家校共育活動計劃

家校共育活動計劃篇1一、指導(dǎo)思想：學(xué)校和家庭是教育的“兩只手”，缺少了哪一只，教育必將孤掌難鳴。從某種意義上講，改變了家長也就改變了教育。因此，在人們對教育期望值越來越高的今天，學(xué)校教育必須立足于“服務(wù)”的立場以更加包容和開放的姿態(tài)和家庭融通、分享與合作，實(shí)施家校共育。為此，特制定家校共育“五個一”活動實(shí)施方案。二、實(shí)施步驟：1.動員發(fā)動階段（2017年3月份）：各學(xué)部召開動員大會，宣讀實(shí)施方案，積極宣傳發(fā)動。動員大會包括家長和教師。2.實(shí)施階段（每個學(xué)期）：各班級是實(shí)施主體，由班主任依據(jù)實(shí)施方案精神，主動地開展工作，扎實(shí)推進(jìn)。并做好過程記錄。3.反思階段（學(xué)期末）：學(xué)期末，梳理材料，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、提升。學(xué)部開展評價，并積極推廣成果。三、實(shí)施內(nèi)容：1.每學(xué)期召開一次主題報告會。主題：感恩勵志、安全與法制、理想與信念、好習(xí)慣養(yǎng)成等。2.每學(xué)期與每一位家長至少交流一次。方式：書面交流、面對面交流、電話交流等。大型家長會除外。3.每學(xué)期共讀一本書活動。步驟：推薦書目，購書——制定讀書計劃——導(dǎo)讀——讀書匯報或讀書交流。4.每學(xué)期搞一次節(jié)日慶祝（或紀(jì)念）活動。主題：春游、清明、采摘節(jié)、植樹節(jié)、端午節(jié)、六一節(jié)、中秋節(jié)、元旦、春節(jié)等。5.每學(xué)期舉辦一次有特色的社會實(shí)踐活動。主題：助貧、敬老、環(huán)保、參觀、研究性學(xué)習(xí)等。四、實(shí)施保障：按30%的權(quán)重計入班級評估，并作為班主任績效考核的依據(jù)。篇2家校共育”活動方案一、活動目的讓家庭教育和學(xué)校教育形成合力，給家長和孩子一個共同展示的舞臺，促進(jìn)本班孩子健康成長。二、活動時間1、2015—2016學(xué)年，2015年10月、11月、12月每兩周一次，2016年3月、4月、5月，每兩周一次。2、利用兩周中的某周二或周三最后一節(jié)音樂課時間。（為保證音樂課授課時間，可對調(diào)語文、數(shù)學(xué)、班會等課。）三、活動內(nèi)容（任選一種）1、為孩子們講個有意義的故事。2、交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)。3、交流和孩子共讀一本書的感受。4、和孩子一起表演一個節(jié)目。5、介紹自家孩子參加某次活動或比賽的過程及感受。四、活動形式每次活動安排三名家長來校參加，由班主任老師主持。每名家長和孩子交流的時間在5至8分鐘為宜，展示活動也可自行制作PPT,或展示活動圖片，或播放相關(guān)短視頻（1至4分鐘）。五、活動獎勵參與活動家長每人和孩子都發(fā)紀(jì)念品一份，多半為學(xué)習(xí)用品。六、活動宣傳相關(guān)照片和資料發(fā)到群里共享。七、報名時間可通過班級群或單聊聯(lián)系兩位老師均可。第一次活動時間初定為10月13日下午最后一節(jié)課，已聯(lián)系好本學(xué)年學(xué)校家長委員會委員汪xx爸爸和上學(xué)年委員王xx媽媽，還有一位家長可以報名參加。八、報名前最好考慮好活動內(nèi)容和形式，與老師交流后再確定。如果對活動內(nèi)容和形式有什么更好的建議請盡快與老師交流。篇3一、活動主題：家校共育積分管理及家長微課堂二、背景分析：家庭是孩子或?qū)W生成長的根基，家庭教育的品質(zhì)直接決定了孩子或?qū)W生未來的生存品質(zhì)。我們正處在一個被割裂的和惶恐不安的時代，我們正處在國家巨變的前夕，幫助每一個家庭認(rèn)知和把握科學(xué)的（和健康、向上的）家庭教育理念與方法，使孩子和學(xué)生成長為健康，堅強(qiáng)、快樂的人，成長為大寫的人是教育工作者或教師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。1、特殊環(huán)境下的家庭教育缺失在中國很多父母把孩子當(dāng)成是掌上明珠，只注意為孩子提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，而忽視家庭情感教育，對孩子的要求不管正當(dāng)與否都保證滿足，而對其錯誤、缺點(diǎn)、不太符合社會規(guī)范的行為則往往視而不見，所以父母這種非理智的愛往往會溺愛嬌慣孩子，很容易形成孩子在家庭情感上只知獲取，不知給予，感恩教育缺失，缺乏虛心接受的能力，從而造成了孩子不良情緒方面的成長，叛逆心理提前到來，且時間跨度長。2、家庭科學(xué)教育方法的缺失中國很多家長在家庭情感方面缺少科學(xué)教育方法，一般都是以單純的說教，說教不成便是情緒上的發(fā)作，最后甚至使用輕微的暴力解決孩子的問題。因?yàn)楹⒆佑捎谀挲g的關(guān)系，很難明白家長們的良苦用心，這樣一來，父母對孩子的期予，往往會讓孩子產(chǎn)生抵觸、叛逆的情緒。在此背景下形成了我對家長課堂課程的開發(fā)背景。三、指導(dǎo)內(nèi)容：1、家庭積分管理的意義及科學(xué)使用方法。2、家長微課堂，解決家庭教育各種問題，教予家長科學(xué)教育方法。四、解決方法及實(shí)施過程：＜一＞家校共育積分管理問題：家長沒有科學(xué)有效方法管理孩子的日常行為。解決方法：家校統(tǒng)一管理，采用積分管理輔助家長有效的實(shí)行科學(xué)家庭教育?；顒訙?zhǔn)備：學(xué)生積分單活動管理策略：1、家庭與學(xué)校采用統(tǒng)一的積分管理，學(xué)生在校與校外表現(xiàn)都會影響學(xué)生個人積分。促使家長的教育行為更被孩子重視。2、家長的獎罰積分方法：（1）家庭加分建議：只要符合感恩孝親、孩子的突出表現(xiàn)均可加分。如：做家務(wù)、參與社會公益活動等。（2）鼓勵好習(xí)慣養(yǎng)成：家長及時抓拍孩子優(yōu)良品行照片，發(fā)送到班級QQ群中，下方加文字寫明加分原因。班主任會在當(dāng)晚統(tǒng)一審核后，把分?jǐn)?shù)加到學(xué)生個人積分中。（嚴(yán)禁作假擺拍）（3）糾正壞習(xí)慣：如遇到孩子錯誤行為，如拖拉不寫作業(yè)、做事邋遢、無節(jié)制玩游戲等令家長頭疼的問題，家長可填寫積分單，第二天讓孩子拿到班主任處，把分?jǐn)?shù)在個人積分中扣除。（家長扣分時必須堅定，嚴(yán)禁只口頭威脅卻不扣分。）（4）每日家庭積分標(biāo)準(zhǔn)：加減分值由家長自定，每生每日最多加（減）各3分。建議加分多于減分。（5）無法及時拍照加分時，請?zhí)顚懯褂梅e分單并家長簽字。3、積分管理中的問題反饋（1）每周三通過家長微信群搜集上周家長在家庭積分管理中遇到的問題。（2）針對家長們最重視的問題，籌備開展家長微課堂活動，有針對性的解決家長疑惑，教予家長更科學(xué)有效的教育方式。＜二＞家長微課堂問題：如何讓家長在繁忙的工作時間外，針對孩子出現(xiàn)的問題得到更精準(zhǔn)有效且符合孩子個性特點(diǎn)的科學(xué)解決方法，并讓家長成為真正的智慧型家長？解決方法：采用微課形式，利用家長零散時間實(shí)行線上線下微課程，集中解決家長在家庭積分教育中遇到的實(shí)際問題。活動準(zhǔn)備：課件PPT、教室、電腦。活動管理策略：1、線下家長微課堂實(shí)施策略（1）在家長微信群中統(tǒng)計確定家庭教育問題并確定微課課題。（2）家長在家長微信群中報名參見。（3）確定微課開始時間，并在家長群中通知家長開課時間。（4）家長按照約定到教室，班主任或科任老師根據(jù)微課課題與家長進(jìn)行溝通開展微課。（5）家委會成員參與其中，提供好的教育經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)家長互助。（6）課后做好微課總結(jié)，在家長微信群中搜集家長反饋。及時做好微課改進(jìn)調(diào)整。2、線上家長微課堂實(shí)施策略（1）確定微課題：根據(jù)周三家長微信群中統(tǒng)計的家庭教育問題確定微課課題。（2）備課：制作課件、微課視頻，并將微課視頻上傳到網(wǎng)絡(luò)。（3）由班主任通知家長觀看微課視頻。（4）適時在家長微信群中搜集家長對微課的反饋并及時解答。（5）定期開展直播課程，利用零散時間與家長進(jìn)行線上交流。五、推廣使用1、班級內(nèi)推廣使用。2、邀請家長到校開展家長課堂推廣課。3、校內(nèi)開展推廣課推廣各班級使用。4、方案使用效果好，可結(jié)合街道社區(qū)進(jìn)行推廣使用。六、使用效果及取得的成績1、家長的教子觀念發(fā)生變化，愈加重視孩子的品德與心理健康。通過家長學(xué)校的輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)，慢慢改變著家長“重智輕德”的觀念。最明顯的變化，莫過于家長會中，家長不再是緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績，而是開始過問起孩子的個性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如孩子參加各種社團(tuán)、比賽、社會實(shí)踐等，許多家長給予了極大的支持！學(xué)校的管樂隊、足球隊辦得有聲有色，節(jié)慶?；顒拥穆≈?zé)崃遗c成功，同家長的支持是分不開的。2、家長教子方式得到提高，教育效果明顯。55、家長真實(shí)的效果反饋我們把孩子對家長、老師的教育方法的建議反饋給家長，同時也通過與家長的溝通，促進(jìn)家長教子方式的改變。許多家長深有體會的說：孩子已經(jīng)長大了，與他們平等、親切交流會有許多的收獲；而簡單的、粗暴的教育，只能使孩子越走越遠(yuǎn)。多年中，沒有發(fā)生父母與子女沖突、矛盾激化的事件。3、家長素質(zhì)得到提高，家庭育人環(huán)境得到優(yōu)化。家長認(rèn)識到自己是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)了家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識到家