做反思型教師的述職報(bào)告

做反思型教師的述職報(bào)告一、更新觀念，轉(zhuǎn)變觀念，不斷改良教學(xué)方法，是新教材對(duì)教師的基本要求。

有這樣一個(gè)故事:有兩個(gè)人準(zhǔn)備出門去車站打工。上車前，他們聽到人們議論:我們的人民是善良的，但是到了那里，除了餓肚子，他們什么都不會(huì)做。但在上海不是，連問路都要花錢。于是，本來要去上海的人改變了主意，去了，但是要去的人想:不如上海賺錢，我去上海。就這樣，兩人交換了車票，去了想去的地方。幾年后，兩人又見面了，農(nóng)民工還是衣衫襤褸，還在給別人打工，去上海打工的那個(gè)已經(jīng)當(dāng)了老板。這個(gè)故事深刻地啟示我們:觀念決定行為，行為可以改變命運(yùn)。在新課改的教學(xué)中，我們總是習(xí)慣于穿新鞋，走老路。我們擺脫不了的是保守落后的教育觀念和傳統(tǒng)的教學(xué)方法。我們怕學(xué)生聽不懂，也不理解，所以說得太多，管得太多，卻很少放手。其實(shí)教學(xué)中重要的不是教給學(xué)生多少知識(shí)，而是如何教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，也就是說，不是去釣魚，而是去釣魚。因此，我們的教師應(yīng)該努力尋找最適合學(xué)生發(fā)展的教育方法，敦促他們改變學(xué)習(xí)方法，爭取全面發(fā)展，從而樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)中善于反思總結(jié)，練好教學(xué)基本功。

課堂教學(xué)是實(shí)施新教材的主渠道，教師是教材的實(shí)施者和學(xué)生的引導(dǎo)者。教學(xué)要講求實(shí)效，善于尋找最有效的教育方法。因此，要精心設(shè)計(jì)教案，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。這就要求教師要善于設(shè)置容易激發(fā)學(xué)生興趣的問題情境，讓學(xué)生動(dòng)了心，然后合理安排活動(dòng)，主要是思維活動(dòng)，讓學(xué)生用腦、用手、用言語把“心”升**行動(dòng)。因此，教師要精心提煉問題，精心呈現(xiàn)，給學(xué)生留下足夠的思考時(shí)間和空間空，讓學(xué)生的思維得到充分發(fā)展。同時(shí)，要善于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，認(rèn)真面對(duì)學(xué)生的每一個(gè)問題。課堂上要精心安排教學(xué)時(shí)間，牢記一個(gè)“時(shí)間表”，為教學(xué)的順利實(shí)施留下空的時(shí)間和彈性，防止課堂上出現(xiàn)意外和“意外”。課后要善于反思總結(jié)，把課上的成功之處記錄下來，把失敗之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生意見、重新教學(xué)設(shè)計(jì)寫下來，從而不斷改良教學(xué)方法，通過反思總結(jié)不斷提高教學(xué)能力，練好教學(xué)基本功，為提高教學(xué)質(zhì)量不懈努力。

第三，正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀是新課程改革順利實(shí)施的前提和保證。

觀念是行動(dòng)的靈魂。教育理念在教學(xué)中起著導(dǎo)向和指揮作用。樹立新的正確的教育觀念是首要任務(wù)。新課程改革要求我們結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的興趣、良好的思維品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生崇高的理想和堅(jiān)決的學(xué)習(xí)信念，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己，而是為了祖國和中華的崛起。

教學(xué)倡導(dǎo)賞識(shí)教育，鼓勵(lì)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)“我生來有用”的深刻道理，用“愛”給學(xué)生無盡的動(dòng)力。因此，教師必須樹立正確的學(xué)生觀。加德納的“多元智能理論”認(rèn)為，每個(gè)人都有或多或少的多元智能，每個(gè)人都有自己的智力優(yōu)勢。而我們的學(xué)生是發(fā)展?jié)摿艽蟮娜?，所以要樹立?jiān)決的信念——沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師才有教不好的學(xué)生。

評(píng)價(jià)是幫助我們創(chuàng)造適合孩子的教育，服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展。教師要公正、合理、科學(xué)地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，正確評(píng)價(jià)他們的成功與失敗，善于表揚(yáng)，敢于否定。善待學(xué)生的錯(cuò)誤。所以我想起來了四中后不久，學(xué)校的政教處要求各班上報(bào)“陽光愛心”成員名單。由于沒有經(jīng)過調(diào)查和慎重考慮，稍微調(diào)查詢問后報(bào)出了一份四人名單。經(jīng)過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)他們只是好動(dòng)，自制力差，其他沒有不良嗜好。為此，我深感后悔，不該那么急迫地送他們?nèi)ァ疤厥廨o導(dǎo)”，讓他們的自尊心受到傷害。因?yàn)槲抑馈霸讲豢蓯鄣暮⒆釉叫枰獝邸?。如果我多和他們聊聊，多給他們一些愛和關(guān)心，這種“愛”會(huì)遠(yuǎn)比那種“特別的愛”有效。

第四，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力需要教師勇于開拓，具有“冒險(xiǎn)精神”

創(chuàng)新是發(fā)展的前提。在新課程改革中，特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我認(rèn)為，要讓學(xué)生具備創(chuàng)新能力，教師本身就要有“敢于冒險(xiǎn)”和開拓創(chuàng)新的精神。作為一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)寫作給了我很多啟發(fā)。適時(shí)地，可以訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)寫數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)周記、故事、搞笑故事等。，可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，他們還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開展監(jiān)視和指導(dǎo)，進(jìn)而制定教學(xué)策略，使學(xué)生樹立自信心和良好的習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。真可謂一石多鳥