第18課阿西莫夫短文兩篇-2課 被壓扁的沙子

被壓扁的沙子綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)1、概括本文內(nèi)容：通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。本文對于造成恐龍滅絕的原因提出了哪兩種科學(xué)假說？“撞擊說”和“火山說”；綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

2、文章怎樣引出“撞擊說”的？找出有關(guān)表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：“6500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥”這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果。這也許是導(dǎo)致所有包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多生物滅絕的原因。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)3、“板塊構(gòu)造”理論的依據(jù)是什么？

大陸漂移的事實(shí)，即人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運(yùn)動的大板塊構(gòu)成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個(gè)板塊也許會緩慢地向另一個(gè)板塊下面俯沖。4、“板塊構(gòu)造”理論為地質(zhì)界的哪些問題提供了答案？火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等問題。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)5、“泛大陸”是怎樣形成的？

地殼是由一些緊密拼合在一起但又緩慢運(yùn)動的大板塊構(gòu)成的，板塊背上馱著許多大陸，板塊運(yùn)動時(shí)大陸也隨之一起運(yùn)動。每隔一段時(shí)間，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時(shí)僅由一個(gè)主要陸地構(gòu)成，這就是“泛大陸”。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

6、文章怎樣引出“火山說”的？找出表現(xiàn)這一內(nèi)容的文字：“有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)噴發(fā)，那么能造成一個(gè)足以使生物滅絕的巨大災(zāi)難?！本G色圃中小學(xué)教育網(wǎng)3、毫無疑問，6500萬年前地球曾有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。這句話中的“大滅絕”“大劫難”分別指什么？大滅絕：是指包括所有恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物的滅絕。大劫難：指由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對地球的撞擊，而引起火山噴發(fā)、大火、潮汐大浪等一系列災(zāi)難。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)分析課文的2—5節(jié)：1、金屬銥的發(fā)現(xiàn)說明了什么？說明了地球可能遭到小行星或彗星的撞擊。2、導(dǎo)致恐龍滅絕的原因是什么？由于巨大的小行星或彗星對地球的撞擊，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，使許多塵埃進(jìn)入平流層，導(dǎo)致很長一段時(shí)間內(nèi)陽光無法抵達(dá)地球表面，而導(dǎo)致了恐龍的滅絕。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)3、作者認(rèn)為研究“撞擊說”的目的是什么？（用文中原話回答）因?yàn)槲覀儗硪苍S會遇到這樣或那樣的大災(zāi)難。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，因?yàn)閷砻媾R這種事件時(shí)，我們可以采取某種應(yīng)急措施。4、“然而，并不是所有的科學(xué)家都認(rèn)為這是由巨大撞擊引起的?！蹦芊癜堰@句話中“所有”刪去？為什么？不能刪去；因?yàn)閯h去后就不能強(qiáng)調(diào)只是一部分科學(xué)家持這種觀點(diǎn)，就不能突出作者在下文的說明內(nèi)容，不符合實(shí)際情況。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)分析課文的7—12節(jié)：1、第9節(jié)開頭說“早期恐龍?jiān)谀菚r(shí)已經(jīng)開始出現(xiàn)”中的“那時(shí)”指代的時(shí)間是___________2.25億年前2、《恐龍無處不在》談到了恐龍的滅絕，它為______________提供了有力的證據(jù)。大陸漂移學(xué)說3、根據(jù)“板塊構(gòu)造”理論，喜馬拉雅山脈形成的時(shí)間是_____________5000萬年前4、根據(jù)“板塊構(gòu)造”理論，喜馬拉雅山脈形成的原因是什么？印度與亞洲板塊相碰撞，聚合并緩慢地褶皺變形。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)4、第五段與第六段是通過什么方式聯(lián)結(jié)的？有何好處？通過一個(gè)設(shè)問句聯(lián)結(jié)起來。能夠激起讀者的好奇心，吸引讀者。5、第六段中“是大陸在漂移而不是恐龍?jiān)谶w移”。這句話中的“漂移”與“遷移”能否互換。為什么？

不能互換；因?yàn)椤捌啤笔侵笩o生命的東西借助外力移動，“遷移”是有生命的東西有目的的朝某一個(gè)地方去，換了以后就不準(zhǔn)確了。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)6、這幾段是按_________順序進(jìn)行說明的。時(shí)間7、概括這幾段的內(nèi)容：介紹了在四十多億年的地球發(fā)展史中泛大陸形成和分裂的過程。8、第十一節(jié)中括號中的文字的作用？補(bǔ)充說明非洲和南美洲的海岸線是相吻合的，以此證明它們很早以前可能是一整塊陸地，從而說明大陸漂移學(xué)說的可能性。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)解釋“撞擊說”和“火山說”：撞擊說：一個(gè)巨大的小行星或彗星對地球毀滅性的撞擊，是導(dǎo)致包括恐龍?jiān)趦?nèi)的許多地球生物滅絕的原因?；鹕秸f：地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，使得包括恐龍?jiān)趦?nèi)的大量生物滅絕。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)科學(xué)家怎樣證明“撞擊說”的？（1）舉斯石英和金剛石的例子；分析科學(xué)家的證明思路：普通的沙子在超高溫的狀態(tài)下會成為致密的“斯石英”“斯石英”在自然狀態(tài)下經(jīng)歷數(shù)萬年的反彈，又會變成沙子在自然界，斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動。推斷結(jié)論綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)（2）舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖石例子：在新墨西哥州拉頓一些地方發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了“斯石英”。證明思路：綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)具體分析課文：1、文中所說的“普通沙子”和“斯石英”都是由__________構(gòu)成的。二氧化硅2、“斯石英”和“金剛石”的形成原因是什么？都是由于在超高壓的狀態(tài)下，原子相距很近而變得極為致密。3、“斯石英”變?yōu)椤捌胀ㄉ匙印钡乃俣瓤梢约涌?，但必須把溫度升得足夠高，其原因是什么？因?yàn)樵鰷乜梢栽黾釉拥哪芰?，使它們之間能夠相互分離，返回原始狀態(tài)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)4、第七自然段的括號中的補(bǔ)充說明文字的作用是什么？作者用“非常純的沙子”來說明“二氧化硅”，使這個(gè)科學(xué)術(shù)語變得通俗易懂，更容易被讀者理解。（用這句話來說明普通沙子是完全有可能由撞擊作用而形成石英的，但是斯石英形成以后再完全恢復(fù)到原始狀態(tài)，這是不可能的）綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)主題思想這兩篇短文，一篇依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，佐證了大陸漂移假說；一篇通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕。課文所選兩篇就同一問題從不同角度思考，從而發(fā)現(xiàn)新的論據(jù)或得出新的結(jié)論。文章給了我們一個(gè)有益的啟示：不同領(lǐng)域的科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以互相啟發(fā)，從而有新的發(fā)現(xiàn)；要學(xué)會從不同角度思考問題的方法。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)《被壓扁的沙子》的段落結(jié)構(gòu)全文可分為兩大部分。第一部分（第1至第4自然段），提出關(guān)于6500萬年前恐龍滅絕的問題，目前存在的兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。第2和第3自然段先后舉了兩個(gè)例子提出了關(guān)于“撞擊說”和“火山說”這兩種觀點(diǎn)。第二部分（第5自然段至全文完），通過對“被壓扁的沙子”的反思，證明外星撞擊導(dǎo)致恐龍滅絕，支持“撞擊說”。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)《恐龍無處不在》的段落結(jié)構(gòu)全文共15個(gè)自然段，共分三部分。第一部分(第1自然段)：用一個(gè)科學(xué)觀點(diǎn)——“一個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響”引出說明內(nèi)容。第二部分(第2～14自然段)：闡述說明內(nèi)容——由恐龍化石在南極的發(fā)現(xiàn)說明“恐龍無處不在”，再由“恐龍無處不在”這一發(fā)現(xiàn)推究原因。第三部分(15自然段)：以“南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動這一理論提供了一個(gè)強(qiáng)有力的證據(jù)”總結(jié)說明內(nèi)容，結(jié)束全文。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)說明順序作者采用的是邏輯順序，重在說明事理，所以在短小的篇幅內(nèi)，將抽象的科學(xué)知識，層層剖析，既嚴(yán)謹(jǐn)又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)說明方法－舉例子在文章中，作者舉了許多例子來說明自己的觀點(diǎn)。例如，《恐龍無處不有》中為了證明不僅南極大陸有恐龍化石這一說法，列舉“在地球的其他大陸上也都發(fā)現(xiàn)有恐龍化石”，“說明恐龍確實(shí)遍布于世界各地”；舉“南板也有自己的恐龍、兩棲動物和其他在恐龍時(shí)代繁盛的植物和動物”的事實(shí)，說明南極不止只有恐龍化石，還有別的。說法嚴(yán)謹(jǐn)。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)說明方法－作比較例如《被壓扁的沙子》中，談到斯石英和普通沙子的區(qū)別時(shí)，為了讓讀者更清楚地了解，運(yùn)用了“一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多”的比較方法；在《恐龍無處不有》中將南極的恐龍的命運(yùn)與其他大陸的恐龍進(jìn)行比較?！斑@些生物的命運(yùn)比其他同類要悲慘得多，因?yàn)榘鍓K把它們向南攜帶到了極地?！本G色圃中小學(xué)教育網(wǎng)說明方法－打比方短文還運(yùn)用了打比方的方法，使得語言既生動又明白如話，如《恐龍無處不有》中“位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱”一句，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)2、被壓扁的沙子恐龍滅絕的原因——“撞擊說”和“火山說”綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)撞擊說：可能是由于一個(gè)巨大的小行星或慧星對地球撞擊的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼中，引起火山噴發(fā)，造成大火或潮汐大浪。許多塵埃進(jìn)入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時(shí)間陽光無法抵達(dá)地球表面。這也許是導(dǎo)致所有恐龍和許多地球生物滅絕的原因。火山說：如果地球突然經(jīng)歷了一個(gè)火山爆發(fā)期，許多火山大致同時(shí)爆發(fā)，那么也可能造成一個(gè)足以使生物大量滅絕的災(zāi)難。你認(rèn)為哪種說法更有道理，請?jiān)谡n文中找出證據(jù)。