語(yǔ)訓(xùn)課程教案優(yōu)秀6篇

Word-17-語(yǔ)訓(xùn)課程教案優(yōu)秀6篇

我們?cè)谥贫ń贪钢?，肯定要先明確好自己的教學(xué)目標(biāo)，教案在完成的過(guò)程中，老師肯定要留意聯(lián)系實(shí)際，語(yǔ)訓(xùn)課程教案優(yōu)秀6篇，。

語(yǔ)訓(xùn)課程教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒進(jìn)一步知道勞動(dòng)節(jié)的真正意義，知道勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)。

2.讓孩子們?cè)?勞動(dòng)真歡樂(lè)"主題中親身體驗(yàn)到"以辛勤勞動(dòng)為榮"，過(guò)一個(gè)有意義的節(jié)日。

3.培育幼兒從小懂得關(guān)懷他人，關(guān)懷身邊的事，提高幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)力量，從而萌發(fā)喜愛(ài)勞動(dòng)者，珍惜勞動(dòng)成果的情感。

4.培育幼兒同伴間的合作精神，體驗(yàn)師幼、幼幼互動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲磁帶、抹布、塑料盆、噴壺、照相機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話活動(dòng)：

使幼兒了解有關(guān)"五一勞動(dòng)節(jié)"的基本學(xué)問(wèn)。

"五一勞動(dòng)節(jié)"是誰(shuí)的節(jié)日?(全部勞動(dòng)人民，如我們的爸爸媽媽、醫(yī)生、老師、警察、營(yíng)業(yè)員、工人、農(nóng)夫)那它是怎么來(lái)的呢?

二、學(xué)唱歌曲及看教育片

老師教孩子們學(xué)唱歌曲，并觀看全國(guó)優(yōu)秀勞動(dòng)者宣揚(yáng)教育片，讓幼兒深知?jiǎng)趧?dòng)是最光榮的事情，潛移默化的培育幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。

三、開(kāi)展一系列的活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒把自己的小衣服疊好，給班級(jí)內(nèi)自己的小花澆水，關(guān)心老師擦潔凈桌子，午睡時(shí)關(guān)心老師搬床，兩個(gè)小伴侶之間相互穿衣服、系扣子，相互關(guān)心系鞋帶，洗抹布等一些簡(jiǎn)潔的孩子力所能及的事情。

四、勞動(dòng)競(jìng)賽

在活動(dòng)的最終，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的勞動(dòng)競(jìng)賽，看看誰(shuí)疊衣服疊的最整齊，哪位小伴侶穿襪子最快，誰(shuí)能快速的把自己的小衣服疊整齊。經(jīng)過(guò)層層選拔，分別推選出了兩位"小勞動(dòng)之星"，并給他們戴上了小紅花。

語(yǔ)訓(xùn)課程教案篇2

活動(dòng)目的：

為了培育幼兒勞動(dòng)意識(shí)、讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)樂(lè)趣，理解"五一"勞動(dòng)節(jié)的意義并記住"五一"是國(guó)際勞動(dòng)日，我園特進(jìn)行迎"五一"勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間、

地點(diǎn)：四月二十九日在幼兒園進(jìn)行，四月三十日、五月一日、二日、在家進(jìn)行。

活動(dòng)形式：

以班為單位，班主任負(fù)責(zé)給幼兒講解勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷和意義，勞動(dòng)過(guò)后班主任整理總結(jié)幼兒勞動(dòng)感受。活動(dòng)過(guò)程中各區(qū)有保教主任支配、督促各班工作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、第一階段

四月二十九號(hào)上午：（幼兒不帶書包，每人帶一塊兒舊毛巾或則清潔球）

1、早飯后幼兒自己洗刷自己的碗、勺，老師檢查收回。

2、戶外活動(dòng)時(shí)間值日生跟隨保育老師打掃餐后衛(wèi)生、打水，其他幼兒由老師帶領(lǐng)到區(qū)外衛(wèi)生區(qū)撿紙、磚、棍棒等垃圾物品，（幼兒邊檢老師邊講解怎樣讓自己的衛(wèi)生區(qū)保持潔凈，同時(shí)記住自己班的衛(wèi)生區(qū)）沒(méi)有區(qū)外衛(wèi)生區(qū)的班到后勤衛(wèi)生區(qū)里撿。

3、幼兒在老師的指導(dǎo)下擦自己的桌、凳。老師檢查過(guò)關(guān)后結(jié)束勞動(dòng)！

4、班主任做整理、進(jìn)行勞動(dòng)教育總結(jié)：勞動(dòng)感受、勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)的意義，勞動(dòng)節(jié)是哪一天？等等四月二十九號(hào)下午：

起床后各班幼兒在老師指導(dǎo)和關(guān)心下整理自己的床鋪。大班幼兒在老師指導(dǎo)下嘗試整理自己的書包。（床上用品讓家長(zhǎng)帶回家曬洗）

二、其次階段

四月三十日、五月一、二號(hào)：

在這三天內(nèi)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)引導(dǎo)幼兒做力所能及的勞動(dòng)，例如：

1、飯前飯后幫媽媽摘菜、洗菜、搬凳子、發(fā)放餐具，整理餐具、洗碗等。

2、幫媽媽洗襪子、手套、毛巾、背心之類的小件東西，幫媽媽疊衣服，幫媽媽打掃房間、院落等。

3、幫爺爺奶奶錘背、倒水、端飯等每天孩子做了什么家長(zhǎng)要有文字記錄，特殊是五一節(jié)這天家長(zhǎng)要有意思督促孩子勞動(dòng)，并讓孩子談一談勞動(dòng)感受，勞動(dòng)價(jià)值、勞動(dòng)意義、記住勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日！家長(zhǎng)把這些整理總結(jié)在信紙上，五月三號(hào)（周二）交給老師保存。

活動(dòng)結(jié)果：

第一階段每區(qū)選出兩個(gè)做得好的班；其次階段每班選出2——5名做得好的家長(zhǎng)。

語(yǔ)訓(xùn)課程教案篇3

教學(xué)目的和要求

1、讓同學(xué)把握紙牌嬉戲的玩法，使同學(xué)從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)問(wèn)。

2、使同學(xué)嫻熟把握鼠標(biāo)器的操作方法。

3、培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦力量。增加學(xué)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、使同學(xué)嫻熟把握鼠標(biāo)器的操作方法。

2、把握紙牌的規(guī)章。

教學(xué)難點(diǎn)：把握紙牌的規(guī)章。對(duì)策：加強(qiáng)操作練習(xí)。

教學(xué)預(yù)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件。

教學(xué)過(guò)程

一、引言導(dǎo)入

我們使用紙牌嬉戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。

二、新課教學(xué)

1、啟動(dòng)紙牌嬉戲

師（講解并演示）啟動(dòng)紙牌嬉戲的操作方法是：

（1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“嬉戲”組圖標(biāo)，打開(kāi)嬉戲組窗口。

（2）雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌嬉戲窗口。

2、紙牌嬉戲的規(guī)章

師（講解）：開(kāi)頭嬉戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。嬉戲就是要將全部的牌以花色為區(qū)分、從Ａ開(kāi)頭、按從小到大挨次放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。

紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求根據(jù)從大到小根據(jù)挨次、紅黑相間的規(guī)章接在另一張的下面。只有以Ｋ開(kāi)頭的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。

當(dāng)全部翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，查找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)章移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)全部的牌都根據(jù)花色區(qū)分、大小挨次移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌勝利的表演了。

3、用鼠標(biāo)玩紙牌嬉戲的方法

移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。

翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。

發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中全部的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)頭翻牌。

將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。

4、重新開(kāi)頭

師（演示）：將牌局重新開(kāi)頭的方法是：?jiǎn)螕簟版覒颉贝翱诓藛螚l下的“嬉戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌嬉戲重新開(kāi)頭。

5、退出嬉戲

師（講解并演示）：通常退出紙牌嬉戲，有兩種方法。

可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的掌握按鈕，退出嬉戲。

也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“嬉戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。

練習(xí)：

使用“附件”中的“紙牌”嬉戲，進(jìn)行活動(dòng)。

全課總結(jié)

你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更敏捷了嗎？

?教后記〕

語(yǔ)訓(xùn)課程教案篇4

一、溝通資料，引入新課

1、我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首宋朝詞人李清照的詩(shī)（板書：李清照）

2、課前，老師已經(jīng)布置你們搜集李清照的有關(guān)資料，我們一起來(lái)溝通。

（同學(xué)溝通資料）

3、同學(xué)們的資料很具體也很全面，下面我們就一起來(lái)看李清照寫的這首（板書課題及古詩(shī)，同學(xué)隨老師板書念）。

二、整體感知古詩(shī)

1、師范讀古詩(shī)。

2、生讀古詩(shī)，要讀通順流利。讀熟后可讀給同桌聽(tīng)。

3、指名同學(xué)讀，其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：這首詩(shī)贊頌的是誰(shuí)？

三、利用網(wǎng)絡(luò)，理解古詩(shī)內(nèi)容

（一）理解前兩行詩(shī)句。

1、自讀古詩(shī)，讀后從古詩(shī)中找出兩個(gè)贊頌項(xiàng)羽的詞語(yǔ)。

2、你找的是那兩個(gè)詞？你是怎么理解這兩個(gè)詞的？

（同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)”人杰”和”鬼雄”的意思。）

3、前兩行是什么意思？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？

（找兩三名同學(xué)說(shuō)前兩行詩(shī)句的意思。）

4、這兩行要用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（讀出英雄氣概）

5、現(xiàn)自己試讀，再指名同學(xué)讀，其他同學(xué)評(píng)議。

（二）查找資料，理解后兩行詩(shī)句。

1、齊讀后兩行詩(shī)句。

2、提問(wèn)：讀后你有什么疑問(wèn)，最想知道什么？

（項(xiàng)羽是誰(shuí)？他為什么不愿過(guò)江東？江東是什么地方？等）

師：擅長(zhǎng)提問(wèn)時(shí)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在解決問(wèn)題過(guò)程中才會(huì)學(xué)到更多的指示，這節(jié)課老師就把問(wèn)題交給你們，利用上網(wǎng)查找資料的方式自己解決問(wèn)題，有信念嗎？

3、老師指導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng)查找資料。

（1）在”百度搜尋”中輸入”項(xiàng)羽”兩個(gè)字，然后點(diǎn)擊搜尋。

（2）老師推舉選項(xiàng)：1、項(xiàng)羽；2、楚漢之爭(zhēng)和漢朝建立；3、項(xiàng)羽。

（3）自己選擇一項(xiàng)了解有關(guān)內(nèi)容。

（同學(xué)自讀資料，老師巡察指導(dǎo)。）

（4）項(xiàng)羽為什么不愿過(guò)江東？把你了解到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

（同學(xué)溝通資料）

觀看資料中的項(xiàng)羽畫像，你有什么感覺(jué)，從哪感覺(jué)到的？

（同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)）

（5）提問(wèn)：通過(guò)李清照對(duì)項(xiàng)羽的贊頌及剛才咱們了解到的資料，你認(rèn)為項(xiàng)羽是一個(gè)什么樣的人？

（同學(xué)說(shuō)自己的看法：寧死不屈、不茍且偷生、有英雄氣概等）

師：是啊，項(xiàng)羽活著是西楚霸王，人中豪杰，就是死，也要做鬼中英雄，而絕不屈膝投降。

（6）后兩行是什么意思，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

（7）讀詩(shī)，讀出項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣節(jié)。

（同學(xué)自讀、同桌讀、指明讀，并相互評(píng)議）

四、了解寫作背景體會(huì)感情。

（1）、師：楚漢戰(zhàn)斗以項(xiàng)羽的失敗而告終，“至今思項(xiàng)羽”，宋朝女詞人為什么要去追思一位一千多年前失敗的英雄呢？這和當(dāng)時(shí)所處時(shí)代背景有直接關(guān)系，誰(shuí)把課前搜集到的所處年月及當(dāng)時(shí)的寫作背景給大家念一念？

（同學(xué)溝通資料：靖康之變及寫作背景。）

老師播放一段帶有解說(shuō)的“靖康之變”的電影資料。

（2）、師：在那個(gè)國(guó)破家亡，風(fēng)雨飄搖的年月，老百姓生活在水深火熱之中，而南宋統(tǒng)治者卻整日沉迷于享樂(lè)，不思恢復(fù)中遠(yuǎn)。此時(shí)，在贊頌項(xiàng)羽，思念項(xiàng)羽的同時(shí)，還表達(dá)了他怎樣的情感？

（同學(xué)說(shuō)：對(duì)南宋統(tǒng)治者的憤恨、失去家園的哀思、為國(guó)家擔(dān)憂等）

（3）、此時(shí)是怎樣的心情？（生氣、難過(guò)等）

（4）、再度，讀出當(dāng)時(shí)的心情。

（自讀、指明讀，相互評(píng)議）

（5）師：處于封建時(shí)期的李清照，雖是一名柔弱女子，而她不僅在文學(xué)上能流芳百世，同時(shí)，能有如此的英雄氣節(jié)，實(shí)在令人佩服。

（6）、再讀詩(shī)，讀出報(bào)效祖國(guó)的氣節(jié)。

（自讀、指明讀，相互評(píng)議）

（7）真正的英雄是能夠激勵(lì)后人的，項(xiàng)羽的寧死不屈與南宋統(tǒng)治者的貪生怕死形成鮮亮的對(duì)比，一詩(shī)既是對(duì)項(xiàng)羽英雄氣概的贊頌，又是對(duì)南宋懦夫的諷刺，更是李清照高尚民族氣節(jié)的鏗鏘表白。

（8）在次讀詩(shī)，讀出自己的感受。

五、可外延長(zhǎng)

（1）上網(wǎng)搜集李清照其他詩(shī)詞，讀一讀，并把自己最喜愛(ài)的詩(shī)詞讀給同學(xué)聽(tīng)。

（2）老師推舉另一位紹興女英雄——秋瑾。

課后上網(wǎng)查找秋瑾資料及他寫的詩(shī)句。

語(yǔ)訓(xùn)課程教案篇5

教學(xué)目標(biāo)

★熟悉“村”、“居”等7個(gè)字，會(huì)寫“忙”。

★背誦古詩(shī)，能精確?????、清晰的朗讀古詩(shī)。

教學(xué)重點(diǎn)

★識(shí)字、寫字和背誦課文。

★“醉”的識(shí)記、“忙”的書寫。

課前預(yù)備

★生字詞卡片，課件

一、猜謎激趣

1.小伴侶，今日老師為大家?guī)Я艘粋€(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家聽(tīng)清謎面一只蝴蝶輕輕飄，順著鳳兒上九霄。一心向著云外飄，惋惜繩子拴住腰。這是什么?(指名說(shuō))

2.大家常常放風(fēng)箏嗎?覺(jué)得好玩嗎?(指名說(shuō))

二、自讀古詩(shī)

1.請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用筆畫出不熟悉的字。

2.指名認(rèn)讀生字

3.想一想用什么方法記住字形。

4.相互溝通。

5.師針對(duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。

四、圖文對(duì)比，讀中感悟

1.看圖，幾個(gè)小伙伴在干什么?大家看詩(shī)中是怎樣寫的?

2.全班齊讀

3.看看圖中的景物怎樣?(指名用自己的話說(shuō))

4.詩(shī)中是怎樣寫的?

5.小伙伴在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)等，構(gòu)成了一幅漂亮的畫面，詩(shī)人寫成了一首富有情境的詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀讀吧。

五、讀詩(shī)想畫面，指導(dǎo)背涌

1.師范讀，小伴侶閉上眼睛聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)剛才仿佛看到了什么。

2.看圖背誦，全班齊背。

六、指導(dǎo)寫字

出示我會(huì)寫“忙”字

七、作業(yè)

1.有愛(ài)好的小伴侶親自做個(gè)風(fēng)箏和家長(zhǎng)一起放一放。

2.課外讀背一首描寫春天的古詩(shī)

語(yǔ)訓(xùn)課程教案篇6

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)這次活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷自己生活的環(huán)境，明確環(huán)境愛(ài)護(hù)的重要性，提高愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球的意識(shí);培育同學(xué)良好的個(gè)人習(xí)慣，鼓舞人人爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，使他們自覺(jué)地用行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)地球。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、通過(guò)廣泛閱讀報(bào)刊雜志、借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染的圖片資料;

2、自己編寫環(huán)保童謠，繪制環(huán)保宣揚(yáng)畫，用廢品制作環(huán)保手工藝品，學(xué)唱一首有關(guān)環(huán)保的歌曲。

三、活動(dòng)過(guò)程

t;一>各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)

中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立。

報(bào)告輔導(dǎo)員，我中隊(duì)在籍53人，出席53人?！白尛h(huán)保走進(jìn)我們的生活”主題隊(duì)會(huì)已預(yù)備就緒，請(qǐng)您批準(zhǔn)并邀請(qǐng)您參與我們的隊(duì)會(huì)。

輔導(dǎo)員：接受你的報(bào)告，允許隊(duì)會(huì)開(kāi)頭，并預(yù)祝本次主題隊(duì)會(huì)圓滿勝利。

t;二>出隊(duì)旗，敬隊(duì)禮。

t;三>齊唱隊(duì)歌。

t;四>隊(duì)會(huì)過(guò)程。

(一)宣布主題班會(huì)開(kāi)頭

甲：原以為你是那么寬廣，不在乎帶走一片蔭涼;

乙：原以為你那么頑強(qiáng)，沒(méi)想到你的眼淚在流淌。

甲：地球，我們的家園，讓我們愛(ài)你到地久天長(zhǎng)!

乙：地球，我們的母親，讓我們盡情沐浴你的陽(yáng)光!

甲：我們都知道地球是一個(gè)極可愛(ài)又簡(jiǎn)單破裂的星球，也知道了地球是我們?nèi)祟惿娴募覉@。

乙：但是，隨著現(xiàn)代科技、經(jīng)濟(jì)的飛速進(jìn)展，我們的家園正在患病破壞，地球上的空氣、水、土壤等等正在受到嚴(yán)峻的污染，這帶來(lái)了一系列的環(huán)境問(wèn)題。為了共建我們的綠色家園，

合：主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)頭!

(二)環(huán)保小品表演

乙：大森林里的動(dòng)物聚集到一起了，它們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)觀賞小品。

甲：看完小品，我們明白了，無(wú)論是人類還是動(dòng)物，我們生活在同一個(gè)家園里，我們?cè)谝黄?，互利互惠，長(zhǎng)期共存，缺一不行。

乙：所以，愛(ài)護(hù)地球也應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，喜愛(ài)大自然也應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)動(dòng)物!

(三)環(huán)保學(xué)問(wèn)知多少

乙：之前我們自己學(xué)習(xí)了許多環(huán)保學(xué)問(wèn)，為了考察大家對(duì)環(huán)保學(xué)問(wèn)的了解狀況，我們特地預(yù)備了幾道搶答題。請(qǐng)聽(tīng)題：

1、眼睛勞累了，看一看(b)色對(duì)眼睛有好處。

a.紅色b.綠色c.藍(lán)色

2、為愛(ài)護(hù)藍(lán)天，我們?cè)诔鲩T時(shí)，應(yīng)當(dāng)(c)

a.盡量選擇乘坐舒適的交通工具

b.使用私人車

c.盡量選擇乘坐公共交通工具

3、削減“白色污染”我們應(yīng)當(dāng)(a)

a.自覺(jué)地不用、少用難降解的塑料包裝袋

b.亂扔塑料垃圾

c.盡量使用塑料制品

4、隨著綠色消費(fèi)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展，全球已漸漸形成一種(b)的生活風(fēng)尚

a.追求時(shí)尚破壞環(huán)境

b.愛(ài)護(hù)環(huán)境崇尚自然c.愛(ài)護(hù)環(huán)境盲目消費(fèi)

5、21世紀(jì)是(c)世紀(jì)

a.科技b.經(jīng)濟(jì)c.環(huán)保

6、選無(wú)磷洗衣粉(b)

a.愛(ài)護(hù)衣物b.防止污染c.愛(ài)護(hù)雙手

7、1972年聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境會(huì)議把(c)定位環(huán)境日

a.4月5日b.5月5日c.6月5日

8、生物圈一般是指包括(b)所形成生物系統(tǒng)的邊界圈與大自然邊界圈相互關(guān)系、影響。

a.人類、動(dòng)物b.人類、動(dòng)物、植物c.動(dòng)物、植物

9、一節(jié)1號(hào)電池能十一平方米的土地永久失去利用價(jià)值，一粒扣式電池可污染

a.1立方米水b.1000立方米水c.6萬(wàn)立方米水

10、當(dāng)前人類社會(huì)面臨六方面的嚴(yán)峻環(huán)境問(wèn)題之一：(b)

a.生態(tài)環(huán)境惡化問(wèn)題

b.生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開(kāi)發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題

c.新資源開(kāi)發(fā)的問(wèn)題

(四)我為環(huán)保支支招

甲：大家知道的環(huán)保學(xué)問(wèn)真多呀，下面我們一起看一組環(huán)保資料。

(看大屏幕上出示的資料)

甲：從剛才的圖片資料中，我們可以看出，近幾年，我們的環(huán)境狀況越來(lái)越糟。持續(xù)的干旱或暴雨，頻頻光顧的沙塵暴，被污染的空氣和海洋，不再蔚藍(lán)的天空……這都是我們?nèi)祟惒粣?ài)惜環(huán)境，不善待自然帶來(lái)的惡果。

乙：應(yīng)當(dāng)說(shuō)，環(huán)保的話題許多，人們要為環(huán)保所做的事也許多。那么，我們，一個(gè)學(xué)校生又能為環(huán)保做些什么呢?那就讓我們用我們的行動(dòng)來(lái)說(shuō)話吧。

甲：請(qǐng)把你們愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣、好方法告知大家。(自由溝通)

我可以節(jié)省每一張紙;我可以愛(ài)惜花草樹(shù)木;我可以節(jié)省用水(生活用水重復(fù)使用：洗菜洗手的水?dāng)€起來(lái)沖廁所。洗衣的水可以用來(lái)拖地，拖完地還可以沖廁所);我盡可能少用或不用塑料袋;我可以把用過(guò)的電池收集起來(lái)送到收集點(diǎn);我可以不亂扔廢棄物。我可以盡好自己的義務(wù)，做到一日三掃。我可以英勇阻擋破壞環(huán)境的行為……

(五)誦讀環(huán)保公益廣告

乙：剛才大家談得特別好，說(shuō)的都是自己能夠做到的一些小事，但都的確對(duì)環(huán)保有益，這說(shuō)明我們已經(jīng)有了很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，為了讓我們把這