中班數(shù)學(xué)教案《菊花要送給誰(shuí)》

中班數(shù)學(xué)教案《菊花要送給誰(shuí)》中班數(shù)學(xué)公開課教案《菊花必須贈(zèng)送給誰(shuí)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、不受到物體排序形式、空間大小的影響，恰當(dāng)推論6以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、具備初步的觀測(cè)、比較、推論等量的能力。

3、講訴自己的操作過程和結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

幼兒重新認(rèn)識(shí)過6以內(nèi)的數(shù)，已經(jīng)具有推論5以內(nèi)數(shù)量的能力幼兒重新認(rèn)識(shí)菊花。

【活動(dòng)過程】

一、菊花真美麗。

教師出具菊花，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)：這就是什么花掉？它就是什么顏色的？菊花漂亮嗎？菊花必須贈(zèng)送給誰(shuí)呢？

二、誰(shuí)必須菊花。

幼兒度角并了解自己的方法，鼓勵(lì)幼兒用以前自學(xué)的度角方法，先看看聚在一起的幾只小動(dòng)物，再接著數(shù)完其他的動(dòng)物。

1、教師：今天存有許多小動(dòng)物都想菊花，看看它們就是誰(shuí)？

2、教師：你能夠用很快的方法窺見小動(dòng)物存有幾只嗎？

3、幼兒民主自由點(diǎn)數(shù)各種動(dòng)物的數(shù)量，教室重點(diǎn)觀測(cè)幼兒的點(diǎn)數(shù)方式，辨認(rèn)出相同的數(shù)數(shù)方法。

師：誰(shuí)去了解一下你就是怎么數(shù)的？比比誰(shuí)的方法數(shù)得又慢又恰當(dāng)。

師：原來(lái)小動(dòng)物分為兩組排隊(duì)，我們?cè)跀?shù)的時(shí)候可以先度角上面或下面的一部分，然后再接著數(shù)完全部，這樣數(shù)出來(lái)就又慢又精確了。

教師鼓勵(lì)幼兒通過各自相同數(shù)數(shù)方法的比較，介紹先度角部分再接著數(shù)完全部的方法既慢又精確。

三、穩(wěn)固對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的恰當(dāng)認(rèn)知。

師：菊花必須和數(shù)量最少的動(dòng)物一起玩玩。菊花必須贈(zèng)送給誰(shuí)呢？

懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面中每種動(dòng)物的數(shù)量，找到最少的動(dòng)物，并將菊花放到他們下面。

懇請(qǐng)個(gè)別幼兒送來(lái)菊花，鼓勵(lì)幼兒講出理由。用語(yǔ)言講訴：這種動(dòng)物就是幾只，他們就是最少的。所以把菊花贈(zèng)送給它們。

四、小組操作方式活動(dòng)。

1、菊花贈(zèng)送給誰(shuí)。

懇請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面，用度角的方法數(shù)出每組物體的數(shù)量，并給數(shù)量最少的一組物體畫一朵菊花。

2、搞卡片。

懇請(qǐng)幼兒根據(jù)卡片上一面實(shí)物的數(shù)量，在卡片的另一面繡數(shù)字。

3、水果大豐收。

懇請(qǐng)幼兒先將實(shí)物卡片按數(shù)量展開排序，擺放分類盒中，然后再掛上數(shù)字卡片。

五、評(píng)價(jià)幼兒操作方式