關(guān)于小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告

精品文檔精心整理對(duì)于小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的檢查報(bào)告一、檢查的目的、意義.本檢查是為了較為全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)并掌握小學(xué)生課外閱讀的有關(guān)現(xiàn)狀，旨在落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于學(xué)生課外閱讀的有關(guān)要求。多讀好書(shū)，能使人理智，增長(zhǎng)見(jiàn)解，豐富人的精神世界。經(jīng)過(guò)檢查，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀令人擔(dān)憂：對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)缺乏，學(xué)生自覺(jué)閱讀的興趣不濃，適應(yīng)學(xué)生讀的好書(shū)不多，科學(xué)閱讀方法的掌握不夠，還有家長(zhǎng)、教師等方面的諸多因素都直接影響著學(xué)生課外閱讀的質(zhì)量。在發(fā)現(xiàn)檢查中的問(wèn)題同時(shí)也思考了假定干對(duì)策,并對(duì)家長(zhǎng)和教師也提出了一些可行性的建議。二檢查時(shí)間：三檢查對(duì)象：小學(xué)六年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量，具備了一定的鑒賞能力，為寬泛的課外閱讀提供了可能。為了更好地加強(qiáng)課外閱讀的策略研究，提高課外閱讀的質(zhì)量，在我們學(xué)區(qū)隨機(jī)抽取六年級(jí)120名學(xué)生及其家長(zhǎng)和有關(guān)教師，采用問(wèn)卷檢查，坐談的方法進(jìn)行了此次檢查。四檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)收上來(lái)的學(xué)生問(wèn)卷與家長(zhǎng)、教師問(wèn)卷進(jìn)行了整理、概括，現(xiàn)將有關(guān)檢查結(jié)果及情況剖析概括如下：(一)對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)缺乏。能提高學(xué)習(xí)成績(jī)幫助不大影響考試成績(jī)說(shuō)不清人數(shù)26273433百分比21.6%僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理22.5%28.3%27.5%(二)適應(yīng)學(xué)生讀的好書(shū)不多。類型文學(xué)科普漫畫(huà)類其余人數(shù)43303611百分比36.8%25%30%9.2%家中藏書(shū)(冊(cè))一百冊(cè)以上五十冊(cè)以上五十冊(cè)以下人數(shù)10僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理6347百分比8.3%52.5%39.2%閱讀是一場(chǎng)心靈的對(duì)話。笛卡爾說(shuō)：讀一本好書(shū)，就是和一位心靈崇高的人談話。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書(shū)籍尤為重要。但是檢查結(jié)果卻不容樂(lè)觀。從以上兩圖中可知25%的學(xué)生喜歡讀科普類，30%的學(xué)生喜歡讀漫畫(huà)類，只有36.8%的學(xué)生喜歡讀文學(xué)類的書(shū)籍，;更令人痛心的是：家里孩子讀的書(shū)有100冊(cè)以上的只占8.3%，50冊(cè)以上占44%;另?yè)?jù)其他資料(念書(shū)時(shí)間)顯示高達(dá)52%的家長(zhǎng)只是偶爾帶孩子上書(shū)店，好多情況都是孩子要求家長(zhǎng)帶其去的，在這些家長(zhǎng)中62%的家長(zhǎng)給孩子買書(shū)既買練習(xí)冊(cè)又買課外書(shū)，這其中還不乏漫畫(huà)類的書(shū)。學(xué)生課外讀物種類和數(shù)量的單調(diào)與匱乏，無(wú)疑是學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)、閱讀能力提高的最大障礙之一。(三)學(xué)生自覺(jué)閱讀的興趣不濃。次數(shù)每日都讀經(jīng)常讀偶爾讀人數(shù)254253百分比20.8%35%44.2%僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理自發(fā)讀家長(zhǎng)、老師要求說(shuō)不清人數(shù)334839百分比27.5%40%32.5%興趣是最好的老師，學(xué)生有了課外閱讀的興趣，就不需要老師家長(zhǎng)去敦促，當(dāng)學(xué)生形成了閱讀習(xí)慣，一切都瓜熟蒂落了。可檢查說(shuō)明：只有20.8%的學(xué)生每日都讀課外書(shū)，經(jīng)常讀課外書(shū)的學(xué)生也只有35.%，更令人擔(dān)憂的是高的達(dá)44.2%的學(xué)生只是偶爾讀課外書(shū)。在念書(shū)的同學(xué)中間其中40%的學(xué)生讀課外書(shū)是家長(zhǎng)和老師的要求，只有27.5%是種愛(ài)好。究其原因，好多資料文件顯示電視、錄象、電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)等群眾傳媒的普及，對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。42%的學(xué)生看電視的時(shí)間每日超過(guò)一小時(shí)，26%的學(xué)生每日超過(guò)半小時(shí)。30%的同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)數(shù)聽(tīng)說(shuō)明更多的學(xué)生在電視與課外書(shū)之間更喜歡前者，可是如果讓學(xué)生過(guò)分地依靠聲像材料，這些畫(huà)面確實(shí)有利于學(xué)生形象思維的展開(kāi)，但長(zhǎng)此以往，就會(huì)削弱兒童感覺(jué)語(yǔ)言文字的能力，削弱孩子的創(chuàng)建力。(四)教師方法指導(dǎo)不當(dāng)，檢測(cè)不得力。每次都上有時(shí)挪作它用人數(shù)84有指導(dǎo)(58)沒(méi)指導(dǎo)(26)36僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理百分比70%69%31%30%五、檢查后的思考與對(duì)策針對(duì)這一現(xiàn)狀，提出以下幾點(diǎn)思考，以期盡早改變現(xiàn)狀，使我學(xué)區(qū)的課外閱讀真實(shí)以學(xué)生為主體，做到面向全體學(xué)生。(一)、培養(yǎng)閱讀興趣。書(shū)海無(wú)涯，舟楫何在對(duì)小學(xué)生的課外閱讀而言，培養(yǎng)興趣應(yīng)當(dāng)說(shuō)是最重要的。有專家認(rèn)為教師和家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)是熱愛(ài)閱讀的人，特別是教師，應(yīng)當(dāng)以身作那么，在情感上感染學(xué)生，使他們對(duì)閱讀發(fā)生興趣，多讀，多領(lǐng)會(huì)，多思考，漸漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)家庭閱讀氛圍的重要性，要倡導(dǎo)快樂(lè)閱讀，要將閱讀的自由還給孩子。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接地動(dòng)力。只需感興趣的事，他們就會(huì)不勝其煩地做。(二)、教給閱讀方法。要有效地展開(kāi)課外閱讀，教師在課外閱讀的指導(dǎo)上，必須按照三聯(lián)合原用：(1)課內(nèi)閱讀與課外閱讀相聯(lián)合。在閱讀教學(xué)中，教師要聯(lián)合教材的特點(diǎn)，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練工程的課文為“經(jīng)〞，使學(xué)生掌握閱讀方法，以優(yōu)異課外讀物為“緯〞，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用念書(shū)方法進(jìn)而建立“經(jīng)緯〞交錯(cuò)的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識(shí)的遷移，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充，相輔相成。(2)課外閱讀與寫(xiě)作、聽(tīng)聞相聯(lián)合。教師能夠經(jīng)常要求學(xué)生閱讀課外書(shū)籍后，用讀后感、日記的形式對(duì)文章的內(nèi)容發(fā)表自己的看法、想法(3)課外閱讀與學(xué)?；顒?dòng)相聯(lián)合。為發(fā)揮課外閱讀活動(dòng)的綜合效應(yīng)，能夠聯(lián)合學(xué)?；顒?dòng)，如“金色之秋念書(shū)節(jié)〞“校園故事節(jié)〞“演講比賽〞等，讓學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)念書(shū)的成功喜悅，進(jìn)而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的念書(shū)熱情。(三)、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。在教給學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣的根基上，促進(jìn)學(xué)生保持優(yōu)異的念書(shū)習(xí)慣。教師可創(chuàng)建條件或利用學(xué)生已有的其他行為動(dòng)機(jī)和需要遷移，使閱讀成為他們生活中所必須的東西。在閱讀過(guò)程中要敦促孩子保質(zhì)保量達(dá)成，而不是走走形式，還要經(jīng)常性的和同學(xué)們互換讀物，以增加閱讀量。我定期或不定期地檢查閱讀效果。如：寫(xiě)讀后感;指名讀一個(gè)自己喜歡的故事;把自己最拿手的故事講給別人聽(tīng);形式多樣、生氣開(kāi)朗的檢查活動(dòng)讓學(xué)生趣味盎然，進(jìn)而較好地把學(xué)生達(dá)成作業(yè)的意向，維護(hù)自己威信的自尊心等行為動(dòng)機(jī)遷移到課外閱讀上來(lái)。學(xué)生由于感覺(jué)閱讀有收效，進(jìn)而使他們意識(shí)到是自己的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)問(wèn)。僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理(四)、選擇閱讀內(nèi)容。閱讀是個(gè)人的事情。對(duì)于我們成人而言，有人喜愛(ài)小說(shuō)，有人喜愛(ài)散文，有人喜愛(ài)詩(shī)歌因?yàn)槊恳粋€(gè)人的個(gè)性、志趣愛(ài)好、涵養(yǎng)層次不盡相同，對(duì)書(shū)的愛(ài)好也就千差萬(wàn)別了。但有一點(diǎn)能夠肯定，鐘情、沉迷也好，專注、獨(dú)愛(ài)也罷，都表現(xiàn)了讀者對(duì)某一類書(shū)的喜愛(ài)程度。惟有喜歡，在閱讀中才會(huì)意甘寧愿地投入身心;惟有喜歡，才會(huì)使閱讀成為一種智慧的活動(dòng)。對(duì)于這一點(diǎn)，兒童也不例外。作為家長(zhǎng)和老師，我們有責(zé)任在讀物的選擇上，在充分尊重學(xué)生主體性的前提下，成立一種合作的關(guān)系，保持適度的交流。親愛(ài)的同學(xué)，歡迎你參加這次檢盤(pán)問(wèn)卷活動(dòng)。這不是考試，也不會(huì)算成績(jī)，請(qǐng)不要有所顧忌和擔(dān)憂，你能夠不寫(xiě)姓名，但希望你根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)事求是地填寫(xiě)。謝謝你的合作!選擇題(將答案寫(xiě)在后邊的括號(hào)里)4、你喜歡讀什么樣的書(shū)( )5、你感覺(jué)讀課外書(shū)有那些益處( )6、你讀課外書(shū)，是因?yàn)? )7、你的老師是否支持你讀課外書(shū)( )a.支持b.不支持c.有時(shí)支擁有時(shí)反對(duì)d.有些老師支持，有些老師反對(duì)a.用來(lái)閱讀b.用來(lái)造作業(yè)c.隨便安排僅供參照，如有不當(dāng)，請(qǐng)聯(lián)系更正或許刪除。精品文檔精心整理14、你希望學(xué)校開(kāi)課外閱讀指導(dǎo)課，讓老師指導(dǎo)你念書(shū)嗎( )16、你希望老師在閱讀課上怎么做( )17、你讀課外書(shū)碰到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問(wèn)題怎么辦( )18、你讀的書(shū)主要來(lái)自( )尊敬的家長(zhǎng)，歡迎你參加這次檢盤(pán)問(wèn)卷活動(dòng)。請(qǐng)不要有所顧忌和擔(dān)憂，你能夠不寫(xiě)姓名，但希望你根據(jù)自己的實(shí)際情況實(shí)事求是地填寫(xiě)。謝謝你的合作