山東魯教版八年級(jí)下學(xué)期思想品德教案集共93

魯教版八年級(jí)思想品德教案〔2006—2007〕學(xué)年度第二學(xué)期200八年級(jí)思想品德課第二學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案周次教學(xué)內(nèi)容起止日期完成情況教案檢查備注1第10課1、2框3月5日2課時(shí)2第11課第1、2框3月12日—123作業(yè)輔導(dǎo)、第12課1框3月19日—24作業(yè)輔導(dǎo)、第12課第2框3月26日25第13課第1、2框4月2日26作業(yè)輔導(dǎo)、第14課第1框4月9日—27第14課第2框、期中復(fù)習(xí)4月16日—28復(fù)習(xí)、期中考試4月23日—19“五一〞長(zhǎng)假4月30休假10期中考試講評(píng)5月7日—211第15課第1、2框、5月14日—212作業(yè)輔導(dǎo)、單元練習(xí)輔導(dǎo)5月21日—21316課第1、2框5月28日—6月2日214作業(yè)輔導(dǎo)、第17課第1框6月4日—215第17課第2框、作業(yè)輔導(dǎo)6月11日—216單元輔導(dǎo)、期末復(fù)習(xí)6月18日—217期末復(fù)習(xí)6月25日—219期末復(fù)習(xí)、考試7月2日—6日120期末考試閱卷7月9日—合計(jì)32課時(shí)備注第五單元熱愛集體融入集體第十課我與集體共開展導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，理解個(gè)人離不開集體。集體離不開個(gè)人；②正確認(rèn)識(shí)個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，理解以集體利益為重，個(gè)人利益服從集體利益。能力目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)“團(tuán)結(jié)就是力量〞，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)；②提高集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：①珍視集體的團(tuán)結(jié)，能以集體利益為重，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；②自覺維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)就是力量。教學(xué)難點(diǎn)：以集體利益為重。課時(shí)安排：方案用2課時(shí)授完。第一課時(shí)〔總第1課時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容：講授本課第一框題——正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入語：一滴水只有放進(jìn)大海里才能永遠(yuǎn)不會(huì)干涸〔he\〕，一個(gè)人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才最有力量。只有在集體中，個(gè)人才能獲得全面開展其才能的手段。生活中，你是否體驗(yàn)過“團(tuán)結(jié)就是力量〞？作為集體的成員，我們對(duì)集體負(fù)有怎樣的責(zé)任呢？那就讓我們匯入集體的海洋中去吧，在大海中做一朵快樂的浪花。2、板書課題：第十課我與集體共開展二、講授新課〔一〕正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系1、個(gè)人與集體不可分情境活動(dòng)一：〔見教材P3頁〕男孩：我是學(xué)?；@球隊(duì)的主力，我們籃球隊(duì)是個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，在這個(gè)集體中我很有成就感。女孩：我喜歡唱歌，是合唱隊(duì)的成員，在合唱隊(duì)里我認(rèn)識(shí)了許多新朋友?；?dòng)討論——說一說：自己生活過的集體有哪些形式？在集體生活里有些什么感受？議一議：個(gè)人與集體的關(guān)系是怎樣的？⑴集體的存在形式多種多樣集體是一個(gè)整體，這里的集體泛指一切形式的集體。①集體的形式：班級(jí)、學(xué)校社區(qū)、工廠每個(gè)人都附屬于不同的集體，一個(gè)人一生就是在這些大大小小的集體中度過的。民族、國(guó)家②集體的根本特征：一個(gè)集體有著共同的目標(biāo)、共同的情感體驗(yàn)、心理上相互依存、行動(dòng)上相互支持的整體。⑵個(gè)人與集體的關(guān)系①個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體情境活動(dòng)二：〔見教材P4頁〕材料：一位著名的電視節(jié)目主持人獲獎(jiǎng)后，在頒獎(jiǎng)典禮上，當(dāng)大會(huì)主持人邀請(qǐng)她向觀眾致辭時(shí)，她沒有介紹自己的成績(jī)，而是把自己節(jié)目組的全體工作者——編導(dǎo)、導(dǎo)播、機(jī)組人員等，一一請(qǐng)上臺(tái)來，對(duì)他們深深地鞠了一個(gè)躬。她的這一舉動(dòng)引起了人們的陣陣掌聲……這位主持人為什么要這樣做？其實(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝集體，因?yàn)榧w給了我們?cè)S多……感謝集體在我犯錯(cuò)誤的時(shí)候給我及時(shí)提醒和批評(píng)，讓我盡快改正。感謝集體在我困難時(shí)予以幫助，讓我順利地戰(zhàn)勝了困難。感謝集體在我動(dòng)搖時(shí)給我鼓勵(lì)，讓我增添了勇氣和信心。感謝集體在我：。探究討論：怎樣理解“個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體〞？教師講述：集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。②集體的開展離不開每個(gè)成員的努力情境活動(dòng)三：〔見教材P5頁圖文材料〕〔學(xué)生閱讀問題情境后思考討論〕議一議：集體的開展靠的是什么？〔個(gè)人是集體的細(xì)胞，集體的開展離不開每個(gè)成員的努力〕2、團(tuán)結(jié)就是力量⑴集體團(tuán)結(jié)的作用情境活動(dòng)四：〔見教材P5-6頁〕材料：回憶抗擊“非典〞的日日夜夜，我們都有一個(gè)共同的感受，那就是風(fēng)雨同舟、患難與共；都體會(huì)到了一種精神的力量，那就是萬眾一心、眾志成城。面對(duì)突如其來的“非典〞、疫情，黨和政府運(yùn)籌帷幄、指揮假設(shè)定，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部盡職盡責(zé)，始終與人民群眾戰(zhàn)斗在一起。廣闊醫(yī)務(wù)工作者不顧個(gè)人安危，奮戰(zhàn)在抗擊“非典〞的第一線，許多人用自己的生命換來了病人的康復(fù)?？蒲腥藛T加緊查明病源體，積極研制有效的治療藥物，及時(shí)給人民群眾宣傳科學(xué)的防治方法，消除人們的恐慌。工人加班加點(diǎn)生產(chǎn)各種急需用品，農(nóng)民把新鮮的蔬菜和食品源源不斷地送往疫區(qū)，保障了充足的物質(zhì)供給。文藝工作者表現(xiàn)出強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，熱情謳歌抗擊“非典〞斗爭(zhēng)中涌現(xiàn)出來的英雄，鼓舞了全國(guó)人民的士氣……危難之中，我們沒有感覺到孤單。因?yàn)槲覀兩磉呌袩o數(shù)人的關(guān)愛和幫助，我們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)的社會(huì)、一個(gè)溫暖的集體中。我們發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的生存和健康并不只屬于自己，還屬于家庭，屬于社區(qū)，甚至屬于千千萬萬認(rèn)識(shí)與不認(rèn)識(shí)的人們。個(gè)人的安危和生活并不僅僅取決于自己的行動(dòng)和努力，還要依賴于無數(shù)人的效勞和支持?；?dòng)討論——說一說：通過全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致抗擊“非典〞的過程，自己對(duì)“團(tuán)結(jié)就是力量〞這句話有什么體會(huì)？試一試：自己還能舉出依靠集體的力量戰(zhàn)神困難，取得勝利的其他事例嗎？教師講述：任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合力，到達(dá)預(yù)期的目的。團(tuán)結(jié)一致就表現(xiàn)為“在思想上高度統(tǒng)一、在行動(dòng)上目標(biāo)一致、在情感上共鳴〞。只有這樣才能心往一處想、勁往一處使，從而形成強(qiáng)大的合力，這就是團(tuán)結(jié)的力量，團(tuán)結(jié)的作用。相關(guān)鏈接——一只手，提個(gè)籃；兩只手，端個(gè)盤；十只手，推動(dòng)船；百只手，把河攔；千只手，推倒山。①任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合力，到達(dá)預(yù)期的目的〔作用〕情境活動(dòng)五：〔見教材P7頁〕材料：大家盼望已久的年級(jí)籃球賽開始了，初二〔5班〕是奪冠呼聲最高的班級(jí)，因?yàn)檫@個(gè)班的隊(duì)員在身高、技術(shù)上占有明顯優(yōu)勢(shì)。賽場(chǎng)上，初二〔5班〕的隊(duì)員們?cè)谌嗤瑢W(xué)的歡呼聲中，都想給大家露一手，卻把賽前制定的比賽方案拋在了腦后。特別是參加過全市中學(xué)生籃球賽的隊(duì)長(zhǎng)高志同學(xué)，一搶到球就急著突破上籃，由于缺乏其他隊(duì)員的配合，幾次都被對(duì)手?jǐn)r截了。在比分落后的情況下，場(chǎng)上隊(duì)員情緒急躁，相互指責(zé)和埋怨。最后出人意料地輸?shù)袅说谝粓?chǎng)比賽?；?dòng)討論——初二〔五〕班比賽失敗的主要原因是什么？他們?cè)诤竺娴谋荣愔幸肴〉脛倮?，?yīng)該做些什么？教師講述：任何一個(gè)集體，只有團(tuán)結(jié)一致才能形成合力，到達(dá)預(yù)期的目的；如果一個(gè)集體不講團(tuán)結(jié)協(xié)作，就只能是一盤散沙，什么事也做不成。探究活動(dòng)——閱讀教材P7頁正文內(nèi)容，想一想，團(tuán)結(jié)還有什么要作用？〔學(xué)生討論答復(fù)〕教師小結(jié)：團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力，依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法戰(zhàn)勝的困難。②團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力〔作用〕探究討論——為什么“團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力〞？教師講述：集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)人以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)人的長(zhǎng)處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力。這種力量不是簡(jiǎn)單的個(gè)人力量的相加，而是一種聚變和升華。所以說“團(tuán)結(jié)使集體產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力〞。我們依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。讀一讀：1998年夏，我國(guó)長(zhǎng)江、嫩江、松花江流域發(fā)生了歷史上罕見的特大洪水，沿江8省區(qū)面臨著洪水的威脅。在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，全黨、全軍和全國(guó)人民緊急發(fā)動(dòng)起來，同洪水展開了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的殊死較量。在整個(gè)抗洪搶險(xiǎn)的斗爭(zhēng)中，領(lǐng)導(dǎo)干部同群眾一道頑強(qiáng)奮戰(zhàn)，共產(chǎn)黨員沖鋒在前，撤退在后，發(fā)揮了先鋒模范作用。30多萬人民解放軍官兵，人人奮勇爭(zhēng)先，用血肉之軀筑起了沖不垮的堅(jiān)強(qiáng)堤防。公安干警在積極投入抗洪搶險(xiǎn)的同時(shí)，維護(hù)了災(zāi)區(qū)社會(huì)秩序的穩(wěn)定。災(zāi)區(qū)人民忍著失去家園和親人的悲哀，舍小家保大家。兒子犧牲了，父親沖上前；丈夫殉職了，妻子頂上去，誓與洪水拼搏到底。全國(guó)人民心系災(zāi)區(qū)，情牽災(zāi)區(qū)，紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)人民伸出援助之手。中國(guó)大地上涌動(dòng)著全民族同心同德、團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的澎湃熱潮，展現(xiàn)出全民族萬眾一心戰(zhàn)勝洪澇災(zāi)害的壯麗畫卷。經(jīng)過60多天的奮戰(zhàn)，英勇不屈的中華兒女終于戰(zhàn)勝了洪水，偉大的抗洪精神必將鼓勵(lì)我們戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的榮耀夢(mèng)想。寫一寫：比照下面兩組成語的區(qū)別，請(qǐng)給每組再補(bǔ)充一些意義相近的成語：同心同德同舟共濟(jì)萬眾一心。四分五裂勾心斗角一盤散沙。⑵集體無論大小團(tuán)結(jié)才有力量〔學(xué)生閱讀教材P8頁正文〕教師講述：舊中國(guó)民不聊生、人民生活在水深熾熱之中。新中國(guó)成立后，百廢待興，各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)的共同奮斗，創(chuàng)造出一個(gè)日益繁榮興盛的新局面。這一切成就的取得，就在于各族人民的大團(tuán)結(jié)。展望未來，沒有國(guó)家的統(tǒng)一，沒有各族人民的大團(tuán)結(jié)，也就沒有中華民族的偉大復(fù)興。歷史開展的生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，集體無論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。探究討論——作為我們中學(xué)生，應(yīng)該怎樣維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)呢〔我們生活在集體中，就應(yīng)該像保護(hù)自己的眼睛一樣來珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)?！城榫郴顒?dòng)六：〔見教材P8頁〕〔此活動(dòng)課根據(jù)具體情況選用〕“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量|！這力量是鐵，這力量是鋼，比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)……〞請(qǐng)全班同學(xué)齊唱這首歌曲。當(dāng)唱起這首歌時(shí)，我們心中會(huì)涌起什么樣的感情？三、我的收獲本課學(xué)習(xí)我的收獲是：①集體的存在形式是多種多樣的，我們的班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)、工廠都是集體，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家是以各大集體。②集體的特征：同一個(gè)集體中的成員有著共同的目標(biāo)、在行動(dòng)上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共，形成一個(gè)不可分割的整體。③個(gè)人與集體的關(guān)系：集體是個(gè)人生存的依靠，是個(gè)人成長(zhǎng)的園地，個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的開展離不開每個(gè)成員的努力。④為什么說團(tuán)結(jié)才有力量：集體的團(tuán)結(jié)能給每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力。依靠這種力量，能夠完成個(gè)人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個(gè)人無法克服的困難。⑤我們生活在集體中，就應(yīng)該像保護(hù)自己的眼睛一樣來珍視集體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。四、課后作業(yè)1、預(yù)習(xí)本課第二框題內(nèi)容2、完成?學(xué)海導(dǎo)航?P2—4頁目標(biāo)評(píng)價(jià)：第一框練習(xí)題。五、課后記工程授課情況記錄課后反思記錄填寫內(nèi)容第二課時(shí)〔總第2課時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容：講授本課第二框題——為了集體的開展導(dǎo)學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：情境活動(dòng)一：〔見教材P8-9頁〕材料：郎曉紅面臨著鋼琴晉級(jí)考試，每天都在進(jìn)行著緊張的練習(xí)。學(xué)校團(tuán)委的趙老師找到她說，學(xué)校合唱團(tuán)有一場(chǎng)重要的演出活動(dòng)，希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)參加排練。曉紅接過排練時(shí)間表一看，大局部和自己練琴的時(shí)間沖突。一位知名的籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)，因?yàn)閭€(gè)人素質(zhì)突出被一家外國(guó)的俱樂部選中，不僅能提高個(gè)人技術(shù)，還能增加收入。臨行前，有關(guān)方面要求他簽一個(gè)協(xié)議，即承諾在國(guó)家需要時(shí)，必須回國(guó)代表國(guó)家參加比賽。這意味著屆時(shí)她必須中斷自己的國(guó)外的比賽，在某種程度上就有可能影響自己的國(guó)外的開展。想一想：在上述情境中，故事的主人公都遇到了怎樣的問題？〔個(gè)人利益和國(guó)家利益發(fā)生沖突〕議一議：他們應(yīng)該怎樣妥善處理自己面臨的難題？教師講述：現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人利益和集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突的事常有發(fā)生，當(dāng)個(gè)人利益和集體、國(guó)家利益發(fā)生沖突時(shí)我們?cè)撛趺崔k呢？正確的做法是——以集體利益為重。二、講授新課1、以集體利益為重〔1〕個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系在我國(guó)，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致的，但在有些情況下也會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突。在這種情況下我們?cè)撛鯓犹幚砟兀窟@就要求我們要了解和正確把握個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，處理好個(gè)人利益與集體利益。議一議：個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系是怎樣的呢？板書：集體利益是個(gè)人利益的根底和保障，集體利益高于個(gè)人利益。以集體利益為重，并不排除個(gè)人的正當(dāng)利益。個(gè)人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)會(huì)促進(jìn)機(jī)體的開展，在集體生活中，集體應(yīng)當(dāng)尊重每個(gè)成員的個(gè)性，盡量滿足個(gè)人的合理要求?！?〕怎樣正確對(duì)待個(gè)人利益與集體利益探究討論——閱讀教材P9頁3段正文內(nèi)容，討論交流：怎樣正確對(duì)待個(gè)人利益與集體利益？〔我們要把集體利益和個(gè)人能力已緊密地結(jié)合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益；在集體生活中，當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益?！辰處熤v述：正確對(duì)待個(gè)人利益與集體利益，還要求我們必須反對(duì)那些為追求個(gè)人利益或小團(tuán)體利益而損害集體利益的思想和行為。那些以大局為重，自覺服從集體利益的人，值得我們敬佩和尊重，是我們學(xué)習(xí)的典范。相關(guān)鏈接——〔詳見課本P10頁——鏈接內(nèi)容〕2、我為集體添榮耀情境活動(dòng)二：〔見教材P10頁〕想一想：這樣的場(chǎng)面自己一定不會(huì)陌生，他們?cè)跒榱耸裁雌床?？〔他們?cè)跒榱思w的榮譽(yù)和自己的責(zé)任而奮力拼搏。〕教師講述：我們中學(xué)生生活在集體中，應(yīng)該為集體增光添彩，這是我們的責(zé)任。為集體添榮耀主要表現(xiàn)為自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。那么，中學(xué)生怎樣自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益呢？※※中學(xué)生怎樣自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益？①維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，首先需要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感每一個(gè)人都離不開集體，我們要牢記自己的是集體的一員，在生活中嚴(yán)格要求自己，決不做損害集體榮譽(yù)和利益的事。情境活動(dòng)三：〔見教材P11頁〕活動(dòng)設(shè)置目的：引導(dǎo)學(xué)生勇于反思自己在集體生活中的錯(cuò)誤和過失，表達(dá)自己的感受和希望，其目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為與集體榮譽(yù)、利益的密切關(guān)系，提高學(xué)生的自律能力增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。情境材料——敢于面對(duì)自己的過失是勇敢者的表現(xiàn)，也是開展自我、完善自我的新起點(diǎn)。在集體生活中，自己的某些行為是否給集體摸了黑呢？現(xiàn)在想起來又有何感想呢？說出來與大家交流一下。曾經(jīng)有一次：?，F(xiàn)在我感到：。將來我會(huì)：?！仓笇?dǎo)學(xué)生討論交流〕教師講述：個(gè)人行為與集體榮譽(yù)、利益有著密切的關(guān)系。維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，就要努力提高自己的自律能力，增強(qiáng)自己的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。②維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，更應(yīng)該表達(dá)在自己的實(shí)際行動(dòng)中集體不是一個(gè)抽象的概念，關(guān)心集體就要關(guān)心保護(hù)每一個(gè)集體成員；集體的力量來自團(tuán)結(jié)，維護(hù)集體利益就要自覺維護(hù)集體團(tuán)結(jié)；集體的開展離不開每一個(gè)成員的努力，維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益就要用自己的成績(jī)?yōu)榧w增光添彩。議一議：怎樣把維護(hù)集體榮譽(yù)和利益表達(dá)在自己的實(shí)際行動(dòng)中？〔閱讀教材P11頁第二段教材正文，思考討論〕情境活動(dòng)四：〔見教材P11頁〕活動(dòng)設(shè)置目的：通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在集體中的作用，表達(dá)為集體做奉獻(xiàn)的愿望，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的自覺性。情境材料——為集體添榮耀，我也能做到：在班集體中，我活潑開朗，給大家?guī)砹藲g樂和笑聲，同學(xué)們都叫我“開心果〞。以后我要遵守班級(jí)紀(jì)律，讓同學(xué)們更喜歡我。在集體中，我給集體帶來了。今后我打算。③維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，還表達(dá)在當(dāng)集體榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益〔學(xué)生閱讀教材P11-12頁正文后教師強(qiáng)調(diào)〕在集體榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，這不僅是集體成員道義上的責(zé)任，有時(shí)也是法律規(guī)定的公民的義務(wù)。同時(shí)我們應(yīng)該知道，嚴(yán)重?fù)p害集體利益的人應(yīng)當(dāng)承當(dāng)法律責(zé)任。④維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)教師講述：國(guó)家也是一個(gè)集體，而且是我們生活中地位非常重要的一個(gè)特殊集體，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益必然要求強(qiáng)調(diào)維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益。中華人民共和國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有維護(hù)國(guó)家平安、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害祖國(guó)平安、榮譽(yù)和利益的行為。維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益也是集體主義和愛國(guó)主義的重要表達(dá)?！矊W(xué)生閱讀教材P12頁第二段后，思考討論〕議一議：維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)主要表現(xiàn)有哪些呢？說一說：我們中學(xué)生應(yīng)怎樣維護(hù)國(guó)家的利益？〔維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)主要表現(xiàn)為對(duì)祖國(guó)的關(guān)心、熱愛和忠誠(chéng)，對(duì)民族的自尊和自信；維護(hù)國(guó)家利益，就是在任何情況下，都要以大局為重，局部利益服從全局利益，決不能為了滿足個(gè)人或局部的私利而喪失國(guó)格和人格，喪失民族氣節(jié)，做出有損國(guó)家利益的事情?！城榫郴顒?dòng)五：〔見教材P12頁〕活動(dòng)設(shè)置目的：通過提供的一那么維護(hù)國(guó)家利益不受損害和一那么維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)不受侮辱的典型事例，啟發(fā)學(xué)生思考自己在生活中如何維護(hù)集體和國(guó)家的榮譽(yù)和利益。情境材料——在國(guó)家的重點(diǎn)工程——小浪底水利工程的建設(shè)工地上，一位民工發(fā)現(xiàn)外方承包商勾結(jié)中方監(jiān)理偷工減料，損害國(guó)家的利益。他不顧多方的威逼利誘。毅然向有關(guān)部門進(jìn)行了舉報(bào)，維護(hù)了國(guó)家的利益，防止了重大質(zhì)量事故的發(fā)生。這位民工的做法得到了社會(huì)的贊揚(yáng)，有關(guān)責(zé)任人也受到了法律的制裁。解放軍戰(zhàn)士小王和戰(zhàn)友們正在風(fēng)景秀麗的華山旅游區(qū)維持秩序。突然一枚五分的硬幣碰到了小王的臉上，并落在他的腳下。抬起頭一看，只見一名藍(lán)眼睛的外國(guó)游客正在不懷好意地沖著他笑。原來，這位外國(guó)游客在旁邊的小吃攤吃喝完畢后，攤主找給他的錢中有五分硬幣，便順手跑了過來。小王莊重地?fù)炱鹩矌?，擦拭干凈后走到這位外國(guó)游客面前說：“先生，請(qǐng)你收起來。〞誰知這位外國(guó)游客不屑一顧地又把這枚硬幣扔到地上，轉(zhuǎn)身就走。小王厲聲喝道：“站住|！請(qǐng)你把錢拾起來。〞外國(guó)游客先是一驚，繼而用一口流利的漢語挑釁似地問道：“中國(guó)軍人，你能說出讓我撿起來的理由嗎？〞“因?yàn)檫@上面有中華人民共和國(guó)國(guó)徽！〞小王嚴(yán)肅地答道。外國(guó)游客一愣，接著用雙手捧起硬幣放進(jìn)口袋，然后豎起大拇指說道：“中國(guó)軍人真行！〞假設(shè)自己遇到了上述類似的情況，會(huì)怎樣做去？三、我的收獲本課學(xué)習(xí)我的收獲是：①集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系：集體利益是個(gè)人利益的根底和保障，集體利益高于個(gè)人利益。②怎樣正確對(duì)待個(gè)人利益與集體利益：我們要把集體利益和個(gè)人利益緊密地結(jié)合起來，既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益。在集體生活中，當(dāng)個(gè)人的愿望和要求與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從集體利益，必要時(shí)應(yīng)不惜犧牲個(gè)人利益。③怎樣自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益：首先要具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，嚴(yán)格要求自己，決不做損害集體榮譽(yù)和利益的事；在生活中關(guān)愛集體中的每一個(gè)成員，維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)集體的凝聚力，盡量盡職盡責(zé)地完成集體分配的每一項(xiàng)任務(wù)。以創(chuàng)造性的勞動(dòng)和優(yōu)異成績(jī)，為集體增增光添彩；在集體榮譽(yù)和利益受到損害時(shí)，敢于積極維護(hù)集體的利益。④維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)：維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益。⑤維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)主要表現(xiàn)為對(duì)祖國(guó)的關(guān)心、熱愛和忠誠(chéng)，對(duì)民族的自尊和自信。⑥維護(hù)國(guó)家利益，就是要在任何情況下，都要以大局為重，局部利益服從全局利益，決不能為了滿足個(gè)人或局部的私利而喪失國(guó)格和人格，喪失民族氣節(jié)，做出有損國(guó)格和人格的事。四、課后作業(yè)1、預(yù)習(xí)第十一課第一框題內(nèi)容2、完成?學(xué)海導(dǎo)航?P4——8頁，第二框練習(xí)題。五、課后記工程授課情況記錄課后反思記錄填寫內(nèi)容第五單元熱愛集體融入集體第十一課關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①正確認(rèn)識(shí)從眾心理對(duì)社會(huì)和個(gè)人的不同影響；②正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，積極參與社會(huì)生活；③學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人，為社會(huì)做奉獻(xiàn)。能力目標(biāo)：①認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力；②克服盲目從眾心理，開展自己的獨(dú)立思考和自我控制能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：①關(guān)注社會(huì)生活的開展變化，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感；②積極融入社會(huì)，自覺養(yǎng)成勤社會(huì)行為。③積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，效勞社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)教學(xué)重點(diǎn)：①積極參與社會(huì)生活；①養(yǎng)成親社會(huì)行為。教學(xué)難點(diǎn)：積極參與社會(huì)生活。課時(shí)安排：方案用2課時(shí)授完。第一課時(shí)〔總第3課時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容：講授本課第一框題——面對(duì)開展變化的社會(huì)生活導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入語：社會(huì)似一張無形的網(wǎng)聯(lián)系著千千萬萬個(gè)“你、我、他〞；社會(huì)像一本無字的書，內(nèi)容豐富，包羅萬象；社會(huì)是我們每個(gè)人的依靠和歸宿，是我們共同的家園?？傆幸惶煳覀儠?huì)離開父母的照顧，總有一天我們會(huì)告別老師的叮嚀，獨(dú)立地面對(duì)社會(huì)生活的考驗(yàn)，走進(jìn)社會(huì)大課堂。我們或許還有些不安，有些彷徨，怎樣才能在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中不迷失方向？作為社會(huì)的意愿，我們應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起怎樣的責(zé)任？生活會(huì)給我們更多無言的教誨，讓我們一起來感受社會(huì)生活的變遷，在效勞社會(huì)中走向成熟和堅(jiān)強(qiáng)。2、板書課題：第11棵關(guān)心社會(huì)親近社會(huì)二、講授新課一、面對(duì)開展變化的社會(huì)生活1、社會(huì)生活日新月異“外面的世界很精彩〞，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們開始關(guān)注家庭和學(xué)校以外的世界，這也意味著我們開始走向成熟?！?〕社會(huì)生活是豐富多彩的，也是開展變化的情景活動(dòng)一：〔見教材P13—14頁〕活動(dòng)設(shè)置目的：引導(dǎo)學(xué)生自己說出身邊社會(huì)生活的開展變化。情境材料——女孩一：過去我們一家三口人住在爸爸單位所謂一間小平房里，又窄又矮?，F(xiàn)在我家剛買了一套上平房，即寬敞又舒適，周圍環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施齊全，我可快樂了。女孩二：爺爺說他小時(shí)候吃的是粗糧、野菜，整天為了填飽肚子發(fā)愁?，F(xiàn)在我們生活條件好了，粗糧、野菜倒成了調(diào)劑生活的美味了。男孩：原來街坊鄰居出門都騎自行車，誰家有輛摩托車就神氣得不得了?，F(xiàn)在不僅是摩托車越來越多，而且有的還開上了自己的小汽車呢！談一談：自己還能從哪些方面感受到身邊社會(huì)生活的新變化？議一議：我們的生活為什么能發(fā)生這么大的變化？〔黨和國(guó)家的正確方針和政策，全國(guó)人民的辛勤勞動(dòng)?！辰處熤v述：社會(huì)生活是豐富多彩的，也是開展變化的。社會(huì)生活的開展變化就表達(dá)在我們生活的方方面面，如我們身邊的衣、住、行等，都能從一個(gè)側(cè)面反映出社會(huì)的開展。我們的生活之所以能發(fā)生如此大的變化，就在于黨和國(guó)家的正確方針和政策，以及全國(guó)人民的辛勤勞動(dòng)。只要我們用心去體會(huì)，就可以發(fā)現(xiàn)社會(huì)變遷的軌跡?！?〕我們所處的時(shí)代正是社會(huì)迅速開展的時(shí)代情景活動(dòng)二：〔見教材P14頁〕活動(dòng)設(shè)置目的：本活動(dòng)設(shè)置的目的是讓學(xué)生從詞匯的更新中認(rèn)識(shí)社會(huì)的開展。情境材料——據(jù)統(tǒng)計(jì)，社會(huì)生活中，平均每年要產(chǎn)生800多個(gè)新詞匯。詞匯在永不停息地吐故納新，忠實(shí)地記錄著歷史長(zhǎng)河奔流不息的軌跡，從它的開展變化中我們可以明顯地感受到時(shí)代前進(jìn)的匆匆腳步。近幾年，生活中都出現(xiàn)了哪些反映社會(huì)進(jìn)步的新詞匯？請(qǐng)寫出來，并試著按不同的生活領(lǐng)域把它們分類。政治生活領(lǐng)域：和諧社會(huì)政治文明職務(wù)犯罪公開公正八榮八恥三個(gè)代表先進(jìn)性經(jīng)濟(jì)生活領(lǐng)域：小康電子商務(wù)鐘點(diǎn)工黃金周微波爐家庭轎車家政效勞樓市樓盤文化生活領(lǐng)域：上網(wǎng)

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旅游出國(guó)游高校擴(kuò)招數(shù)碼相機(jī)休閑攝像大片我還能按這樣的生活領(lǐng)域分類：網(wǎng)絡(luò)生活領(lǐng)域：博客網(wǎng)蟲電子郵件電子商務(wù)防火墻黑客病毒下載聊天科技生活：創(chuàng)新決策權(quán)地球資料衛(wèi)星綠色GDP納米機(jī)器人生態(tài)預(yù)報(bào)數(shù)字視頻播送休閑娛樂生活：休閑旅游休閑度假村農(nóng)家樂閱讀“相關(guān)鏈接〞進(jìn)一步了解感受社會(huì)生活的開展變化。相關(guān)鏈接——〔P15頁鏈接材料〕〔略〕教師講述：我們所處的時(shí)代正是社會(huì)迅速開展的時(shí)代。改革開放以來，社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都在發(fā)生著巨大的變化，人們的物質(zhì)文化生活日益美好，這一方面得益于黨和國(guó)家制定了正確的方針政策，另一方面也是全國(guó)人們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。作為我們中學(xué)生關(guān)注并體驗(yàn)這些新變化有助于增進(jìn)我們關(guān)心社會(huì)的興趣和情感。2、積極參與社會(huì)生活情境活動(dòng)三：〔見教材P16頁〕想一想：有人說社會(huì)是本“無字書〞，這是什么意思？說一說：自己參加過哪些有意義的社會(huì)生活？從中學(xué)到了什么？我參加過軍訓(xùn)，磨練了我的意志，增強(qiáng)了我的紀(jì)律觀念。我參加過，學(xué)到了，自己對(duì)中學(xué)生開展社會(huì)活動(dòng)有什么好的建議？說出來給大家聽。我建議：?！?〕中學(xué)生應(yīng)該積極參與社會(huì)生活①社會(huì)的開展對(duì)個(gè)人素質(zhì)提出了新的要求我們所處的社會(huì)是一個(gè)迅速開展變化的社會(huì)，社會(huì)的開展對(duì)個(gè)人素質(zhì)提出了新的要求。為了適應(yīng)新的社會(huì)生活，我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、還要學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人等古人說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。而社會(huì)是一本“無字書〞，我們只有在社會(huì)這個(gè)大課堂里親身實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必需的本領(lǐng)，才能提高社會(huì)支應(yīng)能力。②參與社會(huì)生活的方式、方法閱讀教材說一說：中學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)主要有哪些方式方法？中學(xué)生參加與社會(huì)生活可以結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)、生活的之際，采用多種形式。其主要形式有：參加社會(huì)公益宣傳、開展力所能及的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、參觀訪問等?！舶鍟持袑W(xué)生通過參與各類有益的社會(huì)活動(dòng)，能從中受到鍛煉、促進(jìn)個(gè)人的全面開展。相關(guān)鏈接——〔P117頁鏈接材料〕1998年在上海國(guó)際中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，小林和許多學(xué)生報(bào)名參加了志愿者活動(dòng)。來自不同學(xué)校的同齡人在奉獻(xiàn)自己的光和熱的同時(shí)，彼此之間也結(jié)下了深厚的友情。那段日子，小林過得既快樂又充實(shí)。令父母都感到意外的是，小林在活動(dòng)結(jié)束后一改正去內(nèi)向、羞怯的性格，變得活潑開朗、熱心助人，在人際交往中也越發(fā)主動(dòng)，表現(xiàn)得落落大方?！?〕中學(xué)生在參與社會(huì)生活時(shí)應(yīng)該理性對(duì)待社會(huì)生活情境活動(dòng)四：〔見教材P17頁〕隨著改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入開展，社會(huì)主義精神文明呈現(xiàn)出積極、健康、向上的良好態(tài)勢(shì)，公民道德建設(shè)邁出了新的步伐。愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想日益深入人心，為人民效勞精神不斷發(fā)揚(yáng)光大，崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)蔚然成風(fēng)，追求科學(xué)、文明、健康的生活方式已經(jīng)成為人民群眾的自覺行為，社會(huì)道德風(fēng)氣發(fā)生了可喜的變化，中華民族的傳統(tǒng)美德與表達(dá)時(shí)代要求的新的道德觀念相融合，成為我國(guó)公民道德建設(shè)開展的主流。但是，我國(guó)公民道德建設(shè)方面仍然存在著不少問題。社會(huì)的一些領(lǐng)域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義有所滋長(zhǎng)，見利忘義、損公肥私的行為時(shí)有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐成為社會(huì)公害，以權(quán)謀私，腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重存在。說一說：你是怎樣看待當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣的？面對(duì)社會(huì)的一些領(lǐng)域和一些地方道德失范現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么辦？教師講述：社會(huì)生活中有光明面也有陰暗面，但社會(huì)生活的主流是積極的、向上的。參與社會(huì)生活就應(yīng)該對(duì)社會(huì)充滿信心，緊跟著時(shí)代的主流，同時(shí)警惕社會(huì)生活中以難免的消極影響。這就要求我們中學(xué)生在參與社會(huì)生活時(shí)，要理性對(duì)待社會(huì)生活。①參與社會(huì)生活就要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)生活社會(huì)生活是復(fù)雜的，有光明的一面也有陰暗的一面。你認(rèn)我我們的社會(huì)中，哪些現(xiàn)象代表了社會(huì)生活的主流？其陰暗的現(xiàn)象有哪些？〔學(xué)生討論交流〕②面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要正確認(rèn)識(shí)從眾心理情境活動(dòng)五：〔見教材P18頁〕近來班里許多同學(xué)過生日都舉辦熱鬧的聚會(huì)。后天就是馬慶的生日了，他覺得生日聚會(huì)既給父母增加負(fù)擔(dān)，又沒有什么意義。可是又擔(dān)憂不聚會(huì)會(huì)得罪同學(xué)們。他不知道該怎么辦。星期天，班里組織大家到校外收集廢舊電池，宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)。內(nèi)向靦腆的趙蕾本來不想?yún)⒓?，可是看到大家都踴躍報(bào)名，尤其是她的幾位好朋友熱情特別高，也就愉快地報(bào)了名。探究討論——在上述情境中，從眾心理對(duì)個(gè)人的想法和行為起怎樣的作用？你在生活中有過類似的體驗(yàn)嗎？說出來與大家交流?！裁词菑谋娦睦砟?？〔學(xué)生閱讀教材后討論交流〕教師小結(jié)：從眾心理是一種比擬普遍的社會(huì)心理現(xiàn)象，表達(dá)在人們的工作、學(xué)習(xí)、消費(fèi)、衣著等方方面面。在社會(huì)生活中，個(gè)人在周圍大多數(shù)人的影響和壓力下，有時(shí)會(huì)改變自己的意見從而采取和大多數(shù)人一致的行為，這是從眾心理的表現(xiàn)，也就是人們常說的“隨大流〞。相關(guān)鏈接——從眾心理產(chǎn)生的原因〔學(xué)生閱讀鏈接材料，進(jìn)一步體會(huì)從眾心理及其表現(xiàn)〕※※從眾心理對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面議一議：你是怎樣認(rèn)識(shí)從眾心理對(duì)社會(huì)和個(gè)人的積極影響的？說一說：盲目從眾有哪些消極影響？我們?cè)鯓硬拍芸朔谋娦睦淼南麡O影響呢？③面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境〔閱讀教材討論交流〕探究討論——如何正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境？教師小結(jié)：由于受各方面因素的制約，人一生難免會(huì)遇到各種困難和逆境。造成困難和逆境的原因是多方面的，面對(duì)各種困難和逆境，我們要客觀地分析這些原因，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高心理承受能力。既不能意志消沉，喪失斗志，也不能態(tài)度偏激，一味埋怨社會(huì)不公，而應(yīng)該永遠(yuǎn)對(duì)生活充滿信心，對(duì)社會(huì)滿懷熱情，勇敢地面對(duì)困難和逆境，敢于向困難和逆境發(fā)出挑戰(zhàn)，善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功。實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，享受真正的人生。做一做：〔見教材P19頁〕在社會(huì)生活中選取一個(gè)大家感興趣的熱點(diǎn)話題或現(xiàn)象，比方“追星族〞、“流行服飾〞等，認(rèn)真思考后發(fā)表自己的見解，與同學(xué)們交流?！泊藱谀靠筛鶕?jù)教學(xué)實(shí)際情況選擇使用〕我選取的熱點(diǎn)話題是：。對(duì)此，我的見解是：。三、課堂小結(jié)：1、教師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，使我們懂得了一方面要積極參與社會(huì)生活，不斷提高自身素質(zhì)，緊隨社會(huì)生活的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)；另一方面要理性對(duì)待社會(huì)生活，抗拒外在的壓力和誘惑，防止盲目從眾，隨波逐流，堅(jiān)持自己的正確立場(chǎng)，在復(fù)雜的社會(huì)生活中學(xué)習(xí)做一個(gè)理智的社會(huì)成員。2、我的收獲：本課學(xué)習(xí)我的收獲是：①社會(huì)生活是豐富多彩的，也是開展變化的。關(guān)注并體驗(yàn)這些新變化有助于增進(jìn)我們關(guān)心社會(huì)的興趣和情感。②社會(huì)的開展對(duì)于個(gè)人素質(zhì)提出了新的要求。我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)做人。③中學(xué)生參與社會(huì)生活可以采取的形式：參加社會(huì)公益宣傳、開展力所能及的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、參觀訪問等。④參與社會(huì)生活，就要正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問題。社會(huì)生活是復(fù)雜的，有光明的一面也有疑難的一面。⑤面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要正確認(rèn)識(shí)從眾心理。從眾心理的積極影響：可以使人自覺接受社會(huì)環(huán)境的積極影響，有利于個(gè)人養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。從眾心理的消極影響：盲目從眾、隨波逐流是危險(xiǎn)的，它容易使人接受社會(huì)環(huán)境的消極影響，助長(zhǎng)社會(huì)生活中的歪風(fēng)邪氣。⑥面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境。應(yīng)該永遠(yuǎn)保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)社會(huì)滿懷熱情，勇敢地面對(duì)困難和逆境，敢于向困難逆境發(fā)出挑戰(zhàn)，善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。四、課后作業(yè)1、預(yù)習(xí)第十一課第二框題內(nèi)容2、完成?學(xué)海導(dǎo)航?P10——13頁，第一框練習(xí)題。五、課后記工程授課情況記錄課后反思記錄填寫內(nèi)容第二課時(shí)〔總第4課時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容：講授本課第二框題——養(yǎng)成親社會(huì)行為導(dǎo)學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入情境活動(dòng)一：〔見教材P20頁〕讀圖，討論交流?；顒?dòng)設(shè)置目的：活動(dòng)設(shè)置了幾種親社會(huì)行為的典型圖片，其目的是為了幫助學(xué)生感受親社會(huì)行為的特點(diǎn)，思考親社會(huì)行為的特點(diǎn)、及意義，激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成親社會(huì)的積極性。圖一：無償獻(xiàn)血圖二：愛心捐助圖三：關(guān)愛圖四：救助想一想：這些行為有哪些共同點(diǎn)？〔這種行為既有利于他人也有利于社會(huì)——共同特點(diǎn)?！吃囈辉嚕鹤约哼€能舉出哪些類似的行為？議一議：為了讓社會(huì)生活更加美好，作為社會(huì)的一員，我們能做些什么？教師講述：這些行為都有利于他人和社會(huì)。我們把這種行為稱為“親社會(huì)行為〞。親社會(huì)行為是一個(gè)社會(huì)心理學(xué)概念，泛指一切有利于他人和社會(huì)的行為。我們的社會(huì)需要這種親社會(huì)的行為。為了讓社會(huì)生活更加美好，我們應(yīng)該多一些這樣的親社會(huì)行為。板書課題：二、養(yǎng)成親社會(huì)行為怎樣養(yǎng)成親社會(huì)的行為呢？二、講授新課1、學(xué)會(huì)謙讓、分享、助人情境活動(dòng)二：〔見教材P20—21頁〕東漢光武帝建武期間，每年歲終祭神之后，皇帝按例下詔賜博士〔古代的一種官職〕每人一頭羊。因?yàn)檠蛴蟹适荩?fù)責(zé)分羊的總管感到為難，提議沙羊分肉以求平均。博士甄〔zhen〕宇認(rèn)為此法不可取?？偣苡执蛩阌米ヴb〔jiu〕方法。甄宇更以為恥，就帶頭取了最瘦的一頭，于是眾人再無爭(zhēng)執(zhí)。后來，人送其美稱“瘦羊博士〞。東漢光武帝時(shí)，將軍馮異作戰(zhàn)勇敢，屢立戰(zhàn)功，卻為人謙和忍讓。在路上與其他將軍相遇時(shí)，他總是將車避在一邊，讓別人先過。每當(dāng)行軍休息時(shí)，諸將軍坐在一起論賞，馮異那么常躲開，自己坐在樹下，軍中稱為“大樹將軍〞。你認(rèn)為甄宇和馮異身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？這對(duì)你今后的為人處事有何啟示？你還知道哪些類似的故事，講出來給大家聽。教師講述：教材為我們提供了兩那么反映古代人物謙讓品質(zhì)的故事。謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，就是謙遜禮讓的意思。在建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天，謙讓是形成和諧的社會(huì)秩序、文明的社會(huì)風(fēng)氣不可缺少的道德標(biāo)準(zhǔn)。這就要求我們?cè)谏鐣?huì)生活中要學(xué)會(huì)謙讓?！?〕在社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)謙讓〔學(xué)生閱讀教材后，討論交流〕想一想：①謙讓都有哪些表現(xiàn)？〔謙讓突出地表現(xiàn)為在榮譽(yù)、利益面前不爭(zhēng)名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人；謙讓還表現(xiàn)在妥善處理與他人的矛盾和沖突；謙讓是一個(gè)人有修養(yǎng)的表現(xiàn)，是對(duì)其他社會(huì)成員的尊重和寬容?！尝谖覀冎袑W(xué)生如何做到謙讓？〔謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨(dú)尊、盛期凌人。〕教師講述：謙讓是一種美德，在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)謙讓應(yīng)當(dāng)有一定的原那么。也就是說，謙讓應(yīng)有一定的限度，當(dāng)自己的正當(dāng)權(quán)益受到無理侵犯時(shí)要敢于說不，敢于抗?fàn)?；謙讓是建立在自尊自信根底上的，謙讓不是自我貶低，學(xué)會(huì)謙讓和敢于競(jìng)爭(zhēng)并不矛盾。讀一讀：〔見教材P21頁〕教師小結(jié)：材料中的船員和乘客中的成年男子在危機(jī)關(guān)頭、生死考驗(yàn)面前表現(xiàn)出來謙讓是十分可貴的。這種高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。生活中不僅需要謙讓，還需要分享。在生活中我們要學(xué)會(huì)分享?！?〕社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)分享〔學(xué)生閱讀教材后，討論交流〕情境活動(dòng)三：〔見教材P22頁〕圖片1：分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)圖片2：分享成功喜悅議一議：自己有過這樣的經(jīng)歷嗎？談?wù)勛约旱母惺?？教師講述：在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)分享。分享，對(duì)我們來說并不陌生。在社會(huì)生活中可以與人分享的內(nèi)容更為廣泛，它可以是一件具體的物品、一條重要的信息、一次難得的時(shí)機(jī)、一份真摯的感情等。閱讀教材思考、討論、交流：①那么，什么是分享呢？〔分享就是把自己有價(jià)值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受，把“我的〞當(dāng)成“我們的〞?！辰處煟悍窒聿⒉灰馕吨?，相反會(huì)使你的人生更加豐富多彩。②分享行為對(duì)個(gè)人來說有什么意義？〔你是怎樣理解“分享并不意味著失去，相反會(huì)使你的人生更加豐富多彩〞的？〕〔把自己的歡樂與人分享，你會(huì)體驗(yàn)到更多的幸福；把自己的生活感悟與人分享，你會(huì)得到信任和友情；把自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)與人分享，你會(huì)有新的提高和收獲。如果你嘗試著把“我的〞變成“我們的〞，你就會(huì)擁有“我們的〞?！尝鄯窒碛惺裁瓷鐣?huì)意義？〔社會(huì)是一個(gè)合作體系，合作就需要彼此分享各自的經(jīng)驗(yàn)、智慧和勞動(dòng)成果。在社會(huì)生活中我們只有通過分享和交流才能獲得進(jìn)步和成功的條件?！场?〕社會(huì)生活中要學(xué)會(huì)幫助他人情境活動(dòng)四：〔見教材P22——23頁〕女孩甲：小學(xué)的時(shí)候，我在學(xué)習(xí)上遇到困難，自己非?？鄲馈Ｒ晃粺嵝牡耐瑢W(xué)主動(dòng)來幫助我，我非常感謝他，我們也因此成了好朋友。女孩乙：前幾天，我和媽媽在商場(chǎng)遇到了一個(gè)走失的小女孩，看到她哭得那么傷心，我一下子沒了買東西心情。在我們的幫助下，小女孩找到了媽媽，看到她們母女倆擁抱在一起開心的樣子，我心里真的很快樂。說一說生活中自己接受別人幫助或幫助別人的經(jīng)歷以及當(dāng)時(shí)的感受。我的經(jīng)歷和感受：。在你回家時(shí)，遇到一個(gè)老人倒在地上呻吟，身旁還有一些血跡……你正在小河邊散步，突然看到一個(gè)小孩落水了，周圍只有你一個(gè)人，可是自己又不會(huì)游泳……想一想在上述情境中自己應(yīng)該怎樣去幫助他人。教師講述：在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)幫助他人。助人是件愉快的事，當(dāng)看到自己的努力消除了他人的痛苦是，我們會(huì)感到由衷的幸福和快樂。伸出你的手，獻(xiàn)出你的愛，收獲的雙份的快樂。閱讀教材，想一想：我們應(yīng)該怎樣幫助他人，幫助他認(rèn)識(shí)應(yīng)該注意些什么？相關(guān)鏈接——〔見教材P23頁〕2、我為社會(huì)做奉獻(xiàn)情境活動(dòng)五：〔見教材P24頁〕圖一：做志愿者圖二：下鄉(xiāng)效勞說一說：自己參加過哪些社會(huì)公益活動(dòng)？活動(dòng)中自己有什么感受？自己建議組織的社會(huì)公益活動(dòng)有：?！袑W(xué)生怎樣為社會(huì)做奉獻(xiàn)呢？〔1〕為社會(huì)做奉獻(xiàn)要積極參與社會(huì)公益活動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)我們中學(xué)生可以作些什呢？〔比方，為貧困兒童獻(xiàn)愛心、宣傳混晶保護(hù)知識(shí)、扶助老弱病殘等?！场?〕為社會(huì)做奉獻(xiàn)就要關(guān)心社會(huì)開展，關(guān)注國(guó)家大事做一做：從自己生活的社區(qū)〔村莊〕入手，調(diào)查一下周圍的社會(huì)環(huán)境，看看還存在哪些有待解決的問題，想一想自己能夠?yàn)榻鉀Q這些問題作些什么？我發(fā)現(xiàn)的問題：。我提出的建議：。我能做的事情：。說一說：我們國(guó)家近期取得了某項(xiàng)重大成就，當(dāng)了解到這項(xiàng)成就時(shí)有何感想？討論：我們中學(xué)生怎樣關(guān)心社會(huì)開展，關(guān)注國(guó)家大事呢？〔我們可以通過讀書看報(bào)、看電視、上網(wǎng)等途徑了解國(guó)內(nèi)外大事；同時(shí)，要該關(guān)心祖國(guó)建設(shè)事業(yè)，關(guān)心中華民族的復(fù)興大業(yè)；還要關(guān)心身邊社會(huì)生活中的知己?jiǎn)栴}，并積極為解決這些問題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等?！匙x一讀：故今日之責(zé)任，不再他人，而全在我少年。少年智那么國(guó)智，少年富那么國(guó)富，少年強(qiáng)那么國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立那么國(guó)獨(dú)立，少年自由那么國(guó)自由，少年進(jìn)步那么國(guó)進(jìn)步。少年勝于歐洲，那么國(guó)勝于歐洲。少年雄于地球那么國(guó)雄于地球?！舱粤?jiǎn)⒊?少年中國(guó)說?〕教師講述：青少年是祖國(guó)的希望和未來，承當(dāng)著建設(shè)祖國(guó)、復(fù)興中華的歷史重任。關(guān)心國(guó)家開展、關(guān)注國(guó)家大事，從中可以感受蓬勃開展的社會(huì)生活，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感，將來更好地效勞于社會(huì)?！?〕為社會(huì)做奉獻(xiàn)就要效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)教師講述：為社會(huì)做奉獻(xiàn)就要效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。作為親社會(huì)行為的奉獻(xiàn)是比擬寬泛的，具有不同的表現(xiàn)和層次。愛因斯坦曾說過：“衡量一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命意義。〞那么什么是奉獻(xiàn)，奉獻(xiàn)的表現(xiàn)是什么？〔只要自己的行為有利于社會(huì)，就是在奉獻(xiàn)。舍己為人，大公無私，為社會(huì)獻(xiàn)愛心、扶弱助困以及日常的學(xué)習(xí)、工作中做好自己分內(nèi)的事情等都是風(fēng)險(xiǎn)。〕教師小結(jié)：社會(huì)是每個(gè)人的歸宿和依靠，是我們共同生活的“大家庭〞。如果每個(gè)人都能多一點(diǎn)愛心和奉獻(xiàn)，社會(huì)就會(huì)變得更加美好。就像一首歌中唱的那樣，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。〞為了讓世界變成美好的人間，讓我們?yōu)樯鐣?huì)多做奉獻(xiàn)。情境活動(dòng)六：〔見教材P26頁材料〕說一說：為什么會(huì)有這么多的大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)要求到條件艱苦的西部去支援效勞？這對(duì)你有什么啟示？〔衡量一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他為他人、為社會(huì)奉獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么，人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命意義。西部大開發(fā)需要大量的人才，大學(xué)畢業(yè)生主動(dòng)要求到條件艱苦的西部去志愿效勞，是時(shí)代的需要、時(shí)代的要求，是一種奉獻(xiàn)精神。一個(gè)人要想實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，就必須選擇正確的人生道路，在效勞社會(huì)的實(shí)踐中不斷完善自我，以充分實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值?！场沧鰹橹袑W(xué)生的我們要從小樹立為社會(huì)做奉獻(xiàn)的志向，把熱愛集體、奉獻(xiàn)社會(huì)落實(shí)到具體的日常生活、學(xué)習(xí)中。要積極參加社會(huì)公益活動(dòng)、關(guān)心社會(huì)開展，自覺效勞社會(huì)、奉獻(xiàn)愛心，做一個(gè)有益于社會(huì)的人?！匙x一讀：〔見教材P26頁〕三、我的收獲本節(jié)課應(yīng)掌握得知識(shí)點(diǎn)：①在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)謙讓。謙讓是形成和諧的社會(huì)秩序、文明的社會(huì)風(fēng)氣不可缺少的道德標(biāo)準(zhǔn)。②謙讓首先要做到為人謙遜、禮貌待人，不唯我獨(dú)尊、盛氣凌人。突出地表現(xiàn)為在榮譽(yù)、利益面前不爭(zhēng)名奪利，能自覺地為他人著想，做到先人后己，把好處和方便留給別人。還表現(xiàn)在能妥善處理與他人的矛盾和沖突。③在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)分享。分享就是把自己有價(jià)值的東西提供給別人，與他人共同擁有和享受，把“我的〞變成“我們的〞。④在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)幫助他人。幫助他人首先要真誠(chéng)，還要注意方式方法。⑤怎樣為社會(huì)做奉獻(xiàn)：積極參與社會(huì)公益活動(dòng)；關(guān)心社會(huì)開展，關(guān)注國(guó)家大事；效勞社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。四、課后作業(yè)1、預(yù)習(xí)第十二課內(nèi)容2、完成?學(xué)海導(dǎo)航?P13——16頁，第二框練習(xí)題。五、課后記工程授課情況記錄課后反思記錄填寫內(nèi)容?第五單元綜合能力評(píng)價(jià)?輔導(dǎo)課總第5課時(shí)輔導(dǎo)內(nèi)容：?學(xué)海導(dǎo)航?第五單元綜合能力評(píng)價(jià)輔導(dǎo)重點(diǎn)：答題方法指導(dǎo)以及能力訓(xùn)練輔導(dǎo)過程：第五單元綜合能力評(píng)價(jià)試題一、選擇題〔以下各題只有一個(gè)最符合題意的選項(xiàng)。共17題，每題2分，計(jì)34分?！?、在我國(guó)，集體利益和個(gè)人利益在根本上是〔B〕A、矛盾的B、一致的C、既矛盾又一致D、沒有關(guān)系2、集體利益是個(gè)人利益的〔D〕A、約束和桎梏B、補(bǔ)充和延續(xù)C、對(duì)立和阻礙D、根底和保障3、以下說法正確的選項(xiàng)是〔B〕A、集體的力量和集體的規(guī)模成正比B、為集體添榮耀主要表現(xiàn)為自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益C、維護(hù)本民族的榮譽(yù)和利益，是維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)D、面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)生活，我們要潔身自好，決不能從眾，決不能隨波逐流4、以下有關(guān)從眾心理的說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔C〕A、從眾心理對(duì)于社會(huì)和個(gè)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面B、從眾有利于社會(huì)穩(wěn)定C、盲目從眾是危險(xiǎn)的，為此，我們?cè)谌魏吻闆r下都不能“隨大流〞D、我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成獨(dú)立思考得習(xí)慣，這有利于抵抗社會(huì)生活中的消極影響5、在社會(huì)生活中我們要學(xué)會(huì)分享，所以〔C〕A、考試時(shí)，如果同桌有不會(huì)做的題目，就應(yīng)該把答案告訴他B、碰到變質(zhì)的食物，自己不吃可以給別人吃，免得浪費(fèi)C、平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，我和同桌一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共享學(xué)習(xí)資料D、被人欺騙了，要反過來再欺負(fù)別人6、集體的團(tuán)結(jié)能夠〔C〕①使每個(gè)成員依靠集體，不思進(jìn)?、诮o每個(gè)成員以鼓舞和信心，使個(gè)人的能力得以充分的發(fā)揮③把每個(gè)成員的長(zhǎng)處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力④排斥集體之外的個(gè)人A、①②③B、①③④C、②③D、①②③④7、維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù)和利益，應(yīng)該做到〔D〕①對(duì)祖國(guó)關(guān)心、熱愛和忠誠(chéng)，對(duì)民族自尊和自信②在任何情況下，都以大局為重，局部利益服從全局利益③熱愛祖國(guó)和祖國(guó)人民，痛恨外國(guó)和外國(guó)人民④決不能為了滿足個(gè)人或局部的私利而喪失國(guó)格和人格，喪失民族氣節(jié)，做出有損國(guó)家利益的事A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④8、在社會(huì)生活中，人們應(yīng)該〔C〕①時(shí)刻保持清醒和精明，決不能吃虧上當(dāng)②弘揚(yáng)社會(huì)正氣③積極抵抗社會(huì)生活中追求享樂、自私自利等思想和行為④愛怎么活就怎么活A(yù)、①②③B、①③④C、②③D、①②③④9、幫助他人要〔A〕①真誠(chéng)②借助別人和社會(huì)的力量③兩肋插刀、上刀山、下火海，將生死置之度外④把幫助當(dāng)成一種施舍A、①②B、①③④C、②③④D①②③④10、實(shí)力最強(qiáng)、奪冠呼聲最高的八年級(jí)〔1〕班籃球隊(duì)，由于比賽時(shí)缺乏整體配合，出人意料地輸?shù)袅吮荣悺Ｄ阏J(rèn)為他們失敗的主要原因是〔B〕A、集體的實(shí)力差B、集體的成員不團(tuán)結(jié)C、缺乏應(yīng)有的技術(shù)D、缺乏良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制11、古人說：“紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行。〞這句古語告訴我們〔B〕A、要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活的變化B、要學(xué)會(huì)在社會(huì)生活中親身實(shí)踐C、要認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性D、要刻苦學(xué)習(xí)，多學(xué)書本知識(shí)12、改革開放以來，我們的社會(huì)生活發(fā)生了巨大的變化，其原因有〔A〕①中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)②黨和國(guó)家制定了正確的路線、方針和政策③全國(guó)各族人民的辛勤勞動(dòng)④資本主義國(guó)家對(duì)我們的無償援助A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④13、青少年參與社會(huì)生活，就應(yīng)該〔D〕①積極參與各類有益的實(shí)踐活動(dòng)②認(rèn)清社會(huì)的復(fù)雜性③正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問題④克服盲目從眾心理A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④14、參與復(fù)雜的社會(huì)生活，不可能是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到各種困難和逆境，我們應(yīng)該〔B〕①分析造成逆境和困難的原因②怨天尤人，埋怨生不逢時(shí)③學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高分辨是非的能力和心理承受能力④意志消沉，喪失斗志⑤保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)A、①②③B、①③⑤C、①②③④D、①②③④⑤15、在一次歌詠比賽中，八年級(jí)〔6〕班的小鋒盡管很努力地練習(xí)，但還不令人滿意。根據(jù)同學(xué)們的意見，老師打算把他換下來，但又怕小鋒難過。沒想到小鋒知道后，主動(dòng)找老師說：“把我換下來，是為了更好地完成班級(jí)的歌唱任務(wù)，我沒有任何一件。〞對(duì)此你認(rèn)為〔B〕①小鋒被換下來，太沒有面子了，他應(yīng)該距離相爭(zhēng)。②小鋒做得對(duì)，他做到了自覺服從集體的利益③小鋒盡心盡力為集體添榮耀④小鋒是值得我們敬佩和尊重的⑤小鋒自覺做到了維護(hù)集體榮譽(yù)和利益16、沖動(dòng)人心的拔河比賽，繩子的每一寸拉近都凝聚著每個(gè)人的力量；氣勢(shì)恢宏的交響樂，所有樂手精心地演奏，才會(huì)成華彩的樂章；步調(diào)整齊如一的儀仗隊(duì)，靠的是所有隊(duì)員無數(shù)次的訓(xùn)練和配合。所有這一切都告訴我們〔D〕①個(gè)人是組成集體的細(xì)胞，集體的開展離不開每個(gè)成員的努力②集體的力量來自團(tuán)結(jié)③無數(shù)個(gè)體力量相加就是集體的力量④依靠集體團(tuán)結(jié)的力量才能戰(zhàn)勝個(gè)人無法戰(zhàn)勝的困難A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④17、社會(huì)生活日新月異。以下對(duì)我國(guó)改革開放以來人們的社會(huì)生活的描述正確的有〔C〕①人們的物質(zhì)生活水平有了很大的提高，已經(jīng)到達(dá)興旺水平②人們的文化生活豐富多彩③人們的生活習(xí)慣、生活質(zhì)量、生活方式有了很大變化④人民真正成為國(guó)家的主人A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④二、非選擇題〔66分〕18、有人認(rèn)為，維護(hù)集體榮譽(yù)和利益，只要愛國(guó)就行，至于在生活中是否關(guān)愛集體中的每一個(gè)成員并不重要。這種說法對(duì)嗎？為什么？〔8分〕答：這是不對(duì)的。維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)是維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)和利益，但更應(yīng)該表達(dá)在自己的實(shí)際行動(dòng)中，在生活中要懂得關(guān)愛及其中的每一個(gè)成員，維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)集體的凝聚力。19、小明說：“社會(huì)生活太復(fù)雜了，那么多人都在追求享樂、自私自利，我不追求、不自私，不是很吃虧嗎？〞他的這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？請(qǐng)給出尼的理由?！?0分〕答：這是錯(cuò)誤的。社會(huì)生活是復(fù)雜的，有光明的一面，也有陰暗的一面。在我們的社會(huì)中，人們以平凡而樸實(shí)的思想和行動(dòng)，追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，構(gòu)成社會(huì)生活的主流。與此同時(shí)，社會(huì)生活中存在著各種消極丑惡的現(xiàn)象，特別是近年來不少人追求享的，自私自利的思想和行為有所抬頭，這些雖然不是社會(huì)生活的主流，但對(duì)社會(huì)和個(gè)人產(chǎn)生的消極影響是巨大。所以，我們要堅(jiān)決抵抗思想，只有人人從我自我做起，自覺抵抗不良風(fēng)氣，社會(huì)風(fēng)氣才會(huì)越來越好。20、有這樣一個(gè)班集體：整個(gè)集體向以盼散沙，學(xué)習(xí)積極性不高，紀(jì)律亂糟糟，集體活動(dòng)每人參加，辦集體在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中均倒數(shù)第一?！?〕你愿意在這樣的班集體中學(xué)習(xí)嗎？為什么？〔6分〕答：①不愿意。因?yàn)檫@不是一個(gè)良好的班集體，是一個(gè)不團(tuán)結(jié)的班集體，集體成員沒有共同的目標(biāo)，沒有做到在行動(dòng)上相互支持，心理上相互依存，情感上榮辱與共。〔2〕假設(shè)你在這樣的班集體中學(xué)習(xí)，你準(zhǔn)備向同學(xué)們提什么建議？(8分)答：②建議：確立共同的奮斗目標(biāo)；形成積極向上的輿論氣氛，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助；制定嚴(yán)明的紀(jì)律，加強(qiáng)紀(jì)律教育；每個(gè)同學(xué)增強(qiáng)主人翁的責(zé)任感，人人為班集體作奉獻(xiàn)等。21、社會(huì)似一張無形的網(wǎng)，社會(huì)向以本無字的書，社會(huì)是我們每個(gè)人的依靠和歸宿，我們?cè)缤碛幸惶煲?dú)立面對(duì)面對(duì)社會(huì)生活的考驗(yàn)，走進(jìn)社會(huì)大課堂。通過學(xué)習(xí)，你對(duì)社會(huì)生活有了哪些了解？你準(zhǔn)備如何參與社會(huì)生活？〔12分〕答：①社會(huì)生活是豐富多彩的，也是開展變化的；社會(huì)生活是復(fù)雜的，有光明的一面也有陰暗的一面；參與社會(huì)生活遇到各種困難和逆境；社會(huì)生活為個(gè)人的開展?fàn)I造了各種各樣的條件。②參與社會(huì)生活，要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)做人；參與社會(huì)生活，要積極參與各種有益的社會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人的開展；參與社會(huì)生活，要正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，辯證地分析問題；參與社會(huì)生活，要正確認(rèn)識(shí)從眾心理，克服盲目從眾心理；、參與社會(huì)生活，要正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境；參與社會(huì)生活，要緊跟社會(huì)生活的主旋律，與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)決自己的立場(chǎng)，做一個(gè)理智的社會(huì)成員。22、一位知名的籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)，因?yàn)閭€(gè)人素質(zhì)突出被一家外國(guó)的俱樂部選中，不僅能提高個(gè)人技術(shù)，還能增加收入。臨行前，有關(guān)方面要求他簽一個(gè)協(xié)議，即承諾在國(guó)家需要時(shí)，必須回國(guó)代表國(guó)家參加比賽。這意味著屆時(shí)她必須中斷自己的國(guó)外的比賽，在某種程度上就有可能影響自己的國(guó)外的開展。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)答復(fù)以下問題：〔1〕這位知名運(yùn)發(fā)動(dòng)遇到了什么難題？〔4分〕答：①這位運(yùn)發(fā)動(dòng)遇到了個(gè)人利益與集體利益、國(guó)家利益產(chǎn)生矛盾的難題。〔2〕想象一下，他可能會(huì)做出怎樣的選擇〔9分〕答：②第一種選擇：為了個(gè)人的開展和利益，他放棄了國(guó)家利益，把個(gè)人利益放在第一位，犧牲國(guó)家利益，保全個(gè)人利益。第二種選擇：以國(guó)一家利益為重，國(guó)家已高于個(gè)人利益，犧牲個(gè)人利益，自覺服從國(guó)家利益。第三種選擇：把國(guó)家的利益和個(gè)人利益結(jié)合起來，既要以國(guó)家利益為重，又要尊重和維護(hù)個(gè)人利益。〔3〕你認(rèn)為上述選擇中哪種選擇最正確？為什么？〔9分〕答：③第三種選擇最正確。因?yàn)樵谖覈?guó)，國(guó)家利益，集體利益和個(gè)人利益在根本上是一致，以國(guó)家利益、集體利益為重并不排斥個(gè)人的正當(dāng)利益，但當(dāng)個(gè)人的愿望與國(guó)家和集體的利益發(fā)生沖突時(shí)，要自覺服從國(guó)家和集體的利益，必要時(shí)要犧牲個(gè)人利益保全國(guó)家和集體的利益。作業(yè)：在?學(xué)海導(dǎo)航?上完成以上各題。第6單元與大自然和諧相處第十二課感受大自然導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①感受大自然之美；②鑒賞大自然美的方法；③環(huán)境問題的涵義及危害。能力目標(biāo)：①培養(yǎng)鑒賞自然風(fēng)景的能力；②增強(qiáng)對(duì)人與自然不和諧之音的認(rèn)識(shí)；③提高關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：①感受大自然之美，增進(jìn)親近大自然、保護(hù)大自然的情感；②樹立正確的自然館，于大自然和諧相處；③提高環(huán)保意識(shí)，自覺保護(hù)環(huán)境，敢于同破壞環(huán)境的行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美；環(huán)境狀況不容樂觀教學(xué)難點(diǎn)：怎樣鑒賞大自然之美。課時(shí)安排：方案用2課時(shí)授完。第一課時(shí)〔總第6課時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容：講授本課第一框題——感受大自然之美導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、導(dǎo)入語：〔詳見教材P32引言〕2、板書課題：第十二課感受大自然二、講授新課板書：一、感受大自然之美1、美麗的大自然情境活動(dòng)一：〔見教材P32頁〕圖片1：草原秀色圖片2：黃果樹瀑布圖片3：三峽風(fēng)光圖片4：泰山雄姿搜集與交流：以“美在大自然〞為主題，搜集有關(guān)資料，包括圖片、詩歌、散文、歌曲等。分組交流搜集到的資料，感受大自然之美，并精選資料在全班展示。談一談：每個(gè)人都有自己眼中的大自然，自己認(rèn)為大自然美在哪里？〔1〕美麗的大自然〔大自然之美的內(nèi)容〕①神秘的宇宙使大自然美麗無窮宇宙之美在其“神秘〞！在浩瀚神秘的宇宙世界，離我們最近的星系是太陽系，在太陽系以外還有更大的星系——銀河系，以及更遙遠(yuǎn)的河外星系。在晴朗的夜晚，抬頭遙望，輕紗薄霧般的銀河里流動(dòng)著閃爍的群星，構(gòu)成了太空中一道美麗的風(fēng)景?！矊W(xué)生朗讀教材，從中感受其無窮的魅力〕②奇妙的生物世界精彩紛呈生物世界的美在其“奇妙〞！魚翔淺底、鷹擊長(zhǎng)空、鮮花怒放、鳥兒歌唱，河流、天空、大地、森林無不顯現(xiàn)著生物世界的美；陽春三月燕子銜泥、炎夏六月荷花滿塘、金秋九月蟋蟀歌唱、嚴(yán)冬臘月紅梅飄香，無不展示著春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。③大自然風(fēng)光秀麗，美景如畫〔學(xué)生朗讀教材，去感受領(lǐng)略其中之美〕④美麗的大自然對(duì)我們的益處美麗的大自然對(duì)我們有哪些益處呢?美麗的大自然給我們以無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們精神生活。名片欣賞：〔見教材P33——34頁〕海上日出為了看日出，我常常早起。那時(shí)天還沒有大亮，周圍非常清靜，穿上只有及其德響聲。……2、訪談：怎樣欣賞大自然之美情境活動(dòng)二：〔見教材P34頁〕圖1：北國(guó)千里冰封圖2：南國(guó)秀色說一說：自己在圖片中看到的大自然之美，自己在鑒賞大自然美景時(shí)，有什么經(jīng)驗(yàn)？教師講述：自然美是我們經(jīng)常能夠欣賞和感受到的，如朝霞的絢麗、月光的皎潔、大海的浩瀚、雪山冰川的險(xiǎn)峻、原始森林的蒼茫、花草蟲魚的可愛，大自然給我們提共了無限寬廣的審美領(lǐng)域。相關(guān)鏈接：〔見教材P35頁鏈接材料〕自然美是變化和開展的，它隨著人們社會(huì)生活的開展而開展。隨著自然不斷被人們的勞動(dòng)所改造和利用，它的美也變得越來越豐富、復(fù)雜起來了。當(dāng)大自然成為人類可親可近的朋友時(shí)，山水樹木不僅是勞動(dòng)生產(chǎn)的對(duì)象，也是人們休息娛樂的場(chǎng)所。這時(shí)人和自然的關(guān)系發(fā)生了根本變化，大自然才能成為人類的審美對(duì)象，成為美的自然。教師講述：人與自然有著非常密切的關(guān)系，“大自然是人類的母親〞，社會(huì)開展和生活水平的提高，人們對(duì)自然美的追求和向往越來越強(qiáng)烈，自然美變化和開展與人們生活的關(guān)系越來越密切，特別是作為我們中學(xué)生關(guān)于大自然之美，還有好多問題搞不清楚。這就要求我們要不斷提高自己的審美能力，學(xué)會(huì)鑒賞大自然之美。〔1〕自然美的分類〔P35頁〕〔學(xué)生分角色朗讀教材P35頁第一、二段內(nèi)容，思考討論〕議一議：自然美分為哪兩類？自然美分為兩種：一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對(duì)象。例如：春天生機(jī)勃勃的秧苗、秋日金黃的碩果，綠色的山林、雪白的羊群和各種巧奪天工的林園。另一種是未經(jīng)直接改造的自然。例如：浩瀚遼闊的星空、廣闊的大海、起伏的山川等。〔2〕怎樣鑒賞自然美〔P35頁〕鑒賞自然風(fēng)景，要注意欣賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想象力①欣賞的距離：〔P35—36頁〕欣賞風(fēng)景時(shí)，如果我們要欣賞全景，就需要有一定的距離，才能見其全貌和整體的美。如果要欣賞局部的美，距離要近些。②欣賞的角度：〔P36頁〕欣賞風(fēng)景的角度不同會(huì)產(chǎn)生不同的欣賞效果。比方，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近上下各不同。〞③欣賞的時(shí)間：〔P36頁〕欣賞風(fēng)景還有一定的時(shí)間性?！?〕自然與我們的生活有著密切的聯(lián)系〔P36頁〕〔按教材簡(jiǎn)述〕由此可見，我們中學(xué)生應(yīng)該走進(jìn)大自然，在感受大自然無盡的美中更加親近大自然，熱愛大自然。情境活動(dòng)三：〔見教材P37頁〕審美交流圖1：泰山遠(yuǎn)景圖2：泰山日出談一談：泰山美在哪里？泰山——中華民族的精神象征雄偉壯麗的泰山，中國(guó)的五岳之首，有“通天拔地之勢(shì)〞“擎天捧日之姿〞，故稱“岱宗〞。它象頂天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙〔zhi〕在海濱的山東省中部。泰山山脈沿黃河南岸延綿二百多公里，其極頂——玉皇頂，稱天柱峰，海拔1545米，泰山的余脈起伏于齊魯天地之間，青山連綿。莽莽蒼蒼，氣勢(shì)蓬勃。泰山的自然景致有其獨(dú)到之處，它的一峰一嶺、一草一木都被古代人審視過、命名過、加工過。因此，泰山的自然景觀就具有了更多的文化內(nèi)涵，聯(lián)合國(guó)世界遺產(chǎn)專家盧卡斯先生考察了泰山后說：泰山把自然與文化獨(dú)特地結(jié)合在一起了，它使國(guó)際自然協(xié)會(huì)的委員們大開眼界。泰山使我們認(rèn)識(shí)到必須要重新評(píng)介自然與人的關(guān)系。這就是泰山，它伴隨著華夏民族從遠(yuǎn)古走來，它記錄下我們民族的文化與歷史，就像一座豐碑，一部巨著，在無言地彪炳著我們這個(gè)東方古國(guó)所走過的不尋常的歷程。泰山，是著名的中華文化山，中華民族的精神象征，華夏歷史文化的縮影。三、我的收獲本節(jié)課應(yīng)掌握得知識(shí)點(diǎn)：①大自然之美的內(nèi)容：神秘的宇宙使大自然魅力無窮；奇妙的生物世界精彩紛呈；大自然風(fēng)景秀麗，美景如畫。②美麗的大自然對(duì)我們益處：給我們無窮的精神享受，帶給我們歡樂，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活。③自然美的分類：一種是經(jīng)過人們直接改造加工、利用的對(duì)象；另一種是未經(jīng)直接改造的自然。④怎樣鑒賞自然美：要注意欣賞的距離、角度、時(shí)間，還要發(fā)揮人們的想象力。四、課后作業(yè)1、預(yù)習(xí)第十二課第二框內(nèi)容2、完成?學(xué)海導(dǎo)航?P21——22頁，十二課第一框練習(xí)題。五、課后記工程授課情況記錄課后反思記錄填寫內(nèi)容第二課時(shí)〔總第7課時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容：講授本課第二框題——人與大自然的不和諧之音導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、情境導(dǎo)入：情境材料一：〔見教材P37頁圖片〕圖1：濫捕濫殺圖2：亂砍濫伐圖3：大氣污染圖4：水污染〔指導(dǎo)學(xué)生看圖，交流〕探究討論——①看了上面的圖片自己有什么感想？②對(duì)目前大自然面臨的威脅自己知道多少？2、板書課題：二、人與自然的不和諧之音二、教授新課1、自然物種在減少情境活動(dòng)一：〔見教材P38頁〕目前，世界上已經(jīng)有近600種鳥、400多種獸、200多種兩棲爬行動(dòng)物以及20000多種植物瀕于滅絕。國(guó)家瀕危物種進(jìn)出口管理辦公室提供的資料顯示了有關(guān)物種滅絕的驚人信息：……討論交流——讀完上述材料，談?wù)勛约旱母惺?。?dǎo)致大自然物種減少的原因是什么？物種的減少會(huì)給人類帶來什么影響？教師講述：在我們生活的地球上，每年每月，甚至每時(shí)每刻，都有某個(gè)物種在滅絕或?yàn)l臨滅絕，而且滅絕的速度在不斷加快。探究討論——※造成物種滅絕的原因是什么呢？其危害是什么？〔學(xué)生討論答復(fù)后教師小結(jié)〕共同歸納：原因：人為因素、不可抗拒的歷史及自然災(zāi)害因素影響：破壞大自然的生態(tài)平衡，危及人類自身。教師小結(jié)：造成物種滅絕的原因，除不可抗拒的自然歷史及自然災(zāi)害因素外，還有人為因素，特別是人類對(duì)野生動(dòng)植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。人類的這種肆意行為破壞了大自然的生態(tài)平衡，必然會(huì)危及人類自身，比方：全球化氣候正在變暖，溫室效應(yīng)逐漸增強(qiáng)；土壤過分流失與土地沙漠化擴(kuò)展嚴(yán)重；森林資源日益減少；臭氧層的不斷耗損，生物物種加速滅絕、動(dòng)植物資源的急劇減少，淡水供給缺乏，水源嚴(yán)重污染等，人類正面臨自我消滅的危險(xiǎn)。為此我們呼吁——珍愛大自然，保護(hù)大自然的一切生命吧！體會(huì)與交流——捕殺、食用野生動(dòng)物有什么危害？2、自然景觀遭到人為破壞情境活動(dòng)二：〔見教材P39頁〕近年來，隨著張家界旅游業(yè)迅速升溫，一大批供游人食宿、娛樂、休閑、購物的樓堂館所蜂擁而起。這些建筑與周圍的青山綠水極不協(xié)調(diào)。聯(lián)合國(guó)教科文組織自然遺產(chǎn)委員會(huì)的專家到張家界考察時(shí)，發(fā)現(xiàn)景區(qū)內(nèi)城市化嚴(yán)重，破壞了景區(qū)的環(huán)境和自然景觀，要求限期撤除。否側(cè)，張家界“世界自然遺產(chǎn)〞這塊金子招牌將被摘除。面對(duì)聯(lián)合國(guó)亮出的“紅牌〞，張家界人痛定思痛，正在進(jìn)行一場(chǎng)史無前例的大拆遷，此次拆遷將耗資3億多元。20世紀(jì)50年代初期，黃山和新景區(qū)建筑面積只有2000平方米；80年代中期，約為7萬平方米；90年代中期約為17萬平方米；而到2001年，那么到達(dá)20萬平方米。尤其是近10年來，黃山核心景區(qū)新建、改建和擴(kuò)建了大量賓館、飯店、招待所和職工宿舍等。種種人工設(shè)施極大地破壞了黃山的自然景觀。在全國(guó)許多風(fēng)景名勝區(qū)均存在這類問題，有的地方比張家界有過之而無不及。一些地方急功近利，缺乏科學(xué)規(guī)劃，在核心景區(qū)內(nèi)隨心所欲亂建賓館、商店和娛樂設(shè)置，不惜以犧牲生態(tài)環(huán)境去開展旅游經(jīng)濟(jì)。討論交流——我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)自然景觀遭到人為破壞的情況？自己還知道哪些自然景觀遭人為破壞的事例？說出來與大家交流。3、環(huán)境狀況不容樂觀情境活動(dòng)三：〔見教材P39-40頁〕世界上80﹪的原始森林已經(jīng)蕩然無存了。森林正在以每天375平方千米的速度消失，每年消失的森林面積和起來大約有14萬平方千米，接近一個(gè)山東省的面積?！懻摚鹤匀画h(huán)境對(duì)我們的生存與生活有什么影響？想一想：我們對(duì)自己生活的環(huán)境狀況滿意嗎？交流：結(jié)合自己的生活環(huán)境及生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)環(huán)境污染危害性的認(rèn)識(shí)?！?〕什么是環(huán)境〔環(huán)境是我們生產(chǎn)、生活的場(chǎng)所，是我們賴以生存的物質(zhì)根底?！场?〕什么是環(huán)境問題〔環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題?！场?〕環(huán)境問題的危害共同歸納：環(huán)境是我們生產(chǎn)、生活的場(chǎng)所，是我們賴以生存的物質(zhì)根底；環(huán)境問題是人類不合理地開發(fā)利用自然資源所生成的環(huán)境污染與破壞。已成為全球性的問題；環(huán)境問題威脅生態(tài)平衡，危害人類健康，制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)開展。實(shí)踐活動(dòng)——〔見教材P40頁〕行動(dòng)起來，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況調(diào)查反映出來的環(huán)境問題：。我的建議：。三、我的收獲本節(jié)課應(yīng)掌握得知識(shí)點(diǎn)：①造成物種滅絕的原因：除不可抗拒的自然歷史和自然災(zāi)害因素外，還有人為因素，特別是人類對(duì)野生動(dòng)植物資源的掠奪式開發(fā)和利用。②大自然饋贈(zèng)給人類的自然景觀遭到人為破壞的情況日益嚴(yán)重。③環(huán)境問題的涵義：人類不合理地開發(fā)利用自然資源所造成的環(huán)境污染與破壞。④環(huán)境問題的危害：威脅生態(tài)平衡；危害人類健康；制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)開展。⑤保護(hù)環(huán)境，保護(hù)好人類賴以生存的家園，是我們義不容辭的責(zé)任。四、課后作業(yè)1、預(yù)習(xí)第十三課第一、二框內(nèi)容2、完成?學(xué)海導(dǎo)航?P22——26頁，十二課第二框練習(xí)題。五、課后記工程授課情況記錄課后反思記錄填寫內(nèi)容第十三課關(guān)愛大自然保護(hù)大自然導(dǎo)學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①了解人與自然的道德標(biāo)準(zhǔn)和保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)；②保護(hù)生物的多樣性，善待自然，美化自然；③依法保護(hù)環(huán)境是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。能力目標(biāo)：①從自身做起，提高關(guān)愛大自然的能力；②加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高保護(hù)環(huán)境的能力；③提高關(guān)愛自然，保護(hù)環(huán)境的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：①樹立正確的自然觀，善待自然，與大自然和諧相處；②樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的觀念，自覺保護(hù)環(huán)境；③樹立可持續(xù)開展的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：①保護(hù)生物的多樣性，善待自然，美化自然；②依法保護(hù)人類共有的家園。教學(xué)難點(diǎn)：依法保護(hù)人類共有的家園。課時(shí)安排：方案用2課時(shí)授完。第一課時(shí)〔總第8課時(shí)〕教學(xué)內(nèi)容：講授本課第一框題——關(guān)愛大自然從我做起導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課〔學(xué)生朗讀引言——引出本課學(xué)習(xí)探究的問題：關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境，是人類共同的責(zé)任?！嘲鍟n題：關(guān)愛大自然保護(hù)大自然二、講授新課一、關(guān)愛大自然從我做起情境活動(dòng)一：〔見教材P41—42頁〕珙〔ɡǒnɡ〕桐,又稱“鴿子樹〞，扎根在美麗的峨眉山，與樂山大佛為伴，春末夏初，萬千朵“鴿子花〞競(jìng)相怒放，匯成峨眉山一大植物景觀，人稱“珙桐翔鴿〞。珙桐是一千萬年前留下來的孑〔jié〕遺〔剩余的意思〕植物，也是峨眉山的特產(chǎn)。但是，許多人進(jìn)行野生苗栽植，森林被砍伐破壞。目前珙桐的數(shù)量日益減少，分布范圍日益減小，很有可能被其它闊葉樹種更替。紅豆杉，素有