小班社會(huì)教案《小圖書―我們的好朋友》

小班社會(huì)教案《小圖書―我們的好朋友》小班社會(huì)活動(dòng)教案《大圖書—我們的好朋友》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、介紹圖書就是用紙制作的特性，懂戳、搶奪、投擲可以損毀圖書。

2、自學(xué)恰當(dāng)看看圖書的方法。

3、曉得圖書就是我們的好朋友，懂愛護(hù)圖書。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

1、損毀的圖書1本，不好的圖書若干，廢紙若干。

2、恰當(dāng)?shù)目措娨晿?biāo)記若干。

3、圖畫若干。

【活動(dòng)過程】

一、談話引入，喚起幼兒對(duì)圖書的鐘愛。

1、師出具圖書：看看！今天我增添了什么了？（圖書）

2、師：你們討厭看電視嗎？為什么呢？

教師總結(jié)：圖書里面存有許多有意思的故事、可愛的圖畫，我們看電視能夠教給許多科學(xué)知識(shí)本領(lǐng)，圖書就是我們的好朋友！

二、介紹圖書就是用紙制作的特性。

1、師：看一看！我們的圖書朋友就是用什么搞的？

2、幼兒實(shí)驗(yàn)，介紹紙的特性。

師：你們的桌子上存有一些紙，懇請(qǐng)小朋友每人拎一張，捏一捏、戳一戳，看一看它們可以變?yōu)槭裁礃幽兀?/p>

3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：懇請(qǐng)小朋友把紙送回籃子里！把紙捏一捏、戳一戳后，紙?jiān)趺礃恿耍?/p>

教師小結(jié)：捏一捏紙，它就可以變形，戳一下，紙很難就潰了（屈老師）。

三、觀測(cè)圖書，懂戳、搶奪、投擲可以損毀圖書。

1、師（出具圖書）：我們的圖書也就是紙搞的，如果把圖書也戳一戳、搶奪一搶奪、投擲一扔可以怎么樣呢？

2、幼兒抒發(fā)

四、鼓勵(lì)幼兒自學(xué)正確地吳煌、看電視、借書的方法，逐步培養(yǎng)較好的用書習(xí)慣。

1、師：咦！哪里去的哭聲？原來(lái)就是一本受了傷的圖書，這本書怎么會(huì)傷勢(shì)的呢？

2、師講訴幼兒搶奪圖書把書本弄壞了的故事。

師：原來(lái)，就是昨天靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友在看電視的時(shí)候，把小圖書給弄壞了的，大圖書很傷心。

3、鼓勵(lì)幼兒自學(xué)正確地吳煌、看電視、借書的方法。

師：靈靈和皓皓兩個(gè)小朋友不能和圖書搞好朋友，才把小圖書變?yōu)檫@樣，你們可以和圖書搞朋友嗎？你曉得怎樣和圖書搞好朋友呢趕緊說靈靈和皓皓？我們必須怎樣看電視呢？

（幼兒講到的時(shí)候教師出具適當(dāng)標(biāo)記，懇請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)惡搞）

4、教師小結(jié)：吳煌必須輕輕的，一頁(yè)一頁(yè)甩，書要輕輕拎，如果必須看看其他小朋友手上的書，要說：“懇請(qǐng)你籌錢我看一看不好嗎？”或“我們?cè)囋嚥缓脝?？?/p>

5．師：聽到了小朋友的話，靈靈和皓皓曉得自己弄錯(cuò)了，他們以后一定會(huì)愛惜圖書，和圖書搞好朋友，他們還懇請(qǐng)老師幫忙他們把小圖書堵上，修通。

五、懇請(qǐng)幼兒翻看圖書，培養(yǎng)較好的寫作習(xí)慣。

師：現(xiàn)在你們的桌子上放了許多圖書朋友，懇請(qǐng)你們每人拎一本看看吧。

（教師特別注意觀測(cè)幼兒看電視的方法與否恰當(dāng)，及時(shí)制止