2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會

第53頁共53頁2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是進(jìn)步教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，平安教育心得體會使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面進(jìn)步自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。教師專業(yè)是動態(tài)開展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)根底上的。必須在加強(qiáng)和開展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化開展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀開展歷程的回憶，通過對教師專業(yè)才能的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原那么的論證和闡述，討論教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的開展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造開展歷程。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是進(jìn)步全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的理論，獲得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。一、通過學(xué)習(xí)，更新了觀念。對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與如今的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進(jìn)步自己、開展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是理論者，理論的內(nèi)涵是變革。二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。1.通過師德的課程培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育行業(yè)的信心和決心。2.聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)理論中。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進(jìn)展新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)形式，即改變以前教師講授學(xué)生承受教師指導(dǎo)學(xué)生參與的全新的教學(xué)形式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。3.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，進(jìn)步自身教學(xué)業(yè)務(wù)程度。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)程度、教學(xué)才能有所進(jìn)步。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選心得體會閱讀繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會范文繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會范文篇1學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合，不斷的理論，獲得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，努力研究自己，目的就是為了進(jìn)步自己、開展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是理論者，理論的內(nèi)涵是變革。二、教育中的一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育教學(xué)中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意承受，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會范文篇2教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對教師個(gè)人行為的標(biāo)準(zhǔn)要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭劇烈的時(shí)代。國與國的競爭主要表達(dá)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的詳細(xì)工作在于傳道、授業(yè)、解惑，也就是說教師要通過自身的教學(xué)理論，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有學(xué)而不厭，悔人不倦來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲藏，并在此根底上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面開展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象--學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，差生之所以差，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生安康成長與開展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用鼓勵機(jī)制，加以充分的肯定和鼓勵，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們產(chǎn)生向師性。這樣，才會在他們成長與開展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，一個(gè)好教師還必須非常重視言傳外的身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)展經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中獲得的珍貴經(jīng)歷，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友?？傊?，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良____傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。這次學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的考慮，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬將來，我知道前方的道路仍然是曲折的，畢竟這些考慮和理論需要我在今后的教學(xué)理論中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會范文篇3暑假我參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，通過這次的學(xué)習(xí)使我的教育觀念有了新的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。一、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了教育觀念，對小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)步了自己、開展自己、更新自己。二、在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。教師對學(xué)生要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。三、通過學(xué)習(xí)，我感受很深化的是，中國是一個(gè)重教化的禮儀之邦，是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)的國家，而中國的教育幾經(jīng)盛衰走至今日面向21世紀(jì)，中國的根底教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，面對當(dāng)今中國教育開展的現(xiàn)實(shí)狀況和開展趨勢，作為一名教師應(yīng)更加明白：教師必須對學(xué)生做到做人、求知、辦事、健體、審美、創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面開展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一。四、作為教師就必須擅長承受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì);必須積極探究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手;才能使學(xué)消費(fèi)生敬重感，自覺自愿地承受教育和指導(dǎo)。在教學(xué)中，除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。作為教師還必需要有敬業(yè)精神，要深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭劇烈的時(shí)代。國與國的競爭主要表達(dá)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)王玉鳳2023年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育，使我認(rèn)識到課標(biāo)對教師教學(xué)的重要性，以及指導(dǎo)性。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須擅長承受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是進(jìn)步全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，我在與實(shí)際相結(jié)合不斷的理論，獲得了非常大的進(jìn)步。使學(xué)消費(fèi)生敬重感，自覺自愿地承受教育和指導(dǎo)。因此通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中獲得了一定成效。現(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。學(xué)生是獨(dú)立的人，有獨(dú)立的思維和見解，所以在教學(xué)中我們要充分教師的主導(dǎo)作用，同事充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)和提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，繼而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。這樣，學(xué)生才會漸漸成長，才會科學(xué)探究，最終才有可能成為可造之才。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進(jìn)的平等的志同道合者。二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“如今的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究新課標(biāo)，進(jìn)步自己、開展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是理論者，理論的內(nèi)涵是“變革”三、在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意承受，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。四、除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它與缺乏尊重的“嚴(yán)”是相對立的。因此，有時(shí)“嚴(yán)”做不到的事情，通過尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果。我班有幾位學(xué)生，對學(xué)習(xí)物理總是入不了門，有時(shí)我真想當(dāng)眾訓(xùn)斥他們一頓，但我轉(zhuǎn)而一想，萬事都有原因，只要找出原因，對癥下藥，像這種“病”是可以醫(yī)治的。這種心理上的病卻永難根治。于是，我分別找他們談心，耐心細(xì)致地講解如何學(xué)習(xí)物理，如何聽物理課，并及時(shí)給予鼓勵。首先，教師要關(guān)愛和尊重所有的學(xué)生幫助他們完成學(xué)業(yè)，建立自信，使他們體會到教師是一視同仁者；其次課堂內(nèi)外表現(xiàn)出對問題處理使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即處處表達(dá)出公平與平等，讓學(xué)生感到教師沒有私心；最后，當(dāng)學(xué)生有成績或有缺點(diǎn)時(shí)，能用一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度去鼓勵與批評。當(dāng)教師做到了這三點(diǎn)，學(xué)生就會愿意承受教師的指導(dǎo)與建議。所以我做教師的在發(fā)號施令或做出指示或準(zhǔn)備介入之前，假設(shè)可以征求一下孩子的意見，詢問一下他們的要求，理解一下他們的感受，耐心聽取一下他們的想法，處理起問題來可能就好辦多了，而且可以適時(shí)介入，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！中小學(xué)教師繼續(xù)教育給我?guī)砹素S富的內(nèi)容，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步理解，也進(jìn)步了我們的教育才能，特別是生命科學(xué)與生物學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但進(jìn)步了我們每位教師的課堂教學(xué)才能和組織教育活動的才能。也進(jìn)步了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究才能。學(xué)習(xí)期間在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的進(jìn)步，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是進(jìn)步教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，平安教育心得體會使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面進(jìn)步自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。教師專業(yè)是動態(tài)開展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)根底上的。必須在加強(qiáng)和開展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化開展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀開展歷程的回憶，通過對教師專業(yè)才能的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原那么的論證和闡述，討論教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的開展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造開展歷程。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是進(jìn)步全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的理論，獲得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。一、通過學(xué)習(xí)，更新了觀念。對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與如今的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進(jìn)步自己、開展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是理論者，理論的內(nèi)涵是變革。二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。1.通過師德的課程培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育行業(yè)的信心和決心。2.聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)理論中。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進(jìn)展新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)形式，即改變以前教師講授學(xué)生承受教師指導(dǎo)學(xué)生參與的全新的教學(xué)形式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。3.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，進(jìn)步自身教學(xué)業(yè)務(wù)程度。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)程度、教學(xué)才能有所進(jìn)步。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是進(jìn)步教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過本學(xué)期繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，平安教育心得體會使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。我深切地認(rèn)識到為了更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面進(jìn)步自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現(xiàn)代教育觀。教師專業(yè)是動態(tài)開展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)根底上的。必須在加強(qiáng)和開展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化開展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀開展歷程的回憶，通過對教師專業(yè)才能的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原那么的論證和闡述，討論教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的開展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造開展歷程。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是進(jìn)步全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的理論，獲得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。一、通過學(xué)習(xí)，更新了觀念。對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與如今的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進(jìn)步自己、開展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是理論者，理論的內(nèi)涵是變革。二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。1.通過師德的課程培訓(xùn)，使我認(rèn)識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分理解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育行業(yè)的信心和決心。2.聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識，貫徹到了教學(xué)理論中。我充分認(rèn)識到當(dāng)前我國進(jìn)展新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學(xué)形式，即改變以前教師講授學(xué)生承受教師指導(dǎo)學(xué)生參與的全新的教學(xué)形式，倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。3.學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷。使我深切感覺到，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念個(gè)人工作總結(jié)，從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)展課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，進(jìn)步自身教學(xué)業(yè)務(wù)程度。在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)程度、教學(xué)才能有所進(jìn)步。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會參考繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得本人在202_年7月參加了中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過專家的培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)程度和科研水等方面都得到一定的進(jìn)步。我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：1、由教授講授的新課程理念更新2、由教授講授將來教育教師培訓(xùn)工程，此模塊內(nèi)容，讓全體學(xué)員耳目一新。3、如何做一名成功的教師，上好每一節(jié)課下面，我將本階段的詳細(xì)學(xué)習(xí)作以下簡要小結(jié)：一、認(rèn)識的進(jìn)步構(gòu)建教師終身教育體系，打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足開展的根本大計(jì)，也是教育主管部門探究的永久主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)進(jìn)步自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)程度的進(jìn)步，始終把師德建立擺在首要位置，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)才能作為教師的核心素質(zhì)來進(jìn)步。在培訓(xùn)中，真正做到師德建立和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬，通過培訓(xùn)，實(shí)在進(jìn)步自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)程度。在培訓(xùn)過程中，感觸最深的部分是英特爾?將來教育工程的培訓(xùn)。第一個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵，可以說不完成框架問題的修改，其他方面的修改，也會受到影響。為了不使框架問題修改影響其他，我在學(xué)習(xí)時(shí)對問題修改時(shí)間段做了特別處理.首先時(shí)間保證;其次，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”，讓作品修改內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解，我共享了其他學(xué)員的作品，互相交流，一起研討，使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時(shí)完成。對此，可以完成，我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。二、詳細(xì)收獲1、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步進(jìn)步，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，積極參加課改研究，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)歷，撰寫教育論文。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時(shí)積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷進(jìn)步自己的理論和業(yè)務(wù)程度，很快跟上了教育改革的步伐，也進(jìn)步了自己課堂教育才能和教學(xué)質(zhì)量。2、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng)，我堅(jiān)持把師德建立當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓，從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，進(jìn)步自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同程度，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程，給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容，重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾將來教育》等專題培訓(xùn)和考試，使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步理解，也進(jìn)步了我們的教育教學(xué)管理才能，特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn)，不但進(jìn)步了我們每位教師的課堂教學(xué)才能和組織教育活動的才能。也進(jìn)步了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究才能。在學(xué)習(xí)教育科研理論知識，組織教育教學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動中，使推廣、應(yīng)用教育科研成果的才能都有不同程度的進(jìn)步。同時(shí)廣闊教師在“學(xué)習(xí)——研究——理論——反思——再理論”的過程中也進(jìn)步了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新才能。4、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。過去，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不擅長交流，使得一些好的經(jīng)歷未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時(shí)整理，因此使自己的開展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的精心指導(dǎo)下，我有了長足的進(jìn)步，使我感到自己的教師修為有了深一層次的進(jìn)步，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)程度和教育科研才能都得到了進(jìn)一步的進(jìn)步。使我更加堅(jiān)決了教書育人的信心和決心。通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)，使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步理解。我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)工作，必須不斷的全面進(jìn)步自身素質(zhì)。使我對教育科研和新課程有了更深的理解，不斷進(jìn)步了自己的教科研程度和駕馭新課程的才能。從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，進(jìn)步自己的事業(yè)認(rèn)識，職業(yè)認(rèn)同程度，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識的點(diǎn)撥，思想的疏導(dǎo)。總而言之，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是非常成功的，對我來說可謂收獲多多。我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī)，實(shí)在進(jìn)步對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂，效勞教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)根底的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)一學(xué)年以來，我們以____教育理論和“三個(gè)代表”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，抓住機(jī)遇，加大改革力度，努力進(jìn)步教育質(zhì)量。同時(shí)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)、貫徹、落實(shí)關(guān)于《加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建立的假設(shè)干意見》的通知精神，要求全體教職工加強(qiáng)教師職業(yè)道德觀念，自覺遵守師德標(biāo)準(zhǔn)，盡職盡責(zé)把工作做好。一、發(fā)動部署，制定方案。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德專項(xiàng)教育工作。按照上級的部署要求，我校成立了以校長為組長的師德行風(fēng)建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。把師德專項(xiàng)教育工作擺上學(xué)校工作議事日程，認(rèn)真做好工作部署，發(fā)動教職工積極參與此項(xiàng)工作。并以校務(wù)公開和座談會等形式，把開展師德教育工作的意義、目的、內(nèi)容向教職工公開.二、明確目的，細(xì)化內(nèi)容。通過師德教育活動，完善教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，社會和家長的滿意率明顯進(jìn)步，教育熱點(diǎn)和敏感問題得到高度重視。推動了學(xué)校的各方面工作上新臺階，學(xué)校重點(diǎn)解決了的問題(1)、在行風(fēng)建立上，重點(diǎn)解決好師德建立的問題，抑制不正之風(fēng)。(2)、在廉政建立上，重點(diǎn)解決廉潔從政、標(biāo)準(zhǔn)從教的問題。(3)、在工作作風(fēng)上，重點(diǎn)解決抓落實(shí)的問題。干群同心同德倡導(dǎo)和弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、無私奉獻(xiàn)、真抓實(shí)干的作風(fēng)。(4)、在精神狀態(tài)上，努力營造拼搏進(jìn)取、埋頭苦干的工作氣氛。把解決領(lǐng)導(dǎo)和教師精神狀態(tài)問題作為加強(qiáng)“兩風(fēng)”建立工作的一個(gè)重點(diǎn)，努力抑制和糾正墨守成規(guī)、無所作為;責(zé)任感不強(qiáng)、“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”;不能與時(shí)俱進(jìn)、不擅長創(chuàng)造性工作等問題。(5)、在改善育人環(huán)境上，狠抓校園文化建立，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。三、措施得力，落實(shí)到位。1、加強(qiáng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)強(qiáng)化師德，進(jìn)步教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校每周五集中教師進(jìn)展開會、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識，增強(qiáng)效勞意識，促使每位教師都有自己的奮斗目的。通過學(xué)習(xí)，使教師進(jìn)一步認(rèn)識到：愛崗敬業(yè)是師德的基石，熱愛學(xué)生是師德的核心，為人師表是師德的靈魂，不斷進(jìn)取是師德的生命，團(tuán)結(jié)協(xié)作是師德的力量。通過學(xué)習(xí)，使大家進(jìn)一步明確了師德專項(xiàng)教育活動的目的、意義、方法、步驟、任務(wù)、要求等，從而增強(qiáng)廣闊職工的責(zé)任感、緊迫感，并及時(shí)地把思想統(tǒng)一到文明施教和依法治教上來。2.以“立高尚師德，樹教育新風(fēng)”為主題，宣傳和表彰建立良好師德風(fēng)貌，樹立先進(jìn)的模范典型。本年度有2位同志被縣評為“優(yōu)秀教師”;通過表彰獎勵，促進(jìn)和帶動教育教學(xué)工作的開展和進(jìn)步。3.以熱愛祖國，關(guān)心學(xué)校集體，保護(hù)學(xué)生，忠誠教育事業(yè)，激發(fā)教職工自覺遵守師德的積極性。通過一系列的活動，調(diào)節(jié)大家日常緊張的工作情緒，娛樂身心，增長見識，豐富課余生活，增強(qiáng)學(xué)校大家庭的凝聚力，做好自己的本職工作。4、學(xué)校深化開展形式多樣、內(nèi)容豐富的師德專項(xiàng)教育活動，把師德專項(xiàng)教育工作與理論“三個(gè)代表”重要思想相結(jié)合，與法紀(jì)政策教育、廉潔自律教育、警示教育相結(jié)合，與創(chuàng)立“雙文明”行業(yè)活動相結(jié)合。5、通過召開師德專項(xiàng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員會、各部門和年級組組長座談會、黨員黨課、、政治學(xué)習(xí)和與教師個(gè)別談心，向教師、家長和學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷等方式，既征求了教師和社會各界對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師各項(xiàng)工作的意見，尤其是調(diào)查理解領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和教師師德師風(fēng)方面的情況，又適時(shí)進(jìn)展了師德標(biāo)準(zhǔn)教育和警示教育。6、通過開展政風(fēng)行風(fēng)評議，進(jìn)步學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的群體素質(zhì)。有了一個(gè)凝聚力強(qiáng)、工作富有朝氣的領(lǐng)導(dǎo)班子，我校開展師德專項(xiàng)教育工作有了堅(jiān)實(shí)的保障。在總結(jié)開展師德專項(xiàng)教育工作所獲得的成效時(shí)，我們也認(rèn)真剖析了存在的問題，清醒地看到一些工作還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)。如教師參與學(xué)校民主管理的積極性還有待于進(jìn)一步進(jìn)步;對學(xué)校新課改中所遇到的困難和問題，部分教師思想準(zhǔn)備缺乏，被動學(xué)習(xí)現(xiàn)象尚存;個(gè)別教師對學(xué)生仍有教育方法簡單等不到位之處。2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會202_年我參加中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識到素質(zhì)教育的重要性，更需要高素質(zhì)的教師。作為教師就必須擅長承受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)?，F(xiàn)把幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生，或者由學(xué)生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時(shí)機(jī)，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中安康成長。二、通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念，對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。通過學(xué)習(xí)，努力研究自己，其目的就是為了進(jìn)步自己、開展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。三、更新教育觀念，一定要擅長考慮、勇于理論，不斷反思提煉總結(jié)。通過繼續(xù)教育使我更新教育觀念，認(rèn)識到一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。教師的品質(zhì)可以影響學(xué)生帶動學(xué)生，教師高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。四、在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。我想我們雖然學(xué)到是理論，而最主要的是我們?nèi)绾螌⑦@些理論付諸欲理論，也就是說作為教師還是要將落實(shí)進(jìn)展到底。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。最后，教師負(fù)著教書育人的重任，自然，教師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進(jìn)課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時(shí)，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時(shí)的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不連續(xù)的進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步我們的授課程度。最新小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會通過中小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我認(rèn)識到課標(biāo)對教師教學(xué)的重要性，以及指導(dǎo)性。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識更新?lián)Q代異常迅速，作為教師就必須擅長承受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。因此通過不斷地學(xué)習(xí)，使我不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中獲得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。學(xué)生是獨(dú)立的人，有獨(dú)立的思維和見解，所以在教學(xué)中我們要充分教師的主導(dǎo)作用，同事充分表達(dá)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)和提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，繼而發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。這樣，學(xué)生才會漸漸成長，才會科學(xué)探究，最終才有可能成為可造之才。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進(jìn)的平等的志同道合者。從過去的我與如今的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究新課標(biāo)，進(jìn)步自己、開展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是理論者，理論的內(nèi)涵是變革教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，我尊重學(xué)生人格，以平等態(tài)度對待學(xué)生。保護(hù)學(xué)生的自尊心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，它與缺乏尊重的嚴(yán)是相對立的。因此，有時(shí)嚴(yán)做不到的事情，通過尊重這種教育手段，卻能收到比較好的效果?？傊ㄟ^學(xué)習(xí)使我們對新的教育教學(xué)理念，現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步理解，也進(jìn)步了我們的教育教學(xué)管理才能，使我感到自己的教師修為有了深一層次的進(jìn)步，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入，在這里我向你們表示感謝。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè)，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。2023繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會護(hù)士繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的開展，護(hù)理職能的改變，對護(hù)理人員把握知識的深度與廣度以及護(hù)理質(zhì)量等都提出了更高的要求。通過此次在安康職業(yè)技術(shù)學(xué)院東校區(qū)對《雙創(chuàng)精神解讀》、《安康漢劇的起和開展》、《群眾道路教育》、《科學(xué)素養(yǎng)與科研方法》、《國際心肺復(fù)蘇最新標(biāo)準(zhǔn)》等多門門課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對怎樣成為一名合格并且優(yōu)秀的護(hù)理人員有了更深化的認(rèn)識，使我的職業(yè)素養(yǎng)有了進(jìn)步，為可以快速成為一名有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有才能、有程度的護(hù)士奠定了良好的根底這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給了我全新的感覺，課程內(nèi)容安排合理，所學(xué)的即是我們工作中所需要的。同時(shí)，還安排了《群眾道路教育》、《雙創(chuàng)精神解讀》等課程，讓我在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，對黨的群眾道路教育有了更深的理解，對安康精神有了更明晰的認(rèn)識。主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：一是在群眾道路教育與雙創(chuàng)精神指引下，深感醫(yī)護(hù)工作責(zé)任之重大。通過對群眾道路教育和雙創(chuàng)知識的學(xué)習(xí)，深化認(rèn)識到群眾道路的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。在群眾道路教育的指引下，我們需要的安康精神是：樂山親水、尚德兼容、克難奮進(jìn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新。弘揚(yáng)樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資的永續(xù)利用，也有利于激揚(yáng)安康人以堅(jiān)韌的意志去創(chuàng)業(yè)開展，以靈秀的氣質(zhì)去營造精神世界。弘揚(yáng)尚德兼容的安康精神，可以更好的彰顯安康人兼收并蓄、求同存異的博大胸襟和坦蕩氣概，也是安康實(shí)現(xiàn)以開放促開展，走開放開展之路的文化內(nèi)生動力。弘揚(yáng)克難奮進(jìn)的安康精神，既是安康人自加壓力、自信自強(qiáng)的表達(dá)，也必將成為推動美妙安康建立的精神動力。弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、奮力創(chuàng)始各項(xiàng)工作新場面的現(xiàn)實(shí)需求。今后，我將以安康精神武裝自己，立足本職，解放思想，堅(jiān)決信心，克難奮進(jìn)，用我的實(shí)際行動在平凡的工作崗位上做出應(yīng)有的奉獻(xiàn)。二是醫(yī)護(hù)工作者要不斷更新理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。通過聆聽專家精彩的講座，進(jìn)一步理解和掌握了護(hù)士職業(yè)新的開展方向和目的，拓寬了視野，使我更加懂得一名優(yōu)秀的護(hù)士不僅要有過硬的業(yè)務(wù)技能,亦要有優(yōu)質(zhì)的護(hù)理效勞意識。專業(yè)護(hù)士在病房管理中起著舉足輕重的作用,既要當(dāng)好護(hù)士長的好助手,又要充當(dāng)好護(hù)理工作的排頭兵,優(yōu)質(zhì)的護(hù)理能較好的調(diào)動同仁們的工作積極性,能為病員積極的配合治療起到較好的作用,直接影響著患者對護(hù)理效勞的滿意程度,有助于改善護(hù)患關(guān)系。讓我感觸最為深化的是護(hù)理的形象問題。因?yàn)樽o(hù)理效勞已經(jīng)不僅僅局限于打針、輸液、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來越注重為病人提供全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理效勞，護(hù)士各種效勞除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分表達(dá)對病人的關(guān)心、照顧。護(hù)士良好的形象不僅使醫(yī)院給公眾留下深化印象，同時(shí)也是醫(yī)院整體形象的關(guān)鍵之一。因此，我將在今后工作中，自覺加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)技術(shù)訓(xùn)練,積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)歷，撰寫護(hù)理論文，有方案地通過進(jìn)修、自學(xué)等多種形式,使自身業(yè)務(wù)技能不斷得到提升。三是要嚴(yán)以律己，進(jìn)一步進(jìn)步醫(yī)護(hù)工作者道德修養(yǎng)。護(hù)士職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的在于把職業(yè)道德原那么和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)逐步地轉(zhuǎn)化為自己的職業(yè)道德品質(zhì)，從而將職業(yè)理論中對職業(yè)道德的意識情感和信念上升為護(hù)士職業(yè)道德習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，我感覺自己有些方面做得還不夠到位。今后，我將堅(jiān)持從大處著眼，從細(xì)微處著手，從如今做起，從點(diǎn)滴做起，積極學(xué)習(xí)有關(guān)法規(guī)、制度和先進(jìn)的護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)要求，不斷提升護(hù)理質(zhì)量。在繁忙之余，要注重自省、擅長自省，按照法律、法規(guī)的要求約束和標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。平等待人，善聽意見，繼續(xù)保持振奮向上的精神狀態(tài)，在護(hù)士平凡的工作崗位上培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。此次繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但我在政治思想、專業(yè)理論及業(yè)務(wù)才能等方面受益頗多。不但激發(fā)了我濃重的學(xué)習(xí)興趣，而且對今后的工作也充滿了信心。使我們的職業(yè)素質(zhì)有了進(jìn)步，為我們可以快速成為一名有修養(yǎng)，有素質(zhì)，有才能、有程度的護(hù)士奠定了良好的根底。也能幫助我們在平凡的工作中開展專業(yè)的價(jià)值和自身價(jià)值。作為一名護(hù)士，不僅要理解工作中各項(xiàng)工作的操作程序，還要明確工作內(nèi)容及責(zé)任，有利于進(jìn)步我們的責(zé)任心，做好我們的本職工作。我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化領(lǐng)會，全面把握，嚴(yán)于律己，潔身自好，以身作那么，帶頭遵守，模范執(zhí)行，自覺做到標(biāo)準(zhǔn)更高一些，要求更嚴(yán)一些，實(shí)在做學(xué)習(xí)的表率、落實(shí)的表率、承受監(jiān)視的表率。要自重、自省、自尊、自勵，正確對待組織、正確對待本院領(lǐng)導(dǎo)、正確對待科室同志和病人、正確對待個(gè)人，始終擺正自己的位置，把集體和患者利益放在首位，時(shí)刻關(guān)心病人、理解病人，成為一個(gè)堂堂正正，廉潔奉公的優(yōu)秀醫(yī)務(wù)人員，愿為醫(yī)療事業(yè)和安康市人民醫(yī)院獻(xiàn)出自己的綿薄之力。!會計(jì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會我參加了黑龍江大學(xué)202_年的會計(jì)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)。在這里首先要感謝諸位教師辛勤的培育。教師們的講解生動有趣、條理明晰、既貼近工作實(shí)際又緊扣熱點(diǎn)問題。通過學(xué)習(xí)，使我開闊了眼界、增長了知識，對我們?nèi)粘９ぷ饔泻艽蟮膸椭?大大進(jìn)步了我的業(yè)務(wù)程度和工作才能。我們只有通過不斷學(xué)習(xí)，更新專業(yè)知識來武裝自已的頭腦，緊扣時(shí)代開展的脈搏，才能適應(yīng)工作的需要。就今年所學(xué)課程，我先簡要概括一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)了第一講的小企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)那么。202_年11月18日財(cái)政部發(fā)布了《小企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)那么》，于202_年1月1日施行，替代2023年開始執(zhí)行的《小企業(yè)會計(jì)制度》。發(fā)布施行《小企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)那么》是貫徹落實(shí)《中華人民共和國中小企業(yè)促進(jìn)法》、《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)中小企業(yè)開展的假設(shè)干意見》〔國發(fā)[2023]36號〕等有關(guān)法規(guī)政策的重要舉措，有利于加強(qiáng)小企業(yè)內(nèi)部管理，促進(jìn)小企業(yè)又好又快開展；有利于加強(qiáng)小企業(yè)稅收征管，促進(jìn)小企業(yè)稅負(fù)公平；有利于加強(qiáng)小企業(yè)貸款管理，防范小企業(yè)貸款風(fēng)險(xiǎn)。也標(biāo)志著我國小企業(yè)會計(jì)核算體系進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)，會計(jì)準(zhǔn)那么體系日趨完善。這一講，使我全面學(xué)習(xí)了《小企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)那么》的特點(diǎn)、適用范圍、主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)了如何按著小企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)那么的要求進(jìn)展小企業(yè)會計(jì)核算。理解新舊準(zhǔn)那么制度的變化，領(lǐng)會小企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)那么與企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)那么的差異。學(xué)習(xí)了第二講的企業(yè)合并會計(jì)核算中幾個(gè)問題企業(yè)合并是經(jīng)濟(jì)快速開展時(shí)期較為常見的交易事項(xiàng)。近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)市場化和國際化的開展，國際競爭力的不斷加強(qiáng)，跨國經(jīng)營不斷增多，企業(yè)的收購兼并日趨復(fù)雜，客觀上需要拓寬消費(fèi)經(jīng)營渠道、開拓新的投資領(lǐng)域或市場等。企業(yè)合并是將兩個(gè)或兩個(gè)以上單獨(dú)的企業(yè)合并形成一個(gè)報(bào)告主體的交易或事項(xiàng)。按照企業(yè)合并中參與合并的各方在合并前及合并后是否受同一方或一樣的多方最終控制劃分，企業(yè)合并可分為同一控制下的企業(yè)合并和非同一控制下的企業(yè)合并兩種根本類型。企業(yè)合并中，購置方或合并方為企業(yè)合并發(fā)生的審計(jì)、法律效勞、評估咨詢等中介費(fèi)用以及其他相關(guān)管理費(fèi)用，無論同一控制還是非同一控制均應(yīng)當(dāng)于發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期損益。本講，我學(xué)習(xí)了企業(yè)合并會計(jì)核算的根本原理與方法，掌握了同一控制下企業(yè)合并與非同一控制下企業(yè)合并核算的差異，理解了非同一控制控股合并下持股比例變化對企業(yè)合并會計(jì)的影響，以及合并方個(gè)別報(bào)表與合并報(bào)表的編制方法，領(lǐng)會了企業(yè)合并報(bào)表中的所得稅事項(xiàng)的處理方法。學(xué)習(xí)了第三講的營運(yùn)資金決策與管理。營運(yùn)資金決策與管理，是企業(yè)日常財(cái)務(wù)管理中最頻繁、最瑣碎的管理，也是表達(dá)企業(yè)財(cái)務(wù)管理根底、管理程度和管理才能的重要標(biāo)志。本講，我學(xué)習(xí)了營運(yùn)資金的含義及特點(diǎn)；現(xiàn)金的含義、持有動機(jī)、持有本錢及最正確現(xiàn)金持有量確實(shí)定方法；應(yīng)收賬款的功能、本錢及應(yīng)收賬款管理政策；存貨的功能、本錢及控制方法。通過學(xué)習(xí)，我全面掌握了營運(yùn)資金的含義及特點(diǎn)，純熟掌握現(xiàn)金、應(yīng)收賬款及存貨的各種管理方法。學(xué)習(xí)了第四講的企業(yè)重組與價(jià)值評估。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，企業(yè)重組是一個(gè)稀缺資的優(yōu)化配置過程。通過對企業(yè)自身擁有的各種資的再調(diào)整和再組合，進(jìn)步企業(yè)自身運(yùn)行效率，還能實(shí)現(xiàn)社會資在不同企業(yè)間的優(yōu)化組合，進(jìn)步經(jīng)濟(jì)整體的運(yùn)行效率?，F(xiàn)實(shí)中，人們往往把企業(yè)重組同企業(yè)失敗聯(lián)絡(luò)起來，似乎重組是瀕臨失敗企業(yè)的無奈之舉、求生之道。事實(shí)上，企業(yè)重組是任何企業(yè)開展壯大過程中都可能面臨的現(xiàn)實(shí)選擇，同企業(yè)失敗沒有必然的聯(lián)絡(luò)。企業(yè)重組始于英國，在美國開展并出現(xiàn)了五次公司并購浪潮。新經(jīng)濟(jì)的開展引發(fā)了又一次大規(guī)模的全球公司并購浪潮，使企業(yè)重組規(guī)模越來越大，對全球經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了重大影響。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、一體化及信息技術(shù)____的開展，企業(yè)重組已成為全球經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的大趨勢，是任何一個(gè)致力于企業(yè)長期持續(xù)開展的管理者所必須關(guān)注的問題。本講主要學(xué)習(xí)了企業(yè)兼并與收購、剝離與分立、重整與清算的定義和意義，施行兼并與收購的方式，剝離與分立方式的選擇，企業(yè)清算的程序，以及企業(yè)價(jià)值評估的方法等根本內(nèi)容。學(xué)習(xí)了第五講的內(nèi)部控制審計(jì)根本理論與方法2023年5月，財(cái)政部、證監(jiān)會、審計(jì)署、銀監(jiān)會、保監(jiān)會結(jié)合制定發(fā)布了《企業(yè)內(nèi)部控制根本標(biāo)準(zhǔn)》，202_年4月，財(cái)政部等五部委再次結(jié)合制定發(fā)布了《企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引》、《企業(yè)內(nèi)部控制評價(jià)指引》和《企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引》。作為新的審計(jì)制度，我國企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)即將正式開展，內(nèi)部控制審計(jì)將成為與財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)并行的一種新審計(jì)業(yè)務(wù)。本講主要學(xué)習(xí)了內(nèi)部控制審計(jì)的對象，包括內(nèi)部控制的控制環(huán)境、風(fēng)險(xiǎn)管理、控制活動、信息與溝通、監(jiān)視等五個(gè)要素。學(xué)習(xí)了控制活動審計(jì)，主要包括：職責(zé)分工審計(jì)；授權(quán)控制審計(jì)；審核批準(zhǔn)審計(jì)；預(yù)算控制審計(jì)；財(cái)產(chǎn)保護(hù)審計(jì)；會計(jì)系統(tǒng)控制審計(jì)；內(nèi)部報(bào)告控制審計(jì)；經(jīng)濟(jì)活動分析^p控制審計(jì)；績效考評控制審計(jì)；信息系統(tǒng)控制審計(jì)。內(nèi)部控制審計(jì)的程序及方式。學(xué)習(xí)了第六講的資環(huán)境績效審計(jì)創(chuàng)新與開展黨的十八大報(bào)告中提出，堅(jiān)持節(jié)約資和保護(hù)環(huán)境的根本國策，堅(jiān)持節(jié)約優(yōu)先、保護(hù)優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，著力推進(jìn)綠色開展、循環(huán)開展、低碳開展，形成節(jié)約資和保護(hù)環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)構(gòu)造、消費(fèi)方式、生活方式，從頭上改變生態(tài)環(huán)境惡化趨勢，為人民創(chuàng)造良好消費(fèi)生活環(huán)境,為全球生態(tài)平安作出奉獻(xiàn)。建立生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族將來的長遠(yuǎn)大計(jì)，表達(dá)了執(zhí)政黨對人類社會開展規(guī)律和社會建立規(guī)律的深化把握，表達(dá)了執(zhí)政理念的不斷完善。作為資大省、農(nóng)業(yè)大省，也是老工業(yè)基地改造、振興需要創(chuàng)新開展的大省，黑龍江省靠資開展的途徑越來越窄，而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綠色開展是提升黑龍江經(jīng)濟(jì)增長和民生指數(shù)的必然選擇和開展目的。從近些年黑龍江省資環(huán)境績效審計(jì)開展情況看，資環(huán)境績效審計(jì)在黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和綠色開展的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、政策建議、監(jiān)視保證三個(gè)方面的作用顯著。資環(huán)境績效審計(jì)在我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型綠色開展中起到非常重要的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、評價(jià)效勞和政策保障作用。但是，資環(huán)境績效審計(jì)工作剛剛開始施行，其理論與實(shí)務(wù)還需要審計(jì)人員認(rèn)識、理解和掌握。關(guān)于資環(huán)境績效審計(jì)理論與實(shí)務(wù)的完善和開展也還需要審計(jì)人員分析^p和研究。本講以黑龍江省資環(huán)境績效審計(jì)工作為例，分析^p資環(huán)境績效審計(jì)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)、資環(huán)境治理和資環(huán)境保護(hù)與治理資金績效審計(jì)中的詳細(xì)施行與成效，使審計(jì)人員進(jìn)一步認(rèn)識資環(huán)境績效審計(jì)的作用和理解掌握資環(huán)境績效審計(jì)的理論與實(shí)務(wù)。通過此次學(xué)習(xí)我的心得體會如下：會計(jì)崗位是一個(gè)需要細(xì)心和耐心的工作，需要有一個(gè)良好的心態(tài)。要想做好會計(jì)工作，勝任會計(jì)工作，就要我們認(rèn)真對待會計(jì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)，不能有私心，不能有煩燥的情緒。按部就班做好日常的每項(xiàng)工作，遇到繁瑣或復(fù)雜的業(yè)務(wù)和事項(xiàng)，應(yīng)區(qū)分先后和輕重緩急，認(rèn)真仔細(xì)地，條理明晰地做好每一件工作。做好本職工作的同時(shí)，要注意在工作中與人相處的重要性。會計(jì)工作，不僅僅是一個(gè)人的工作，除了與本部門工作協(xié)調(diào)配合工作外，還會與很多非會計(jì)部門的人員打交道，這樣，就需要我們會計(jì)人員平時(shí)多注意與人交往的細(xì)節(jié)。假設(shè)，我們只管自己工作方便、心情暢快，而不顧及與別人或他部門在業(yè)務(wù)往來上的方式方法，就有可能因?yàn)槲覀兊难哉Z不當(dāng)或工作方式，給別人帶來不便或是不快，而影響到整體工作的進(jìn)程。要學(xué)會擅長與人溝通，良好的溝通能促進(jìn)我們的工作安康順利進(jìn)展。工作之余要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。會計(jì)工作，涉及知識面廣，需要我們懂得和掌握的知識多。我們除了做好本崗位工作以外，更多的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)與專業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)國家新出臺的相關(guān)政策和制度，嚴(yán)格以法規(guī)和制度約束自己的工作，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識很好到利用到工作中去。理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，才能學(xué)得好，做的好。要增強(qiáng)責(zé)任意識和團(tuán)隊(duì)精神，不斷提升個(gè)人綜合素質(zhì)。會計(jì)人員要有較高的政治思想覺悟，明確自身肩負(fù)的責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，與團(tuán)隊(duì)成員搞好關(guān)系，虛心請教。團(tuán)隊(duì)的精神是偉大的，只有團(tuán)結(jié)一心，才會獲得團(tuán)隊(duì)成功。要有良好的職業(yè)操守，并以德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)來約束自己，進(jìn)步自己，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，做一名合格的會計(jì)從業(yè)人員。教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會教師專業(yè)是動態(tài)開展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)根底上的。必須在加強(qiáng)和開展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化開展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對教師專業(yè)觀開展歷程的回憶，通過對教師專業(yè)才能的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原那么的論證和闡述，討論教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的開展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造開展歷程。因此，努力施行繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建立，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的進(jìn)步，為教育夯實(shí)了根底，教育的開展必將迎來一個(gè)美妙的春天。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是進(jìn)步全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面施行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的理論，獲得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個(gè)小結(jié)。一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、開展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問題為目的的診斷性研究及理論者對自身理論情境和經(jīng)歷所做的多視角、多層次的分析^p和反省。通過學(xué)習(xí)，從過去的我與如今的我的對話交流，是努力擺脫已成的我，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了進(jìn)步自己、開展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、理論者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要擅長向理論學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶著學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是理論者，理論的內(nèi)涵是變革。二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新穎芳香、表達(dá)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立開展才能充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向開展的引力和空間。三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從教師的教誨。正所謂親其師，信其道，教師要抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達(dá)心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意承受，到達(dá)教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求！有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了到達(dá)這一目的，我始終在做著一個(gè)好學(xué)生。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會其中的真諦，在教學(xué)理論中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，我都積極參加。教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?？嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的天性。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了三人行必有我?guī)熝傻牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探究，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，共同成長。我想，所謂的教學(xué)相長就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做好學(xué)生的根底上，也在努力的做好教師。做好學(xué)生是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目的。總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的考慮，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬將來，我知道前方的道路仍然是曲折的，畢竟這些考慮和理論需要我在今后的教學(xué)理論中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達(dá)培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！技術(shù)人員繼續(xù)學(xué)習(xí)心得體會本人于202_年7月18日至7月22日，在安康市職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，分別學(xué)習(xí)了《安康漢劇的傳承創(chuàng)新和開展》、《從中西文化比照看科技創(chuàng)新之路》、《全民記者時(shí)代公共事件的危機(jī)傳播與責(zé)任擔(dān)當(dāng)》、《衛(wèi)生行為與安康》、《基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論根底下的綠色生態(tài)城市的構(gòu)建》，以及《關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》等課程。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，涉及知識廣泛實(shí)用、與時(shí)俱進(jìn)，教授講課旁征博引、幽默幽默、引人深思，雖然這次培訓(xùn)不涉及專業(yè)課程，但這幾天的培訓(xùn)將對本人以后的工作和學(xué)習(xí)起到重要作用，是對個(gè)人的生活態(tài)度，人身素質(zhì)，工作、學(xué)習(xí)、研究方法，以及職業(yè)規(guī)劃的一次較全面的指導(dǎo)，本人受益非淺。在學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合工作實(shí)際，有以下幾個(gè)方面的考慮，與大家交流。一、合格的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備廣博的知識面培訓(xùn)前，總以為專業(yè)技術(shù)人員就應(yīng)該一心一意學(xué)業(yè)務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)搞建立，認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識，可以解決實(shí)際工作中的詳細(xì)問題就行了，其它事有領(lǐng)導(dǎo)考慮，相關(guān)人員解決，不用自己管。通過培訓(xùn)知道，作為建立領(lǐng)域的技術(shù)人員，特別是中高級專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)以專業(yè)技術(shù)知識為核心，向外延伸學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，更好的效勞于本職工作。以工程建立為例，一個(gè)工程的施行會有各種資的消耗，我們假設(shè)需要資利用效率最大化，就得學(xué)習(xí)和理解循環(huán)經(jīng)濟(jì)理論，比照中外類似工程的施工經(jīng)歷，結(jié)合施工實(shí)際，選擇最優(yōu)的施工方案或方法，在施行過程中，還應(yīng)在已有經(jīng)歷和理論的根底進(jìn)展大膽創(chuàng)新，而創(chuàng)新的靈感往往需要一個(gè)凈化思緒的氣氛，藝術(shù)往往是營造這種氣氛的有效工具，可藝術(shù)的鑒賞和感知離不開相關(guān)知識的積淀。事實(shí)證明，藝術(shù)往往能激發(fā)一個(gè)科技人員偉大的創(chuàng)新靈感，比方這次培訓(xùn)中，教師提到著名科學(xué)家錢學(xué)森，常常在音樂會中靈感涌現(xiàn)，攻克科技難題，從而為中國的科技史添上濃墨重彩的一筆。當(dāng)在施工理論中發(fā)現(xiàn)新方法、新材料，準(zhǔn)備分享給業(yè)內(nèi)同行時(shí)，就得學(xué)習(xí)科技論文的寫作方法及技巧，把你的創(chuàng)新成果明明白白的表述出來，才能讓用的著的同行看的懂、能使用。當(dāng)然，還有許多相關(guān)的知識，都需要我們不斷的學(xué)習(xí)和積累，從而厚積薄發(fā)，為行業(yè)的開展做出更大的奉獻(xiàn)。二、合格的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備良好的素質(zhì)交通建立長期工作于野外，特別在安康這樣的山嶺重丘區(qū)修路，翻山越嶺、風(fēng)餐露宿不可防止，環(huán)境惡劣，工作辛苦而繁重。中高級專業(yè)技術(shù)人員大多年齡漸長，身體機(jī)能處于下降周期。這就要求我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)要有積極向上的心態(tài)、豁達(dá)的精神相貌，具有適應(yīng)各種環(huán)境的身體和心理素質(zhì)。三、合格的專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)具備身處一線、心懷全局的目光交通領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作作為工程建立領(lǐng)域的重要一環(huán)，看起來干的是很詳細(xì)的事，卻關(guān)系全局，修的是路橋，影響的是社會經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面。工程的造價(jià)、質(zhì)量、進(jìn)度、平安、環(huán)保、節(jié)約等都涉及國計(jì)民生。如何處理好它們的關(guān)系是中高級專業(yè)技術(shù)人員必須面對的課題，我們只有以全局的目光為指引，專業(yè)知識為根底，用嚴(yán)謹(jǐn)分析^p比較的方法，做出科學(xué)、高效、質(zhì)優(yōu)的技術(shù)方案和建議書，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供根據(jù)，同時(shí)有義務(wù)提醒或制止決策層不遵照技術(shù)規(guī)律的盲目決策。為行業(yè)科學(xué)開展和創(chuàng)新打下實(shí)實(shí)在在的根底。四、體制障礙已嚴(yán)重制約著專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)規(guī)劃和創(chuàng)新才能通過學(xué)習(xí)《關(guān)于分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的指導(dǎo)意見》，讓我們這些工作于基層事業(yè)單位，從事一線工作的專業(yè)技術(shù)人員看到了一線曙光。長期以來，事業(yè)單位機(jī)制不活，管理教條機(jī)械，身份管理重于崗位管理；職稱晉升制度缺乏良性循環(huán)機(jī)制、晉升程序存在嚴(yán)重不公和缺陷；分配存在