《從海水中提取溴和碘》設(shè)計2

《從海水中提溴和碘》教學(xué)設(shè)計一．教學(xué)目標(biāo)1．知識與技能（1）加深理解物質(zhì)的量、氣體摩爾體積等概念。（2）學(xué)會物質(zhì)的量、氣體摩爾體積應(yīng)用于化學(xué)方程式的計算方法和格式。（3）學(xué)會過量計算的方法和步驟。2．過程與方法通過對化學(xué)反應(yīng)中過量問題的判斷和計算，提高綜合計算的能力。3．情感態(tài)度與價值觀：通過對計算題格式、方法、思維過程的規(guī)范化的練習(xí)，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二．教學(xué)重點和難點1．重點物質(zhì)的量、氣體摩爾體積等在化學(xué)方程式中相關(guān)計算的應(yīng)用。過量計算。2．難點過量計算。三．課時安排一課時四．教學(xué)流程情景設(shè)置：學(xué)生課前思考（鎂帶在空氣中燃燒的現(xiàn)象）問題1：焰火中最耀眼的火花是什么顏色？是什么元素產(chǎn)生的？我們可以從什么地方提取它們？問題2：假如你是一個企業(yè)家，在開發(fā)海水資源的眾多項目中，選擇了海水提鎂，請說出選擇的依據(jù)？學(xué)生依據(jù)（一）從自然資源的角度看，提取鎂有可能。雖然在海水中鎂的含量不及陸地，但對于環(huán)境的危害小。從市場的角度看，很多行業(yè)對鎂的需求還是很大的，如鋁合金生產(chǎn)，壓鑄生產(chǎn)，煉鋼脫硫三大領(lǐng)域以及稀土合金，金屬還原等其它領(lǐng)域。問題3：如何在海水中實現(xiàn)對鎂離子的富集，分離？加入沉淀劑可以達(dá)到分離的目的?？梢韵壤煤Ｋ畷覃}后得到苦鹵水，提高鎂的含量，同時又去掉了大部分的雜質(zhì)離子。問題4：應(yīng)該選擇什么試劑作為鎂離子的沉淀劑？可以選擇的有石灰乳，氫氧化鉀，氫氧化鈉，氫氧化鋇。因為考慮到鋇離子和鉀離子在海水中含量較少，提取成本較高，因而不考慮。問題5：實際生產(chǎn)過程中為什么用石灰乳而不是用氫氧化鈉？可以從價格和綜合經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮。問題6：為制備石灰乳，你準(zhǔn)備將廠址設(shè)在哪里？總結(jié)：海水中提取鎂的流程海水→苦鹵水→氫氧化鎂→氯化鎂→鎂鹵素課時內(nèi)容安排的概述：:鹵素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系。:以舊知識引導(dǎo)，自學(xué)閱讀，比較異同，進(jìn)行歸納:完成物理性質(zhì)及有關(guān)實驗和化學(xué)性質(zhì)的相似性，:完成學(xué)性質(zhì)的遞變性及特性和鹵素的幾種化合物。:

引言：鹵素名稱的由來和族的意思。

思考題問題1．鹵素包括哪些元素？（名稱符號原子結(jié)構(gòu)）．結(jié)論：1、鹵素原子結(jié)構(gòu)相同點：它們最外層電子數(shù)都是七個

2、遞變規(guī)律：1）電子層數(shù)不同

2）隨荷電數(shù)增加電子層依次遞增

3）它們的原子半徑（陰離子半徑）隨電子層數(shù)數(shù)增多而增大