九年級上冊道德與法治的教案

15/15九年級上冊道德與法治的教案升入中學(xué)，我們會認識一門全新的課程叫做：道德與法治，其實就是我們常說的政治課。對于剛升入初一的同學(xué)來說，對政治的認知度還很陌生，處于一種懵懂的狀態(tài)。今天小編在這給大家整理了一些九年級上冊道德與法治的教案，我們一起來看看吧!九年級上冊道德與法治的教案1維護祖國統(tǒng)一一、教學(xué)目標(biāo)知道反對分裂的要求;了解“一國兩制〞根本方針的內(nèi)涵;理解堅持“一國兩制〞才能實現(xiàn)祖國統(tǒng)一。了解九二共識，明確一個中國原那么是兩岸關(guān)系的政治根底。通過收集材料了解香港、澳門的成功實踐，提高對“一國兩制〞意義的認識，能為實現(xiàn)全國統(tǒng)一建言獻策。明確公民有維護祖國統(tǒng)一的責(zé)任，充分認識國家統(tǒng)一、國家主權(quán)、領(lǐng)土完整、國家平安的重要性;能夠從中華文化、中華民族的根本利益和各民族的共同理想等方面，增強維護祖國統(tǒng)一的情感。二、教材分析第七課第二框“維護祖國統(tǒng)一〞，是在第一框“促進民族團結(jié)〞的根底上，進一步引導(dǎo)學(xué)生理解，我們要建設(shè)的和諧國家，既包括民族團結(jié)，也包括國家統(tǒng)一。面對當(dāng)前的形勢，首先就是要反對一切分裂國家的行為，堅持“一國兩制〞，實現(xiàn)國家統(tǒng)一。只有國家實現(xiàn)統(tǒng)一，各民族團結(jié)一心，才能開創(chuàng)輝煌，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。這一框內(nèi)容與第一框緊密相連，又共同為第八課進行了鋪墊三、學(xué)情分析維護國家統(tǒng)一的內(nèi)容，學(xué)生并不陌生，在之前“責(zé)任、維護國家平安、公民義務(wù)〞等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中都曾經(jīng)涉及，學(xué)生已經(jīng)建立了初步的維護國家統(tǒng)一的意識?！胺捶至穴暫汀耙粐鴥芍屁曉诮滩闹惺状纬霈F(xiàn)，局部學(xué)生感覺比擬陌生，但是基于前面的學(xué)習(xí)，以及媒體對例如臺灣問題的報道等，學(xué)生理解起來難度不大。同時因為學(xué)校一貫重視愛國主義教育，學(xué)生從情感上認同必須維護國家統(tǒng)一，愿意看到祖國早日統(tǒng)一，反對分裂國家的言行。本框題的關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生理解國家統(tǒng)一對于國家進一步開展、對于中華民族偉大復(fù)興的重要意義，并為下冊的學(xué)習(xí)奠定根底。四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：國家主權(quán)不容侵犯(一)導(dǎo)語：中國人喜歡團圓，在中國歷大一統(tǒng)的朝代都是被稱頌的，也是各方面開展最快的時代，所以國家統(tǒng)一是深入中國人骨髓的追求。(二)出示任務(wù)：閱讀材料，思考問題。材料：2023年9月10日上午，日本政府舉行內(nèi)閣會議，決定購置釣魚島并將其"國有化"。釣魚島自古就是中國的領(lǐng)土，日本的這一無恥行徑遭到中國政府和中國人民的強烈反對。2023年10月16日，中國軍艦首次以距釣魚島80公里的最近距離駛過釣魚島。2023年12月12日，中國首次在釣魚島海空開展立體巡航，明確不退讓態(tài)度。今年以來，中國艦船只在釣魚島海域的巡航行動已經(jīng)開展了18次，僅僅9月就已經(jīng)到達了3次。在未來較長一段時間內(nèi)，隨著更多大噸位艦船的服役，中國海警將會以一種更加強大的面貌巡航在釣魚島海域，以向世人說明中國對于釣魚島擁有無可爭辯的主權(quán)。(1)中國在釣魚島巡航的目的是什么?(2)在領(lǐng)土主權(quán)等問題上，我們必須堅持怎樣的原那么?(三)反應(yīng)指導(dǎo)結(jié)合學(xué)生了解的歷史知識和教材中的案例，學(xué)生能夠體會感受中國各族人民維護祖國統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的決心。(四)小結(jié)在領(lǐng)土主權(quán)問題上沒有商量的余地，必須堅決維護國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。釣魚島也好，南海也好，臺灣、新疆、西藏也好，一切試圖危害國家領(lǐng)土完整的行為都必須堅決打擊，每一個中國人都要堅決維護國家的統(tǒng)一、國家主權(quán)和領(lǐng)土完整，只有維護國家利益，才能從根本上維護我們每一個人的利益。九年級上冊道德與法治的教案2參與民主生活一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：自覺參與民主生活，增強社會責(zé)任感和主人翁意識，增強熱愛社會主義民主的情感。能力目標(biāo)：理解參與民主生活的意義，理性行使公民權(quán)利，逐步提高參與民主生活的能力。知識目標(biāo)：知道行使民主權(quán)利的意義和做法，知道增強民主意識的意義和做法。二、教材分析本框的課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)是“我與國家和社會〞中“積極適應(yīng)社會的開展〞1.6“積極參與公共生活〞，“我與國家和社會〞中“法律與秩序〞3.4“增強公民意識，學(xué)會行使自己享有的知情權(quán)、參與權(quán)、表達權(quán)、監(jiān)督權(quán)〞。本框“參與民主生活〞由兩目組成，分別是第1目“行使民主權(quán)利〞、第2目“增強民主意識〞。主要介紹了公民依法行使民主權(quán)利的幾種形式;公民要增強民主意識，提高民主素養(yǎng)。本框是從個人層面闡述公民要行使民主權(quán)利，增強民主意識，參與民主生活。三、學(xué)情分析學(xué)生受知識、閱歷、經(jīng)驗的限制，對民主政治生活了解較少，參與社會生活的時機不多。民主主體意識、參與意識、監(jiān)督意識都有欠缺。故需提高參與民主生活的意識與能力，增強主人翁責(zé)任感。四、教學(xué)過程任務(wù)1：初步感受我國公民的民主意識反應(yīng)指導(dǎo)：[出示材料]：“網(wǎng)絡(luò)問政〞已逐漸成為近幾年兩會的亮點?！拔蚁蚩偫碚f句話〞“我向兩會捎句話〞“兩會直通車〞等活動，吸引了廣闊網(wǎng)民的參與熱情，網(wǎng)民積極建言獻策。[思考分享]：以上“兩會〞信息說明了什么?[小結(jié)]：我國公民的民主意識、參政意識在增強。任務(wù)2：我國公民行使民主權(quán)利的方式反應(yīng)指導(dǎo)——活動1：[閱讀教材]第38、39、40頁內(nèi)容[思考與交流](1)第38頁相關(guān)鏈接的4幅圖片展現(xiàn)了我國公民行使民主權(quán)利的方式有哪些?(2)就你課前從父母、家人那里了解到的圖片1“有序投票〞、圖片2“參加職工代表大會〞的情況，你認為在民主選舉和民主決策中應(yīng)該注意哪些問題?[小結(jié)](1)我國公民行使民主權(quán)利的方式有：參與民主生活、民主選舉、民主決策、民主監(jiān)督。(2)民主選舉要遵循公開、公平、公正的原那么，公民要積極、主動、理性參與民主活動;民主決策要求保障廣泛的公民參與，決策方認真聽取各方意見，集中民智，促進決策的科學(xué)化。九年級上冊道德與法治的教案3凝聚價值追求一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會中華民族精神對于中華民族生存與開展的作用;認識民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量;感受社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民共同的價值追求，達成價值認同與共識。能力目標(biāo)：用實際行動弘揚民族精神;提高踐行社會主義核心價值觀的能力。知識目標(biāo)：了解中華民族精神的深刻內(nèi)涵及特點，體會其偉大作用;理解構(gòu)筑中國價值的意義。二、教材分析(一)內(nèi)容分析本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)局部是“我與國家和社會〞中的“積極適應(yīng)社會開展〞“認識國情，愛我中華〞。具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯(lián)系，提高文化認同感、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識〞“學(xué)習(xí)和了解中華文化傳統(tǒng)。〞本課作為第五課的第二框，在了解了中華文脈的作用與開展，中華美德的內(nèi)涵及影響的根底上，繼續(xù)學(xué)習(xí)中華民族精神。中華文化具有傳承性與時代性，民族精神是中華優(yōu)秀文化的沉淀與凝結(jié)，社會主義核心價值觀是中國精神在當(dāng)代的集中表達。深刻領(lǐng)會中華民族精神，培育和踐行社會主義核心價值觀是引領(lǐng)整合多樣化社會思潮的現(xiàn)實需要，也是培養(yǎng)青少年形成思想共識的必要之舉。(二)重難點分析教學(xué)重點：民族精神的偉大作用教學(xué)難點：培育和踐行社會主義核心價值觀三、學(xué)情分析當(dāng)今時代，經(jīng)濟全球化和多元文化深入開展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中的地位和作用越來越突出。學(xué)生對中華民族精神的了解只停留在為數(shù)不多的英雄人物身上，尚缺乏對于中華民族生存與開展所起到的巨大作用的理解。生活在價值觀日趨多元化的今天，主流意識形態(tài)的主導(dǎo)作用受到諸多挑戰(zhàn)，學(xué)生可能出現(xiàn)價值觀盲目認同，對青少年而言，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育顯得尤為重要。四、教學(xué)過程導(dǎo)入：【崇尚英雄】英雄，是危難時刻挺身而出;英雄，是平常日子鞠躬盡瘁……一切民族英雄，都是中華民族的脊梁，他們的事跡和精神都是鼓勵我們前行的強大力量。提問：結(jié)合你看過的文藝作品，說一說給你留下深刻印象、表達“中華民族脊梁〞的英雄人物或故事有哪些?1.民族精神是民族的“魂魄〞教師歸納：古往今來的民族英雄是無比珍貴的富礦，他們身上集中表達出中華民族精神。一個民族要生存和開展，就要有昂揚向上的民族精神?！緦W(xué)習(xí)英雄】“利于國者愛之，害于國者惡之〞，英雄精神是精忠報國，愛國是民族精神的脊梁;越王勾踐臥薪嘗膽、漢使蘇武飲雪吞氈，英雄精神是百折不撓的奮斗精神;“死在戈壁灘，埋在青山上〞，英雄精神是奉獻精神……提問：這些英雄人物或故事典故飽含著哪些民族精神?這些精神都是在特定的時代背景下形成的，這表達出民族精神的什么特點?2.民族精神的內(nèi)涵及特點中國人民創(chuàng)造了燦爛的中華文化，形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。中華民族精神具有與時俱進的品格。【探究與分享】近百年來，中華民族精神得到豐富和開展。提問：這些精神都是在特定的時代背景下形成的，他們對當(dāng)代中國具有怎樣的精神價值?3.民族精神的力量教師歸納：人貴有精神，精神的力量是無窮的。中國人民在長期奮斗中開展起來的偉大民族精神始終是中華民族生生不息、開展壯大的精神支柱;是維系各民族人民團結(jié)奮斗的牢固精神紐帶;是鼓勵中華兒女為實現(xiàn)中國夢而奮斗的不竭精神動力?！局戮从⑿邸俊凹o念是為了更好的前行〞，我們中學(xué)生也應(yīng)該用自己的行動向英雄致敬，走進英雄，表達敬意，傳承精神。提問：新時代的英雄史詩將由我們書寫，我們將如何弘揚和傳承民族精神?4.弘揚和傳承民族精神教師歸納：弘揚和傳承民族精神表現(xiàn)在國家危難、民族危亡時的挺身而出;表現(xiàn)在他人遇到危險時的見義勇為;表現(xiàn)在日常學(xué)習(xí)生活中的勤勤懇懇，讓我們從自己做起，高揚民族精神。【探究與分享】材料一：100位為新中國成立作出突出奉獻的英雄模范人物和100位新中國成立以來感動中國人物材料二：憲法第二十四條第二款規(guī)定：“國家倡導(dǎo)社會主義核心價值觀〞。提問：你還了解哪些“雙百人物〞，這些典范人物為什么能夠打動你?有人說：“社會主義核心價值觀是當(dāng)代中國精神的集中表達，不需要融入傳統(tǒng)文化。〞對此，請說出你的看法。社會主義核心價值觀不僅是一種道德自覺，更是一種法律要求，我們應(yīng)該如何看待國家這一倡導(dǎo)?5.弘揚社會主義核心價值觀教師歸納：社會主義核心價值觀必然根植于中華文化沃土又具有當(dāng)代中國特色;社會主義核心價值觀不僅是中國人民的價值共識，也是當(dāng)代中國精神的集中表達;社會主義核心價值觀是評判是非曲直的價值標(biāo)準(zhǔn);社會主義核心價值觀凝結(jié)著全體人民的共同價值追求?！鹃喿x與思考】富強，表達了社會主義初級階段的國情;公平正義，是中國特色社會主義的內(nèi)在要求;愛國，是合格公民之道。提問：結(jié)合社會宣傳活動，請你概括社會主義核心價值觀的具體內(nèi)容有哪些?6.社會主義核心價值觀的內(nèi)涵教師歸納：國家層面：倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧;社會層面：倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治;個人層面：倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善?！颈嫖雠c討論】同學(xué)們對于培育和踐行社會主義核心價值觀有不同的看法。提問：你同意他們的看法嗎?請說說你的理由。7.培育和踐行社會主義核心價值觀與日常生活緊密聯(lián)系，做到落細、落小、落實;勤于學(xué)習(xí)、敏于思考，注重修養(yǎng)、勇于實踐，明辨是非，善于選擇，認真做事、踏實做人。本課小結(jié)培育和踐行社會主義核心價值觀是引領(lǐng)整合多樣化社會思潮的現(xiàn)實需要，是凝練“興國之魂〞的偉大工程，是全體中國人民的共同價值追求和應(yīng)有之義。九年級上冊道德與法治的教案4《實踐鍛造人生》教學(xué)目標(biāo)〖知識〗擔(dān)當(dāng)使命要勤于學(xué)習(xí)、立志成才、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新〖能力〗勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新〖情感、態(tài)度、價值觀〗要立志成才、甘于奉獻教材分析教學(xué)重點：絢麗的人生需要實踐來鍛造教學(xué)資源教學(xué)掛圖、教師用書、粉筆、多媒體等教法學(xué)法合作探究法、舉例分析法、作業(yè)練習(xí)法、小結(jié)歸納、講授法課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課【出示材料】教材88頁王守仁語【提問】這段古文說明了什么?〈學(xué)生討論答復(fù)〉【明確】人不可無志，立志是為人之本。二、講授新課【解說】勤于學(xué)習(xí)、立志成才是我們實現(xiàn)理想、擔(dān)當(dāng)使命的重要保證，只有努力學(xué)習(xí)，完成好作為學(xué)生的任務(wù)，掌握了知識，才能更好地適應(yīng)社會的開展，才能實現(xiàn)自己的理想，更好地承當(dāng)自己的歷史使命。作為新世紀的中學(xué)生，我們要樹立遠大的理想。人的一生只能享受一次青春，當(dāng)一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業(yè)緊緊相連，他所創(chuàng)造的就是永恒的青春。我們要堅持勤奮學(xué)習(xí)，立志成才，但在我們的成長過程中可能都會有“三天打魚，兩天曬網(wǎng)〞的經(jīng)歷，當(dāng)然，也會有努力堅持的事情。【說一說】1、我不能堅持的事情2、我不能堅持的理由3、我堅持做到的事情4、我堅持的理由【解說】實現(xiàn)理想，擔(dān)當(dāng)使命，不僅要立志，更需要我們甘于奉獻、勇于創(chuàng)新。奉獻就是樂于助人，關(guān)心集體，報效祖國。奧斯特洛夫斯基講，"人最珍貴的是生命，這生命屬于每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。這樣，在臨死的時候，他就能夠說，我的整個生命和全部精力都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的自由和解放而斗爭。"這段話家喻戶曉，當(dāng)年所有的年輕人都抄在本子上。雷鋒有一段話，"把有限的生命投入到無限的為人民效勞之中去"，當(dāng)時年輕人都將此奉為經(jīng)典。馬克思17歲時就有很高的精神境界，他在中學(xué)畢業(yè)論文里寫過這樣一段話，"如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔(dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身;那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒地存在下去。面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚"。先哲、英烈們對世界的理解、對人生的理解應(yīng)該給我們很多有益的啟示。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們?yōu)樽约旱募胰?、同學(xué)、老師，為我們的國家、民族作出了怎樣的奉獻?我們怎樣才能使自己的人生更有價值呢?〈學(xué)生展開討論，教師應(yīng)多給一點時間讓學(xué)生暢所欲言〉【出示材料】人才應(yīng)具有的素質(zhì)中央電視臺《對話》欄目，請微軟中國研究院的李開復(fù)和北京大學(xué)副校長陳章良參與關(guān)于人才問題的對話，兩人分別對什么是人才談了自己的認識。李開復(fù)：人品、智慧、團隊精神陳章良：創(chuàng)新、執(zhí)著、自信【提問】你對李開復(fù)和陳章良關(guān)于人才應(yīng)具有的素質(zhì)有什么看法?你認為最重要的能力是什么?〈學(xué)生討論答復(fù)〉【解說】有人形象的將人才分為四種類型，看看你屬于哪一種，你希望自己成為哪一種?〈學(xué)生閱讀教材90頁“咨詢窗口〞后進行答復(fù)〉【解說】二十一世紀，信息交流日益廣泛，知識更新大大加快。形勢逼人自強、催人奮進。我們要跟上時代步伐，更好地為現(xiàn)代化建設(shè)奉獻力量就必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，打下堅實的知識功底。在學(xué)習(xí)中，還要善于創(chuàng)新，善于實踐，善于把所學(xué)的知識運用到改造主觀世界和客觀世界的活動中去，不斷成才?！咎釂枴课覀冊谌粘Ｉ钪锌梢酝ㄟ^哪些方面來檢驗自己是不是一個有創(chuàng)新意識和嘗創(chuàng)新精神的人?〈學(xué)生討論答復(fù)〉課后小結(jié)出示材料，有感情地朗誦詩歌《理想?追求》我徘徊在人生的路口聽秋風(fēng)和小鳥鳴奏我在尋，我在覓青春的理想、人生的追求我曾想到月亮上眺望地球我曾想去大陸架開采石油我曾想使漠漠荒原變?yōu)榫G洲我曾想在海角天涯開展旅游多少寒署，星移斗轉(zhuǎn)一個個理想都變?yōu)閴艟澄抑老?，只會枉過一生嘆息，只能空白少年頭我不愿作時間的過客來去匆匆，足跡未留命運給我們安排了坎坷現(xiàn)實給我們留下了怨恨我們只能選準(zhǔn)人生座標(biāo)去奮斗，去追求我走呵，走翻過了山頭還有山頭我走呵，走跨過小溪還有江流不停歇，莫回頭我要放舟歷史的長河去發(fā)現(xiàn)永無窮盡的真理給未來的世界留下一點小小的紀念課外練習(xí)某企業(yè)在某報刊登了如下招聘啟事：誠聘：(一)運營副總(1名)，本科以上學(xué)歷，6年以上管理經(jīng)驗，具有較強的領(lǐng)導(dǎo)能力和宏觀決策能力，責(zé)任心強，富有團隊精神，有一定的創(chuàng)新意識。(二)區(qū)域銷售代表(6名)，專科學(xué)歷，2-5年產(chǎn)品銷售工作經(jīng)驗，吃苦耐勞，做事踏實，責(zé)任心強，能熟練使用OFFICE等計算機軟件。(1)這那么招聘啟事反映了當(dāng)今社會需要怎樣的人才?(2)該企業(yè)的招聘條件對青少年的成才有何啟示?板書設(shè)計九年級上冊道德與法治的教案5《生活在民主國家》一、教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度與價值觀目：樹立熱愛社會主義民主的意識，培養(yǎng)熱愛社會主義祖國的情感。能力目標(biāo)：提高在生活中感受民主政治氣氛的能力，逐步形成民主習(xí)慣。知識目標(biāo)：了解我國民主開展歷程，知道我國社會主義民主是一種新型的民主，明確社會主義民主的本質(zhì)特征是人民當(dāng)家作主，了解社會主義民主的形式和制度。二、教材分析本框所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國家和社會〞中的“法律與秩序〞，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：3.1“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法，是一切組織和個人的根本活動準(zhǔn)那么，增強憲法意識〞;3.4“增強公民意識〞。本框由“民主的足音〞和“新型的民主〞兩目組成，通過中國人民追求民主的曲折歷程，說明建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會主義國家、實現(xiàn)社會公平正義已成為全體中國人民的共同價值追求。以此為根底，闡述我國社會主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及制度保障。本框是從國家層面闡述社會主義民主。三、學(xué)情分析學(xué)生受年齡所限，參與民主實踐的時機較少;受知識所限，對民主政治生活了解較少。雖然學(xué)生民主意識有所覺醒但缺乏完整的認知。故此，九年級學(xué)生需進一步了解我國人民追求民主的歷程，了解社會主義民主政治的本質(zhì)特征、形式及相關(guān)制度，幫助學(xué)生樹立熱愛社會主義民主的意識。四、教學(xué)過程任務(wù)1：什么是民主指導(dǎo)反應(yīng)：[鏡頭回放]：九年級(1)班要推出五名品德之星，同學(xué)們熱情地議論起來。甲：班主任直接指定多省事啊!乙：讓咱們班五個小組長各推薦一名就行了。丙：這得經(jīng)過全班投票選舉、民主產(chǎn)生。[學(xué)生思考、交流]：你認為哪種方式最公平、最被大家認可?說說理由。[小結(jié)]：丙同學(xué)提出的民主投票評選方式最公平，表達的是一種民主思想。任務(wù)2：中國人民追求民主的歷程是怎樣的?反應(yīng)指導(dǎo)：[閱讀教材]p31、32、33頁的內(nèi)容[小組交流、討論](1)近代以來中國人民為追求民主進行了哪些探索?(2)這些探索的結(jié)果如何?(3)中國人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示?[小結(jié)]：近代以來，中國人民為爭取民主艱難探索，只有在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立了新中國，人民才真正實現(xiàn)當(dāng)家作主。建設(shè)人民當(dāng)家作主的社會主義國家，已經(jīng)成為全體中國人民的共同價值追求。任務(wù)3：如何認識新型的民主反應(yīng)指導(dǎo)：[閱讀材料]3那么材料1：第十三屆全國人民代表大會代表的產(chǎn)生與構(gòu)成據(jù)統(tǒng)計，出席第十三屆全國人民代表大會的代表共2980名，他們由各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)選舉產(chǎn)生。其中少數(shù)民族代表438名，占代表總數(shù)的14.70%，全國55個少數(shù)民族都有本民族的代表。與十二屆相比，婦女代表742名，占代表總數(shù)的24.90%，提高了1.5個百分點;一線工人、農(nóng)民代表468名，占代表總數(shù)的15.70%，提高了2.28個百分點;專業(yè)技術(shù)人員代表613名，占代表總數(shù)的20.57%，提高了0.15個百分點;黨政領(lǐng)導(dǎo)干部代表1011名，占代表總數(shù)的33.93%，降低了0.95個百分點。由此看出，第十三屆全國人大代表具有廣泛的代表性，保障了各地區(qū)、各民族、各方面都有適當(dāng)數(shù)量代表的要求。材料2：人大代表依法提出議案依法提出議案，是代表行使代表權(quán)利的