《7我是快樂的》案例

《7我是快樂的》教學案例【教學內容】小學一年級第一學期后學習準備期綜合活動課程、選自校本課程《心靈雞湯》科目I：教案一、【教學目標】1、敞開心扉，暢談入學感受，體會學校生活的快樂，促進師生情感交流。2、活動中，呵護學生對小學學校生活的美好憧憬，激發(fā)他們熱愛學校的情感，促進學生健康、快樂成長。二、【教學重點與難點】【教學重點】敞開心扉，暢談入學感受，體會學校生活的快樂，促進師生情感交流?！窘虒W難點】感受到悅納自我的快樂。三、【教學準備】錄像、多媒體課件、音樂四、【教學過程】1、重溫快樂小朋友，你們到二師附小多長時間了？是呀，將近兩個月了。你們過得開心嗎？哪些事讓你們很開心呢？預設：練習得了100分、認識新老師、學會本領、做領隊、幫助同學……3）老師看你們都像一個個快樂的小精靈，生活在我們二師附小多么開心??！你們瞧！（電腦播放平時活動情景）4）是呀，同學們真開心，教室里、操場上到處留下了你們的歡聲笑語。5）老師翻開你們的《成長記錄冊》，看到的幾乎都是一顆顆閃閃的紅星，紅星代表什么？（好心情）我為你們每天都有好心情感到高興?？磥砦覀兊男W生活是非?？鞓?，十分開心的，是不是？6）交流你印象最深的一顆小紅星的來歷。(行為觀測點：敞開心扉暢談入學感受，體會學校生活的快樂，促進師生情感交流。)2、傾訴煩惱，尋找快樂1）老師打開一個同學的《成長手冊》，發(fā)現在那么多紅星之中還藏著幾顆黃星，黃星代表心情一般，有些煩惱。2）這個小朋友有煩惱的時候，你們有嗎？3）是的，我們難免會遇到不開心的事，有哭鼻子的時候，那該怎么辦呢？老師來告訴大家，在我們學校3號樓的2樓有一個小天地，那就是知心小屋，看?。ㄤ浵瘢?）來，讓我們閉上眼睛，把不開心的事默默地說給知心姐姐聽！（音樂）5）剛才，你們跟知心姐姐說了自己不開心的事，現在你們的心情好一點了嗎？6）是呀，和別人傾訴多好呀，當然，除了樂樂姐姐，還可以跟老師，跟同學說說?，F在，誰愿意敞開心扉把自己不開心的事說給大家聽呢？預設：題不會做、成績不好、吃飯慢、比賽輸了……7）現在你們把煩惱告訴了大家，心情一定好多了，我猜得對不對呀？8）小朋友有不開心的事就可以向知心姐姐、朋友、家長、老師們來傾訴，那樣，你的“大煩惱”就會變成“小煩惱”了，你也會快樂起來的，知道了嗎？（行為觀測點：能敞開心扉，把不開心的事說給大家聽，排解煩惱。）3、快樂體驗1）現在讓我們來放松一下，一起做一個游戲“快樂變變變”。變什么呢？我們看。（播放游戲要求）通過剪刀石頭布決出獲勝者，獲勝者優(yōu)先可以隨意變化，每個小朋友必須變化出4種小動物，（模仿該動物的動作或叫聲）最后變化出小男孩或小女孩，先變化出小男孩或小女孩的同學獲勝?，F在請4個同學先來玩一玩。2人一組作示范。你們看清楚了嗎？請每個同學找一個好朋友玩一玩。即時采訪：獲勝者和失敗者的心情、感受。6）小結：有的同學贏了很開心，有的同學盡管輸了，但也感受到了游戲過程的快樂，不服輸，勇于挑戰(zhàn)。（行為觀測點：能積極參與游戲活動，通過活動，體會游戲的快樂。）4、快樂展望1、老師要送給小朋友一件小禮物，看，這是什么？這可不是普通的鳥，它是“快樂鳥”。等一會兒，就請小朋友用自己喜歡的顏色給它披上一件美麗的外衣，好不好？哪個小朋友給小鳥打扮好了，就在紙的反面寫上你自己的姓名，代表你也是一只飛翔在藍天中的快樂鳥了，然后把畫好的小鳥掛在班級的快樂樹上，在以后的日子里，我們要看哪只快樂鳥越飛越高。2、學生自繪“快樂鳥”。（行為觀測點：能積極參與游戲活動，通過活動，體會游戲的快樂，在學校學習生活的快樂，悅納自我的快樂。）II：教案設計說明【教材分析】自07年開始，我校應市教委要求，積極開發(fā)入學一年級學生學習準備期的校本拓展綜合實踐課程。并于今年10月開始建設后學習準備期課程。小學階段是很多重要的心理品質形成的關鍵時期。為了幫助入學兒童能在較短的時間內順利適應小學學習生活，幫助學生逐步形成積極向上的價值觀、人生觀、世界觀，我校自主編寫了《心靈雞湯》課程?！缎撵`雞湯》課程的設置,是依據美國著名心理學家埃里克森關于“兒童的心理社會發(fā)展階段理論”,制定課程目標，安排主題單元，科學設計課程內容?！段沂强鞓返摹肥恰缎撵`雞湯》課程的第五課。旨在通過展示學校生活的畫面，暢談快樂和開展游戲，體驗快樂，讓學生體會到學校生活的快樂，激發(fā)熱愛學校的情感，促進健康快樂成長?！緦W情分析】學習《心靈雞湯》這一課程的學生，是從幼兒園剛剛踏入小學的一年級的新生。對于他們來說，學習準備期是個特殊時期，此時他們首先要完成從幼兒園小朋友轉變?yōu)樾W生的角色，并且在心理品質、行為規(guī)范等方面逐漸成長、日趨規(guī)范，符合小學生的標準。此時，他們喜歡游戲，喜歡展示自己，充滿好奇心。他們以形象思維為主，喜歡直觀，生動的學習形式。從學生實際出發(fā)，在課堂上，我們采用媒體和活動的方法，因此，《心靈雞湯》課程的學習就能很好得幫助他們成長?！窘虒W目標的制定】在單元目標的基礎上，本課的教學目標是本著明確、適切的原則而制定的。我們依據楊浦區(qū)學習準備期綜合活動指導方案的目標和要求，制定我?！缎撵`雞湯》的教學目標。本節(jié)課從認知、能力、情感的角度制定了學習目標。敞開心扉，暢談入學感受，體會學校生活的快樂，促進師生情感交流。在活動中，呵護學生對小學學校生活的美好憧憬，激發(fā)他們熱愛學校的情感，促進學生健康、快樂成長。【教學過程的實施】這節(jié)課的設計體現了綜合活動課的特性，結合了學生特點，我們的教學過程分了四個版塊：第一版塊：回顧快樂，暢談快樂。通過學生講述快樂的經歷，體驗快樂，感受快樂。第二版塊：傾訴煩惱，尋找快樂。每個人都有不快樂的經歷，引發(fā)學生述說不快樂的經歷，可以幫助他們排解煩惱。在述說之后，心里一定會有輕松感，體驗此時的快樂，從而找到快樂。第三版塊：體驗快樂。通過快樂游戲，體驗游戲中的快樂。第四版塊：快樂展望。色彩可以表達人們的心情，通過給“快樂鳥”畫衣服把自己快樂的心情抒發(fā)出來。孩子們把“快樂鳥”放飛到快樂樹上，這個過程一定充滿了快樂?！窘虒W方法的選擇】一年級學生的心理年齡較低、認知能力有限，考慮到心理學科的特殊性和綜合活動的靈活性，本課主要采用了游戲為主、交流與分享為輔的教學方法。一年級的小學生特別喜歡做游戲，因此，采用這個方法，學生參與學習的積極性高，學習效果好。通過生動有趣的游戲，孩子們的童心得以激發(fā)，情感的體驗得以實現；又通過活動后交流感受，幫助進一步感悟快樂，升華情感。這堂課的學習通過模擬向知心姐姐傾訴心情的情境很好得調整了學生的負面情緒。此外，還采用談話教學方法，并運用了多媒體。Ш:教后反思在實際生活中，人人都有好情緒和壞情緒的時候。這堂課的實效性是指導了學生如何排解負面情緒。學生學會了方法，同時通過富有特色的兒童化的教育方法模擬向知心姐姐傾訴不快樂，不要小看這短短幾句話的傾訴，這是一個有效的咨詢手段，把煩惱述說了可以逐步化解煩惱。這樣的教學方法很獨特，也能夠很順利地引導學生認識到自我的情感，這個過程也就是提高自我悅納心理品質。此外，在游戲的過程中，我積極地開