四年級(jí)觀潮教案推薦7篇

Word-14-四年級(jí)觀潮教案推薦7篇

我們?cè)趯懞媒贪钢蠖际强梢哉{(diào)動(dòng)同學(xué)們樂觀性的，教案在預(yù)備的過程中，我們確定要強(qiáng)調(diào)與時(shí)俱進(jìn)，下面是為您共享的四班級(jí)觀潮教案推舉7篇，感謝您的參閱。

四班級(jí)觀潮教案篇1

經(jīng)過一個(gè)星期的預(yù)備，我校以各班為單位，進(jìn)行了讀書匯報(bào)會(huì)的展現(xiàn)活動(dòng)。雖然正是初冬，陣陣寒氣襲人，但是我們?nèi)熒男膮s是暖融融的，由于閱讀給我們帶來了陽光，帶來了暖和。

讀書匯報(bào)會(huì)令人耳目一新，各班同學(xué)在老師的細(xì)心指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了、、、、等活動(dòng)主題，全校師生沉醉在濃濃的書香氛圍當(dāng)中。匯報(bào)的內(nèi)容也異彩紛呈，有：好書推舉、詩詞朗誦、經(jīng)典誦讀、童話劇表演、美文觀賞等。雖然同學(xué)的聲音還顯得很稚嫩，但從他們身上顯現(xiàn)出更多的是無盡的制造力和生命的活力。這也正體現(xiàn)了我們開展讀書活動(dòng)的本真和宗旨——即促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。另外，活動(dòng)中同學(xué)的精神風(fēng)貌也有了明顯變化，同學(xué)自信念增加，語言表現(xiàn)力、朗讀力量得到了不同程度的提高。

讀書匯報(bào)活動(dòng)的開展，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。同學(xué)在濃濃的書香中感受集體的暖和，感受在集體中的自我成長和進(jìn)步。這是一種潤物無聲的教育，這種做法值得提倡。我們要通過活動(dòng)樹立為班級(jí)而榮、為學(xué)校而榮、為祖國而榮的集體榮譽(yù)感。

整個(gè)展現(xiàn)活動(dòng)，同學(xué)的心情飽滿，大家都在拽著陽光飛！在他這們身上，我們感受到了孩童的本真，讀書的歡樂。孩子們讀書吧，讀書能讓我們的童年熠熠生輝，讀書能把你帶進(jìn)一個(gè)美妙的童話世界，讓我們的童年因讀書而歡樂。

孩子們以愛為主題的課外語段展現(xiàn)令我們感動(dòng)，由于他們有一顆和善的心靈，有一雙發(fā)覺美的眼睛。愛就像空氣，每天在我們身邊，與我們同呼吸，共命運(yùn)！這種感受因讀書而更加深刻和美妙。

讀書匯報(bào)活動(dòng)幾乎都是由班級(jí)同學(xué)自主策劃、編排的，彰顯了同學(xué)的非凡力量，這與他們平常的讀書是密不行分的，讀書增長了他們的才智，更培育了他們的力量感謝孩子們精彩的展現(xiàn)，再次感謝可愛的孩子們，感謝班主任老師。

與書相伴的人生，肯定有質(zhì)量，有生氣；書香飄溢的校內(nèi)，肯定有內(nèi)涵，有進(jìn)展。讀書活動(dòng)激發(fā)了大家的讀書熱忱，但良好的閱讀習(xí)慣還需要大家在平常的學(xué)習(xí)生活中養(yǎng)成?！鞍炎x書進(jìn)行究竟”是我校讀書活動(dòng)不變的誓言！我們要把讀書作為一種生活方式、一種生活需要，猶如飲食、空氣，有則快意，無則失落。雖說讀書匯報(bào)會(huì)即將落下帷幕，但我信任“愛讀書，會(huì)讀書”這顆種子肯定會(huì)在老師、同學(xué)們的心中生根、發(fā)芽，直至開出嬌艷的花朵。在烏丹試驗(yàn)學(xué)校形成人人讀書的良好風(fēng)氣，促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

四班級(jí)觀潮教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：

依據(jù)測(cè)量的有關(guān)內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)步測(cè)、目測(cè)等測(cè)量方法，了解光側(cè)、影測(cè)、繩測(cè)等測(cè)量方法，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

2、在解決生活中的實(shí)際問題中進(jìn)展空間觀念和抽象概括力量。

3、提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的.力量和計(jì)算力量。

4、體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

教學(xué)預(yù)備：

課件、米尺、卷尺、等

教學(xué)過程：

一、提出問題

師：我們熟悉了長度單位米、分米和厘米，并且知道了它們也許的長度，那么今日我們就用我們所學(xué)的學(xué)問來進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。在進(jìn)行測(cè)量前，我們要了解哪些測(cè)量學(xué)問呢?例如：測(cè)量工具、測(cè)量單位、測(cè)量對(duì)象、測(cè)量方法等等。

(同學(xué)提到了進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候，要使用尺子，記錄測(cè)量結(jié)果的時(shí)候要用到米、分米、厘米等長度單位。)

二、活動(dòng)程序

1、預(yù)備活動(dòng)：展現(xiàn)人們測(cè)量一些建筑物的課件。

2、布置活動(dòng)

師：我們已經(jīng)把握了測(cè)量的相關(guān)學(xué)問，下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合實(shí)際生活，選擇一個(gè)你想測(cè)量的對(duì)象，選用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

測(cè)量要求

(1)以小組為單位，進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

(2)每小組要在活動(dòng)卡片上做好記錄。

3、供應(yīng)給同學(xué)“實(shí)際測(cè)量活動(dòng)”卡片。

卡片上記錄了關(guān)于測(cè)量內(nèi)容和測(cè)量方法的一些建議，同學(xué)也可以依據(jù)自己選擇的測(cè)量對(duì)象和測(cè)量方法，填好上面的表格。

4、活動(dòng)開頭

每個(gè)小組選擇1—2個(gè)測(cè)量對(duì)象進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，小組內(nèi)進(jìn)行歸納總結(jié)，并分析不同測(cè)量方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

全班溝通總結(jié)：首先每個(gè)小組選擇一名代表對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。其次每個(gè)小組發(fā)言之后，其他小組進(jìn)行評(píng)議。鼓舞同學(xué)指動(dòng)身言小組的不足與錯(cuò)誤，并賜予補(bǔ)充或更正。最終，老師針對(duì)全班的匯報(bào)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多實(shí)際測(cè)量的方法，我們要留意這些方法的有用性和合理性。在遇到實(shí)際測(cè)量問題時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)選擇適當(dāng)?shù)臏y(cè)量方法，簡潔、奇妙地解決實(shí)際問題。

四班級(jí)觀潮教案篇3

教學(xué)目的：

1、在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生字新詞，理解這首詩的內(nèi)容。

2、背誦并用自己的話說出這首詩的意思。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解詞句，明確內(nèi)容。

2、體會(huì)表達(dá)的以舟泊暮宿為背景，觸景生情，布滿憂愁的思想感情。

教學(xué)方法：

同學(xué)自學(xué)為主，老師點(diǎn)撥為輔。

教學(xué)用具：

多媒體電腦

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭題，解題。

介紹及建德江。

二、教授新課：

1、出示學(xué)習(xí)要求：(出示圖片)

1)在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)生字新詞，理解這首詩的內(nèi)容。

2)背誦并用自己的話說出這首詩的意思。

2、出示古詩內(nèi)容：(出示圖片)

1)整體感知：

老師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊觀賞邊理解詩意。

2)個(gè)體感知：

借助解釋理解詞句的意思，可小組內(nèi)溝通。

3)說一說：

你認(rèn)為你理解了哪句，說出來讓同學(xué)們觀賞一下。(假如有不理解的詩句，老師相機(jī)點(diǎn)撥)

4)比一比：

誰來用自己的話說出這一首詩的意思。(小組競(jìng)賽)

5)問一問：

客人的“愁緒”有哪些?

后兩句詩更體現(xiàn)了什么樣的思想感情?

6)讀一讀：

有感情朗讀。

7)背一背：

比比誰背得快。

三、復(fù)習(xí)鞏固：

對(duì)比圖片，發(fā)揮聯(lián)想，用第一人稱來描述古詩內(nèi)容。(先寫后說)

四、古詩觀賞：

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

五、課后作業(yè)：

背誦古詩。

六、板書設(shè)計(jì)

四班級(jí)觀潮教案篇4

?教學(xué)內(nèi)容】

唱

?教學(xué)目標(biāo)】

1、通過本課教學(xué)，使同學(xué)感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡快的心情。

2、指導(dǎo)同學(xué)在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧與統(tǒng)一。

3、將旋律仿照的手法，運(yùn)用在同學(xué)旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

4、在新奇的教學(xué)環(huán)境中，重視培育同學(xué)的制造力量，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

?教學(xué)難點(diǎn)】

1、一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。

2、同學(xué)對(duì)新歌能進(jìn)行制造性的綜合表演。

?教學(xué)過程】

一、同學(xué)隨音樂聲進(jìn)教室，師生問好。

二、新歌曲調(diào)復(fù)習(xí)，采納多媒體幫助教學(xué)，同學(xué)用口風(fēng)琴幫助練習(xí)。

1、一個(gè)降號(hào)調(diào)的音階練習(xí)。

2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份（一）。

3、從查找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份（二）。

4、練唱新歌曲調(diào)。

5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。

三、新歌歌詞教學(xué)

1.揭示課題，啟發(fā)同學(xué)對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

2.新歌范唱（采納多媒體演示）。

3.同學(xué)學(xué)唱新歌。

引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)歌詞內(nèi)容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及合唱部分。

四、小結(jié)：

對(duì)本課同學(xué)學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)，確定同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)及樂觀創(chuàng)新的精神。

四班級(jí)觀潮教案篇5

第2題

加強(qiáng)估算意識(shí)的培育，提高同學(xué)的估量力量是本節(jié)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，在同學(xué)計(jì)算時(shí)，通過估一估，算一算，培育同學(xué)先估后算的習(xí)慣。

第3題

這是一道綜合性實(shí)際問題。是開放性問題。假如同學(xué)有困難，可啟發(fā)同學(xué)思索：假如對(duì)每位獲獎(jiǎng)?wù)呒为?jiǎng)一件獎(jiǎng)品，共需要購買多少件獎(jiǎng)品?根據(jù)總數(shù)350元算，平均每件獎(jiǎng)品多少錢?然后考慮，依據(jù)名次高獎(jiǎng)品應(yīng)貴一些，怎樣調(diào)整不同名次獎(jiǎng)品的錢數(shù)?要求每個(gè)同學(xué)先獨(dú)自思索，寫出方案，再小組溝通。每個(gè)同學(xué)的購物方法可能不同，只要同學(xué)設(shè)計(jì)的方法合理、符合題意即可。

第4題

本題除了進(jìn)行計(jì)算外，更重要的是滲透函數(shù)思想。所以，在同學(xué)計(jì)算后，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)對(duì)乘數(shù)、積進(jìn)行比較，然后說說變化的規(guī)律。

第7題

可能的解法：設(shè)左邊第1列的□內(nèi)的數(shù)為a，第2列的□內(nèi)的數(shù)為b，依據(jù)題目條件有a=(12×1×18)÷(12×9)=18÷9=2，b=(9×6×4)÷(1×6)=36。此題方法甚多，列方程求解也可以。

?實(shí)踐活動(dòng)〗

此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貭顩r開展。如不便找到最高建筑物，可以變通處理，找一個(gè)較高建筑物亦可。完成這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵是：如何獲得建筑物的高度?

四班級(jí)觀潮教案篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問技能目標(biāo)：

感受音樂節(jié)奏等基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲過程方法目標(biāo)：通過“體驗(yàn)、仿照、探究、合作”等方式，讓同學(xué)參加音樂學(xué)習(xí)中來，加深對(duì)唱曲情感的理解

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

深化領(lǐng)悟歌曲情感，培育音樂愛好，提高音樂審美力量

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂基本要素，用自然和諧的聲音演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟歌曲情感，提升音樂審美力量

三、教法、學(xué)法

教法：（遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則，以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)為主，輔以示范和講解，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性。）

講解法：介紹歌曲和創(chuàng)作背景。

示范法：用自己的演唱來表現(xiàn)音樂，來感染同學(xué)。

多媒體幫助法：展現(xiàn)以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞，播放歌曲的不同版本。

（還有：情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等自己選擇編排哈）

學(xué)法：（同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，注意方法的選擇讓同學(xué)主動(dòng)參加音樂教學(xué)）爭論溝通法：讓同學(xué)在爭論的過程中找出歌曲的特點(diǎn)，演唱的技巧。

嘗試法：指導(dǎo)同學(xué)自學(xué)，使不同層次的同學(xué)的思維力量和實(shí)踐制造力量都得到提高。

四、板書設(shè)計(jì)

五、教學(xué)過程

本節(jié)課為多媒體教學(xué)課，所采納的的教具有：

鋼琴、多媒體幫助教學(xué)設(shè)備等

導(dǎo)入（5分鐘）

一般采納情景的方式導(dǎo)入（觀賞形式的課程多采納創(chuàng)設(shè)情景的方式導(dǎo)入）也可以采納復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的方式導(dǎo)入

自己編入一段課程導(dǎo)入詞（依據(jù)課程）

新課（20分鐘）

比如：

1、講解歌曲時(shí)代背景

2、講解歌曲

3、同學(xué)初次傾聽體會(huì)歌曲情感

4、同學(xué)再次傾聽感受歌曲旋律情感走向畫出歌曲旋律線

（小組合作方式進(jìn)行）

5、同學(xué)再次傾聽歌曲帶著對(duì)唱曲情感的理解再次深化傾聽歌曲、體會(huì)所要表達(dá)的情感

（假如是教學(xué)新歌之類的課程新課設(shè)計(jì)還是以同學(xué)為主導(dǎo)讓同學(xué)主動(dòng)樂觀參加新課教學(xué)）

比如：

1、傾聽歌曲

2、講解歌曲節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律重難點(diǎn)不好唱的地方

3、設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)曲（可以板書到黑板上）

4、學(xué)唱歌曲示范演奏教唱跟琴學(xué)唱跟錄音學(xué)唱分小組爭論歌曲情感找同學(xué)示范唱抽唱

5、互動(dòng)環(huán)節(jié)劃出234拍子適合歌曲的指揮手勢(shì)圖，教同學(xué)指揮，抽同學(xué)演唱，抽同學(xué)指揮這樣全班互動(dòng)下

課堂小結(jié)（5分鐘）

自己總結(jié)整個(gè)課堂教學(xué)再次闡述歌曲旋律情感等確定下同學(xué)

課后作業(yè)

同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展現(xiàn)給自己的父母或者親戚伴侶

下去傾聽與本課有關(guān)的歌曲體驗(yàn)歌曲表達(dá)什么情感

六、教學(xué)反思

在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在以音樂審美為核心，通過讓同學(xué)主動(dòng)參加、老師幫助的教學(xué)方式，讓同學(xué)通過音樂教學(xué)四多“多聽多想多體會(huì)多創(chuàng)作”等方式深化了解歌曲情感，體會(huì)所要表達(dá)的情感，重視整個(gè)的創(chuàng)作過程，重視全體同學(xué)的共同參加性是本節(jié)課的宗旨。

四班級(jí)觀潮教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（新數(shù)學(xué)讀本）四班級(jí)下冊(cè)第99--100頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過操作和試驗(yàn)，讓同學(xué)親身經(jīng)受測(cè)量與估量的過程，爭論得出一種即合理又便利的方法。

2、重視引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)活動(dòng)過程，讓同學(xué)在合作溝通中有力量針對(duì)詳細(xì)的問題設(shè)計(jì)測(cè)量的方案。

3、提高同學(xué)解決實(shí)際問題的力量，讓同學(xué)感受到測(cè)量與估量在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高估算技能。

教學(xué)預(yù)備：

天平鐵釘米粒黃豆鐵絲紙張

教學(xué)過程：

一、引入

1、老師出示實(shí)物：一堆釘子和一堆米粒

提問：你能看一眼知道這些釘子和米粒的數(shù)量嗎？

2、我們已經(jīng)有了估量的閱歷，但是為了讓我們估量的數(shù)量更精確?????一些，在條件允許的狀況下還可以通過一些工具和試驗(yàn)來測(cè)量和估量這些物體的數(shù)量，同學(xué)們有愛好試試嗎？

二、操作與思索

1、先來估量釘子的數(shù)量：

在操作之前老師給大家供應(yīng)了一個(gè)工具--天平

讓同學(xué)獨(dú)自思索：有什么方法利用天平這個(gè)工具知道這些釘子的數(shù)量。（提示：想一想釘子的質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系）

小結(jié)：既便利又合理的方法--算出一個(gè)釘子的質(zhì)量，再用總質(zhì)量除以一個(gè)釘子的質(zhì)量，就可以得出釘子的數(shù)量。

2、估量一億粒米的質(zhì)量。

要求小組合作爭論出估量的方法。

提示：有的時(shí)候?yàn)榱颂岣呔_?????性還需要實(shí)行多次試驗(yàn)的方法。

合作要求：

*先用天平稱出一克米或者2克米。

*數(shù)出一克米或者2克米的數(shù)量。

*依據(jù)書上表格，填寫試驗(yàn)記錄。

*寫出算式，得出結(jié)果。

三、練習(xí)與應(yīng)