中班體育教案《過(guò)河》

中班體育教案《過(guò)河》幼兒園中班體育游戲詳案《過(guò)河》

活動(dòng)背景：

幼兒園積極開(kāi)展體育活動(dòng)必須擅于利用園本條件資源，高度關(guān)注幼兒興趣特點(diǎn)、日常行為整體表現(xiàn)和動(dòng)作發(fā)展建議。體育室內(nèi)一根跳繩的繩子，就是當(dāng)年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)家長(zhǎng)隊(duì)和教師隊(duì)比賽時(shí)所添置的，孩子們對(duì)這一根又細(xì)又短的繩子很疑惑，經(jīng)常上前輕拍、戲衣，看見(jiàn)他們的整體表現(xiàn)，我們便將繩子放在操場(chǎng)，孩子們高興極了，圍著繩子秋千，相同的年齡締造了相同的奇思妙想和玩法。根據(jù)中班幼兒開(kāi)朗開(kāi)朗，樂(lè)意遵守規(guī)則又敢于拒絕接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn)，我們利用"繩子"設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《過(guò)河》，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，使幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愜意身心，鍛煉身體體力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒掌控立定跨欄和繞圈跨跳的動(dòng)作技巧和恰當(dāng)方法。

2、提升幼兒爬到、走、彈跳運(yùn)動(dòng)的能力，鍛煉身體體力，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、培育幼兒主動(dòng)參予、大膽嘗試、挑戰(zhàn)自我的堅(jiān)強(qiáng)精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、大繩一根、鱷魚(yú)頭飾一個(gè)、均衡步道若干個(gè)、沙包若干、筐一個(gè)，紓解愜意的音樂(lè)拎。

2、教師課前布置不好場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情境游戲："池塘"里的小蝌蚪。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起把繩子圍起一個(gè)大大的、圓圓的"池塘"，去搞"小蝌蚪變變變"的運(yùn)動(dòng)┅┅跟著老師跳入"池塘"坐在地上，松開(kāi)頭兩只手再分在背上搞小蝌蚪的尾巴，向前移動(dòng)身體學(xué)小蝌蚪游等，慢慢的蝌蚪短出來(lái)兩條后腿，再短出來(lái)兩條腳后跟，然后變?yōu)榱舜笄嗤?，青蛙擊球！沖至"池塘"外面回去。

熱身運(yùn)動(dòng)"小蝌蚪變變變"：教師和幼兒扎著大繩上場(chǎng)，把繩子圍站制備一個(gè)大圓"池塘"，師生入"池塘"搞"小蝌蚪"（動(dòng)作方法：坐在地上，雙手再分在背上，利用上半身的顫抖移動(dòng)身體）--蝌蚪短出來(lái)兩條后腿（動(dòng)作方法：身體坐在地上，用兩條腿已連續(xù)拖地并顫抖身體行進(jìn)）--蝌蚪短出來(lái)兩條腳后跟（動(dòng)作方法：四肢直立跳躍）--變?yōu)榍嗤軗羟颍ㄓ變焊髯詯焊闱嗤軓椞膭?dòng)作，全身運(yùn)動(dòng)）。

教師邊傳授邊示范動(dòng)作，幼兒觀測(cè)并追隨惡搞練，注意力高度集中，興趣盎然身心獲得充份舒展，為積極開(kāi)展下面的活動(dòng)締造積極主動(dòng)、愜意的氛圍。

（二）運(yùn)動(dòng)游戲：青蛙學(xué)本領(lǐng)，沖"田埂"。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們變?yōu)榱饲嗤?，青蛙存有什么本領(lǐng)？青蛙不僅可以唱歌，還可以黑唇，大家一起來(lái)學(xué)青蛙沖田埂。看一看別人就是怎么沖的？怎樣沖動(dòng)作比較恰當(dāng)（立定跨欄的方法）？現(xiàn)在道板變窄了，你怎樣飛回來(lái)（繞圈跨跳的方法）？

游戲方式：教師用步道并作田?。ㄒ粔K一塊間隔，二塊二塊間隔，分拆成三塊，如下圖右圖），設(shè)置活動(dòng)路線，通過(guò)不斷減少高度和寬度去提升活動(dòng)的難度，幼兒自由選擇相同難度的場(chǎng)地展開(kāi)嘗試練。

通過(guò)本環(huán)節(jié)，并使全體幼兒熟練掌握立定跨欄的動(dòng)作方法，大部分幼兒能展開(kāi)繞圈跨跳的動(dòng)作練。部分幼兒能利用繞圈跨跳的方式UX21LI2677E一定遠(yuǎn)度的距離。

規(guī)則建議：

（1）幼兒從同一方向展開(kāi)彈跳活動(dòng)，擊球時(shí)，腿用力拖地，臂向前上掛；落地時(shí)，屈腿全躺，保持平衡。教師必須特別注意幼兒的安全。

（2）教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況展開(kāi)難度變化，也可以根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作去給幼兒減少難度。

（3）教師必須特別注意難度減少后個(gè)別能力較差的幼兒活動(dòng)情況，適度的展開(kāi)引導(dǎo)和協(xié)助。

（4）用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊搞大池塘，懇請(qǐng)大青蛙獨(dú)立自主挑選歇息。

幼兒在教師布置的場(chǎng)地上展開(kāi)民主自由活動(dòng)，教師巡回演出觀測(cè)，通過(guò)難度的減少，并使幼兒的彈跳動(dòng)作自然地由立定跨欄轉(zhuǎn)型為繞圈跨跳。過(guò)程中特別注意幼兒的活動(dòng)量，盡早分散，懇請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)動(dòng)作，傳授動(dòng)作建議和維護(hù)科學(xué)知識(shí)，教師示范動(dòng)作并率領(lǐng)幼兒集體展開(kāi)練。

（三）高潮游戲：青蛙過(guò)"小河"教師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，青蛙越長(zhǎng)越小，本領(lǐng)也越來(lái)越小。對(duì)面田里存有害蟲(chóng)，現(xiàn)在青蛙必須UX21LI2677E這條"小河"回去抓取害蟲(chóng)，能夠無(wú)法？特別注意這條"小河"河面有的地方闊有的地方較窄，你能從哪里飛回來(lái)，如果河里說(shuō)時(shí)遲了"鱷魚(yú)"，敢不敢從"鱷魚(yú)"身上飛回來(lái)？

教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍起一條小河，根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置存有闊存有較窄。穩(wěn)固前面游戲中掌控的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作順利完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步鍛煉身體幼兒體力。

第一次活動(dòng)：大青蛙民主自由UX21LI2677E小河，鼓勵(lì)幼兒看一看自己能夠沖過(guò)多闊的河面，用什么方法飛回來(lái)的。建議：注意安全，防止沖撞。

第二次活動(dòng)：減少難度，通過(guò)下雪，河水變窄的形式，提升UX21LI2677E小河的難度。幼兒集中活動(dòng)，教師巡回演出觀測(cè)，特別注意指導(dǎo)個(gè)別能力較差的幼兒大膽嘗試。

第三次活動(dòng)：減少游戲色彩：河里說(shuō)時(shí)遲了"鱷魚(yú)"（教師胸前張貼上鱷魚(yú)圖片，頭朝幼兒站立在河中雙膝稍稍伸展躬起）、對(duì)面田里存有害蟲(chóng)（沙包替代），大青蛙依次沖過(guò)河捉住至害蟲(chóng)，再?gòu)?鱷魚(yú)"的身上跳回來(lái)，將"害蟲(chóng)"放到選定的筐里。

幼兒依次展開(kāi)游戲，教師根據(jù)幼兒的能力，通過(guò)提升自己膝蓋的高度去調(diào)節(jié)幼兒彈跳的難度。

（四）收緊游戲：歡樂(lè)青蛙回去"池塘"教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天所有的青蛙都很能干，學(xué)會(huì)了立定跨欄和繞圈跨跳，沖田埂、過(guò)小河、捉住害蟲(chóng)、戰(zhàn)勝"鱷魚(yú)"，掌控了很多本領(lǐng)，小朋友好開(kāi)心。大家辛苦了吧，我們?cè)侔牙K子圍站個(gè)"池塘"，歡樂(lè)的小青蛙至"池塘"里回去歇息歇息，可以相互回前大腿，理療理療。

1、害蟲(chóng)捉住完了，大青蛙至河里回去游一游、用繩子搞波浪動(dòng)作等等。把繩子再圍起"池塘"，幼兒當(dāng)小青蛙在"池塘"里相互拍攝腿收緊，歇息玩耍。

2、教師直觀評(píng)測(cè)活動(dòng)中的情況，表彰幼兒的堅(jiān)強(qiáng)和大膽。

3、幼兒協(xié)助教師安頓場(chǎng)地，完結(jié)活動(dòng)。

附于:評(píng)析

這就是一節(jié)幼兒園男教師上的體育活動(dòng)，王老師非常著重幼兒運(yùn)動(dòng)技能和體力的鍛煉身體，融合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)建議，利用本園現(xiàn)有的條件資源，創(chuàng)設(shè)游戲情境，使幼兒練爬到、走、沖，重點(diǎn)就是立定跨欄和繞圈跨跳，整節(jié)課幼兒興趣赤足，獨(dú)立自主參予，融運(yùn)動(dòng)、游戲、自學(xué)、體驗(yàn)于一體，效果非常不好。該課彰顯了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、情境性和游戲性情境就是教學(xué)的支架和幼兒活動(dòng)的鋪墊，創(chuàng)設(shè)必要的情境能夠轉(zhuǎn)化成幼兒自學(xué)情緒，調(diào)動(dòng)其舊有經(jīng)驗(yàn)，變化的情境也能夠挑戰(zhàn)代萊經(jīng)驗(yàn)和自學(xué)的心愿。一根比賽跳繩的繩子圍起來(lái)一個(gè)大圓變?yōu)?池塘"，小朋友至"池塘"里搞"小蝌蚪變變變"；扎成一個(gè)長(zhǎng)圓就變?yōu)橐粭l"小河"，使小朋友學(xué)跨跳過(guò)"小河"。動(dòng)態(tài)變化的情境減少了幼兒參予體育活動(dòng)的興趣和情趣。教師還用步道并作"田埂"，用自己的身體青蓮在"河里"搞"鱷魚(yú)"，喚起幼兒的興奮點(diǎn)和參予欲。

整節(jié)課就是一個(gè)系列連貫的情景游戲：小蝌蚪變變變?cè)?池塘"--變?yōu)榍嗤軟_"田埂"--能干的青蛙過(guò)"小河"--歡樂(lè)的青蛙回去"池塘"，游戲情境生動(dòng)而有意思。

2、差異性和挑戰(zhàn)性動(dòng)作技能之于每個(gè)幼兒在發(fā)展上就是存有差異的，幼兒體育活動(dòng)必須著重幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，并循序漸進(jìn)。王老師非政府教學(xué)存有兩次特別著重兒童的發(fā)展差異、教學(xué)的目標(biāo)層次和環(huán)環(huán)相扣策略。例如青蛙沖"田埂"，教師用步道并作田埂，設(shè)置活動(dòng)路線，通過(guò)不斷減少高度和寬度去提升活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，幼兒自由選擇相同難度的場(chǎng)地展開(kāi)嘗試練活動(dòng)。并使全體幼兒熟練掌握立定跨欄的動(dòng)作方法，大部分幼兒能展開(kāi)繞圈跨跳的動(dòng)作練，部分幼兒能利用繞圈跨跳的方式UX21LI2677E一定遠(yuǎn)度的距離。

第二個(gè)環(huán)節(jié)青蛙過(guò)"小河"，教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍起一條"小河"，根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的差異，河的寬度設(shè)置存有闊存有較窄。第一次活動(dòng)使幼兒民主自由沖；第二次減少寬度沖；第三次以教師搞鱷魚(yú)站立在河中減少高度和障礙難度沖，富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)把幼兒的自學(xué)推至了高潮。

3、自主性和有效性本節(jié)體育課，教師非政府成環(huán)環(huán)緊貼、層層環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，用直觀的道具創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境，充份發(fā)掘教師和幼兒的身體資源，認(rèn)同幼兒舊有基礎(chǔ)和發(fā)展差異，給幼兒獨(dú)立自主挑選的權(quán)利。挑選怎樣的寬度和高度去沖，幼兒可以根據(jù)自己的能力去嘗試，第一次順利后可以挑戰(zhàn)存有難度的，不順利的話可以自我調(diào)整，教師把挑戰(zhàn)性的練難度置放有意思的游戲情境中，幼兒躍躍欲試，放出非常大的自學(xué)創(chuàng)造力，彰顯了敢于挑戰(zhàn)、不怕困難的精神。

活動(dòng)中，教