人教部編版八年級歷史下冊第四單元第14課海峽兩岸交往教案設計

人教部編版八年級歷史下冊第四單元第14課海峽兩岸交往授課方案設計人教部編版八年級歷史下冊第四單元第14課海峽兩岸交往授課方案設計4/4人教部編版八年級歷史下冊第四單元第14課海峽兩岸交往授課方案設計第14課海峽兩岸的交往授課目標：知識與能力認識黨和政府與時俱進的對臺目標，其中包括和平一致祖國的大政目標、“和平一致、一國兩制”的對臺基本目標、江澤民的八項主張等；認識海峽兩岸的關系發(fā)展史，認清歷史發(fā)展的趨勢，包括“九二共鳴”、“汪辜會商”等。過程與方法解析海峽兩岸關系從間隔到交往日益親密的變化，知道祖國一致是歷史發(fā)展的必然趨勢。感神態(tài)度與價值觀認識中國共產(chǎn)黨向來把國家、民族利益放在首位，是國家、民族利益的忠實代表；認清少許“臺獨”分子欲把臺灣從祖國分別出去的圖謀是不得人心的，最后會失敗的。重點與難點重點黨和政府確立的和平一致祖國的大政目標。難點對“和平一致、一國兩制”的對臺基本目標的正確理解。授課過程導入復習香港、澳門的回歸一、推進祖國一致大業(yè)祖國的寶島——臺灣美麗、豐饒的寶島臺灣，位于祖國東南沿海的大陸架上，隔臺灣海峽與福建省相望，面積約3.6萬平方公里（2300萬人口），中國第一大島，是我國大陸架的自然延伸。上面的資料說明什么問題？地理臺灣自古就是中國的大陸架的自然延伸。顯現(xiàn)：臺灣——中國21世紀的生命線政治方面：臺灣回歸有利于保護我國一致與平定。經(jīng)濟方面：有利于兩岸經(jīng)貿發(fā)展軍事方面：臺灣固守著中國的東南門戶。美國把臺灣稱作“永不淹沒的航空母艦”！日本90%以上的戰(zhàn)略物質則需經(jīng)過臺灣海峽運輸。國際地位：一致臺灣是保護國家一致、保衛(wèi)民族尊嚴的大事，關系到中國的國際形象和地位。教師：現(xiàn)在的臺灣問題是怎樣形成的？20世紀四五十年代以來，是什么原因造成了臺灣與大陸分其余現(xiàn)狀？1949年國共內戰(zhàn)結束，公民黨敗退臺灣，致使臺灣與大陸的分別。教師：所以說臺灣問題是中國內戰(zhàn)遺留問題，是中國內政問題。2．對臺政策史料1將人民解放戰(zhàn)爭進行終究，解放中國全部領土，達成一致中國的事業(yè)。——《中國人民政治磋商會議共同大綱》史料2為了和緩臺灣海峽地域的緊張形勢，探望解決中美兩國之間爭端的路子，中國政府自五十年代中期起，開始與美國對話。又確立了爭取用和平方式解放臺灣的思想。我們都是中國人。三十六計，和為上計?！珴蓶|史料3改革開放后，形成了“和平一致、一國兩制”的對臺基本目標。史料41995年，江澤民針對兩岸關系新情況，提出推進祖國和平一致的八項主張。教師：新中國建立后，黨和政府都把實現(xiàn)海峽兩岸一致作為神圣使命。請同學們概括出黨和政府對臺灣的基本目標是什么？各個時期黨和政府對臺灣采用了哪些不同樣樣的目標政策？學生：基本目標：“和平一致、一國兩制”。黨和政府對臺灣問題的政策海峽兩岸關系的發(fā)展教師：從1979年開始，中國人民解放軍受命停止對金門和馬祖的炮擊。中央人民政府建議海峽兩岸直接實行通郵、通航、通商，歡迎臺灣同胞來大陸探親、旅游、察看、經(jīng)商等。海峽兩岸形勢漸漸走向和緩。史料11987年，臺灣當局開始被迫調整“三不”政策，開放臺灣居民赴大陸探親，并在經(jīng)濟、文化溝通等方面，漸漸采用了一些開放舉措。史料2臺胞回家探親。教師：1987年，臺灣當局調整“三不”政策，海峽兩岸同胞近40年的間隔狀態(tài)終于被打破，兩岸關系發(fā)生了歷史性的變化。史料31992年，?；鶗秃f(xié)會達成各自以口頭方式表述“海峽兩岸均堅持一其中國原則”的共鳴，這就是“九二共鳴”。教師：“九二共鳴”的主要內容是什么？達成這一共鳴有什么意義？學生：“海峽兩岸均堅持一其中國原則”。海峽兩岸關系的發(fā)展邁出了歷史性的重要一步。史料42015年11月7日下午3點，兩岸領導人習近平與馬英九在新加坡香格里拉酒店見面。在數(shù)百名中外媒體記者的矚現(xiàn)在，兩岸領導人的手緊緊握在一同，時間長達70秒左右。教師：“和平之旅”雙方達成了哪些共鳴？有何歷史意義？學生：雙方重申堅持“九二共鳴”，反對“臺獨”，主張臺海和安牢固。國共兩黨最高領導人的會見，促使了兩岸關系的新發(fā)展。教師：2015年的“習馬會”有什么打破性進展？學生：是1949年以來兩岸最高領導人的首次見面，翻開了兩岸關系歷史性的一頁。二、日益親密的交往教師：在“和平一致、一國兩制”基本目標的指引下，經(jīng)過海峽兩岸同胞、港澳同胞和外國僑胞的共同努力，兩岸人員來往以及經(jīng)濟、文化等領域的溝通蓬勃發(fā)展。教師：海峽兩岸日益親密的交往指導目標是什么？兩岸交往表現(xiàn)在哪些方面？學生：目標：“和平一致、一國兩制”。表現(xiàn)：兩岸人員來往以及經(jīng)濟、文化等領域的溝通蓬勃發(fā)展，兩岸實現(xiàn)“三通”，高層來往不斷，兩岸關系獲取歷史性進展。教師：數(shù)不清的事實證明兩岸交往日益親密。但是為什么祖國一致的步伐倒是這樣的困難呢？請同學們思慮：在祖國一致的道路上有哪些阻截？補充資料：對臺軍售是就是要使臺軍在?？哲姺矫鎸Υ箨憮碛屑夹g優(yōu)勢，特別是要保持戰(zhàn)機方面的優(yōu)勢臺獨即二戰(zhàn)后美、日帝國主義者控制，以日美地域為活動“大本營”，由少許臺籍野心分子出頭，主張把臺灣從中國分裂出去。蔡英文多次表示，對大陸“好意不變，也不會佩服于壓力”。所謂不會佩服于壓力，最少是指無論大陸怎么堅持“九二共鳴”，她都不會改變自己否認“九二共鳴”的立場。那么兩岸關系不會再回到此前和平發(fā)展的正軌？教師：面對這些問題，我們該怎樣應付？學生談論回答：對“臺獨”分子決不妥協(xié)，堅決打擊。反對外國以任何形式干預中國內政。教師：臺灣問題是保護國家一致、保衛(wèi)民族尊嚴的大事，它關乎中華民族前途命運與發(fā)展的希望。請同學們再來思慮一下兩岸和平一致的有利因教師：海峽兩岸和則兩利，分則無益，這讓我們更加堅信祖國一致是歷史發(fā)展的必然趨勢，讓我們對此充滿信心、充滿希望。下面請同學們設計一條號召臺灣回歸的宣傳語，來表達對祖國早日一致的美好祝愿。講堂小結本課以臺灣和大陸的溝通方式為主線，介紹了60多年來臺灣和大陸關系的變化