輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治工作的原則與方法

1輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治工作的原則與方法輔導(dǎo)員作為高校思想政治隊(duì)伍的重要力氣，肩負(fù)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)展思想政治教育的重大責(zé)任。廣義的講，思想政治教育是教育芯片，貫穿于輔導(dǎo)員全部的工作情境中。輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治工作要堅(jiān)持以人為本的原則，而思想政治教育的方法，雖然形式上百花齊放，但內(nèi)涵永久是對(duì)輔導(dǎo)員職業(yè)表現(xiàn)出的愛(ài)心、誠(chéng)意、公心、信念、細(xì)心和熱心。一、堅(jiān)持四個(gè)原則〔一〕堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，給自己的工作樹(shù)立一種高度在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的今日，輔導(dǎo)員只有站在國(guó)家和社會(huì)進(jìn)展的高度，全面深刻理解高等教育的歷史、現(xiàn)實(shí)與進(jìn)展趨勢(shì)，才能貫徹落實(shí)國(guó)家的教育方針，用辯證的、歷史的觀點(diǎn)來(lái)生疏、分析和解決學(xué)生思想政治教育工作中遇到的各種問(wèn)題，才能更加深刻地理解把握平凡瑣碎的日常工作背后的意義，才能始終保持工作的熱忱和制造性，也才能保證輔導(dǎo)員日常思想政治教育工作的方向性、理性和人性。輔導(dǎo)員工作是人才工程，要依據(jù)德才兼?zhèn)涞脑瓌t，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。輔導(dǎo)員要成為教育者，更重要的是要成為教育活動(dòng)的組織者、協(xié)調(diào)者和引導(dǎo)者，做學(xué)生成材的引路人?！捕硤?jiān)持三貼近原則，做學(xué)生的良師益友教育必需通過(guò)生活也只有通過(guò)生活才能發(fā)出力氣而成為真正的教育。輔導(dǎo)員的思想政治教育工作絕非空穴來(lái)風(fēng)，輔導(dǎo)員作為和學(xué)生接觸的一線工作者，在對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的同時(shí)，必需關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需要、力量提高和就業(yè)前景，只有解決好學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題才能從根本上解決學(xué)生的思想問(wèn)題。要真正將育人行為融入思想政治教育活動(dòng)中去，將治理工作滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作中必需堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。敬重學(xué)生個(gè)體進(jìn)展，顧及每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)成才，公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，最大限度地為學(xué)生解決生活學(xué)習(xí)中的困難和問(wèn)題，制造性地開(kāi)展工作?！踩硤?jiān)持主體性原則，做學(xué)生航程中光明的燈塔學(xué)生是教育的主體，輔導(dǎo)員要給學(xué)生留有空間與時(shí)間，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、能動(dòng)性、制造性，促進(jìn)學(xué)生自我力量的培育和樂(lè)觀的共性張揚(yáng)。在教育中要堅(jiān)持因材施教，給學(xué)生更人性化的評(píng)價(jià)，留意學(xué)生的差異性和多樣性，覺(jué)察學(xué)生的特長(zhǎng)，給學(xué)生自信。適應(yīng)社會(huì)對(duì)各方面人才的需要，幫助學(xué)生正確生疏自我，自主選擇進(jìn)展方向，實(shí)現(xiàn)“多極進(jìn)展”。要鼓舞學(xué)生樂(lè)觀嘗試，樹(shù)立不斷進(jìn)取的自信念，提高主動(dòng)進(jìn)展的內(nèi)部動(dòng)力。〔四〕堅(jiān)持一切從愛(ài)動(dòng)身的原則，做學(xué)生溫和如家的港灣輔導(dǎo)員工作緊急而辛苦，瑣碎而繁雜，要求高而責(zé)任重，在較長(zhǎng)的時(shí)間里，在工作上要持續(xù)保持樂(lè)觀、主動(dòng)的狀態(tài)，除了職業(yè)操守外，還要有對(duì)這項(xiàng)事業(yè)持續(xù)的情感投入，把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作一份闡釋愛(ài)的職業(yè)來(lái)做。愛(ài)就如一面鏡子，是相互的，歡快也是可以放大、傳播和共享的。我們對(duì)學(xué)生友好，他們會(huì)給我們一個(gè)好的反作用力。只有無(wú)私的愛(ài)才能產(chǎn)生大歡快，而你給學(xué)生的愛(ài)，他們會(huì)加倍給你回報(bào)！二、認(rèn)真制造生動(dòng)鮮活的工作方法1、認(rèn)真走進(jìn)學(xué)生做良師益友輔導(dǎo)員要融入學(xué)生的生活又高于學(xué)生的生活，做學(xué)生的良師益友。融入學(xué)生的生活，才能貼近他們的思想實(shí)際、生活實(shí)際、接近他們的成才愿望和目標(biāo)，靠近他們的興趣愛(ài)好、語(yǔ)言習(xí)慣和思維方式，才能提高思想政治工作的針對(duì)性和有效性。提倡輔導(dǎo)員與學(xué)生同學(xué)習(xí)、同生活，進(jìn)教室、進(jìn)宿舍、進(jìn)餐廳、進(jìn)操場(chǎng)，和學(xué)生親切接觸，全方位關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。2、擦亮細(xì)節(jié)把愛(ài)進(jìn)展到底“天下大事，必作于細(xì)；天下難事，必成于易”。對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和懇求，不妨一一記錄在手機(jī)短信里，解決了某個(gè)問(wèn)題以后才刪除相應(yīng)的信息，防止自己由于事務(wù)繁忙而遺忘，從而失去了學(xué)生的信任。食堂的飯菜如何、冬天的暖氣怎么樣、返鄉(xiāng)的火車票怎么買，這些很具體的問(wèn)題肯定要重視，要解決好。由于恰恰是這些生活瑣事，是形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀最根本也是最堅(jiān)實(shí)的素材。3、愛(ài)是用來(lái)鼓勵(lì)的“皮格瑪利翁效應(yīng)”留給我們這樣一個(gè)啟發(fā)：贊美、信任和期盼具有一種能量，它能轉(zhuǎn)變?nèi)说男袨?，?dāng)一個(gè)獲得另一個(gè)人的信任、贊美時(shí)，他便感覺(jué)獲得了社會(huì)支持，從而增加了自我價(jià)值，變得自信、自尊，獲得一種樂(lè)觀向上的動(dòng)力，并盡力到達(dá)對(duì)方的期盼，以避開(kāi)對(duì)方無(wú)望，從而維持這種社會(huì)支持的連續(xù)性。任何學(xué)生都需要賞識(shí)和鼓勵(lì)。著名教育家詹姆斯早就證明，一個(gè)沒(méi)有受過(guò)鼓勵(lì)的人僅能發(fā)揮其力量的20%-30%3-44、匠心獨(dú)運(yùn)喚醒工作的生命力面對(duì)追求創(chuàng)、豐富多元的生活，相對(duì)曾經(jīng)讓學(xué)生感到蒼白平淡枯燥的思想教育，輔導(dǎo)員必定要在育人模式上有所創(chuàng)。學(xué)會(huì)并認(rèn)真制造化平凡為宏大、化腐朽為奇特的本領(lǐng)。5、千手觀音讓每個(gè)學(xué)生成為你的助手學(xué)生和輔導(dǎo)員的關(guān)系是助手還是簡(jiǎn)潔的受眾？每一個(gè)學(xué)生都是學(xué)校的仆人，日常事務(wù)也應(yīng)當(dāng)由學(xué)生參與操作、治理，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)做助手，找到特長(zhǎng)，供給發(fā)揮他們特長(zhǎng)的助手崗位。在助手論的理念指導(dǎo)下，學(xué)生也會(huì)充分的挖掘出自己的潛能，從而更好進(jìn)展自我，提升自我。6、家雖方寸地卻有一扇等待開(kāi)啟的門(mén)高等教育進(jìn)入群眾化階段，讓更多的人有時(shí)機(jī)上大學(xué)，一些學(xué)生自我治理力量差，又不擅長(zhǎng)與人溝通，而輔導(dǎo)員所帶學(xué)生眾多，難以面面俱到。家是學(xué)校的依據(jù)地，學(xué)校是家的延長(zhǎng)，家校溝通才能實(shí)現(xiàn)教育聯(lián)通，使教育更有針對(duì)性。7、授人以魚(yú)不如授人以漁，關(guān)心貧困生從心開(kāi)頭貧困生是大學(xué)生中一個(gè)重要的群體，貧困生工作是學(xué)生工作中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，必需引起我們輔導(dǎo)員關(guān)注，要盡可能把國(guó)家的資助政策用好用足，授人以魚(yú)不如授人以漁，在賜予愛(ài)的同時(shí)更多考慮幫助的可持續(xù)性。他們雖然需要物質(zhì)的撫慰，更需要一顆公平的愛(ài)心。8、心理安康才能沐浴陽(yáng)光不要等學(xué)生消滅了心理障礙我們才進(jìn)展心理輔導(dǎo)，能讓學(xué)生敞快活扉，也是一件了不起的事。我們可以把心理安康教育的方法和手段借鑒到思想政治教育工作中來(lái)，將心理安康教育作為思想政治工作的有效補(bǔ)充。9、桃李不言下自成蹊——做學(xué)生的好典范由于典范能把社會(huì)真實(shí)的思想、政治和法紀(jì)、道德關(guān)系表現(xiàn)得更直接、更親切、更典型，因而能給人以極大的影響、感染和鼓舞，教育、帶動(dòng)和鼓舞人們前進(jìn)。桃李雖無(wú)言，但果實(shí)甜蜜，惹人寵愛(ài)，人們?cè)谒旅孀邅?lái)走去，走成了一條小路。只要能做到身教重于言教，為人懇切真摯,就會(huì)深得人心；只要真誠(chéng)忠實(shí)，就能感動(dòng)別人。輔導(dǎo)員要做學(xué)生的好典范，用優(yōu)秀品德來(lái)影響和引導(dǎo)學(xué)生的思想、情感和行為。10、明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從職業(yè)需要開(kāi)頭育人是高校輔導(dǎo)員工作的核心，而育人工作的一個(gè)重頭戲就是學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和人生規(guī)劃，我們要千方百計(jì)解開(kāi)職業(yè)生涯與大學(xué)生活的心結(jié)，教育引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)觀，把職業(yè)和學(xué)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)、事業(yè)及人生進(jìn)展聯(lián)系起來(lái)，在職業(yè)觀的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)、工作和生活。關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在、更關(guān)心學(xué)生的將來(lái)，做學(xué)生的貼心人和鋪路人，這無(wú)疑是輔導(dǎo)員工作中最有樂(lè)趣也最有挑戰(zhàn)的一件事情。11、開(kāi)展專業(yè)和主題實(shí)踐活動(dòng)，培育社會(huì)適應(yīng)力量概括地講，社會(huì)適應(yīng)力量即為人做事力量，包括獨(dú)立的人格、通達(dá)的人品、準(zhǔn)確的社會(huì)角色認(rèn)知、專業(yè)的職業(yè)力量等，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要效勞學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力量培育，促進(jìn)學(xué)生知行的轉(zhuǎn)化和統(tǒng)一。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容廣泛，既包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、科學(xué)試驗(yàn)等以動(dòng)手為主的專業(yè)活動(dòng)，也包括勤工儉學(xué)、社會(huì)調(diào)查、公益志愿等思想道德層面的感受體驗(yàn)活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)學(xué)生的思想教育作用格外有效。12、認(rèn)真結(jié)網(wǎng)，直擊心靈，做推動(dòng)學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)化的網(wǎng)絡(luò)工程師網(wǎng)絡(luò)漸漸成為當(dāng)代大學(xué)生獵取學(xué)問(wèn)、傳遞信息、溝通情感的主要渠道,它正轉(zhuǎn)變著大學(xué)生們的學(xué)校、生活模式,影響大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀。大學(xué)生每周上網(wǎng)的時(shí)間平均為16.8“去社會(huì)化”導(dǎo)致局部大學(xué)生人際交往力量減弱，甚至消滅心理疾病，是網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群。輔導(dǎo)員要提高綜合素養(yǎng)，適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，傳播先進(jìn)文化，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，建立預(yù)警機(jī)制，開(kāi)展網(wǎng)上活動(dòng)，文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)的有利條件，制造性地開(kāi)展工作。13、用爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)激活團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神是個(gè)人在實(shí)現(xiàn)自身抱負(fù)的過(guò)程中不行或缺的,其精神內(nèi)者所形成的共識(shí)。我們要通過(guò)開(kāi)展安康向上、豐富多彩的團(tuán)體活動(dòng)和爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),有針對(duì)性的培育大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。14、傳遞大愛(ài)、效勞社會(huì)，教會(huì)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)大學(xué)教育不僅要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)根底，培育效勞社會(huì)的力量，更要激發(fā)學(xué)生謀劃和引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感和追求。要大力推動(dòng)自信、獨(dú)立、自強(qiáng)意識(shí)培育，為學(xué)生踐行責(zé)任打下根底，讓學(xué)生學(xué)會(huì)勇于擔(dān)當(dāng)，成為祖國(guó)將來(lái)堅(jiān)強(qiáng)的脊梁。輔導(dǎo)員的政治素養(yǎng)和思想境地對(duì)青年學(xué)生成長(zhǎng)起著格外重要的作用。輔導(dǎo)員的抱負(fù)信念要堅(jiān)決，要始終堅(jiān)持正確的政治方向，要有政治敏感度，在重大政治和理論問(wèn)題上旗幟鮮亮，立場(chǎng)堅(jiān)決。三、用雙贏的理念與學(xué)生一起成長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我們需要用雙贏的理念確立我們的工作目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與自身的共同進(jìn)展。正是將繁雜瑣碎的日常工作置于科學(xué)爭(zhēng)論的高標(biāo)準(zhǔn)定位，使得輔導(dǎo)員超越著事務(wù)性的平凡，向著學(xué)習(xí)型、專家型的方向扎實(shí)邁進(jìn)；正是對(duì)學(xué)生的全情投入，使得輔導(dǎo)員的爭(zhēng)論工作布滿動(dòng)力，成果斐然。如大連理工大學(xué)輔導(dǎo)員袁曉個(gè)培訓(xùn)班。獲得國(guó)家二級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師，國(guó)家二級(jí)心理詢問(wèn)師資格，創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)〔模擬公司〕助理證書(shū)，被學(xué)校首批選