新東方2023年考研英語寫作三大奪高分技巧

新東方考研英語名師高爽：2023年考研英語寫作三大奪高分技巧來源：新東方

酷勤網(wǎng)收集2023-11-13又到一年考研季，在歷年的考研中我們不難發(fā)現(xiàn)英語總是成為廣大考研學(xué)子的

瓶頸。那么，對于考研英語來說什么又是相對難以攻克的呢？我們來看一組統(tǒng)計數(shù)

字：2005年寫作應(yīng)用文(小作文)考生平均得分5.7分(滿分10分)，看圖作文(大作文)

考生平均得分10.8分(滿分20分)；2006年寫作應(yīng)用文考生平均得分5.2分，看圖作文

考生平均得分10分；2007年寫作應(yīng)用文考生平均得分4.9分，看圖作文考生平均得分

8.1分；2023年寫作應(yīng)用文考生平均得分5.5分，看圖作文考生平均得分9.9分。(到

筆者出稿時為止，國家教育部未統(tǒng)計出2023年考研分?jǐn)?shù)的數(shù)字)不難發(fā)現(xiàn)，在近幾年

的考研英語中，寫作的平均得分率只是在50%左右，那么是不是由此可以推斷考研寫

作想的高分就是高不可攀的一件事呢？其實不然。那么如何在幾個月的時間內(nèi)迅速

提高寫作的成績呢？下面就來說說考研寫作高分的技巧：對于考研寫作而言，短期內(nèi)提分的方式其實很簡單，對于一篇作文而言有好的

詞語，好的句子和好的構(gòu)思方式，那么寫出來的就一定是好的文章。因此，我們就

從這三個角度來說明如何寫出高分作文。一、寫作詞匯的提升寫作詞匯提升是把“閱讀詞匯”轉(zhuǎn)化為“寫作詞匯”的過程。BBC廣播中曾提到

，英國農(nóng)民的平均詞匯量不過900左右，卻能表達(dá)生活中所有的喜怒哀樂；中學(xué)生的

詞匯量在初二時就已經(jīng)超過這個數(shù)字，卻不能流暢表達(dá)自己，原因就在于對大多數(shù)

詞匯的掌握只停留在閱讀中認(rèn)識的“閱讀詞匯”的程度而沒有達(dá)到可以在寫作中靈

活應(yīng)用的“寫作詞匯”程度。舉個例子，當(dāng)我在課堂上問及大家“害怕”這個詞英

文表達(dá)的時候，很多同學(xué)不加思維的就告訴我是“afraid”，我再問大家這個詞是

什么時候?qū)W的時候，很多人恍然大悟，原來詞匯早在初中甚至是小學(xué)的時候就學(xué)過

了，那么，考研閱卷的老師如何以“afraid”這個詞判斷你到底是一個合格的大學(xué)

畢業(yè)生還是一個僅僅上過初中的同學(xué)呢，現(xiàn)在我們就不難理解為什么考研寫作的平

均分只有滿分的一半了。當(dāng)我們翻開大學(xué)的英語課本我們會發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)的四年中(

甚至只是大一大二的兩年中)我們就學(xué)過很多表示“害怕”但卻比“afraid”要高級

的多的詞匯，比如：horror，scared，astonished等等。這當(dāng)中的任何一個詞都會

比afraid得的分?jǐn)?shù)要高，這就是所謂的高級詞匯取代低級詞匯的過程。現(xiàn)在，我們

就要樹立一個思想，寫作的最小組成單位是詞匯，詞匯有低級的(babywords)也有

高級的(advancedwords)，想要得到考研寫作高分的第一步就是要有意識的在寫作

中用高級詞匯去取代相對低級的詞匯，從而反映出自己的詞匯表現(xiàn)能力(lexical

resource)。二、寫作句型的提升考研寫作最基本的句式稱之為“自創(chuàng)句”。“自創(chuàng)句”是根據(jù)所要表達(dá)的含義

完全自主創(chuàng)作的英文句子，其基礎(chǔ)是語法知識。閱讀時不理解某些語法現(xiàn)象仍然能

理解文章，聽說中某些語言現(xiàn)象甚至不遵循語法規(guī)則，而寫作要求精確，是和語法

聯(lián)系最為緊密的語言功能。其中，簡單句是一切句子的基礎(chǔ)，簡單句的創(chuàng)作可三步

走：1.根據(jù)句義確定唯一的謂語動詞。2.根據(jù)動詞種類(無賓、單賓、雙賓、賓補或系動詞)補全句子成分，如主語、

賓語、賓語補足語和表語等。3.注意謂語動詞和主語在人稱和數(shù)上的一致。舉個例子，比如表達(dá)“努力工作使我們成功?！保紫却_定“使”這個動詞

“make”；然后“make”是賓補動詞，需要補全主語、賓語和賓語補足語；最后確

定動詞形式，得到“Hardworkmakesussuccessful?！钡窍襁@樣的句子任何一

個合格的高中生都能寫的出來，它怎么能代表一個考研學(xué)生應(yīng)有的水平呢？因此，

我們需要改寫這個句子。請同學(xué)們記住，好的句子往往是改寫出來的。怎么改寫呢

？方法還是一樣的，首先確定唯一的謂語動詞，一般而言，謂語動詞通常是一句話

的魂，“Hardworkmakesussuccessful?！敝燥@得普通就是因為這句話的動

詞“make”太小了，這又回到了我們前面所說的寫作詞匯的問題?，F(xiàn)在我們換一個

動詞來表述一下：“shape”，按照這個動詞的用法和主謂一致的原則，我們可以造

出這樣的句子：“Hardworkshapesoursuccess?！?“努力工作塑造出了我們的

成功”)僅僅是換了一個動詞，句子的感覺就完全不一樣了，這就是小詞起大作用的

典型例證。那么是不是這就結(jié)束了呢？當(dāng)然不是，請同學(xué)們注意，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)

入了句型的環(huán)節(jié)，打個比方，換詞就好比給一個女孩子化妝，化得再漂亮到了晚上

人家還是要卸妝的，所以在韓國就有很多的女性選擇整容這項方法來徹底的改變自

己。對于我們寫作也是一樣，既然換詞是化妝，那么什么是整容呢？就是改變句型

結(jié)構(gòu)。簡單句不僅僅是同學(xué)們熟知的主謂賓或者是主系表的結(jié)構(gòu)，還有一個我們熟

知卻又很難被同學(xué)們熟練使用的結(jié)構(gòu)：itisforsbtodosth。的結(jié)構(gòu)，這就是

主語從句的雛形，這個結(jié)構(gòu)很關(guān)鍵，是我們考研寫作句型的重點之一，用好它你的

寫作就已經(jīng)成功一半了?，F(xiàn)在我們看看如何將這個句型植入我們的例子中：“It

paystoworkhardforsuccess?！?“努力工作去獲取成功這件事我看值！”)這

樣的句子無論是在句型和意思的表達(dá)上都是符合考研寫作高分要求的。三、構(gòu)思方式的提升當(dāng)我們有了高級的詞匯和復(fù)雜的句型之后，是不是就一定能寫出高分的作文了

呢？不一定。寫作是一個人思維的理性表達(dá)，因此，對于寫作來說，思維方式的優(yōu)

劣更是一篇文章好與壞的根本性的指向標(biāo)。英文有自己獨特的思想表達(dá)模式，美國語言學(xué)家羅伯特?卡普蘭(RobertB.

Kaplan)曾用兩幅圖表示中文和英文使用者思維模式的差異：中文和英文使用者思維模式的差異老外眼中詭異的中國人和中國人眼中詭異的老外夯實詞匯、句型之后，“多讀多背多寫”就成了練習(xí)地道英文寫作思維的最簡

單卻又是最好的方式。閱讀和背誦是積累語言素材的關(guān)鍵，《新概念》序言中甚至

提到“只寫讀過的語言”。在此基礎(chǔ)之上，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，閱讀背誦素材之后，寫作提高需要大量的實戰(zhàn)演習(xí)。聽讀都有精泛之分，寫作同樣可分精寫和泛寫：精寫的目的是積累語言素材，

可以改寫(用自己的語言表達(dá)文章)、縮寫、續(xù)寫或主題作文。精寫提高的關(guān)鍵在于

修改，好文章不僅是寫出來的，更是改出來的，即使是文學(xué)大家也是如此，培根對

其傳世之作《論說文集》中的每篇文章都曾修改數(shù)遍，晚年更是將其置于枕側(cè)，不

時加以增刪。修改的關(guān)鍵在于加強(qiáng)詞匯準(zhǔn)確性，句型多樣化和思想流暢性，同學(xué)們

要重視教師批改的內(nèi)容，多請教和討論，或者可以采用互批互改的方式練習(xí)。泛寫

重在提高表達(dá)熟練度和流暢性，不必過分拘泥于表達(dá)準(zhǔn)確性，而重在流利地用英文

表達(dá)思想。泛寫可采