《光和顏色》設(shè)計

《光和顏色》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能能從幾個物體中找出哪些是光源；理解光傳播和聲音傳播的區(qū)別：光在同一種透明物體中沿直線傳播；記住光在真空中傳播的速度是3×105千米/秒；通過觀察了解太陽光的組成，知道白光是復(fù)色光；了解光的三原色是：紅、藍(lán)、綠及三原色的組合后的顏色；了解顏料的三原色：紅、黃、藍(lán)。過程與方法知道看不見的光：紫外光和紅外光；知道不透明物體的顏色和透明物體的顏色的成因。情感態(tài)度和價值觀認(rèn)識在同一種物體中光以直線傳播，并能解釋某些現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點】認(rèn)識在同一種物體中光以直線傳播，并能解釋某些現(xiàn)象；白光是復(fù)合光，三標(biāo)棱鏡對白光的折射作用，物體顏色的成因?！窘虒W(xué)難點】太陽光的組成；透明物體與不透明物體顏色的成因；理解白光的色散現(xiàn)象及規(guī)律；不透明物體的顏色的成因和透明物體顏色的成因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：圖片，幻燈，激光手電筒、全反射器、太陽鏡、微機、投影機。學(xué)生準(zhǔn)備：太陽鏡、激光手電筒、太陽底下樹蔭下的光斑實驗探究、蠟燭、水槽、燒杯、帶孔的紙板、厚的玻璃磚、果凍、水、蚊香、可樂瓶?！菊n時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：利用媒體展示有關(guān)光的一些圖片，在學(xué)生欣賞時提問：你為什么能看到這些圖片？（因為有光進入了人的眼睛）請你閉上眼睛，你還能看見這些圖片嗎？（不能）為什么？（光沒有進入我們的眼睛。）講授新課：（一）光源問：那么光從哪里來？（學(xué)生舉例）你能找出它們的共同點嗎？（能夠自身發(fā)光）我們把能自身發(fā)光的物體叫做光源。我們經(jīng)常說皎潔的月光，月亮是不是光源？光彩奪目的鉆石是不是？為什么？可我們明明看到了月亮鉆石了，我們不是說看見物體必須有光從這個物體上射入我們的眼睛嗎？（能反射光）所以月亮鉆石包括桌子、椅子也不是光源，我們卻能看到它，因為它能反射光，光再進入我們的眼睛，所以就看到了。你可以幫它們分類嗎？（自然光源和人造光源）展示幾幅有關(guān)光現(xiàn)象的圖片，讓學(xué)生感覺一些有趣的光現(xiàn)象：彩虹、日食、影子、海市蜃樓、筷子為什么在水中會折斷等。問：你知道這些現(xiàn)象是怎么形成的嗎？講述：自然界中有大量與光有關(guān)的有趣現(xiàn)象，我們將一一學(xué)習(xí)。提問：1.你是怎么來區(qū)分白天與黑夜的？太陽光從哪兒發(fā)出來的？太陽離我們近嗎？那么太陽發(fā)出的光是以什么形式傳播到地球表面的呢？2.打開電燈時，整個房間都會亮嗎？那么光是怎么從電燈傳到各個角落的演示：用激光電筒，將光的紅點射到墻上。問：你們看到光了嗎？看到光傳播的路徑了嗎？你能否作出一種假設(shè)，假設(shè)光有空氣中是以什么路徑傳播的？（二）光的傳播1.傳播途徑舉例：你能否舉出生活中你曾經(jīng)能明顯地看到過光的傳播路徑的例子，在什么情況下在光的傳播路徑中有微小物質(zhì)存在的環(huán)境。展示圖片：實驗探究：要想確切了解光的直線傳播的規(guī)律，同學(xué)們必須用實驗自己去研究，實驗中要注意思考以下幾個問題：光可以在哪些物質(zhì)中傳播？這些物質(zhì)有什么共同特點？光在這些物質(zhì)中是沿什么路線傳播的？（3）光總是沿著這樣的路線傳播嗎？有沒有條件限制呢？交流討論：根據(jù)你的實驗現(xiàn)象完成下列各項：光可以發(fā)哪些物質(zhì)中傳播？這些物質(zhì)有什么共同特征？光在這些物質(zhì)中傳播時，是以什么路徑傳播的？實驗結(jié)論：光在同一種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的。實踐檢驗：老師準(zhǔn)備三張帶孔的紙板，中間還栓有細(xì)線，下面找一位同學(xué)來觀察一下燈光，我們看看他看見燈光時細(xì)線處于什么狀態(tài)?。◣熒浜涎菔荆煟哼@個實驗說明了什么？生：光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播教師演示：將光斜射入玻璃磚，觀察光的傳播路線。從而強調(diào)“同一種物質(zhì)中”問：光能否在真空中傳播？你能用一事實說明你的觀點嗎？2.光線為了形象表示光的傳播，我們可以沿光的傳播路線畫一條直線，并在直線上畫上箭頭表示光的傳播方向，這種表示光的傳播方向的直線叫做光線。（板圖示范光線的畫法）課件展示：光線的表示方法：點光源發(fā)出的光線和平行光線的表示。注意，光線是人們?yōu)榱诵蜗蟮乇硎竟獾闹本€傳播而畫出的帶箭頭的直線，是表示光的傳播的一種方法，實際上是不存在的。3.光的直線傳播的應(yīng)用光的直線傳播在生活中有應(yīng)用嗎？討論：你們平時整隊時，你們需要將隊伍排整齊，你們是用什么方法來判斷隊伍是否排整齊的？（1）步槍瞄準(zhǔn)（展示圖片）（2）激光準(zhǔn)直師：有一個問題請大家討論，鑿火車隧道時最怕鑿出的隧道不直，用今天的所學(xué)的知識有辦法解決嗎？電腦展示：激光準(zhǔn)直的過程。教師介紹：在安裝北京飯店電梯時，怎樣使80多米高的電梯又正又直呢？工程技術(shù)人員用一束激光代替了鉛垂線。在激光的幫助下，工程又快又好地竣工了4.小孔成像展示小孔成像實驗。小孔成像的性質(zhì)：倒立的，實像，可以成放大、等大、縮小的像。實像與虛像：實像一般是倒立的，能用光屏接受到，是實際光線會聚而成的。虛像一般是正立的，不能用光屏接受到，是實際光線的反向延長線會聚而成的。5.光的直線傳播對一些現(xiàn)象的解釋（1）影子的形成展示幾個影子圖片。讓學(xué)生思考能否用光是直線傳播的原理來解釋。師：影子是生活中常見的一種光學(xué)現(xiàn)象，誰能用今天所學(xué)的知識來解釋一下？思考：如光的傳播路線是曲線，想想會有影子嗎?怎么樣的物體會形成影子呢：演示：分別將一個玻璃片和一個鐵盒子放在了光源前。觀察：哪個物體形成了影子？想想：兩個物體有什么不同？什么樣的物體才能形成影子？教師總結(jié)：光在直線傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面光不能達(dá)到的區(qū)域，便形成了影子。動畫演示，請大家注意觀察影子的變化。問：影子的長度為什么改變了？（動畫分步演示說明光線傳播過程中遇到人，在人身后形成影子，人與光源的位置改變，影子長度也在改變。）你知道古代的計時方法嗎？學(xué)生回答。（古時人們在圓形石板上刻有表明時間的刻度，圓心立一小棍，從日出到日落，小棍的陰影由長而短又由短而長的印在刻度上，由此可標(biāo)示時間?！按珀帯奔搓幱翱s短或延長一寸的長度，通常用來表示時間極為短暫，后來人們用“一寸光陰一寸金”來勸導(dǎo)大家珍惜分分秒秒。）]（三）光速看看你的記憶能力：光從太陽到達(dá)地球的時間是多少？（1、5億千米）你認(rèn)為光與聲音的傳播速度哪個快？你能用一個自然現(xiàn)象說明你的判斷嗎？自然現(xiàn)象：在雷雨交加的天氣我們往往可以看到閃電、聽到雷聲，你記得是行先聽到雷聲還是先看到閃電嗎？為什么呢？講述：光的傳播速度很大，測光的速度是極困難的。第一個測量光速的科學(xué)家是伽利略，但遺憾的是他失敗了，后來許多幾代科學(xué)家的不懈努力，測出的結(jié)果一次比一次準(zhǔn)確，在二十世紀(jì)二十年代，較精確地測定了光速?，F(xiàn)在公認(rèn)的光在真空中的速度是299792458m/s近似等于3×108m/s光能從太陽傳到地球，說明光能真空中傳播。如果一個飛人以光速繞地球運行，1秒鐘內(nèi)繞地球七圈半。地球上任意最遠(yuǎn)的兩點之間光走一走只需1/15秒，眼睛眨一眨要1/10秒。可見光速之大。光從月球傳播到地球只需秒。太陽發(fā)出的光要經(jīng)過8min到達(dá)地球，如果一輛以1000km/h的速度行駛的賽車不停的跑，要經(jīng)過十七年時間才能跑完從太陽到地球的距離?？茖W(xué)探究：陽光下樹蔭中的圓形光斑是怎樣形成的？（四）光的色散提問：白色的太陽光，經(jīng)過三棱鏡和肥皂泡后，為什么會出現(xiàn)七色色呢？經(jīng)過三棱鏡后也出現(xiàn)了七種顏色，說明白光是單色光嗎？這是一種什么現(xiàn)象呢？講述：白光通過三棱鏡后分解成七種顏色的現(xiàn)象稱為光的色散，是由英國物理學(xué)家牛頓首先發(fā)現(xiàn)的；生活中的哪個現(xiàn)象就是光的色散現(xiàn)象？——彩虹觀察：讓學(xué)生用放大鏡觀察電視屏幕上的顏色。能看到幾種顏色。太陽光的組成——太陽光是一種復(fù)合光，由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成，（注意與生活中說的赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）不同。（五）物體的顏色1.不透明物體的顏色展示圖片：展示幾幅有關(guān)各種物體顏色的圖片講述：我們生活的自然環(huán)境，五光十色，美麗動人，有紅色的花，綠色的草，藍(lán)色的天空，白色的云朵……各種物體都具有各自的色彩。可是，這些艷麗的顏色，在漆黑的夜里就統(tǒng)統(tǒng)消失了。這說明只有在陽光（白色光）的照射下，物體才呈現(xiàn)出顏色。那么，為什么在同樣光源的照耀下，各種物體會有不同的顏色呢？（1）看到物體顏色的條件：哪種單色光能進入眼鏡，看到的就是哪種顏色。（2）太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫多種色光混合而成的。不同的物體，對不同顏色的光線，吸收能力和反射能力又各不相同。被物體吸收的光線，人們就看不見，只有被反射的光線，人們才能看到。因此，某種物體能反射什么顏色的光，在我們看來，它就具有什么樣的顏色。演示：課件演示各種光的反射與顏色的關(guān)系。討論：現(xiàn)在你能說說：紅色的花為什么會呈紅色？白色的衣服為什么呈白色？黑色的布為什么呈黑色？那么透明物體的顏色形成的原理也是這樣的嗎？小實驗：每個小組中的一個同學(xué)用一幅自制的眼鏡，觀察一張白紙。現(xiàn)象交流：思考：你認(rèn)為透明物體的顏色的形成，是因為對太陽光的反射還是某種色光能透過形成的。透明物體的顏色：決定光透過的顏色，能透過什么顏色的光，就顯示什么顏色。如：紅色透明體只能透過紅光。觀察：我們的教室玻璃窗用的是什么顏色的玻璃？你知道其中的原因嗎？思考：你有沒有見過家里的陽臺上用的是藍(lán)色玻璃？白天你在室內(nèi)是感到亮還是較暗？為什