詩(shī)歌常見(jiàn)錯(cuò)誤及分析

高考詩(shī)歌鑒賞題常見(jiàn)錯(cuò)誤及對(duì)策避免這四種不良傾向，才能有的放矢，一箭正中靶心！一．片面答題型二．淺嘗輒止型三．空洞分析型四．發(fā)揮評(píng)價(jià)型一．片面答題型（不全面）

這種錯(cuò)誤就是對(duì)問(wèn)題的理解上出現(xiàn)偏頗，不能全面客觀地分析回答問(wèn)題，甚至抓住一點(diǎn)，遺漏其它答題點(diǎn)，對(duì)已經(jīng)跑偏的問(wèn)題越答越起勁，造成試題的走向出現(xiàn)偏差，被扣分是在所難免的。

東

坡蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。

莫嫌犖確坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲?！咀ⅰ窟@首詩(shī)是蘇軾貶謫黃州后所作，題目中的“東坡”既是他勞動(dòng)與生活的處所，也是他的“號(hào)”的來(lái)源。犖確：山石大而多的樣子。（1）第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析（3分）【缺陷答案】他既寫(xiě)出了月光之潔白、月夜之清靜，又突出了詩(shī)人內(nèi)心的孤寂和清冷?！緟⒖即鸢浮竣龠@首詩(shī)首句既寫(xiě)出了月色和地面景物，又寫(xiě)出了心情。情景交融,為全詩(shī)作下鋪墊。②一場(chǎng)雨后，天空和地面都很潔凈，月光透過(guò)無(wú)塵的碧空，傾瀉在珠水晶瑩的萬(wàn)物之上，顯出一澄明清朗的境界，這是寫(xiě)景；詩(shī)人雖然被貶黃州，仕途坎坷，但隨遇而安，開(kāi)朗樂(lè)觀，心凈無(wú)塵（心靈明澈），這是寫(xiě)情。二者和諧統(tǒng)一。二．淺嘗輒止型(不深入）

考生自以為回答對(duì)了問(wèn)題，就是得不了滿分，原因是回答問(wèn)題不夠深入全面，如果答案是兩點(diǎn)，考生只能答對(duì)一點(diǎn)，如果是三點(diǎn)，只能答對(duì)兩點(diǎn)，不夠全面回答問(wèn)題。設(shè)題人所給的答案是按照點(diǎn)來(lái)賦分的，漏點(diǎn)就是缺項(xiàng)，必然造成扣分。只要想得全面一些細(xì)致一些，這類毛病可以順利解決。

聽(tīng)流人水調(diào)子

王昌齡

孤舟微月對(duì)楓林，分付鳴箏與客心。

嶺色千重萬(wàn)重雨，斷弦收與淚痕深。【注】流人，流落江湖的樂(lè)人；水調(diào)子，水調(diào)歌。1．第一句寫(xiě)景，在全詩(shī)中有什么作用？【缺陷答案】（1）第一句為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)【參考答案】（1）①交代了環(huán)境；②為全詩(shī)定下了清冷的基調(diào)，烘托了氣氛；③通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情。小結(jié):詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)謀篇

——起承轉(zhuǎn)合詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)又稱章法。分“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四部分。起，用一個(gè)話頭，引出下面想說(shuō)的話。承，就是承接開(kāi)頭的話題，自然地按著順序往下說(shuō)。轉(zhuǎn)，引起波瀾。合，要結(jié)束了，總要回過(guò)頭來(lái)，做個(gè)總結(jié)，才算完整。起——明點(diǎn)、暗示——情承——正襯、反襯——情轉(zhuǎn)——突出、鋪墊——情合——直抒、間抒——情起承轉(zhuǎn)合總關(guān)情“起”定基調(diào)“起”句為一詩(shī)之首句，地位很重要。常見(jiàn)的作用有：交待人、時(shí)、地、事、環(huán)境；渲染氣氛，烘托感情，奠定基調(diào)；統(tǒng)領(lǐng)全篇，設(shè)置線索，照應(yīng)題目等。“承”“起”續(xù)境

“承”句與“起”句語(yǔ)意接近，關(guān)聯(lián)極為密切。它不是對(duì)“起”句簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是“起”句的延續(xù)、深化，兩句之間的意思可互為佐證。在結(jié)構(gòu)上，還有承上啟下的作用?！稗D(zhuǎn)”開(kāi)生面

“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。前面鋪墊蓄勢(shì)已足，陡然一轉(zhuǎn)，別開(kāi)生面，讓詩(shī)歌頓生波瀾。

關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了作者思路，它也是我們體察詩(shī)歌主旨的重要線索。妙合主旨明結(jié)：直接抒情、言志、闡理。

淋漓盡致，強(qiáng)烈。暗結(jié)：以景結(jié)情含蓄委婉，耐人尋味綜合練習(xí)：運(yùn)用章法思維，分析下列詩(shī)歌。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。點(diǎn)題，交代抒情時(shí)間地點(diǎn)，營(yíng)造空靈清新意境，暗含作者對(duì)山村生活的贊美。進(jìn)一步刻畫(huà)雨后山景，一句寫(xiě)上景，一句寫(xiě)下景，一句寫(xiě)視覺(jué)，一句寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)。色柔聲輕，令人神往。由風(fēng)光轉(zhuǎn)為人事，歸與下都扣住暝來(lái)寫(xiě)，山村生活寧?kù)o而安詳。以動(dòng)襯靜，恬靜安詳。水到渠成，直抒胸臆，自然而然。三．空洞分析型（不具體）這類錯(cuò)誤是回答問(wèn)題時(shí)不聯(lián)系實(shí)際?？諏?duì)空地套用某些現(xiàn)成的話，不管題干的內(nèi)容是什么，一律用所謂放之四海而皆準(zhǔn)的法則套用，不聯(lián)系實(shí)際分析，放空炮。有骨頭沒(méi)有血肉，干癟毫無(wú)生機(jī)

征人怨

柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。題為“征人怨”，通篇并無(wú)“怨”字，而句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析?！救毕荽鸢浮孔髡咭?yàn)槌稣髟谕?，每天都過(guò)著戰(zhàn)斗生活，所以心懷怨氣。【高考答案】“怨”年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，居無(wú)定所，“怨”時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)得不到休息，“怨”自然氣候酷寒惡劣，“怨”景色單調(diào)，生活艱苦。

小結(jié)：鑒賞詩(shī)歌要有文本意識(shí)。

文本指的是詩(shī)歌作品本身。在分析作者的思想感情時(shí)，同學(xué)們最容易出的問(wèn)題是只會(huì)孤零零地答出一個(gè)“思鄉(xiāng)”、“離別”或者“憂國(guó)憂民”，空對(duì)空地說(shuō)表現(xiàn)了什么；而答不出之所以是“思鄉(xiāng)”、“離別”或者“憂國(guó)憂民”的理由與根據(jù)，結(jié)果使賞析流于籠統(tǒng)空泛。這是一個(gè)大忌。一定要注意從詩(shī)歌中尋找答題根據(jù)，要結(jié)合詩(shī)歌的具體內(nèi)容作分析。這對(duì)防止把題答偏是大有幫助的。四．發(fā)揮評(píng)價(jià)型（不切題）一些考生誤把對(duì)詩(shī)歌的語(yǔ)言、形象、技巧等進(jìn)行鑒賞理解為作題抒懷，拋開(kāi)詩(shī)歌的思想內(nèi)容大談自己的感想，借題發(fā)揮，結(jié)果離題萬(wàn)里

邯鄲冬至夜思家

白居易

邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！咀⒔狻慷粒瞥瘯r(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。簡(jiǎn)析“抱膝燈前影伴身”一句，并說(shuō)出作者當(dāng)時(shí)懷著一種什么樣的心情。【缺陷答案】冬至?xí)r節(jié)的夜晚，作者想起了他的家鄉(xiāng)親人，此時(shí)的他是多么的孤單寂寞啊！或節(jié)日到了，詩(shī)人應(yīng)該回家了，每逢佳節(jié)倍思親，有家難回，他的遭遇的確讓人同情?！緟⒖即鸢浮俊氨ァ倍稚鷦?dòng)地勾畫(huà)出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。先“懂”后“答”

——古詩(shī)詞鑒賞規(guī)律1．鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；2．評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)、態(tài)度。就該考點(diǎn)1而言，實(shí)際上是“寫(xiě)什么”（形象）“為了什么”（思想內(nèi)容）“怎么寫(xiě)”（語(yǔ)言、表達(dá)技巧）考點(diǎn)精解思想內(nèi)容主要是指詩(shī)歌的立意；古人云：詩(shī)言志?！爸尽笔侵钢鞠?、抱負(fù)、愿望、情懷等。一般地說(shuō)，唐詩(shī)重情，宋詩(shī)重理。除了認(rèn)真研讀詩(shī)歌主體外——還需6看如何把握詩(shī)歌思想情感1、看標(biāo)題2、看作者3、看注解4、看意象5、看末句6、看題干酬朱慶馀張籍越女新妝出鏡心，自知明艷更沉吟。齊紈未足時(shí)人貴，一典菱歌敵萬(wàn)金。

洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？近試上張水部部朱慶余干謁詩(shī)科舉考試之前，向張籍征求意見(jiàn)，表現(xiàn)自己忐忑不安的心理一、看標(biāo)題從題目入手一能把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容二能感知作者的喜怒哀樂(lè)《近試上張水部》李白《哭晁卿衡》杜甫的《春夜喜雨》王昌齡《閨怨》陸游《書(shū)憤》

清平樂(lè)．獨(dú)宿博山王氏庵

辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風(fēng)吹急雨，破紙窗間自語(yǔ)。平生塞北江南，歸來(lái)華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢(mèng)覺(jué)，眼前萬(wàn)里江山。結(jié)合全詞思考，這首詞下闕的最后一句，表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？交代晚年處境答：作者一生為了國(guó)事奔波南北，回來(lái)后已是白發(fā)蒼蒼的老人，并且晚年處境艱辛，居住在蕭瑟破敗的廟宇中，盡管如此，但作者半夜醒來(lái)，關(guān)心的仍不是自己的處境，突現(xiàn)在眼前的卻是祖國(guó)的“萬(wàn)里江山”。全文表現(xiàn)了作者在失意中仍不忘抗金，報(bào)效祖國(guó)恢復(fù)中原故土的情懷?？菇饸常諒?fù)失地二：看作者

金陵晚望高蟾曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫(huà)不成。金陵圖韋莊誰(shuí)謂傷心畫(huà)不成？畫(huà)人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云滿古城。

［注］高蟾、韋莊，均為晚唐詩(shī)人。

⑴這兩首詩(shī)都寫(xiě)到了“傷心”，詩(shī)人為什么傷心？⑵兩位詩(shī)人一位說(shuō)“一片傷心畫(huà)不成”，一位說(shuō)“誰(shuí)謂傷心畫(huà)不成”請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。答：⑴詩(shī)人為唐朝的衰敗而傷心。⑵這兩首詩(shī)從不同的角度，表達(dá)了相同的思想感情。高詩(shī)通過(guò)晚望金陵，從“落日”“秋聲”等意象中，生出一片傷心之情。詩(shī)人認(rèn)為這種深重的傷心，世上的畫(huà)家是畫(huà)不出來(lái)的。韋詩(shī)作者通過(guò)觀看金陵圖，認(rèn)為畫(huà)家用“老木”“寒云”等意象，足以表現(xiàn)出對(duì)國(guó)勢(shì)衰敗的傷痛之情，所以說(shuō)，傷心是畫(huà)得成的。三：看序注四：看典型意象天凈沙秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，

斷腸人在天涯。這幅圖畫(huà)由兩部分構(gòu)成：

一、由精心選取的九個(gè)能代表蕭瑟秋天的典型意象組成一幅暮色蒼茫的秋野圖景；

二、抒寫(xiě)天涯游子獨(dú)行寒秋的內(nèi)心深處無(wú)盡的傷痛。蘇幕遮范仲淹碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。

黯鄉(xiāng)魂,，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。寒秋流水春草登高楊柳贈(zèng)別詩(shī)常見(jiàn)意象一樂(lè)曲二植物三地點(diǎn)邊塞詩(shī)三樂(lè)曲折楊柳落梅花關(guān)山月五：看末句聞王昌齡左遷龍標(biāo)，遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。

最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州?！咀ⅰ看鲝?fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩(shī)人。前人認(rèn)為，“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。這首詩(shī)寫(xiě)作者登江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦，“最苦無(wú)山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，在寫(xiě)法上別出心裁，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍，不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情。2004年廣東卷：閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（6分）江漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)存老馬，不必取長(zhǎng)途。這是杜甫晚年客滯江漢時(shí)所寫(xiě)的一首詩(shī)。詩(shī)中二三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。六：看題干“片云”“孤月”意境凄涼，流露出作者孤獨(dú)、苦無(wú)知音的煩悶；“落日”“秋風(fēng)”意境雄壯、開(kāi)闊，又體現(xiàn)了作者“烈士暮年，壯心不已”的樂(lè)觀曠達(dá)。詩(shī)歌內(nèi)容鑒賞“六看”

1.看題目認(rèn)識(shí)對(duì)象2.看作者了解背景

3.看意象把握情感4.看尾句參透主