學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)調(diào)研報(bào)告_第1頁(yè)
學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)調(diào)研報(bào)告_第2頁(yè)
學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)調(diào)研報(bào)告_第3頁(yè)
學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)調(diào)研報(bào)告_第4頁(yè)
學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)調(diào)研報(bào)告_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩2頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)調(diào)研報(bào)告導(dǎo)語(yǔ):關(guān)于學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè),堅(jiān)持實(shí)事求是,一切從實(shí)際出發(fā),深入調(diào)查研究,綜合分析,如實(shí)反映市場(chǎng)情況,不主觀臆斷。下面由出的相關(guān)內(nèi)容,一起來(lái)看看吧。近年來(lái),商務(wù)英語(yǔ)人才,尤其是既熟悉國(guó)際商貿(mào)規(guī)那么,又能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展國(guó)際商貿(mào)交流和商貿(mào)業(yè)務(wù)實(shí)踐的高職院校商務(wù)英語(yǔ)人才,以其高技能型一線人才的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),在國(guó)內(nèi)的國(guó)際商貿(mào)人才市場(chǎng)中,受到了普遍的歡迎,其需求量逐年上升。商務(wù)英語(yǔ)已經(jīng)滲入到各種各樣的企業(yè)里,但企業(yè)內(nèi)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才無(wú)論是在數(shù)量上、層次構(gòu)造及專業(yè)素質(zhì)上都還存在許多缺乏。(一)商務(wù)英語(yǔ)人才需求增長(zhǎng)較快隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速開展,我國(guó)各種體制的企業(yè)數(shù)量也快速增長(zhǎng),使得我國(guó)人才總量需求也穩(wěn)步增長(zhǎng)。中國(guó)參加WTO,尤其是xx年7月1日起公布實(shí)施《新外貿(mào)法》之后,對(duì)外貿(mào)易進(jìn)入了快速開展的黃金時(shí)期,極大地拓展了商務(wù)英語(yǔ)的開展空間,上萬(wàn)家企業(yè)擁有自營(yíng)進(jìn)出口權(quán)。目前,無(wú)論大型三資企業(yè),還是國(guó)營(yíng)、民營(yíng)中小企業(yè)都存在開拓海外市場(chǎng)、參與商務(wù)英語(yǔ)的行為和意圖,越來(lái)越多的商務(wù)英語(yǔ)人才如單證員、報(bào)關(guān)員、報(bào)檢員、外銷員等都將走俏職場(chǎng)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,僅xx年底該網(wǎng)站就了全國(guó)2000多家外貿(mào)企業(yè)的19000多個(gè)需求職位,而教育部高校中心統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,中國(guó)每年高校經(jīng)濟(jì)大類畢業(yè)生僅13萬(wàn)人左右。以此推算,即使13萬(wàn)人全部從事外經(jīng)貿(mào)工作,仍缺乏以滿足全國(guó)人才市場(chǎng)對(duì)國(guó)際商貿(mào)類人才的宏大需求。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才炙手可熱,就業(yè)前景十分廣闊。人才市場(chǎng)存在宏大的需求,而國(guó)內(nèi)本專業(yè)的人才供給卻十分有限,據(jù)預(yù)測(cè),在未來(lái)10年里,商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的人才將是最受歡迎的10類熱門的人才之一。(二)企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求不斷提高企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求不斷提高,單純的外貿(mào)或者英語(yǔ)專業(yè)以及其他專業(yè)的人才已經(jīng)不能滿足企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的高層次要求,我國(guó)各主要城市人才市場(chǎng)的統(tǒng)計(jì)結(jié)果說(shuō)明,復(fù)合型人才即那些既懂英語(yǔ)又懂國(guó)際貿(mào)易和商務(wù)知識(shí)的高素質(zhì)技能型人才越來(lái)越受到用人單位的偏愛,人才構(gòu)造出現(xiàn)了新的變化,進(jìn)一步呈現(xiàn)出重實(shí)際操作、多學(xué)科穿插的趨勢(shì)。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)專業(yè)人才需求的不斷變化,本專業(yè)迫切需要在人才培養(yǎng)規(guī)格、課程體系以及教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)展相應(yīng)的改革和實(shí)踐,通過(guò)掌握各企業(yè)單位所需商務(wù)英語(yǔ)人才的規(guī)格構(gòu)造,學(xué)歷層次、知識(shí)構(gòu)造及能力要求,保證我系商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)出適應(yīng)經(jīng)濟(jì)開展要求的、高質(zhì)量的、為企業(yè)所歡迎的、實(shí)用性人才,同時(shí)為本專業(yè)09級(jí)人才培養(yǎng)方案的調(diào)整提供可靠依據(jù),xx年3-6月期間,在全國(guó)范圍內(nèi)就企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才需求情況進(jìn)展了初步的調(diào)查和分析。調(diào)查主要采用走訪用人單位、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等手段,所涉及的用人單位主要包括武漢、北京、深圳的各類企業(yè)。以下就這次調(diào)查工作的主要信息進(jìn)展分析,就一些存在狀況和問(wèn)題進(jìn)展分析說(shuō)明,并有針對(duì)性地提出相應(yīng)對(duì)策和詳細(xì)措施。(一)承受調(diào)查企業(yè)的根本情況承受本次調(diào)查的企業(yè)主要集中在北京、深圳、武漢三地,共計(jì)獲得有效調(diào)查答卷10份。其中,武漢承受調(diào)查的企業(yè)為6家,北京3家,深圳1家。其中民營(yíng)企業(yè)7家,國(guó)有企業(yè)2家,中外合資企業(yè)1家,員工人數(shù)最少為20人,最多為220人。(二)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生主要面向的崗位群調(diào)查說(shuō)明,商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生面向的崗位群主要集中在外貿(mào)業(yè)務(wù)員(4家)、商務(wù)助理(4家)、涉外酒店賓館接待(3家)三個(gè)類別,英語(yǔ)教學(xué)(1家)、涉外文秘(1家)其次、而涉外導(dǎo)游的崗位暫無(wú)需求。在聘用要求上各企業(yè)都要求到達(dá)大?;蛞陨蠈W(xué)歷,有兩家企業(yè)要求具有本科學(xué)歷。同時(shí),各企業(yè)對(duì)技能證書的要求主要包括大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、報(bào)關(guān)員、商務(wù)英語(yǔ)(BEC)、文秘證書四種。(三)企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的要求企業(yè)對(duì)專業(yè)知識(shí)能力要求如下(按需求量由多到少排列):日常英語(yǔ)交際能力計(jì)算機(jī)操作能力實(shí)用英語(yǔ)寫作能力實(shí)用口譯筆譯能力國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作能力英美文化商務(wù)英語(yǔ)閱讀能力電子商務(wù)平臺(tái)操作能力其中日常英語(yǔ)交際能力被選擇7次,計(jì)算機(jī)操作能力被選擇6次,實(shí)用英語(yǔ)寫作能力、實(shí)用口譯筆譯能力和國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作能力被選擇5次,英美文化常識(shí)被選擇4次,商務(wù)英語(yǔ)閱讀能力和電子商務(wù)平臺(tái)操作能力被選擇3次。企業(yè)對(duì)根本素質(zhì)的要求如下(按需求量由多到少排列):獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和責(zé)任心團(tuán)隊(duì)協(xié)作、善于溝通心理承受與適應(yīng)能力個(gè)人儀態(tài)持續(xù)的能力身體素質(zhì)改革創(chuàng)新精神有無(wú)其他特長(zhǎng)其中獨(dú)立解決問(wèn)題的能力、職業(yè)道德和責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作、善于溝通被選擇8次,心理承受與適應(yīng)能力被選擇7次,個(gè)人儀態(tài)被選擇6次,持續(xù)學(xué)習(xí)的能力被選擇3次,身體素質(zhì)被選擇2次,改革創(chuàng)新精神和有無(wú)其他特長(zhǎng)被選擇1次。(四)企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)提出的建議各企業(yè)在今后兩年對(duì)外貿(mào)、國(guó)際貿(mào)易以及國(guó)際物流方面的人才,酒店餐廳效勞人員、前廳接待以及客房一線員工等崗位上有一定的需求,其中酒店效勞人員需求量較大,到達(dá)20-40人。不少企業(yè)認(rèn)為總體專業(yè)教育的面偏窄,需要進(jìn)一步拓寬。企業(yè)需要上手快、后勁足、專業(yè)操作技能熟練的專業(yè)人才。提出學(xué)校的專業(yè)教育除了要學(xué)習(xí)堅(jiān)實(shí)的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)根底知識(shí)和專業(yè)知識(shí)外,還應(yīng)了解外貿(mào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用背景和主要應(yīng)用領(lǐng)域,具備良好的心理承受能力和適應(yīng)能力,同時(shí)學(xué)校要做好學(xué)生實(shí)習(xí)前的教育工作。另外,酒店英語(yǔ)方向希望開設(shè)旅游管理類課程。3、企業(yè)認(rèn)為商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生不僅應(yīng)具有現(xiàn)代商務(wù)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐操作技能,還應(yīng)該,熟悉計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化經(jīng)營(yíng)管理模式,精通商務(wù)貿(mào)易相關(guān)法規(guī)慣例,還應(yīng)培養(yǎng)他們的現(xiàn)代市場(chǎng)意識(shí)和開拓創(chuàng)新精神,使其能獨(dú)立完成各類企業(yè)的進(jìn)出口各項(xiàng)環(huán)節(jié)的運(yùn)作,并能承擔(dān)企業(yè)的財(cái)務(wù)核算及日常管理工作,能從事國(guó)際營(yíng)銷、外貿(mào)管理與對(duì)外交流工作。4、提高學(xué)生的“語(yǔ)言、文字表達(dá)能力”是企業(yè)對(duì)高職教育提出的又一點(diǎn)建議?,F(xiàn)在的大學(xué)生文字功底淺,表現(xiàn)出歸納總結(jié)能力差、對(duì)事件狀況表述不清,甚至詞不達(dá)意等問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這方面的建立。5、 調(diào)查同時(shí)說(shuō)明,企業(yè)對(duì)學(xué)生的非智力品質(zhì)具有強(qiáng)烈要求,如要求學(xué)生具有較強(qiáng)的心理承受能力與適應(yīng)能力,良好的職業(yè)道德和責(zé)任心,吃苦耐勞的工作作風(fēng)以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。而目前,社會(huì)、家庭及學(xué)校對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育都未能給予足夠重視。人才需求調(diào)查工作對(duì)于制定本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案具有重要的啟示和指導(dǎo)作用。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式方面還存在諸多的缺乏與問(wèn)題:(一)課程設(shè)置目前本專業(yè)還在沿用本科院校的課程設(shè)置思路。沒有充分考慮和針對(duì)社會(huì)不斷變化的需求,與社會(huì)需求有所脫節(jié)。沒有很好地將英語(yǔ)知識(shí)與商務(wù)知識(shí)整合起來(lái)。課程的內(nèi)容也缺乏應(yīng)用性和綜合關(guān)聯(lián)性,造成學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)在工作中用得不多。(二)理論與實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)中過(guò)于強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)根底課的學(xué)時(shí)比例。而忽略了該專業(yè)的應(yīng)用性和高職院校的職業(yè)性。實(shí)踐性課程相對(duì)較少。即使設(shè)置實(shí)踐性課程,也通常與實(shí)際操作脫節(jié)。(三)教學(xué)手段和教學(xué)方法長(zhǎng)期以來(lái),受語(yǔ)法翻譯法的影響和直接法的機(jī)械訓(xùn)練,英語(yǔ)教學(xué)成了一個(gè)辨認(rèn)文字符號(hào),對(duì)詞句進(jìn)展語(yǔ)法分析和字母釋義的過(guò)程。英語(yǔ)教學(xué)成了擴(kuò)大學(xué)生詞匯量,向?qū)W生介紹語(yǔ)法工程的手段,把閱讀的重點(diǎn)放在了詞匯識(shí)別和語(yǔ)法分析上。(四)教材陳舊目前適用于高職的優(yōu)秀商務(wù)英語(yǔ)教材很少。(五)師資短缺商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)對(duì)教師本身就是一種挑戰(zhàn),它需要教師不但英語(yǔ)根底理論要好,對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫駕輕就熟,同時(shí)它還需要教師具有一定的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易根底知識(shí)與實(shí)踐,從這點(diǎn)上來(lái)講已經(jīng)就具有一定的難度了。我們的國(guó)情是高等教育改革開放以來(lái)開展十分迅速,高等學(xué)校學(xué)生擴(kuò)招,更加重了高校缺乏教師,特別是缺乏高素質(zhì)教師的壓力。許多從事商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)、國(guó)際貿(mào)易雙語(yǔ)教學(xué)的教師就是直接從公共英語(yǔ)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。結(jié)合對(duì)本次調(diào)查結(jié)果的分析不難發(fā)現(xiàn),企業(yè)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的需求正在發(fā)生多樣化的變化。無(wú)論在專業(yè)能力上還是在個(gè)人根本素質(zhì)要求上,都有了新的轉(zhuǎn)變,而現(xiàn)有的培養(yǎng)模式已不能滿足社會(huì)進(jìn)步的需要,因此我們?cè)谌瞬诺呐囵B(yǎng)上必須做出相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。一)明確的開展方向商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)以專業(yè)根底理論教學(xué)為主,突出“應(yīng)用”為主和“夠用”為度,強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用能力和綜合能力。本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建立需要的,德、智、體、美全面開展的、具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言根底和較強(qiáng)的口語(yǔ)交際能力,掌握寬泛的商貿(mào)知識(shí),并能夠熟練使用現(xiàn)代辦公設(shè)備,能夠勝任外貿(mào)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論