能量之源-光與光合作用

生物體內的主要能源物質是:生物體內主要的儲能物質是:糖類脂肪溫故生物體進行生命活動的直接能源物質:ATP最終能量來源:太陽的光能第4節(jié)能量之源——光與光合作用將光能轉變成細胞能夠利用的化學能的生理過程正常苗白化苗正常幼苗能進行光合作用制造有機物白化苗不能進行光合作用，無法制造有機物這說明光合作用需要色素去捕獲光能一、實驗原理1.葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑無水乙醇中，所以用無水乙醇可提取葉綠體中色素。2.色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散得慢，因而可用層析液將不同的色素分離。實驗——綠葉中色素的提取和分離實驗材料：新鮮的菠菜葉片若干，石英砂，碳酸鈣，丙酮，層析液，濾紙條，天平，剪刀，鉛筆，直尺，尼龍布，燒杯等

提取和分離葉綠體中的色素方法與步驟稱取5g左右的綠葉，剪碎，放入研缽中加少許的石英砂（充分研磨）和碳酸鈣

(防止色素被破壞)與10ml無水乙醇。在研缽中快速研磨。將研磨液進行過濾提取色素制備濾紙條方法與步驟畫濾液細線方法與步驟方法與步驟分離色素分離綠葉中的色素：注意事項：⑴濾紙條的放置：

如果觸及到層析液，細線上的色素就會溶解到層析液中，不能在濾紙上擴散開來，導致實驗失?、蒲b置①有濾液細線的一端朝下②下端應插入層析液中③濾液細線不能觸及層析液加蓋實驗裝置葉綠素a葉綠素b(藍綠色)(黃綠色)胡蘿卜素葉黃素(橙黃色)(黃色)實驗結果葉綠素（約占3/4）類胡蘿卜素（約占1/4）葉綠素a葉綠素b胡蘿卜素葉黃素(橙黃色)(黃色)(藍綠色)(黃綠色)綠葉中的色素分析：為什么植物春夏葉子翠綠，而深秋則葉片金黃呢？由于葉綠素的含量大大超過類胡蘿卜素，而使類胡蘿卜素的顏色被掩蓋，只顯示出葉綠素的綠色由于葉綠素比類胡蘿卜素易受到低溫的破壞，秋季低溫使葉綠素大量破壞，而使類胡蘿卜素的顏色顯示出來用紙層析法分離葉綠體中的色素，在濾紙條上，色素帶從上至下，依次為：A.葉綠素b—胡蘿卜素—葉黃素—葉綠素aB.葉綠素a—葉綠素b—胡蘿卜素—葉黃素C.葉黃素—葉綠素a—葉綠素b—胡蘿卜素D.胡蘿卜素—葉黃素—葉綠素a—葉綠素bD葉綠素溶液吸收可見光，用于光合作用2.色素的功能：連續(xù)光譜：當光束通過三棱鏡后，把白光分成了紅，橙，黃，綠，青，藍，紫七色連續(xù)光譜吸收光譜：如果把色素溶液放在光源和分光鏡中間，光譜中出現了暗帶，這就是色素溶液的吸收光譜色素的吸收光譜圖

400500600700nm10050吸收光能百分比葉綠素類胡蘿卜素可見光區(qū)葉綠素：吸收藍紫光和紅光類胡蘿卜素：吸收藍紫光問題探討

有些蔬菜大棚內懸掛發(fā)紅色或藍色光的燈管，并且在白天也開燈討論1.這種方法的好處是？不同顏色的光照對植物的光合作用會有影響嗎？2.能否用綠光燈管來補充光源？為什么？可以提高光合作用強度；不同顏色的光會影響植物的光合作用不能；因為葉綠素基本上不吸收綠光色素種類顏色含量在層析液中的溶解度擴散速度主要吸收的可見光作用藍綠色黃綠色黃色橙黃色葉綠素類胡蘿卜素3／41／4葉綠素a葉綠素b葉黃素胡蘿卜素最多較多最少較少最小最大較大較小最快最慢較快較慢紅光藍紫光藍紫光吸收、傳遞光能這些捕獲光能的色素存在于細胞中的什么部位呢？葉綠體結構模式圖外膜內膜基?；|每個基粒都由一個個圓餅狀的囊狀結構堆疊而成。這些囊狀結構稱為類囊體。吸收光能的四種色素就分布在類囊體的薄膜上而每個基粒都含有兩個以上的類囊體，多者可達100個以上。葉綠體內有如此多的基粒和類囊體，極大地擴大了受光面積水綿是常見的淡水藻類每條水綿由許多個結構相同的長筒狀細胞連接而成水綿很明顯的特點是：葉綠體呈帶狀，螺旋排列在細胞里，便于觀察資料分析：葉綠體的功能1裝片中好氧細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中。裝片中好氧細菌分布在葉綠體所有受光部位的周圍。氧是由葉綠體釋放出來的，葉綠體是光合作用的場所2結論：葉綠體的被光束照射到的部位是光合作用的場所結論：現象：現象：沒有空氣黑暗

極細光束

完全光照氧氣光葉綠體是進行光合作用的完整單位光合色素位于基粒上（類囊體薄膜）含光合酶位于基粒上和基質中1、含有的成分看：2、結構上看：葉綠體內部有許多基粒，每個基粒中有許多個類囊體極大地擴展了受光面積結論：葉綠體是進行光合作用的場所，它內部的巨大膜表面上，不僅分布著許多吸收光能的色素分子，還有許多進行光合作用所必需的酶1下列是新鮮綠葉的四種色素在濾紙上分離的情況，正確的是（）

A.提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)

B.水稻在收獲季節(jié)，葉片中色素量的變化是（甲+乙）＜（丙+?。?/p>

C.四種色素都能溶解在層析液中，乙色素溶解度最大

D.四種色素中，丙和丁主要吸收紅光

B2、在葉綠體提取和分離試驗中，特別要注意不能讓層析液沒及濾液細線，原因是（）A.濾紙條上的集中色素不能擴散B.色素沿濾紙條的擴散速度太慢，色素分離不明顯C.層析液妨礙色素的溶解D.色素被層析液溶解不能向上擴散D3、某研究組獲得了水稻的葉黃素缺失突變體。將其葉片進行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析（從上至下），與正常葉片相比，實驗結果是

A.光吸收差異顯著，色素帶缺第2條

B.光吸收差異不顯著，色素帶缺第2條

C.光吸收差異顯著，色素帶缺第3條

D.光吸收差異不顯著，色素帶缺第3條4、下列關于葉綠體中色素的提取和分離實驗原理的敘述，正確的是（）A.加入少許二氧化硅可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞B.用無水乙醇將葉綠體中的色素進行分離C.濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色D.溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散越快BD光合作用的定義光合作用是指

通過

，利用

，把

和

轉化成

，并且釋放出

的過程綠色植物葉綠體光能二氧化碳水儲存著能量的有機物氧氣光合作用的實質:合成有機物，儲存能量一段時間后一段時間后1、1771年普利斯特利實驗普利斯特利沒有發(fā)現光在植物更新空氣中的作用結論：綠色植物可以更新空氣①普利斯特利的實驗只有在陽光照射下才能成功②植物體只有綠葉才能更新空氣2、英格豪斯實驗（1779年）

此時，人們尚不了解植物吸收和放出的究竟是什么氣體1785年，由于發(fā)現了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是氧氣，吸收的是二氧化碳提出問題：光能哪里去了？

1845年，德國科學家梅耶根據能量轉化與守恒定律明確指出：植物進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來提出問題：光能轉換成化學能，貯存于什么物質中呢？即植物在吸收水分和二氧化碳、釋放氧氣的過程中，還產生了什么物質呢？一半曝光，一半遮光在暗處放置幾小的葉片薩克斯實驗1864暗處理光照碘蒸汽處理目的：消耗掉葉片中的營養(yǎng)物質結論：光合作用的產物除氧氣外還有淀粉酒精脫色光合作用的原料有水和二氧化碳，光合作用釋放的氧氣到底來自二氧化碳還是水提出問題：隨著技術的進步，人們對同位素有了更多了解，這為解決氧氣來自水還是二氧化碳提供了研究手段同位素標記法科學家通過追蹤

的化合物，可以弄清

的詳細過程。這種方法叫做同位素標記法同位素標記化學反應光合作用釋放的O2到底是來自H2O

，還是CO2？實驗過程證明的問題:光合作用釋放的氧氣來自于水的分解1939年魯賓、卡門同位素標記法研究氧的同位素：18O提出問題：光合作用產生的有機物又是怎樣合成的呢？研究方法：同位素標記法碳的同位素：14C美國科學家卡爾文實驗：實驗材料：小球藻（一種單細胞的綠藻）用14CO2供小球藻進行光合作用，然后追蹤檢測其放射性，最終探明了CO2中的碳在光合作用中轉化成有機物中碳的途徑卡爾文循環(huán)思考與討論：

1.光合作用的原料、產物、場所和條件是什么？其化學反應式是？

原料—CO2和H2O

產物—糖類和O2

場所—葉綠體條件—光和酶光合作用的反應式是：CO2+H2O光能葉綠體（CH2O）+O22.從人類對光合作用的探究歷程來看，生物學的發(fā)展與物理學和化學有什么聯系？與技術手段的進步有什么關系？試舉例說明

生物學的發(fā)展與物理學和化學的研究和進展關系很密切。例如：①到1785年，由于發(fā)現了空氣的組成，人們才明確光合作用放出的氣體是O2，吸收的是CO2

；②魯賓和卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的氣體O2是來自水，而不是來自CO2

；③卡爾文用同位素示蹤技術探明了CO2中的碳在光和作用中的轉化成有機物中碳的途徑。1、光合作用化學反應式：2、光合作用過程光能葉綠體CO2+H2*

O（CH2O)+*O2（1）光合作用分為哪幾個階段？分類依據是什么？（2）每個階段反應的條件、場所、物質變化、能量變化如何？光合作用的過程光反應條件：葉綠體中的色素光能H2O

水在光下分解O2[H]光、酶、色素過程：場所：類囊體的薄膜上物質H2O光酶[H]+O2ADP+Pi+光能酶ATP能量光能ATP中活躍化學能ADP+Pi酶ATP暗反應co2C5固定2c3[H]供氫酶(CH2O)[糖類]場所：條件：過程：葉綠體基質酶多種酶參加催化co2+C5酶2c32c3酶(CH2O)C5[H]ATPATP酶ADP+Pi+能量物質能量:ATP中活躍的化學能轉化為糖類中穩(wěn)定的化學能還原酶ATP供能ADP+Pi

光合作用的過程返回原料和產物的對應關系：（CH2O）CHOCO2CO2H2OO2H2O能量的轉移途徑：碳的轉移途徑：光能ATP中活躍的化學能(CH2O)中穩(wěn)定的化學能CO2C3（CH2O）來自來自來自來自光反應階段暗反應階段進行部位條件物質變化能量變化聯系葉綠體類囊體薄膜上（快）葉綠體基質中（慢）光、色素和酶不需光、多種酶、ATP、[H]光反應為暗反應提供還原劑[H]和能量ATP暗反應產生ADP和Pi為光反應合成ATP提供原料水的光解2H2O→4[H]+O2合成ATPADP+Pi

→ATP光

酶光能CO2的固定CO2+C5→2C3C3的還原2C3(CH2O)

酶

酶ATP[H]3、光反應階段和暗反應階段的比較ATP中活躍化學能光能ATP中活躍化學能有機物中穩(wěn)定化學能

請分析光下的植物突然停止光照后，其體內的C5化合物和C3化合物的含量如何變化？停止光照光反應停止請分析光下的植物突然停止CO2的供應后，其體內的C5化合物和C3化合物的含量如何變化？[H]

↓

ATP↓還原受阻C3

↑C5↓CO2↓固定停止C3↓C5↑

（CH2O）CO2C52C3[H]酶固定還原供氫供能ATP——能夠利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化時所釋放的能量來制造有機物的合成作用例如：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌等少數種類的細菌化能合成作用2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化細菌2HNO2+O22HNO3+能量硝化細菌6CO2+6H2O2C6H12O6+6O2能量光合作用化能合成作用相同點不同點(利用的能量不同)光合作用和化能合成作用的異同把二氧化碳和水合成有機物利用的是光能利用的是化學能體外環(huán)境中無機物氧化釋放的能量能夠直接把從外界環(huán)境攝取的無機物轉變成為自身的組成物質，并儲存了能量的一類生物

不能直接利用無機物制成有機物，只能把從外界攝取的現成的有機物轉變成自身的組成物質，并儲存了能量的一類生物

如：綠色植物，光合細菌、藍藻、硝化細菌、鐵細菌、硫細菌等如：人、動物、真菌(如蘑菇)、多數的細菌（乳酸菌、大腸桿菌）等自養(yǎng)生物：異養(yǎng)生物：（二）異化作用的主要兩種類型1.需氧型在異化作用的過程中，必須不斷地從外界環(huán)境中攝取氧來氧化分解體內的有機物，產生CO2，釋放出其中的能量，以維持生命活動的進行代表生物：絕大多數動、植物，真菌，好氧細菌（有氧呼吸型）2.厭氧型（無氧呼吸型）在異化作用過程中，只有在無氧的條件下，才能將體內的有機物氧化，獲得生命活動所需要的能量代表生物：乳酸菌、動物體內寄生蟲（蛔蟲）、破傷風桿菌注：酵母菌——兼性厭氧型生物三、歸納比較新陳代謝類型同化類型異化類型新陳代謝類型自養(yǎng)型異養(yǎng)型需氧型厭氧型異養(yǎng)厭氧型自養(yǎng)需氧型異養(yǎng)需氧型自養(yǎng)厭氧型回答下列生物的新陳代謝類型：牛、羊等大多數動物異養(yǎng)需氧型綠色植物自養(yǎng)需氧型自養(yǎng)需氧型硝化細菌蛔蟲異養(yǎng)厭氧型異養(yǎng)需氧型蘑菇（大多數真菌）酵母菌異養(yǎng)厭氧型異養(yǎng)需氧型無氧時有氧時下圖是光合作用過程圖解，請分析后回答下列問題：①圖中A是______,B是_______,它來自于______的分解。②圖中C是_______，它被傳遞到葉綠體的______部位，用于_________。③圖中D是____，在葉綠體中合成D所需的能量來自______④圖中G________,F是__________,J是_____________⑤圖中的H表示_______，I表示________，H為I提供__________光H2OBACDE+PiFGCO2JHIＯ2水[H]基質用作還原劑，還原C3ATP光能光反應[H]和ATP色素C5化合物C3化合物糖類暗反應1、在光合作用的暗反應過程中，沒有被消耗掉的（）

A、[H]B、C5化合物C、ATPD、CO2B3、將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的C02條件下。如果將環(huán)境中C02含量突然降至極低水平，此時葉肉細胞內的C3化合物、C5化合物和ATP含量的變化情況依次是()A.上升；下降；上升B.下降；上升；下降C.下降；上升；上升D.上升；下降；下降C2、光合作用過程的正確順序是（）①二氧化碳的固定②氧氣的釋放③葉綠素吸收光能④水的光解⑤三碳化合物被還原A.④③②⑤①B.④②③⑤①C.③②④①⑤D.③④②①⑤Ｄ4、光合作用的過程可分為光反應和暗反應兩個階段，下列說法正確的是（）

A.葉綠體類囊體膜上進行光反應和暗反應

B.葉綠體類囊體膜上進行暗反應，不進行光反應

C.葉綠體基質中可進行光反應和暗反應

D.葉綠體基質中進行暗反應,不進行光反應D5、光合作用過程中，產生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次為()①外膜②內膜③基質④類囊體膜

A．③②B．③④

C．①②D．④③B6、在光合作用過程中，能量的轉移途徑是（）A、光能ATP葉綠素葡萄糖B、光能葉綠素ATP葡萄糖C、光能葉綠素CO2葡萄糖D、光能ATPCO2葡萄糖

B

CO2+2H2O*光能葉綠體(CH2O)+O2*原料條件

CO2濃度

水分

光照

礦質元素溫度（1）影響光合作用的因素有哪些？光照、CO2、溫度、水、礦質元素等（2）如何定量表示光合作用的強度？探究：環(huán)境因素對光合作用強度的影響1、實驗原理光合作用的強度可通過測定一定時間內

的數量來定量的表示內因：酶、色素等外因：葉肉細胞中葉綠體的數量；葉綠體中基粒的數量等原料的消耗或產物生成CO2消耗量O2的生成量參考案例：探究光照強弱對光合作用強度的影響⑴實驗材料的選擇及處理：同種生長旺盛的綠葉打孔器小圓形葉片30片讓葉片內部氣體逸出（方法）放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用大小相同，避開大的葉脈⑵分析變量：

自變量：

控制方法：

因變量：

觀察方法：

無關變量：光照強弱改變臺燈與燒杯之間的距離光合作用強度（O2的產生量）同一時間段內各實驗裝置中小圓形葉片浮起的數量①實驗葉片：同種、生長狀況相同、小圓形葉片大小相同、等量…②燒杯中清水：等量，有足夠的CO2項目

燒杯

小圓形葉片加富含CO2的清水光照強度葉片浮起數量甲10片20mL強多乙10片20mL中中丙10片20mL弱少實驗結論：在一定范圍內，隨著光照強度不斷增強，光合作用強度也不斷增強(小圓形葉片中產生的O2多，浮起的多)不同光照強度對光合作用的影響C10時1214光合作用強度186ABDEAB：光照增加，光合強度增加C：光照最強葉片蒸騰作用最強葉片大量失水葉表面大量氣孔關閉CO2進入受阻葉片中的CO2減少光合強度減弱DE：光照減少，光合強度減弱植物的午睡現象光照強度（1）光照強度應用：延長光照時間增大光照強度例：用下述容積相同的玻璃罩罩住大小、生長狀況相同的天竺葵，光照相同時間后，罩內O2最少的是（）A．綠色罩B．紅色罩C．藍色罩D．紫色罩（2）光質自然光>藍紫光

>紅光>黃光>綠光A例：對甲，乙兩相同植株作如下處理：（甲）持續(xù)光照10分鐘，（乙）光照5秒后再黑暗處理5秒，連續(xù)交替進行20分鐘。如其它條件不變，則甲，乙兩植株所制造的有機物總量是（）

A甲多于乙B甲少于乙C甲等于乙

光反應暗反應甲10分鐘10分鐘乙10分鐘近20分鐘暗反應時間長于甲∴有機物更多B光合作用是在酶的催化下進行的，溫度直接影響酶的活性。一般植物在10℃～35℃下正常進行光合作用2、溫度應用：增加晝夜溫差光合作用速率CO2濃度

3、CO2濃度規(guī)律:CO2含量很低時，植物不能制造有機物，在一定的濃度范圍內,光合作用速率隨CO2的濃度增大而加快，超過一定濃度后，光合速率趨于穩(wěn)定應用：通風4、葉齡應用：適當摘除老葉、殘葉、換新葉N：構成葉綠素，光合酶和ATP的重要組分P：[H]和ATP的重要組分；維持葉綠體正常結構和功能Mg：構成葉綠素的重要組成成分5、礦質元素(或無機鹽)應用：合理施肥6、水光合作用原料，影響氣孔的開關應用：合理灌溉

光合作用有氧呼吸場所條件物質變化能量變化實質聯系比較光合作用、呼吸作用光、色素、酶、H2O和CO2葉綠體細胞質基質、線粒體O2、酶、H2O、C6H12O6無機物轉變成有機物有機物氧化分解成無機物

ATP中活躍化學能光能糖類等有機物中穩(wěn)定化學能C6H12O6等有機物穩(wěn)定的化學能

ATP中活躍化學能和熱能合成有機物，儲存能量分解有機物，釋放能量光合作用為呼吸作用提供物質（有機物、O2）呼吸作用為光合作用提供原料（CO2）CO2光能H2OO2ATP熱能有機物一個葉肉細胞中葉綠體線粒體CO2、O2、H2O可以相互轉移利用，但葡萄糖和ATP不能相互轉移直接利用凈光合速率：不算呼吸作用釋放的CO2量，只算從外界吸收的CO2量，一定時間內CO2吸收量、O2釋放量、有機物積累量如何計算一天的光合積累量？真正光合速率：植物在光下實際把CO2轉化成有機物的量，常用一定時間內CO2固定量、O2產生量、有機物產生量（制造量）來表示呼吸速率：植物進行細胞呼吸時吸收的O2量、釋放CO2量、消耗有機物量真正光合速率=凈光合速率＋呼吸速率呼吸速率：植物至于黑暗環(huán)境中，測定實驗密閉容器中內CO2增加量、O2減少量、有機物的減少量凈光合速率真正光合速率真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率凈光合速率：綠色植物在有光照的條件下，光合作用與呼吸作用同時進行時，測得的數據測定方法例1：以測定的CO2吸收量與釋放量為指標，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，如圖所示。下列分析正確的是()A．光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等B．光照相同時間，在20℃條件下植物產生的有機物的量最多C.溫度高于25℃時，光合作用制造的有機物的量開始減少D.兩曲線的交點表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機物的相等A例2:將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器內，在一定條件下不給光照，CO2的含量每小時增加8mg，給予充足光照后，容器內CO2的含量每小時減少36mg，請回答：1、該植物的呼吸作用能夠消耗

mg葡萄糖2、在有光照時，該植物每小時葡萄糖凈生產量是

mg3、若一晝夜中先光照4小時，接著放置在黑暗情況下20小時，該植物體內有機物含量變化是（填增加或減少）

。（4）若要使這株植物有更多的有機物積累，你認為可采取的措施是:

。5.4524.5減少①延長光照時間；②降低夜間溫度；③增加CO2濃度等多因素影響發(fā)現規(guī)律P點時，限制光合速率的因素應為

所表示的因子，隨其因子的不斷加強，光合速率不斷提高到Q點時，

所表示的因素不再是影響光合速率的因子，要想提高光合速率，可適當提高圖示的其他因子橫坐標橫坐標科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一植物光合作用強度的影響，得到如下圖。請據圖判斷敘述不正確的是A．光照強度為a時，造成曲線II和III光合作用強度差異的原因是CO2

濃度不同B．光照強度為

b

時，透成曲線

I和

II光合作用強度羞異的原因是溫度度不同C．光照強度為a～b，曲線

I、II光合作用強度隨光照強度升高而升高D．光照強度為a～c，曲線

I、III光合作用強度隨光照強度升高而升高D當外界條件改變時，CO2（光）補償點和飽和點的移動規(guī)律如下：3.呼吸速率增加，CO2（光）補償點應右移4.呼吸速率減小，CO2（光）補償點應左移1.呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率下降時，CO2（光）補償點應右移，CO2（光）飽和點應左移2.呼吸速率基本不變，條件的改變使光合速率增加時，CO2（光）補償點應左移，CO2（光）飽和點應右移有關光合曲線移動問題例:將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強度下測定葉片光合作用的強度（以CO2吸收速率表示），測定結果如上圖。下列相關敘述，正確的是（）A．如果光照強度適當降低，a點左移，b點左移B．如果光照強度適當降低，a點左移，b點右移C．如果光照強度適當增強，a點右移，b點右移D．如果光照強度適當增強，a點左移，b點右移D下圖表示將植物放在不同濃度CO2條件下，其光合作用速率受光照強度影響的變化曲線。b點和a點相比較，b點時葉肉細胞中C3的含、b點和c點相比較，b點時葉肉細胞中C3的含量的變化情況分別是A.低；高B.低；基本一致C.高；高D.高；基本一致已知某植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。右圖表示該植物在25℃時光合作用強度與光照強度的關系若將溫度提高到30℃的條件下(原光照強度和CO2濃度等不變)，從理論上，圖中相應點的移動和m值的變化應該是：a點

、b點

、c點

、m值

A下移左移右移減少1、將某綠色植物放在特定的實驗裝置內，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余條件都是理想的）實驗以O2的吸收量與釋放量為指標，實驗結果如下溫度（℃）5101520253035光照下O2增多量（mg