毛毛蟲(chóng)62班主任工作

班主任工作述職報(bào)告——靜靜聆聽(tīng)孩子的聲音用心踐行班主任的工作綿陽(yáng)市安州區(qū)界牌小學(xué)：溫建紅

述職目錄

一、班級(jí)總目標(biāo)二、班級(jí)文化建設(shè)三、班級(jí)管理理念四、班級(jí)工作開(kāi)展五、工作反思

班級(jí)總目標(biāo)

穩(wěn)步前進(jìn)

快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)會(huì)感恩你可以我……我們來(lái)自六二班

班級(jí)文化建設(shè)

班名：毛毛蟲(chóng)班

啟示：一條條毛毛蟲(chóng)，每條都心懷希望，執(zhí)著追求，前進(jìn)的路上遇困境，可它們?nèi)詴?huì)迎難而上。即使步履蹣跚，跌跌撞撞，也會(huì)攀爬頂峰，放飛夢(mèng)想。班訓(xùn)：誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，讓班級(jí)、讓學(xué)校、讓父母因?yàn)槲覀兌湴?。班?jí)宣言：奇跡我們來(lái)創(chuàng)造，榮譽(yù)我們來(lái)爭(zhēng)取，挫折我們來(lái)挑戰(zhàn)，6.2班我們來(lái)?yè)纹?，我們努力，我們成功，我們出色，我們?huì)爬上頂峰。

一步一步往上爬毛毛蟲(chóng)，一直在努力！

班級(jí)管理理念

關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)用愛(ài)心贏得學(xué)生用鼓勵(lì)激勵(lì)學(xué)生用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理讓班級(jí)成為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園

班級(jí)工作開(kāi)展———————————|——————————家校溝通

班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)榮譽(yù)班級(jí)工作開(kāi)展

家校溝通每期定期召開(kāi)形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)利用校訊通平臺(tái)每周與家長(zhǎng)交流意見(jiàn)隨時(shí)電話、短信溝通路頭路尾、街上隨時(shí)交流工作之余家訪，了解學(xué)生、家長(zhǎng)思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助解決力所能及的事兒

周周活動(dòng)：每周一講（回家給家人講學(xué)校班級(jí)大事）

每周一練（寫(xiě)一篇規(guī)范字）每周一記（寫(xiě)一篇日記、寫(xiě)一件本周的事、記自己的心情等）每周一看（新聞、法制、普法、動(dòng)物世界等節(jié)目）主題班會(huì)輪崗制班委改選班規(guī)修訂民主制班級(jí)普通話、規(guī)范字比賽班級(jí)生活實(shí)踐活動(dòng)（調(diào)查錯(cuò)別字、當(dāng)一天糾紛調(diào)解員、當(dāng)一次產(chǎn)品推銷員、制作特色食品并全班叫賣(mài)等）

班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)榮譽(yù)

2016.03班級(jí)文化墻評(píng)為一等獎(jiǎng)2016.04李朝葦、龍雨嬌同學(xué)分別獲得書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)2016.04郭欣怡、吳芷怡同學(xué)獲得繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)2016.05蔣林、張玉婷同學(xué)被評(píng)為推普明星2016.06吳芷怡、譚林鑫同學(xué)被評(píng)為“縣三好學(xué)生”2016.06六年級(jí)二班被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀班集體”我本人被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”

一個(gè)教師不在于他教了多少年書(shū)，而在于他用心教了多少年書(shū)。

一個(gè)班主任不在于他帶過(guò)多少個(gè)班，而在于他用心帶過(guò)多少個(gè)班。

在這一學(xué)期中，對(duì)于班主任工作我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：1、班主任工作就和交朋友一個(gè)道理

一只烏鴉打算飛往南方，途中遇到一只白鴿，它們停在一起休息。白鴿問(wèn)烏鴉："你這么辛苦，為什么離開(kāi)這里？又去哪里呢？"烏鴉說(shuō):"這里的人們不喜歡我，說(shuō)我發(fā)出的聲音太難聽(tīng)，天天趕我走。"白鴿好心的說(shuō)：“如果你不改變自己，飛到哪里也沒(méi)人喜歡你?！痹S多人總喜歡責(zé)怪別人，怪環(huán)境不好，怪別人不喜歡他，但他不會(huì)反思自己的言行舉止，是否值得他人尊重和歡迎。不反思自己，就會(huì)和烏鴉一樣，到處惹人生厭。由此看來(lái)：不被人討厭是結(jié)交朋友的最好辦法。做班主任也一樣，只要學(xué)生不討厭的班主任就是好的班主任。班主任工作是否成功，我覺(jué)得只要看一點(diǎn)，學(xué)生離開(kāi)你之后，無(wú)數(shù)年是否還記得你。

2、班主任不做雕刻家，做個(gè)欣賞家在一座山上，有兩塊相同的石頭。三年后，一塊石頭變成了雕像，受到了敬仰；另一塊石頭變成了路邊石，受到踐踏。路邊石說(shuō)：“老兄，我們?cè)峭蛔缴系氖^，今天發(fā)生了這么大的差距，我心里特別痛苦。”雕塑石回答：“老弟，你還記得嗎？三年前來(lái)了個(gè)雕塑家，你害怕割在身上的痛，所以讓他簡(jiǎn)單的雕刻。而我樂(lè)于改變，不怕疼痛。雕刻家在你的身上只簡(jiǎn)單的處理了一下，在我的身上呢？用錘子砸，用鋼鋸鋸，用刻刀刻，用紗布磨。我忍受的痛苦比你多的多，這才有了不同的結(jié)果??！”路邊石聽(tīng)了這一席話，既慚愧又后悔。看完了這個(gè)故事，千萬(wàn)不要認(rèn)為我們想成為學(xué)生的“雕刻家”，對(duì)學(xué)生又是“錘子砸，鋼鋸鋸，刻刀刻，紗布磨”。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品”。學(xué)生想成為什么樣的人，完全取決于學(xué)生自己的選擇，我們無(wú)法改變他們，只有學(xué)生自己能改變自己。我們要做得事事放大他們美好，積極上進(jìn)的一面。當(dāng)他們受到污染時(shí)，為他們除去污漬。鼓勵(lì)他們積極地面對(duì)人生，對(duì)自己負(fù)責(zé)，做自己命運(yùn)的雕刻家。3、教育行為開(kāi)始之前一定要換位思考有一位母親，他很喜歡帶5歲的女兒逛商店，可女兒卻總是不愿意去，母親覺(jué)得很奇怪，商店里琳瑯滿目，五顏六色的東西那么多，小孩子為什么不喜歡呢？直到有一次，孩子的鞋帶松開(kāi)了，母親蹲下身子為孩子系鞋帶，突然發(fā)現(xiàn)一種從未見(jiàn)過(guò)的可怕的景象：眼前晃動(dòng)的全是腿和胳膊。于是，她抱起孩子，快步走出商店。從此，即使是必須帶孩子去商店的時(shí)候，她也把孩子扛在肩上。真是一位細(xì)心的母親?！岸紫律韥?lái)看看孩子的世界”，與學(xué)生換位，反思我們的教育，真的有點(diǎn)可怕。學(xué)生犯了錯(cuò)事時(shí)，經(jīng)常采取一些責(zé)問(wèn)、訓(xùn)斥、罰站等做法。這樣的做法學(xué)生根本不會(huì)有安全感，設(shè)想一下沒(méi)有安全感的教育怎么會(huì)有效呢？那怪很多老師在教育學(xué)生之后，沒(méi)有期待到想象的效果時(shí)，也多半覺(jué)得委屈，“好心沒(méi)好報(bào)”。其實(shí)，這樣的大動(dòng)肝火，不如寬容、諒解和體貼入微的感情上的感化。教育要考慮到學(xué)生的可接受性，以關(guān)愛(ài)學(xué)生的態(tài)度教育學(xué)生，這樣的教育有安全感，有安全感的教育才會(huì)有效，學(xué)生才會(huì)有自信，才會(huì)有追求，才會(huì)有奮斗的行動(dòng)。老師給予學(xué)生一份關(guān)愛(ài)，燃起學(xué)生一份自信。切記，教育行為開(kāi)始之前一定要換位思考。

工作亮點(diǎn)班助輪流制：全班同學(xué)輪流，每周有兩位同學(xué)擔(dān)任班級(jí)助理，負(fù)責(zé)班級(jí)一周的日常管理事務(wù)，包括每天上午下午給老師準(zhǔn)備一盆清水，記錄上課紀(jì)律，各科作業(yè)上交情況，清潔打掃、課下安全、三餐就餐秩序等情況，天天向班主任反饋，周五中午向全班匯報(bào)總結(jié)。這樣使班級(jí)整體情況得到好轉(zhuǎn)，每個(gè)同學(xué)都能體會(huì)到班主任和班委的辛苦，十分利于班級(jí)管理，班主任工作更輕松。情報(bào)員：秘密安排一個(gè)眼線，對(duì)于課內(nèi)外、校內(nèi)外親眼所見(jiàn)的或是聽(tīng)到的事情私下找班主任匯報(bào)。每個(gè)月給她一定的獎(jiǎng)勵(lì)，她干事也有積極性。這樣既不會(huì)泄露情報(bào)員身份，破壞情報(bào)員的形象，班主任又可獲得意外收獲，讓同學(xué)們時(shí)刻注意自己言行，大大減少違紀(jì)現(xiàn)象。班級(jí)日志表：制作班級(jí)日志表，要求眼線對(duì)每一堂課的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣使課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)效率也有所提升。Pk賽：每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己實(shí)際情況尋找一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，制作表格張貼在教室里，每次學(xué)情檢測(cè)后，輸?shù)耐瑢W(xué)要用自己零花錢(qián)給贏的同學(xué)買(mǎi)1元錢(qián)的獎(jiǎng)品。老師要給贏的同學(xué)拍照上傳到家長(zhǎng)QQ群。這樣讓同學(xué)們形成你追我趕的氛圍，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)巧借家長(zhǎng)之力，大大提升學(xué)生成績(jī)。班主任心路歷程17年—坎坷—反思—不急功近利—對(duì)班主任工作—肅然起敬—逐漸認(rèn)清自己角色教育是人與人的生命互動(dòng)班主任幸福的秘訣贏得學(xué)生內(nèi)心的尊敬和思念，是班主任最大的幸福。

與君共勉用心力、人力、時(shí)間、向上、向善帶著孩子走。以自己的努力，讓每一