《寫作-續(xù)寫《清兵衛(wèi)與葫蘆》》設(shè)計(jì)2

《寫作——續(xù)寫《清兵衛(wèi)與葫蘆》》教學(xué)設(shè)計(jì)一、明確寫作目標(biāo)1、明確續(xù)寫的要求2、發(fā)揮大膽的想象，續(xù)寫《清兵衛(wèi)與葫蘆》二、置身生活情境1、同學(xué)們，你們有什么興趣愛好？因?yàn)槭裁?？（交流?、對于你的興趣愛好，父母、老師有沒有干涉過你？他們的理由是什么？（組內(nèi)交流）3、最終有沒有守住自己的興趣愛好？4、速讀課文《清兵衛(wèi)與葫蘆》師：“清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，……可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，難開始嘀咕了?！钡降浊灞l(wèi)能否守住自己這個(gè)好愛？后來又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？今天，我把這一主宰權(quán)交給你——將故事續(xù)寫完整。三、自我感悟升格我們先來閱讀《孔乙已之死》，看看續(xù)寫（小說）到底有什么要求？（文章略，學(xué)生自讀）組內(nèi)交流，師生總結(jié)：1、要符合小說的特點(diǎn)，情節(jié)要相對完整，力求有波瀾；要能寫出人物的性格，人物性格的發(fā)展變化要與原文保持連續(xù)性；2、想象要合理，力求有創(chuàng)意；3、要有明確的中心，應(yīng)與原文保持一致；4、描寫要具體生動(dòng)，尤其要注意細(xì)節(jié)描寫。四、關(guān)鍵環(huán)節(jié)導(dǎo)練學(xué)習(xí)電視AB劇的創(chuàng)作方法，為同一篇小說設(shè)想多個(gè)不同的故事結(jié)局（口述即可）1、小樂回到家，看見自己的一只鞋已洗得干干凈凈地晾在門口，但另一只鞋呢，媽媽沒有洗?！?、同學(xué)們拿到考卷，紛紛核對著答案，熱烈地交談著。我偶一回首，看見小芳獨(dú)自一個(gè)坐在角落里，悶聲不響，可試卷上明明是“100”分……五、動(dòng)情快速作文同學(xué)們，通過上面的探討與練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大家的想象特別豐富，思維也十分活躍，說不定你們當(dāng)中有人還可以成為當(dāng)代有名的作家呢！現(xiàn)在，請拿起手中的筆，大膽聯(lián)想和想象，續(xù)寫《清兵衛(wèi)與葫蘆》。六、緊扣要點(diǎn)評改1．是否符合續(xù)寫的一般要求？（如：人物性格，語言風(fēng)格是否與原文基本一致，情節(jié)發(fā)展是否合理等）2．是否展開富有創(chuàng)造性的想象？3．情節(jié)是否完整，人物性格是否鮮明？4．是否注意了細(xì)節(jié)描寫？習(xí)作例文清兵衛(wèi)和他的畫清兵衛(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，自從有了新的寄托，他早已不怨恨教員和用錘子打破了他十多只葫蘆的父親了?？墒撬母赣H，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。“清兵衛(wèi)，你整天畫這些個(gè)小人小鬼，他們可以幫助你搞好學(xué)習(xí)嗎？”清兵衛(wèi)不做聲，他只是默默地收拾好畫板，回到自己的小天地。在學(xué)校，在教員的眼里，清兵衛(wèi)是個(gè)永遠(yuǎn)也不會(huì)聽話的學(xué)生，因?yàn)榻虇T說什么，不少同學(xué)總是默默地記下來，第二天就能背下來，可是清兵衛(wèi)和少數(shù)幾個(gè)“不聽話”的學(xué)生，總是問教員：“老師，這是為什么？”“為什么，這是你問的嗎？”清兵衛(wèi)知道，教員都希望自己的學(xué)生跟自己一樣，成為出色的人物，通過幾年，將教員的知識(shí)變?yōu)樽约旱?，又成為另外一個(gè)“教員”，永遠(yuǎn)這樣延續(xù)下去?？墒怯幸惶斓氖虑橹鴮?shí)讓清兵衛(wèi)惱火了。上繪畫課的時(shí)候，教員讓學(xué)生畫蘋果，同學(xué)們畫的蘋果都十分好看，清一色周圍正正，每一只都可以上畫?？汕灞l(wèi)畫的幾個(gè)蘋果不是不周正就是這里被咬了一口，那里被蟲子蛀了一個(gè)洞。老師大聲訓(xùn)斥道：“這也叫蘋果？世界上沒有比這更丑的蘋果了。”同學(xué)們也說：“是啊，虧你還經(jīng)常繪畫，連我們這些很少拿畫筆的都不如！”不管教員、同學(xué)怎么數(shù)落，清兵衛(wèi)只是不做聲，默默地畫他的“怪蘋果”?！斑@就不是蘋果！為什么不學(xué)學(xué)人家！”教員生氣地?fù)屵^清兵衛(wèi)的蘋果撕了個(gè)粉碎。……事情的發(fā)展真是極有戲劇性。幾個(gè)星期后的一個(gè)晴朗的日子里，清兵衛(wèi)的學(xué)校接到國際兒童畫展的一個(gè)獎(jiǎng)杯和一紙嘉獎(jiǎng)令，說清兵衛(wèi)的《如此學(xué)?！帆@得了國際一等獎(jiǎng)。人們驚訝的同時(shí)，都在詢問：《如此學(xué)?！肪烤故且环裁串嬆?？其實(shí)這是兩幅畫的組畫：第一幅畫，教員的頭是一個(gè)三角形，他的背后跟了一群學(xué)生，有的學(xué)生的頭是梯形，有的是長方形，有的是圓形，有的是其他形狀的幾何圖形。學(xué)生跟著教員走進(jìn)學(xué)校。第二幅