燒烤，怎一個樂字了得？全家人一起出動，架上燒烤盤，帶上一次性手套，爸爸負責穿肉穿菜，媽媽負責調(diào)制蘸醬，孩子嘛，就負責燒烤和吃了！看著那一串串香氣撲鼻、油光煥發(fā)的牛肉、韭菜、雞翅，你一定會忍不住口水直流的。那么，不要再等待，來吧！七星湖畔的運動區(qū)更是我們的樂園。爬上彎彎的繩索，踩上松松的木板，不知不覺已有幾層樓那么高了。腳在晃，心在慌，是不是別有一番滋味？⑤那是勇敢者的游戲。想來體驗一番嗎？快來吧，我等你！不必說那美麗的風光，不必說那燒烤的樂趣，更不必說那勇敢者的體驗，單就那普普通通的游湖也是一番享受。⑥碧波蕩漾的湖面上，一只只形態(tài)各異的游船在水面上悠閑地徜徉。坐在里面，體會“驚起一灘鷗鷺”的快樂，你會倍覺心曠神怡。七星湖是人們休閑、旅游、度假的好去處，是一個放飛心靈的好地方?？靵戆桑犖业?，準沒錯！⑦句段賞析①開頭簡明扼要，交代“我”要介紹的好地方的地址。②簡單介紹七星湖生態(tài)園及其名稱的由來，激發(fā)讀者的興趣。③該段中心句，下文將具體描寫花。④抓住色彩來寫花，七星湖真是美麗無比。⑤長短句交織，描寫生動。⑥“不必說……不必說……更不必說……單就……”，用關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)起上文內(nèi)容，巧妙至極。⑦結(jié)尾總結(jié)七星湖的“好”，并再次發(fā)出邀請，呼應文題。總評：讀罷此文，每個人都會被小作者家鄉(xiāng)的七星湖生態(tài)園所吸引，因為小作者用生動的筆觸描寫了在七星湖生態(tài)園賞景、燒烤、運動體驗、游湖的真實感受，突出了它的“好”。相信讀者讀完后一定會萌生出去七星湖生態(tài)園走一走、看一看的念頭。5.引導學生再次完善自己的習作，并謄寫在作文本上。五、課堂回顧，交流收獲1.教師總結(jié)本課時所學，并點評學生的課堂表現(xiàn)。小結(jié)：向他人推薦一個地方，關(guān)鍵是要寫出其值得人欣賞的地方。教材中給出了四幅圖片，我們通過品賞，掌握了本次習作的要領(lǐng)。在老師的引導下，同學們積極思考，多方探討，也都說出了自己心目中的好地方，表達出了對美麗的風景的贊賞。同學們要將這