【創(chuàng)新設(shè)計】高考語文全國版一輪復(fù)習(xí)：第2部分 第一單元 第一節(jié) 文化常識與文言實詞

【真題演練】1.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項()(3分)A.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/B.宣和末/高麗入貢/使者所過/調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾奏/貶蘄州安置/C.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論/同蘇軾奏/貶蘄州安置/D.宣和末/高麗入貢使者/所過調(diào)夫治舟/騷然煩費/傅言/索民力以妨農(nóng)功/而于中國無絲毫之益/宰相謂其所論同蘇軾/奏貶蘄州安置/解析此題考查的是文言文斷句的能力。文言文斷句的前提是對文意的領(lǐng)會。首先，通讀文章，了解文意，依據(jù)語境斷句。有時可借助標(biāo)志詞斷開比較明顯的地方?！叭胴暔曇鉃槿氤M(jìn)貢，其后應(yīng)斷開?！白噘H〞意為上奏貶謫，不應(yīng)該斷開。據(jù)此應(yīng)選A項。答案A★2.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項()(3分)D解析此題考查古代文學(xué)常識。太子指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，不能指其他兒子。3.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項()(3分)A.孫傅入仕以后，積極向上建言，他擔(dān)任禮部員外郎，對尚書蔡翛縱論天下大事，勸蔡迅速有所變更，否那么必將失敗，可惜他的建議沒有被采納。B.孫傅上奏，請求恢復(fù)祖宗法度，他任兵部尚書后，從效用角度高度評價祖宗法度和熙、豐年間的法度，批評崇、觀年間的法度，受到時人贊許。C.孫傅不畏金人，努力保全太子。金人擄走欽宗后又索求太子，他密謀藏匿太子，殺二宦者將首級送至金營，欺騙金人說，這就是誤傷太子之人。D.孫傅舍身取義，死后謚為忠定。太子被迫至金營，孫傅前往，卻受到守門者勸阻，他表示身為太子傅，應(yīng)誓死跟從太子；后被金人召去，死于北廷。解析此題從曲解文意的角度設(shè)誤，考查對文章內(nèi)容的把握能力。C項，“這就是誤傷太子之人〞錯誤，孫傅說的意思是:“宦官打算把太子秘密送出，京城人爭相斗殺宦官，誤傷了太子。于是太子率兵討伐平定，殺死作亂的人獻(xiàn)過來。如果不停止索求，太子就會自殺。〞答案C4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)吾唯知吾君可帝中國爾，茍立異姓，吾當(dāng)死之。(5分)(2)金人雖不吾索，吾當(dāng)與之俱行，求見二酋面責(zé)之，庶或萬一可濟(jì)。(5分)解析此題考查文言文翻譯。(1)譯出大意，注意重點詞語“唯〞“帝〞“茍〞“死〞等的翻譯。帝：做皇帝。茍：如果。死：為……死。(2)譯出大意，注意重點詞語“面責(zé)〞“庶或〞“濟(jì)〞等的翻譯、賓語前置。面責(zé)：當(dāng)面指責(zé)。庶或：或許。濟(jì)：成功。句式“不吾索〞即“不索吾〞。答案(1)我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。(2)金人雖然沒有點名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩位首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能?！驹瓌?chuàng)遷移·文化常識】解析B項，“土地戶口〞錯誤，不是禮部掌管內(nèi)容，而是戶部掌管內(nèi)容。B【原創(chuàng)遷移·文本實詞】答案1.通“無〞，沒有。2.通“擋〞，抵擋。3.贈送。4.欺騙。5.如果。6.干預(yù)，參與。【教材聯(lián)想】答案1.通“無〞，沒有。2.通“擋〞，把守，抵擋。3.通“擋〞，遮擋。4.贈送。5.如果。6.欺騙?！緟⒖甲g文】孫傅字伯野，是海州人?？贾羞M(jìn)士，任禮部員外郎。當(dāng)時蔡翛任尚書，孫傅向他陳述天下政事，勸他早點做些更改，否那么一定失敗。蔡翛不聽。升任至中書舍人。宣和末期，高麗入貢，使者所過之處，調(diào)發(fā)民夫修船，引起騷動，用度又頗多。孫傅說：“濫用民力阻礙農(nóng)事，而對于中國沒有絲毫好處。〞宰相認(rèn)為他的言論與蘇軾相同，上奏降貶他為蘄州安置。給事中許翰認(rèn)為孫傅議論雖然偶然與蘇軾相同，但沒有他意，以職論事而受到指責(zé)實在過分了，許翰也被罷貶。靖康元年(1126)，受召入京任給事中，升任兵部尚書。上奏章請求恢復(fù)祖宗法度，欽宗問他，孫傅說：“祖宗法度有利于 百姓，熙寧、元豐法度有利于國家，崇寧、大觀間法度有利于奸臣。〞當(dāng)時認(rèn)為是名言。十一月，授任尚書右丞，不久改任同知樞密院。金人圍攻都城，孫傅日夜親自督戰(zhàn)。金兵分從四面鼓噪而攻，宋軍敗退，掉進(jìn)護(hù)龍河，護(hù)龍河被尸體填滿，城門急忙關(guān)閉了。當(dāng)天，金兵攻進(jìn)城里。靖康二年(1127)正月，欽宗到金兵元帥營中，任命孫傅輔助太子留守京城，仍然兼任少傅。欽宗十多天還不回來，孫傅屢次寄信給金營乞請放回欽宗。等到廢立皇帝的檄書傳來，孫傅大哭道：“我只知道我的君王可以在中國稱帝而已，如果另立異姓，我將為此而死。〞金人來索要太上皇、皇后、諸王、妃子公主,孫傅留住太子不放行。秘密謀劃把 他藏在民間，另外找兩個像宦官的人殺死，并殺死十幾個死刑犯，把他們的頭送給金人，欺騙金人說：“宦官打算把太子秘密送出，京城人爭相斗殺宦官，誤傷了太子。于是太子率兵討伐平定，殺死作亂的人獻(xiàn)過來。如果不停止索求，太子就會自殺。〞過了五天，沒有肯承擔(dān)藏匿太子這件事的人。孫傅說：“我是太子傅，應(yīng)當(dāng)與太子同生死。金人雖然沒有點名要我，我卻應(yīng)該與太子同去，求見兩位首領(lǐng)當(dāng)面指責(zé)他們，或許有成功的可能。〞孫傅于是跟從太子出城。守城門的金兵說：“金人想要的是太子，留守何必參與？〞孫傅說：“我是宋朝大臣，而且是太子傅，應(yīng)當(dāng)死從。〞當(dāng)晚，住在城門下，第二天，金人召他前去。第二年二月，死在北方金人朝廷。紹興年間，被追贈為開府儀同三司，贈謚號為忠定。命題趨勢及備考指向1.高考文言文閱讀的選材有什么特點？

(1)選材十分穩(wěn)定，均為人物傳記。

(2)來源比較廣泛，既有《舊唐書》《宋史》，也有《明史》《北史》。2.近三年從文言文考查的題型題量上看具有什么特點？

(1)題量沒有變化，共4題。

(2)題型設(shè)計有調(diào)整，2014年用斷句題替代了信息篩選題，而2015年，則用文化常識題代替文言實詞題。3.歷年來對文言實詞的考查具有哪些特點？

(1)考查以單音節(jié)詞為主，雙音節(jié)詞為輔。這與文言文的特點是一致的。

(2)考查的對象為常見常用詞?？季V中所舉的120個實詞，是考查的重點。當(dāng)然，高考命題時也不局限于這120個實詞。這就提醒我們在學(xué)習(xí)古文時，要注意出現(xiàn)頻率較高的實詞。

(3)一詞多義、詞類活用和古今異義都有涉及。實詞的考查，一般以考查一詞多義為主，同時涉及對詞類活用、古今異義、通假字的考查。文化常識的考查，是2021年新增題型，從題目考查的內(nèi)容來看，考查重點側(cè)重于古代日常生活重要的和常見的文化常識，比方，字、號、謚號等名詞稱謂，嗣位等專有稱謂。所以在復(fù)習(xí)時要注重古代文化常識的理解與積累。考點一文化常識[先做后講]1.以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項()A.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉B.會周師定淮南所/住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉C.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅護(hù)兒/常慨然有立功名之志/及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉D.會周師定淮南/所住白土村/地居疆埸/數(shù)見軍旅/護(hù)兒?？挥辛⒐γ?及開皇初/宇文忻等鎮(zhèn)廣陵/平陳之役/護(hù)兒有功焉解析此題考查的是文言文斷句。文言文斷句的前提是理解文意。結(jié)合上下文這句話的意思并不難懂，可以直接憑意思和語法等斷句。由語法分析，可以判斷“數(shù)見軍旅〞和“護(hù)兒?？挥辛⒐γ鲸暤暮竺嬉欢ㄒ獢嚅_，據(jù)此可排除A、C兩項；“所〞和“住〞構(gòu)成“所字結(jié)構(gòu)〞，意思是“所居住的(地方)〞，故不能斷開，據(jù)此排除B項。答案D★2.以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項為哪一項()A.古代男子有名有字，名是出生后不久父親起的，字是二十歲舉行冠禮后才起的。B.謚號是古代帝王、大臣等死后，據(jù)其生平事跡評定的稱號，如武帝、哀帝、煬帝。C.嗣位指繼承君位，我囯封建王朝通常實行長子繼承制，君位由最年長的兒子繼承。D.闕是宮門兩側(cè)的高臺，又可借指宮廷：“詣闕〞既可指赴朝廷，又可指赴京都。解析此題從文學(xué)文化常識的角度設(shè)題，考查學(xué)生對古代文化知識的把握。C項，“長子〞錯誤，應(yīng)為“嫡長子〞。C3.以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項()A.來護(hù)兒少有大志，成年后秀拔于群。他自幼而孤，得到吳氏教誨，立下為國殺敵、求取功名的志向；長大以后，更是雄略超群，志氣英發(fā)。B.來護(hù)兒推行善政，深受百姓擁戴。在瀛州刺史任上，他聲名遠(yuǎn)聞，屢受嘉獎；煬帝時，百姓舍不得他回朝廷任職，上書請愿者達(dá)數(shù)百人。C.來護(hù)兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠(yuǎn)游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)。D.來護(hù)兒廉于財利，用兵極有謀略。他信守承諾，注重友情,輕視錢財，不置產(chǎn)業(yè)；善待士卒，處事嚴(yán)明，謀略多合兵法,部屬爭相盡力。解析此題考查對文章內(nèi)容的把握。“以致宇文化及殺害他時，煬帝也沒有設(shè)法保護(hù)〞錯，宇文化及殺害來護(hù)兒時，煬帝也被捉拿了，原文為：“是日旦將朝，見執(zhí)。護(hù)兒曰：‘陛下今何在？’左右曰：‘今被執(zhí)矣?！o(hù)兒嘆曰：‘吾備位大臣，荷國重任，不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復(fù)何言！’乃遇害。〞答案C【參考譯文】來護(hù)兒，字崇善，還未記事的時候就成了孤兒，由伯母吳氏撫養(yǎng)。吳氏照顧撫養(yǎng)，非常慈祥和順。來護(hù)兒自幼卓犖不俗，剛開始讀?詩?，丟下書感慨道：“大丈夫生活在世，應(yīng)該為國家消滅賊兵來取得功名！〞眾人為他的話感到驚奇，認(rèn)為其志向豪壯。等到長大成人，雄才大概超乎常人，志氣英偉高遠(yuǎn)。遇上周朝的軍隊平定淮南，來護(hù)兒所住的白土村，正處于兩國交兵的戰(zhàn)場，經(jīng)常見到軍隊，來護(hù)兒常?？挥薪⒐γ闹鞠?。到了隋文帝開皇初年，宇文忻等人鎮(zhèn)守廣陵，平定陳國之戰(zhàn)，來護(hù)兒立有戰(zhàn)功，晉官位上開府，賞賜 財物一千段。仁壽初年，來護(hù)兒改任瀛州刺史，因善于治政而聞名，頻頻受到慰勞和勉勵。煬帝繼位，來護(hù)兒被召入朝，百姓留戀思念他，許多日仍不能出境，到朝中上書請求將來護(hù)兒留下來的人，前后有幾百人。煬帝對他說：“當(dāng)初國家沒安定的時候，卿是有名的將領(lǐng)，如今天下安定了,卿又成為很好的刺史，可以說是雙美兼而有之了。〞大業(yè)六年(610)，煬帝車駕巡幸江都，對來護(hù)兒說：“穿著華美的衣服白天巡游,是古人看重的，卿如今就是這樣。〞就賞賜給來護(hù)兒財物二千段和牛、酒，令他去拜謁先人之墓，宴請鄉(xiāng)里的父老鄉(xiāng)親。令三品以上的官員都聚集到他的宅院中，暢飲一日，朝野人士都為來護(hù)兒感到榮耀。大業(yè)十二年,煬帝巡幸江都，來護(hù)兒勸諫說：“陛下興起戰(zhàn)事, 易于引起百姓嘆息怨恨。如今又要外出巡游，我很擔(dān)憂不適宜。希望陛下駐圣駕于洛陽，根據(jù)時節(jié)休養(yǎng)生息。陛下如今巡幸江都，那里是臣衣錦還鄉(xiāng)之地，臣深受恩寵，不敢只為自己打算。〞煬帝聽后，神色嚴(yán)厲地站了起來，好多日子不得相見。后來，煬帝怒氣消解，才令人領(lǐng)來護(hù)兒入見，說：“公竟然有這樣的意思，朕還有什么指望！〞來護(hù)兒于是不敢再說話。等到宇文化及發(fā)動叛亂，十分忌恨來護(hù)兒。這一天早晨將要朝見時，被抓了起來。來護(hù)兒問道：“陛下如今在哪里？〞身邊的人答復(fù)說：“今天被抓了起來。〞來護(hù)兒嘆息說：“我身為大臣,擔(dān)負(fù)著國家的重任，不能夠肅清兇惡的叛逆，以至于讓王室到了這種地步,只能抱恨于黃泉，還能再說什么呢！〞于是就被殺害了。來護(hù)兒重視許諾,交往誠厚，對財物名利很清廉，不修治產(chǎn)業(yè)。至于行軍用兵，謀略特別多，每次觀覽兵法，就說：“這難道也和人們的意思有什么不同嗎？〞善于安撫士兵，賞罰處置嚴(yán)明，所以都能夠為他效死盡力。[思維建模]古代文化常識分類記憶方案一、與政事相關(guān)的常用詞語官員到某地任職，做一些相關(guān)的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。于是官員與百姓、官員與官員、官員與國君(帝王)之間就會有許多“動作〞發(fā)生。比方：1.詣：到，去。2.勸：①鼓勵，獎勵；②受到鼓勵、獎勵。3.課：考核、催促、征收。4.風(fēng)、化：教育感化。5.按、案：巡視，巡行；考察，核實，查明。6.游：①游玩，游覽；②旅行，外出求學(xué)或求官；③交際，交往。7.當(dāng)：判刑，判罪。后多帶表示懲罰意義的詞語。8.坐：①因……犯罪或錯誤，觸犯；②牽連，定罪。9.多：贊揚，欣賞?！案摺①F〞等字，假設(shè)帶賓語，就是意動，也意譯為此。10.少：批評，輕視，看不起。這是一些常見的單音動詞。我們根本可以按照官員行為、他官(官場)反響、社會評價三個層面來掌握。二、與官職相關(guān)的常用詞語(參考本節(jié)“知識清單〞)此類詞語較多，涉及到官職稱謂、變動，它們的后面常帶表示官職或地點的專有名詞,這給我們的理解帶來了方便。更重要的是，官職的變動特別是主觀情緒明顯的降職和升職,往往是我們推斷翻譯主人公行為、事件中生難字詞的重要依據(jù)。三、與人物秉性、品行相關(guān)的常用詞語耿(光明)、(仁)厚、(仁)矜、耿介、剛毅、周密、寬厚、正直、埂、鯁、骨鯁、鯁切、聰、慧、敏、木訥、佞(能說會道，引為巧言諂媚)、詐、阿諛、諂讒、譎(欺詐，玩弄手段)、狷介、行、德、操、節(jié)、清(廉)、淫(靡)、貪(濁)等。四、與科考學(xué)校相關(guān)的常用詞語五、與水利糧食相關(guān)的常用詞語貢舉、第、登第、中第、狀元、解元、鄉(xiāng)試、庠、序、太學(xué)、博士、太傅水利：堤、決、潰、溢、漲、灌溉、澇、旱、堰、蕪穢糧食：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穡、耕耘、稔、熟、刈、糴、糶、廩、稟、府、荒、欠收、豐、饒、贍、足、給、佚六、與食物飽饑俸祿等相關(guān)的其他常用詞語食物：糗、饌、肴、膳、羞(饈)、蔬、果、脂膏飽饑：飽、饑、餓、餒、饉俸祿：俸、祿、秩、餉布匹：布、麻、匹、絲、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑穿戴：紈绔、布衣、履、綬、冠、冕、巾、弱冠、免冠、帶房舍：宇、舍、館、宅、第、邸、廡、屋桌床：案、幾、床、榻違背：牾、忤、逆、倍(背)揭發(fā)：劾、訐、揭、擿害怕：畏、懼、憚、懾、駭、患嫉恨：惡、厭、憎、貶、銜、怨、患、疾、恨、怒、詛誣陷：中、譖、誣朝見：朝、覲京城：禁、闕、畿、京、京畿皇帝：上、帝、祚、踐祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、詔、召、誥、(駕)幸、膳、對策、輪對、奏、表、疏說話：曰、云、謂、詔、誥、告、敕、白、陳、對、語、諭、喻、曉、辯、問、謝、折、詰、訴、咨(諮)勸說：說、勸、規(guī)、諷、譏、謗、諫責(zé)備：過、責(zé)、咎、誅、讓、譴、尤、折寬容：容、貸、恕、寬刑罰：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械拜訪：造、過、訪、謁(見)、顧辭別：辭、別、謝馬匹：馬、駒、廄、策、羈、縻、轡、逸、馭、御、駕、轅、轍行動：步、趨、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋死亡：(駕)崩、山陵崩、薨、卒、不祿、死、沒(歿)、終、圓寂七、值得重視的特殊單音詞1.獄：案件，案情；監(jiān)獄：監(jiān)管案件。2.脫：①副詞，表推測，也許、或許；“事既未然，脫可免禍〞。②連詞，表假設(shè)，倘假設(shè)、如果。3.第：①只，只是，只要；②科舉考試或官員考核的等級，如“高第〞就是高的等級。(單獨的“最〞也可表示等級)4.獨：假設(shè)在疑問句中，表反問，難道、怎么?！跋嗳珉m駑，獨畏廉將軍哉〞(?廉頗藺相如列傳?)。同樣用法的還有“寧〞“顧〞。5.他：別的，其他的，另外的?！坝诸櫠??齊人有一妻一妾?)。八、值得了解的相關(guān)復(fù)音詞1.下車：剛上任、剛到任。現(xiàn)有成語“下車伊始〞。2.乞骸骨、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。3.用事：掌權(quán)，主管。4.視事：在任，在職；辦公。5.聽事：辦公的地方。6.逆旅：旅館。7.部曲：私家軍隊。8.祖道：在路上設(shè)宴為人餞行。祖，祭祀路神。9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人〞和“傭人、仆人〞。10.起家：起于家，就是從家里被征召為官。11.作色：發(fā)怒。12.從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父〞等。[即學(xué)即練]1.(教材鏈接)以下對古代文化常識的解說,不正確的一項為哪一項()A.“晉侯秦伯〞的稱呼是源于周朝分封的爵位，晉國是侯爵,秦國是伯爵，所以叫晉侯秦伯。(?燭之武退秦師?)B.“變徵〞與“羽〞都是古代音律的音階，只不過“變徵〞是角、徵二音之間接近徵音的聲音，聲音悲涼。(?荊軻刺秦王?)C.“足下〞是稱對方的敬辭。下稱謂上，或同輩相稱，都用“足下〞，意為“您〞。(?鴻門宴?)D.?詩經(jīng)?是中國歷史上最早的詩歌總集。?詩經(jīng)?共有詩歌305首，因此又稱?詩三百?，傳說是由孔子采集而來。(?〈詩經(jīng)〉二首?)解析此題從文學(xué)文化常識的角度設(shè)題，考查學(xué)生對古代文化知識的把握。D項，“傳說是由孔子采集而來〞錯誤，應(yīng)為“孔子曾編輯整理過?詩經(jīng)?〞。答案D2.(2021·唐山模擬)以下對古代文化常識的解說，不正確的一項是()A.“冠禮〞是古代男子十五歲加冠的禮節(jié)。因為男子十五歲行冠禮，所以后世將十五歲稱作“弱冠〞。B.“再拜〞，先后拜兩次，表示禮節(jié)之隆重。舊時書信末尾也常用“再拜〞，以表示敬意。C.“六書〞是古人分析漢字的造字方法而歸納出來的六種條例，即象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。D.“虛左〞，古代坐車座次以左為尊，空著左邊的位置以待賓客稱“虛左〞。有“虛左以待〞一語。解析此題從文學(xué)文化常識的角度設(shè)題，考查學(xué)生對古代文化知識的把握。A項，“十五歲〞錯誤，應(yīng)為“二十歲〞，?禮記?中有“二十而冠，始學(xué)禮〞。A文言實詞題是文言文閱讀考查的重點。高考對實詞的考查形式主要是選擇題和翻譯題，考查形式雖然簡單，考查的內(nèi)容卻非常廣泛?？忌鷮ξ难詫嵲~掌握的多寡，直接影響考生答題的質(zhì)量，所以對文言實詞的學(xué)習(xí)，應(yīng)本著實用、高效的原那么，做到重積累，多訓(xùn)練，以取得文言實詞學(xué)習(xí)的最正確效果?？键c二文言實詞解析D項，“交契〞解釋錯誤，應(yīng)為“交情、情誼〞。答案D[先做后講]2.(2021·湖南卷)閱讀下面的文言文，完成后面的題目。雪屋記[明]杜瓊解析此題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。A項,縉紳大夫游西山，不可能建造房屋，只能是往、到。如，登門造訪。B項,“是雪也……為可尚也〞構(gòu)成主謂結(jié)構(gòu),“可〞是“值得〞的意思，“尚〞做動詞，推崇?？陕?lián)想“尚賢使能〞。C項，狀語后置句，正常語序是“今又以雪濟(jì)之，豈亦表其高潔之志行也歟〞，承前文“孟祥讀書學(xué)古，結(jié)茅為屋,不事華侈〞意思上有遞進(jìn)關(guān)系，翻譯為“加上〞很合理。D項,“詎不韙歟〞構(gòu)成反問關(guān)系“難道……嗎？〞，從前句看,作者對“以屋名雪〞持肯定態(tài)度，此句表達(dá)的是肯定的意思?？陕?lián)想“冒天下之大不韙〞。A(2)以下用“/〞給文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項()A.孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下如冰雪/冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成物之心/其不為果哉者/那么又如雪之有生物弭災(zāi)之功也B.孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/那么又如雪之有生物弭災(zāi)之功也C.孟祥之匿于深山/而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人而有成/物之心其不為果哉者/那么又如雪之有生物弭災(zāi)之功也D.孟祥之匿于深山而不為世用/窮而在下/如冰雪冱寒之窮冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不為果哉者/那么又如雪之有生物弭災(zāi)之功也解析此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句的前提在于對通篇文意的領(lǐng)會。首先，通讀這篇短文，大致了解整體內(nèi)容。然后抓住標(biāo)志詞斷開比較明顯的地方。如文中的“者〞“也〞后面要斷開，虛詞“那么〞前面要斷開。這樣將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后通過分析句意關(guān)系，在選項中做比較，集中精力分析難斷處?！案F而在下如冰雪冱寒之窮冬也〞，“窮而在下〞和“如冰雪冱寒之窮冬也〞應(yīng)該是獨立的兩個意思，所以排除A、B兩項；C項“及其以善及人而有成/物之心其不為果哉者〞中“而有成物之心〞，虛詞“而〞說明句意應(yīng)該是緊密聯(lián)系的，“而〞前應(yīng)停頓，其后不能斷開，因此答案應(yīng)為D項。答案D(3)以下各句對原文的理解與分析，不正確的一項為哪一項()A.“雪屋〞外覆白茅，內(nèi)涂白堊，不事奢華，與古人造屋簡樸實用的特點相吻合。B.大雪遍覆山林大地，埋沒萬物，看似悄無聲息，但其中孕育的生機能消除災(zāi)禍。C.徐孟祥志行高潔，推善及人，隱居深山而相從問學(xué)者眾，不求名利而聲名遠(yuǎn)播。D.文章由屋及雪，敘寫雪之寓意，以雪喻人，凸顯人之品格,脈絡(luò)清晰行文曉暢。解析此題從曲解詞義的角度設(shè)誤考查對文章內(nèi)容的把握能力。B項表述不當(dāng)。對照原文：“是雪也，非獨以其色之潔白為可尚也，蓋有生意弭災(zāi)之功在焉。〞“生意〞與“弭災(zāi)〞應(yīng)該是并列的動賓結(jié)構(gòu)，一起修飾限定“之功〞，“生發(fā)生命〞的意思。全句理解為：“這雪，不唯獨因為它的色彩的潔白而值得推崇，還因為有生發(fā)生命消除災(zāi)禍的成效在其中。〞可見并非“其中孕育的生機能消除災(zāi)禍〞。答案B吳地有位儒士叫徐孟祥，讀書作文，志向遠(yuǎn)大，行為高潔，在光福山中安家。跟從他學(xué)習(xí)并向他請教的人非常多，他在郡國里有很大的名聲。官宦士大夫到西山游覽，一定到他家里。孟祥曾經(jīng)建造幾間茅舍，用白色茅草覆蓋，不進(jìn)行華美的裝飾，只是用白色土粉粉刷屋子里面，就像是雪屋一樣。(房屋)已經(jīng)建成，天上正好下起了雪，于是用“雪屋〞給它命名。范陽的盧舍人用古代隸書給它寫了匾，與徐孟祥交往的士大夫作詩來歌詠它，叫我給它作(一篇)記?！緟⒖甲g文】冬神掌管時令，冬天到來時，草木就停止生長而枯萎凋零。天地間積累的陰氣，濕潤就化成雨，寒冷就凝結(jié)為雪，緩緩落下，千里全是白色，山林大地全部被覆蓋。萬物都被覆蓋無法看見，它們的生機不都幾乎止息了嗎？誰知生機反而寄托在這雪地之中了。所以冬至?xí)r節(jié)，在小雪之后，大雪之前，一點春夏的陽氣已經(jīng)在五重秋冬的陰氣下生出了。因此臘月里有雪，那么來年春天就有(好的)收成,人也就沒有患各種(流行)疾病的擔(dān)憂了。這雪，不唯獨因為它的色彩的潔白而值得推崇,還因為有生發(fā)生命消除災(zāi)禍的成效在其中。遠(yuǎn)古之人,有的在樹上棲居,有的在洞穴里居住。在樹上居住會跌落，在洞穴里居住會生病。圣人建造房屋來居住，希望能免除這兩樣憂患罷了，起初不曾有后世華美奢侈的裝飾。孟祥讀書學(xué)習(xí)古人，結(jié)茅草建造房屋，不進(jìn)行華美的裝飾，大概是學(xué)習(xí)古代的做法吧？現(xiàn)在又用雪覆蓋在它上面，是不是也說明他高潔的志向和行為呢？難道只是這樣嗎？孟祥隱居在山林中不被當(dāng)世重用，不得志居于下層，如處在冰雪封凍、處境艱難的冬天，至于他用善行來惠及他人,有成就別人的心意，而又不追求回報的行為，又如同雪有生發(fā)生命消除災(zāi)禍的功德??！把房屋命名為雪,難道不是很恰當(dāng)?shù)膯幔恐劣陂_啟這房子來觀看那雪的氣勢姿態(tài),就可以從各位作詩歌詠者的描述中看到了,我沒有必要來多加記述了。[思維建模]文言實詞5大命題點“理解常見文言實詞在文中的含義〞指出了考查范圍，即考綱要求的120個實詞和語文課本中出現(xiàn)頻率較高的常用實詞，又明確了考查方向，即文言實詞在具體語境中的含義。從歷年高考對實詞的考查情況看，文言實詞的考查主要涉及一詞多義、古今異義詞、詞類活用、通假字和偏義(同義)復(fù)詞等方面。古漢語中的一詞多義是一個普遍現(xiàn)象，即一個詞在不同的語境中具有不同的含義。把握一詞多義，要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義，應(yīng)根據(jù)具體的語境仔細(xì)區(qū)分。比方“引〞的字形表示本義是“拉開弓〞。左邊是“弓〞，右邊一豎是符號的性質(zhì)，表示弓弦拉到的位置。但在使用的過程中出現(xiàn)了多個義項：帶著，拉，后退等等。如“操引軍從華容道步走〞中的“引〞解釋為“帶著、率領(lǐng)〞。即時小練1.閱讀下面的文段，解釋加點詞的含義，并想一想它們在課文

中的用法。答案

(1)迎敵(2)駕車(3)參加(4)掌握(5)駑的部件名【參考譯文】鄭公子歸生率領(lǐng)軍隊攻打宋國。宋國的華元率領(lǐng)軍隊在大棘迎敵，羊斟給他作馭手。第二天將要作戰(zhàn)，華元殺了羊宴饗甲士，羊斟卻不在宴饗的人中。第二天作戰(zhàn)的時候，羊斟憤怒地對華元說：“昨天宴饗的事由你掌握，今天駕車的事該由我掌握了。〞于是把車一直趕進(jìn)鄭國軍隊里。宋國軍隊大敗，華元被俘。弩牙相差一個米粒就不能發(fā)射。戰(zhàn)爭正像一個大的弩牙。宴饗甲士卻忘了自己的馭手，將帥因此戰(zhàn)敗被俘，難道不是應(yīng)該的嗎？2.【教材聯(lián)想】解釋以下多義詞的含義,注意其所在的具體語境。答案(1)①回應(yīng)；②適合；③順著；④當(dāng)，應(yīng)當(dāng)。(2)①乘著；②統(tǒng)治；③控制。(3)①結(jié)交；②給，遞給；③交往。(4)①構(gòu)造；②采擇；③統(tǒng)率；④掌管。(5)①機件；②時機；③與“戎〞合用，解釋為戰(zhàn)爭?！肮沤癞惲x〞是指文言詞語的意義和用法,與現(xiàn)代漢語書寫相同(同形)的詞語的意思不同的現(xiàn)象。這種意義和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的,大致包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、詞義弱化、詞義強化、感情色彩變化幾種。1.詞義擴(kuò)大：古義的范圍小于今義。如“中國〞，古義指中原地區(qū)，現(xiàn)指整個中國。2.詞義縮?。汗帕x的范圍大于今義，今義一般包含在古義之中。如“谷不可勝食也〞中的“谷〞，古義是糧食作物的總稱，故有“五谷〞“百谷〞之說；今義在北方專指小米，在南方專指稻谷。3.詞義轉(zhuǎn)移：詞義由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛铩Ｈ纭皩O子臏腳〞中的“腳〞，古義指“小腿〞，現(xiàn)在專指“足〞。4.詞義弱化：同樣的詞語，在古代表示的語義較強，今天表示的語義較弱。如“羞〞，古義是“羞愧，感到恥辱〞，今義是“害羞，不好意思〞。5.詞義強化：同樣的詞語，在古代表示的語義較弱，今天表示的語義增強。如“宣言〞，古義是“揚言〞，今義是“宣告、聲明〞。6.感情色彩變化：詞語在使用過程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化。如“逢迎〞，古義是“迎接〞，中性義；今義是“迎合〞，貶義。即時小練3.閱讀下面的文段，解一解加點詞的含義，想想它們在用法上

有什么特點。答案這些詞的含義都與現(xiàn)代漢語中的意思有較大差異。(1)官職名，掌管國史修訂編纂的官員；(2)端方正直，品行端正；(3)憎恨，厭惡；(4)相互勾結(jié)；(5)爭逐；(6)只要，如果；(7)把……作為；(8)關(guān)聯(lián)，牽涉；(9)回復(fù)?！緟⒖甲g文】周經(jīng)，字伯常，是刑部尚書周瑄的兒子。天順?biāo)哪昕贾羞M(jìn)士。改任庶吉士，授予檢討職務(wù)。成化年間，做過侍讀、中允等職，在東宮侍奉孝宗。周經(jīng)倔強耿直，喜歡勉力勸諫，即使深深觸怒皇上的旨意也不顧及?；鹿?、貴戚都害怕他并且忌恨他。太監(jiān)李廣死了，皇帝得到朝中大臣參與贈送李廣財務(wù)的賬簿，非常生氣?？频拦賳T趁機彈劾大臣交結(jié)勾通李廣的情狀,有人提到了周經(jīng)。周經(jīng)上疏辯白說:“昨天科道官員彈劾大臣爭著投靠李廣,擅自寫上了我的名字。雖然蒙受皇上恩德沒有過問,我實在是感到無比冤枉,含傷忍痛,沒有方法來自己說明情況。人們爭相投靠李廣，希望他能在皇帝面前多說好話，圖的就是您的寵幸眷顧啊。陛下您試著想想李廣活著的時候，曾經(jīng)談到我沒有。況且交結(jié)李廣饋贈物品的賬簿就在您的跟前，請求檢查有沒有我的姓名。還應(yīng)該嚴(yán)厲審問李廣的家人，我只要有寸金、尺帛財務(wù)進(jìn)獻(xiàn)李廣，就懲治我交結(jié)李廣的罪過，在集市上斬首，作為對爭著投靠李廣等無恥行為的警戒。如果沒有關(guān)涉牽連，也請皇上替我洗脫恥辱,或許能讓我舒展四肢，終生侍奉圣明的主上。如果讓我?guī)е耆枞淌茉嵙R，即使我死了，我的眼睛也不能閉上。〞皇帝撫慰并答復(fù)了他。弘治十三年，星宿變化，自己陳述請求退休。皇帝回復(fù)許可，并下詔賞賜可以使用驛站，加封太子太保，讓侶鐘代替他。4.還記得課文中的古今異義詞嗎？練一練。答案詞義擴(kuò)大，如：(1)東方道路上的主人。(2)“中國〞：中原?！敖暎洪L江、洞庭湖。(3)父母兄弟等親屬。詞義縮小，如：(4)崤山以東。(5)黃河以北。(6)求學(xué)的人。詞義轉(zhuǎn)移，如：(7)出使的人。(8)袒露一只臂膀。(9)慰問，詢問。(10)走投無路。(11)兒女親家。詞義的弱化，如：(12)重金征求。詞義強化，如：(13)遺憾，不滿。感情色彩變化,如：(14)小人的話，貶義詞。(15)爪子和牙齒,表示得力的幫手,褒義詞。(16)表示地位低,見識短淺,中性詞。詞類活用，是指在古漢語中某些實詞(主要是名詞、動詞、形容詞，也有少量數(shù)詞)的特殊用法。這些詞在特定的語言環(huán)境中臨時改變了詞性和用法，有了新的意義。如：名詞用作動詞、狀語，使動用法和意動用法；形容詞用作名詞、動詞，使動用法和意動用法；動詞用作名詞、使動用法和意動用法等。如“項伯殺人，臣活之〞(?鴻門宴?)中的“活〞是不及物動詞，不能帶賓語，但后面跟了賓語“之〞，成為使動用法?！盎钪暭础笆怪瞑?，可譯為“救了他〞。理解了詞類活用對推斷文言實詞的含義是大有裨益的。即時小練(一)名詞活用5.試找出以下各句中名詞活用作狀語的詞，并試著找知名詞活用作狀語的規(guī)律和特點。(1)東犬西吠：_______________________________________(2)吾妻死之年所手植也：_____________________________(3)草行露宿，日與北騎相出沒于長淮間：_______________(4)雄州霧列，俊采星馳：_____________________________(5)而相如廷叱之：___________________________________(6)常以身翼蔽沛公：___________________________________(7)人皆得以隸使之：___________________________________(8)項伯東向坐，亞父南向坐：___________________________規(guī)律和特點：_________________________________________答案

(1)西(2)手(3)草、露、日(4)霧、星(5)廷(6)翼(7)隸(8)東、南規(guī)律和特點：名詞用在動詞或形容詞前如果不構(gòu)成主謂關(guān)系,那么，它一定活用作狀語，或者說，只要是處于主語和謂語之間的名詞一定活用作狀語。6.試找出以下各句中名詞活用作動詞的詞，并試著找知名詞活用作動詞的規(guī)律和特點。(1)①至于君不君，臣不臣：___________________________②二月草已芽：______________________________________③巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師：______________________④然而不王者，未之有也：____________________________⑤君子不齒：________________________________________規(guī)律和特點：________________________________________(2)①假舟楫者，非能水也，而絕江河：___________________②左右欲刃相如：_____________________________________③云青青兮欲雨：_____________________________________④憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否：_______________________⑤騏驥一躍，不能十步：_______________________________規(guī)律和特點：_________________________________________(3)①沛公軍霸上：_____________________________________②鷦鷯巢于林：_______________________________________③況吾與子漁樵于江渚之上：___________________________④國人不敢言，道路以目：_____________________________⑤于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊：_____________________規(guī)律和特點：_________________________________________答案(1)①第二個“君〞“臣〞②芽③第二個“師〞④王⑤齒規(guī)律和特點：名詞前有副詞(“不〞“已〞“相〞等)，該名詞活用作動詞；因為在漢語中，副詞不能修飾名詞，假設(shè)修飾了,那么該名詞活用作動詞。(2)①水②刃③雨④飯⑤十步規(guī)律和特點：能愿動詞(指“能〞“得〞“欲〞等動詞)后的名詞活用作動詞。(3)①軍②巢③漁樵④道路⑤質(zhì)規(guī)律和特點：名詞前沒有動詞，后接介賓短語(后無動詞)，那么該名詞活用作動詞?！炯挤c撥】1.名詞作狀語在現(xiàn)代漢語中，名詞一般是不直接作狀語的；在文言文中，有些名詞卻經(jīng)常作狀語，在句中起修飾作用。如“日削月割，以趨于亡〞中的“日〞“月〞，都是名詞作狀語，翻譯成“一天天地〞“一月月地〞，合起來引申為“慢慢地、逐漸地〞。2.名詞用作動詞在現(xiàn)代漢語中，名詞是不會直接帶賓語的，但文言文中卻經(jīng)常出現(xiàn)名詞直接帶賓語的現(xiàn)象，這就是名詞用作動詞?；钣靡院?，名詞變成相關(guān)的動詞的意思。如“以事秦之心，禮天下之奇才〞中的“禮〞，就是“禮遇〞的意思。3.名詞的使動用法在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示使賓語怎么樣。如“亦將有以利吾國乎〞中的“利〞，就是“使……得到利益〞的意思。4.名詞的意動用法在文言文中，有些名詞帶上賓語后，表示主語在主觀上認(rèn)為賓語所代表的事物成為用作意動的名詞所表示的人或事物。如“其聞道也固先乎吾，吾從而師之〞中的“師〞，就是“以……為老師〞的意思。(二)動詞活用7.試找出以下各句中動詞活用作名詞的詞，并試著找出動詞活用作名詞的規(guī)律和特點。(1)雞豚狗彘之畜，無失其時：_________________________(2)臣之進(jìn)退，實為狼狽：_____________________________(3)鉤黨之捕遍于天下：_______________________________(4)去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：_____________________________(5)而其見愈奇：_____________________________________(6)不敢復(fù)有株治：___________________________________(7)司馬子反渴而求飲：_________________________________規(guī)律和特點：_________________________________________答案(1)畜(2)進(jìn)退(3)捕(4)讒、譏(5)見(6)株治(7)飲規(guī)律和特點：一是兩個動詞連用，如構(gòu)不成連動式，那么后一個動詞一般活用作名詞；二是動詞前假設(shè)有“其〞“之〞等代詞修飾，那么該動詞活用作名詞?！炯挤c撥】1.動詞用作名詞在文言文中，動詞往往用作句子的主語或賓語；有時又受“其〞“之〞等詞語的修飾限制，使之具有了名詞的特點。如“追亡逐北，流血漂櫓〞中的“亡〞即為動詞用作名詞，意思是“敗逃的人〞。2.動詞的使動用法在文言文中，有些動詞所表示的動作，其發(fā)出者是后面的賓語所表示的人或物，這就是動詞的使動用法。如“項伯殺人，臣活之〞中的“活〞，就是“使……活命〞的意思。3.動詞的為動用法在文言文中，有些動詞所表示的動作，是主語所表示的人為了(因為)賓語所表示的人或物而怎么樣。如“余與同社諸君子，哀斯墓之徒有其石也，而為之記〞中的“哀〞，就是“為……哀憐〞的意思。(三)形容詞活用8.試找出以下各句中形容詞活用作動詞的詞，看看屬于哪一類型，并試著找出形容詞活用作動詞的規(guī)律和特點。(1)窮山之高而止：___________________________________(2)不恥相師：_______________________________________(3)始指異之：_______________________________________(4)闕秦以利晉：_____________________________________(5)何必勞神苦思：____________________________________(6)齊彭殤為妄作：____________________________________規(guī)律和特點：________________________________________答案(1)窮，活用作一般動詞(2)恥，意動用法(3)異，意動用法(4)利，使動用法(5)苦，使動用法(6)齊，意動用法規(guī)律和特點：形容詞如果帶了賓語，那么活用作動詞。【技法點撥】1.形容詞用作名詞在文言文中，當(dāng)形容詞擔(dān)任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。如“將軍身被堅執(zhí)銳〞中的“堅〞“銳〞，就是“鞏固的鎧甲〞“銳利的兵器〞的意思。2.形容詞用作動詞在文言文中，當(dāng)形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物的性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動作行為或變化開展。如“其好游者不能窮也〞中的“窮〞，就是“走到盡頭〞的意思。3.形容詞的使動用法在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞的使動用法。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還〞中的“綠〞,就是“使……變綠〞的意思。4.形容詞的意動用法在文言文中，當(dāng)形容詞帶賓語時，它表示主語所表示的人或物認(rèn)為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。如“登泰山而小天下〞中的“小〞，就是“認(rèn)為……小〞的意思。(四)數(shù)詞用作動詞(或形容詞、名詞)9.試找出以下句中數(shù)詞活用的詞，看看屬于哪一類型。(1)以其無禮于晉，且貳于楚也：_______________________(2)上食埃土，下飲黃泉，用心一也：___________________(3)其一犬坐于前：___________________________________答案(1)貳，用作動詞(2)一，用作形容詞(3)一，用作名詞【技法點撥】在文言文中，數(shù)詞往往用來擔(dān)當(dāng)謂語，陳述事情的狀況，或表示某個具有數(shù)量的事物。如“六王畢，四海一〞中的“一〞，就是“統(tǒng)一〞的意思。通假字，指古代漢語中音同音近的字可以通用。因為古代漢字的數(shù)量少，語言里有這個詞，但是沒有記錄這個詞的字，就用音同或音近的字來代替。通常有兩種情況：一種是有本字的假借，如“愿伯具言臣之不敢倍德也〞(?鴻門宴?)中的“倍〞假借為“背叛〞的“背〞；一種是無本字的假借，如“而〞本義是“胡須〞，假借為連詞“而〞。即時小練10.以下語句中均存在通假字，找出來，解釋其含義。(1)召有司案圖，指從此以往十五都予趙________通________，意思是：________________________(2)頒白者不負(fù)戴于道路矣________通________，意思是：________________________(3)雖有槁暴，不復(fù)挺者，使之然也________通________，意思是：________________________________通________，意思是：________________________(4)愿伯具言臣之不敢倍德也________通________，意思是：________________________(5)或師焉，或不焉________通________，意思是：_________________________(6)未至二三里，摧藏馬悲哀________通________，意思是：_________________________(7)蓋亦反其本矣________通________，意思是：_________________________(8)秦王還柱而走_(dá)_______通________，意思是：_________________________(9)天下云集響應(yīng)，贏糧而景從________通________，意思是：_________________________(10)距關(guān)，毋內(nèi)諸侯________通________，意思是：_________________________________通________，意思是：_________________________(11)今太子遲之，請辭決矣________通________，意思是：_________________________(12)陰知奸黨名姓，一時收禽________通________，意思是：_________________________(13)掘野鼠去草實而食之________同________，意思是：_________________________(14)君子生非異也，善假于物也________通________，意思是：_________________________(15)唯大王與群臣孰計議之________通________，意思是：_________________________(16)令將軍與臣有郤________通________，意思是：_________________________(17)雖與府吏要，渠會永無緣________同________，意思是：_________________________(18)以精銅鑄成，員徑八尺_(dá)_______通________，意思是：_________________________答案(1)案：通“按〞；審察，觀察。(2)頒：通“斑〞；頭發(fā)花白。(3)暴：通“曝〞；曬；：通“糅〞;使彎曲。(4)倍：通“背〞；背叛，忘記。(5)不：通“否〞；不。(6)藏：通“臟〞；臟腑。(7)蓋：通“盍〞；何不。(8)還：通“環(huán)〞；繞。(9)景：通“影〞；像影子一樣。(10)距：通“拒〞；把守。(11)決：通“訣〞；訣別，離別。(12)禽：通“擒〞；捕捉。(13)去：通“弆〞；收藏。(14)生：通“性〞；資質(zhì)，稟賦。(15)孰：通“熟〞；仔細(xì)。(16)郤：通“隙〞；隔膜，嫌怨。(17)要：同“邀〞；約。(18)員：通“圓〞；圓形。解析B項，根據(jù)下文“狀與我異者，疏而畏之〞可知，“童〞與“異〞在這里是一對反義詞，“童〞應(yīng)為通假字，通“同〞。答案B【參考譯文】外形不一定相同而才智卻相同，才智不一定相同而外形卻相同。品格高超的圣人選取才智相同的，而丟開外形相同的；常人卻親近外形相同的，而疏遠(yuǎn)才智相同的。外形和我相同的，就親近并且喜愛他；外形和我不一樣的，就疏遠(yuǎn)并且畏懼他。長著七尺高的身軀，有手腳之分，頭上生有毛發(fā),嘴里長著牙齒，能憑借車馬奔馳的，這叫作人；可是，人未必沒有獸心。盡管他們有獸心,卻由于外形相同而受人親近。長著翅膀，頂著頭角，長著獠牙和爪子，能在天上飛翔或在地面奔跑的，這叫作禽獸；可是，禽獸未必沒有人心。盡管它們有人心,卻由于外形不同而被人疏遠(yuǎn)。庖犧氏、女媧氏、神農(nóng)氏、夏后氏，這些古代帝王，有的蛇身人面，有的牛頭虎鼻，都不像人的形狀,卻有大圣人的美德。夏桀、殷紂王、魯桓公、楚穆王，這些古代君主，外貌五官都和人一樣，卻有禽獸之心。一般人總是拘泥于同一外形來求得最大的才智,這是不能夠指望的。古代漢語以單音節(jié)詞為主，一般是一個字一個詞；現(xiàn)代漢語以雙音節(jié)詞(合成詞)為主，兩個字一個詞。但古代漢語中也有特殊現(xiàn)象，存有少量雙音節(jié)詞(即復(fù)詞)，同義復(fù)詞和偏義復(fù)詞就是較典型的兩類詞。同義復(fù)詞，是指構(gòu)成合成詞的兩個語素的意義相同。如“根本〞中“根〞“本〞都是指“植物長在土里的局部〞，“謗譏〞中“謗〞“譏〞都是“批評〞的意思。即時小練12.以下句子中加點的詞語不全是偏義復(fù)詞的一項為哪一項()解析A項，“異同〞，義在“異〞，“同〞是襯字；“作息〞，義在“作〞，“息〞是襯字。B項，“出入〞，義在“入〞，“出〞是襯字；“遠(yuǎn)近〞，義在“遠(yuǎn)〞，“近〞是襯字。C項，“父兄〞，義在“兄〞，“父〞是襯字；“耳目〞，義在“目〞，“耳〞是襯字。D項，“淺深〞，義在“深〞，“淺〞是襯字；“中間〞，中間夾雜，不是偏義復(fù)詞。答案D13.判斷以下句中有無偏義復(fù)詞。如有，請指出并釋義。(1)尋常巷陌，人道寄奴曾住。(2)謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義。(3)此誠危急存亡之秋也。(4)況吾與子漁樵于江渚之上。(5)奉使往來，無留北者。答案(1)“巷陌〞，偏在“巷〞(2)無?！扳孕颞暿峭x復(fù)詞(3)“存亡〞，偏在“亡〞(4)無(5)“往來〞，偏在“往〞6大推斷法幫你解決文言實詞——從教材中尋求解題突破理解常見文言實詞在文中的含義，需要結(jié)合具體的語境，包括詞語所在的句子、段落以及整篇文章，還包括相應(yīng)的知識背景，乃至文化背景。為此，既要靠平時的積累，又要靠臨場推斷，且兩者要緊密結(jié)合。掌握主要推斷方法技巧，注意多種方法的綜合運用，并能靈活聯(lián)系教材相關(guān)語句，是應(yīng)對高考文言實詞考查的重要策略。[經(jīng)典聚焦]一、依境定位法由于任何一個實詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此考生可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個實詞的具體義項。如?鴻門宴?中“旦日不可不蚤自來謝項王〞一句，“謝〞有多個義項，“辭別、告辭〞“抱歉、謝罪〞“感謝〞“謝絕〞“告訴〞等，結(jié)合語境分析，當(dāng)天項羽已決定攻打劉邦，所以說“明天早晨一定要早些親自來向項王抱歉〞，由此可知，此處的“謝〞應(yīng)為“抱歉、謝罪〞的意思。即時小練1.利用語境推斷法推斷下面文段中加點詞的意思，并說出推斷

過程。答案誅：討伐。推斷過程：“誅〞常作“殺死〞義，但聯(lián)系后文語境，慶封“走如魯〞，即“逃到魯國〞，可見他們并沒有“殺死〞慶封，而應(yīng)是“討伐〞慶封。這是用語境推斷法確定多義詞的意思?！緟⒖甲g文】崔杼與慶封密謀殺害了齊莊公。齊莊公被殺害后，他們又立了景公，由崔杼擔(dān)任國相。慶封又打算殺掉崔杼來取代他的相位……慶封于是成為景公的國相，景公怨恨他。有一次趁慶封外出打獵，景公和陳無宇、公孫灶、公孫蠆聯(lián)合起來討伐慶封。慶封僅率領(lǐng)隨從的親信抵抗，無法取勝，只好逃往魯國。2.利用語境推斷法翻譯文中畫線的句子，并說出推斷過程。答案又有人說季布魯莽，借酒使性難以接近。推斷過程：此句關(guān)鍵詞是“勇〞。它常被譯為“勇敢〞，褒義詞。但聯(lián)系后文可知，“陛下以一人之譽而召臣〞對應(yīng)了“人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫〞；“一人之毀而去臣〞對應(yīng)了“復(fù)有言其勇，使酒難近，至留邸一月，見罷〞,“毀〞即“詆毀〞，是“進(jìn)讒言〞。由此可推斷“勇〞絕非褒義，而應(yīng)作貶義，譯為“魯莽、空有勇力〞。【參考譯文】季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時候，有人說他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命他做御史大夫。又有人說他很勇猛，魯莽、借酒使性，難以接近。季布來到京城長安，在客館居留了一個月，皇帝召見之后就讓他回原郡。季布因此對皇上說：“我沒有什么功績卻受到了您的恩寵，在河?xùn)|郡任職?，F(xiàn)在陛下無緣無故地召見我，這一定是有人妄譽我來欺騙陛下；現(xiàn)在我來到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷,遣回原郡，這一定是有人在您面前毀謗我。陛下因為一個人贊譽我就召見，又因為一個人的毀謗而要我回去，我擔(dān)憂天下有見識的人聽了這件事,就窺探出您為人處事的深淺了。〞皇上默然不作聲，覺得很難為情，過了很久才說道：“河?xùn)|對我來說是一個最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我特地召見你?。〃曈谑羌静季娃o別了皇上，回到了河?xùn)|郡守的原任。二、代入推斷法即時小練3.閱讀下面的文言文語段，答復(fù)后面的題目。解析把C項的解釋代入原句，意為“前往鄭國〞，和“之許〞也就是“到許國去〞矛盾，因此斷定解釋不正確，正確解釋應(yīng)為“離開〞。答案C【參考譯文】伍員逃亡，楚國緊急追捕他，他登上太行山，遙望鄭國說：“這個國家，地勢險要而人民多巧詐，(但是)它的國君是個凡庸的君主，缺乏以跟他謀劃大事。〞伍員離開鄭國，到了許國，拜見許公并詢問自己應(yīng)該去的國家。許公不答復(fù)，向東南方吐了一口唾沫。伍員拜了兩次，接受賜教說：“我知道該去的國家了。〞于是往吳國進(jìn)發(fā)。三、聯(lián)想印證法(一)課本聯(lián)想法即時小練4.利用課本聯(lián)想推斷法，選出對以下句子中加點詞的解釋不正確的一項為哪一項()解析度：氣度。答案

D(二)雙音聯(lián)想法(三)成語聯(lián)想法即時小練5.利用成語聯(lián)想推斷法推斷以下句中加點字的意思。答案①接近、到。聯(lián)想成語“假設(shè)即假設(shè)離〞。②掩飾。聯(lián)想成語“文過飾非〞。③迫近、接近。聯(lián)想成語“日薄西山〞。④尋找、尋求。聯(lián)想成語“求全責(zé)備〞。四、句式推斷法即時小