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Word-15-音樂(lè)教師教學(xué)工作總結(jié)模板5篇

在結(jié)束了這段時(shí)間的工作后,我們需要靜下心來(lái)人,仔細(xì)寫一份工作總結(jié),為了能夠更好的記錄下自己工作狀況,就必需仔細(xì)寫工作總結(jié),今日就為您帶來(lái)了音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)模板5篇,信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)篇1

擔(dān)當(dāng)二班級(jí)音樂(lè)課已一個(gè)學(xué)期了,我始終都以新課標(biāo)的要求為教學(xué)理念,從美的角度動(dòng)身,讓同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)覺美、追求美、并制造美。

學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)由于年齡小,又是剛剛升入學(xué)校的孩子,愛玩還是他們這時(shí)的天性,所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn),讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),并且愛上音樂(lè),讓音樂(lè)也成為他們的好伴侶。于是,在課堂教學(xué)中我支配了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽、唱、演、畫。這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的?,F(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、專心傾聽

音樂(lè)是聽覺的藝術(shù)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中首先要學(xué)會(huì)用耳去聽,我們的音樂(lè)課更要如此。人音版的教材上也剛好支配了觀賞這一部分,意旨就在于讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)觀賞音樂(lè),感受音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)。所以,在上這部分學(xué)問(wèn)的時(shí)候,我在聽之前提出一些問(wèn)題,如在聽這部分音樂(lè)的時(shí)候,小伴侶們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心情是怎么樣的。然后請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛仔細(xì)地聽,盡情的綻開想象的翅膀飛翔。在回答的過(guò)程中,我則主見賞識(shí)教育,只要同學(xué)能夠說(shuō),并且符合音樂(lè)的情境,哪怕是一個(gè)音,我都會(huì)贊揚(yáng)他們,并且鼓舞他們?cè)偌佑?。所以同學(xué)在上觀賞的時(shí)候,課堂紀(jì)律很活躍,也愛回答問(wèn)題。

二、盡情唱歌

這里我所說(shuō)的盡情是用自己的感情去唱歌。學(xué)校二班級(jí)同學(xué)不宜過(guò)多的給同學(xué)講唱歌的方法和練聲,假如方法講太多,小孩子學(xué)習(xí)起來(lái)反而會(huì)厭煩唱歌,所以,我每次都是要求同學(xué)用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。同學(xué)很快就會(huì)仔細(xì)的唱。當(dāng)然,對(duì)于學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),用感情完整的表達(dá)一首歌曲是有肯定難度的,至少,在社會(huì)體驗(yàn)這塊上是根本達(dá)不到的。所以,這就要求老師的正確引導(dǎo)。因此,怎樣引導(dǎo)同學(xué)唱好一首歌,表達(dá)歌曲里所要表達(dá)的情感,這就是唱歌中最重要的一個(gè)問(wèn)題。我的方法是用故事情節(jié)來(lái)帶動(dòng)同學(xué)的情感。如在歌曲一課中,我最開頭不是聽音樂(lè),而是講故事,盡量講得精彩點(diǎn),同學(xué)才聽得認(rèn)真,聽得仔細(xì),感情才會(huì)隨之而來(lái),你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告知他們,這首歌應(yīng)當(dāng)怎么樣表達(dá)感情,同學(xué)自然會(huì)表現(xiàn)得最棒了。

三、嬉戲表演

表演可以培育同學(xué)與人合作、表現(xiàn)自我的力量。表演是這個(gè)年齡階段孩子們的最愛,所以我抓住這個(gè)特點(diǎn),在表演的過(guò)程中加入嬉戲,同學(xué)更是喜愛。尤其是在學(xué)習(xí)一課,我做了幾個(gè)頭飾,同學(xué)更是爭(zhēng)著來(lái)當(dāng)小動(dòng)物。當(dāng)然,盡量讓每個(gè)同學(xué)都有上臺(tái)的機(jī)會(huì),讓同學(xué)依據(jù)自己的理解去表現(xiàn)音樂(lè),呈現(xiàn)自我。在表演教學(xué)中,我還用了奧爾夫的手勢(shì)教學(xué)法,用手勢(shì)表達(dá)音樂(lè),同學(xué)很感愛好,也很簡(jiǎn)單關(guān)心他們記住歌詞。

四、器樂(lè)演奏

本學(xué)期,我還開設(shè)了口風(fēng)琴課,孩子們很有愛好,而且演奏也很好。通過(guò)這些,孩子們把握了許多節(jié)奏型,還有許多同學(xué)提高了識(shí)譜力量。除了這些,我還自己做了幾件小樂(lè)器,每次在唱歌部分,我會(huì)讓同學(xué)上臺(tái)來(lái)為音樂(lè)伴奏,看誰(shuí)是最棒的小樂(lè)器手。雖然,同學(xué)不是很整齊的演奏,但是那份熱忱卻是很高,仍舊值得我去鼓舞他們。

五、如歌的畫

藝術(shù)是相通的。歌里有畫,畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),音樂(lè)則有了顏色,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),這是一件多么好玩而又奇妙的事。他們不但能夠唱歌音樂(lè),聽到音樂(lè),更能在視覺上看到音樂(lè),既拓展了同學(xué)的思維,讓他們有了一個(gè)寬闊的想象空間,更增加了他們對(duì)音樂(lè)的愛好。所以,當(dāng)同學(xué)把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時(shí),我心里涌動(dòng)的只有寵愛!

雖然,低班級(jí)的音樂(lè)我還是初次擔(dān)當(dāng),其中還有許多的不足之處,比如,對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的滲透不夠深,唱歌只留意了情感,還有許多細(xì)節(jié)沒有把握住,但是我很有信念將它做好。學(xué)校音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)篇10勞碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了,我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作狀況,為了更好地完成今后的工作,彌補(bǔ)不足,精益求精,下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)期的工作做以總結(jié):

一、思想方面

在思想上我樂(lè)觀要求向上,擁護(hù)x的各項(xiàng)方針政策,參與政治學(xué)習(xí),仔細(xì)做好筆記,響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

堅(jiān)持以審美教育為核心,注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在開心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱,爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育同學(xué)的思想,敬重同學(xué)的人格,讓同學(xué)獨(dú)自,對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我擔(dān)當(dāng)學(xué)前、三班級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我仔細(xì)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和同學(xué)實(shí)際狀況備課。在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目,讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華,賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng),注意以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在開心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。使音樂(lè)真正成為他們的伴侶,讓每個(gè)同學(xué)都愛好音樂(lè),喜愛音樂(lè)。

我們的音樂(lè)課堂不是培育專業(yè)的音樂(lè)人才,我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí),使同學(xué)的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美妙事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的樂(lè)觀樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求。通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)音樂(lè),在親身參加音樂(lè)的過(guò)程中寵愛音樂(lè),把握音樂(lè)基本學(xué)問(wèn)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

三、取得成果

論文獲延邊州二等獎(jiǎng)。組強(qiáng)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),六一,建隊(duì)日活動(dòng)等活動(dòng)。

四、努力方向

1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培育同學(xué)各種力量和思想的進(jìn)步,爭(zhēng)取多講公開課和參與活動(dòng),以錘煉自己。

總之,我信任勤能補(bǔ)拙,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、家人的信任和關(guān)懷、關(guān)心下,我會(huì)更上一層樓,不斷的進(jìn)步。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)篇2

田心學(xué)校自音樂(lè)教學(xué)新課標(biāo)實(shí)施以來(lái),在音樂(lè)藝術(shù)教育方面本著教書育人的原則,在區(qū)教研室和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,緊密圍繞區(qū)和學(xué)校的總體思路,以教學(xué)大綱為核心仔細(xì)作好工作方案,依據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有的硬件設(shè)施,在教學(xué)方面我校開展了分科教學(xué)的藝術(shù)教育模式,仔細(xì)的合理的開展了鋼琴、舞蹈、聲樂(lè)等特色課程。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐,激發(fā)了同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感、知力量。學(xué)校的藝術(shù)教育形成了風(fēng)格多樣的藝術(shù)教育特點(diǎn)。

學(xué)校音樂(lè)中的器樂(lè)演奏教學(xué)可以在增加同學(xué)的美感過(guò)程中,關(guān)心同學(xué)接近音樂(lè)、理解音樂(lè),以達(dá)到陶冶情操、開發(fā)智力以及提高鑒賞力量的目的。多年來(lái),我校努力留意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好和愛好,將器樂(lè)引進(jìn)音樂(lè)課堂,較好地進(jìn)展了同學(xué)的音樂(lè)記憶力和想象力,進(jìn)而有效地培育了同學(xué)的審美意識(shí)。根據(jù)“由淺入深、由表及里、由普及到提高”的熟悉規(guī)律,我的器樂(lè)演奏教學(xué)試驗(yàn)經(jīng)受了以下幾個(gè)階段。第一階段:組織音樂(lè)嬉戲提高同學(xué)的音樂(lè)記憶力。其次階段:下大力氣普及樂(lè)器,使每個(gè)同學(xué)至少能學(xué)會(huì)一種樂(lè)器的演奏。第三階段:以演奏器樂(lè)為主要手段調(diào)動(dòng)同學(xué)的審美思維。

由于器樂(lè)教學(xué)的不斷深化,不僅使同學(xué)大大提高了審美情操、審美意識(shí),而且潛在的智力因素也不斷得到新的開掘。一批又一批特長(zhǎng)生的涌現(xiàn),又使我們的器樂(lè)教學(xué)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可和贊同。近幾年來(lái),我校同學(xué)多次在鹽田區(qū)器樂(lè)的大賽中獲得好成果。實(shí)踐證明,融樂(lè)理學(xué)問(wèn)、演奏技能、音樂(lè)觀賞為一體的學(xué)校器樂(lè)教學(xué),是從小提高同學(xué)審美意識(shí)的一個(gè)重要教育手段。這種寓樂(lè)于教的教學(xué)方法,既能提高同學(xué)的審美力量,又能提高同學(xué)的審美情操,因而將在同學(xué)整體素養(yǎng)的形成中起著不行估量的潛移默化的作用。

在學(xué)校分科教學(xué)舞蹈方面,低班級(jí)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的根本任務(wù),就是培育同學(xué)的審美力量和制造力量。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,老師如何最大限度地激發(fā)同學(xué)的愛好與情感和創(chuàng)編力量,讓同學(xué)主動(dòng)參加音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng),開發(fā)同學(xué)的制造性潛質(zhì),這是至關(guān)重要的。正如花兒開放需要暖和的陽(yáng)光一樣,同學(xué)的想象力和制造力的開發(fā)需要老師設(shè)定生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)的形式和情景??梢赃@么說(shuō),適當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)是培育同學(xué)審美力量和制造力量的有機(jī)條件。

所謂情境,我認(rèn)為是能喚起同學(xué)心底情感和聽課激情的一個(gè)意境和環(huán)境。假如把同學(xué)比做演員的話,它就是一個(gè)供演員發(fā)揮想象,施展才能的舞臺(tái)。老師作為導(dǎo)演,就應(yīng)千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)好這個(gè)“舞臺(tái)”,由于這個(gè)“舞臺(tái)”的作用實(shí)在是舉足輕重。

情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)同學(xué)的愛好?!睈酆檬菐в猩詈窀星轭伾男睦砘顒?dòng),只要對(duì)某個(gè)事物有愛好,就會(huì)激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱忱,學(xué)習(xí)在不至于成為沉重的負(fù)擔(dān)。但愛好不是天生的,它是環(huán)境的影響和教育的結(jié)果。老師要擅長(zhǎng)為同學(xué)設(shè)計(jì)特定的教學(xué)情景,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入這種情景,才能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好。我在教學(xué)實(shí)踐中深深體會(huì)到,課堂上老師要是能用生動(dòng)的形式將所要學(xué)的學(xué)問(wèn)技能裝扮起來(lái),制造輕松的氛圍、創(chuàng)設(shè)富有情趣的音樂(lè)情境,就會(huì)激發(fā)同學(xué)的愛好帶著濃郁的求知欲走進(jìn)課堂。

情境的創(chuàng)設(shè)引發(fā)了同學(xué)的無(wú)窮想象。由于音樂(lè)的抽象性,同學(xué)在觀賞音樂(lè)時(shí)可以自由綻開想象的翅膀,隨著音樂(lè)旋律的變化起伏,腦海里的情景可以不斷變幻。假如在一種刻板、枯燥的環(huán)境下,同學(xué)對(duì)音樂(lè)觀賞的想象力、制造力無(wú)法充分發(fā)揮。這就需要老師用生動(dòng)的語(yǔ)言和畫面和肢體語(yǔ)言營(yíng)造一個(gè)與音樂(lè)形象相關(guān)聯(lián)的意境,從而引導(dǎo)同學(xué)去想象。作為老師要能依據(jù)音樂(lè)的自由性、模糊性和不確定性的特征,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)想象、聯(lián)想的寬闊空間。

在音樂(lè)分科教學(xué)聲樂(lè)合唱教學(xué)中綻開了合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探究,合作是一種精神。隨著社會(huì)的進(jìn)展,獨(dú)生子女家庭的增多,合作精神的缺乏成為很多獨(dú)生子女存在的一種素養(yǎng)缺陷。在現(xiàn)代社會(huì),是否具有合作精神,能否與他人合作已經(jīng)成為一個(gè)人勝利與否的重要因素。

合作學(xué)習(xí)是指同學(xué)在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),是針對(duì)教學(xué)條件下學(xué)習(xí)的組織形式而言的,相對(duì)的是“個(gè)體學(xué)習(xí)”。合作精神是音樂(lè)教育的強(qiáng)音。通過(guò)音樂(lè)合作學(xué)習(xí),可以使同學(xué)反應(yīng)快速,思維靈敏;通過(guò)音樂(lè)合作學(xué)習(xí),可以使同學(xué)了解合作中個(gè)體聽從群體的關(guān)系,同時(shí)在合作中體驗(yàn)著同一情感共鳴,從而培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的集體觀念和互幫互助的高尚情操,也可激發(fā)他們樂(lè)觀向上不甘落后的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);通過(guò)合作學(xué)習(xí),有助于因材施教,可以彌補(bǔ)教學(xué)難以面對(duì)眾多有差異的同學(xué)的不足,從而真正實(shí)現(xiàn)使每一個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展的目標(biāo)。那么在音樂(lè)教學(xué)中,如何科學(xué)、合理、有效的組織同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)呢?聲樂(lè)合唱教學(xué)從以下幾方面去把握:

首先,合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容須能激發(fā)同學(xué)的愛好。其次,合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)有活動(dòng)的意義。能夠更大程度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,使同學(xué)獲得學(xué)問(wèn)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的體驗(yàn),同時(shí)也充分發(fā)揮了同學(xué)在音樂(lè)課堂中的主體作用。

合作學(xué)習(xí)的課堂組織的形式要合理化,全班教學(xué),小組學(xué)習(xí)與個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)是三種基本的課堂組織方式,其作用難以相互取代。依據(jù)音樂(lè)學(xué)科的詳細(xì)特點(diǎn),使成員間相互激勵(lì)與促進(jìn),形成競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的人際關(guān)系。

合作學(xué)習(xí)的方式多樣化。依據(jù)音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采納不同的合作學(xué)習(xí)策略,即合作學(xué)習(xí)的方式應(yīng)當(dāng)多種多樣。如嬉戲競(jìng)賽法、分析爭(zhēng)論法、交叉學(xué)習(xí)法、共同學(xué)習(xí)法等等。

綜上而述,學(xué)校音樂(lè)新課標(biāo)實(shí)施教學(xué)過(guò)程中,各個(gè)專業(yè)老師注意老師在合作學(xué)習(xí)中的角色轉(zhuǎn)換新課改的啟動(dòng),學(xué)習(xí)方式的變化,召喚著老師角色的重新定位。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,老師越來(lái)越成為一個(gè)顧問(wèn)、一位交換看法的參與者,也可以說(shuō)是參加課堂活動(dòng)的“公平中的首席”。因此,老師在同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中,時(shí)刻要轉(zhuǎn)變自己的身份,時(shí)而是一個(gè)促進(jìn)者,時(shí)而是一個(gè)合,時(shí)而是一個(gè)關(guān)心者。

在新課標(biāo)實(shí)施過(guò)程中,田心學(xué)校音樂(lè)教學(xué)漸漸構(gòu)建適合同學(xué)合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,同學(xué)是具有豐富共性的學(xué)習(xí)者,并非在任何教學(xué)條件下,合作都是最佳的教學(xué)組織形式。但是流暢、和諧、默契、敬重、信任的學(xué)習(xí)環(huán)境,卻是新課程理念下的課堂的“共性”,在區(qū)教研室的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下課組老師努力制造合作環(huán)境。學(xué)校具備了和諧的室內(nèi)環(huán)境。音樂(lè)教室留意美化與布置,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍。如四周墻壁可掛些音樂(lè)家畫像、名言,音樂(lè)掛圖等,還可開拓音樂(lè)專欄,介紹音樂(lè)小學(xué)問(wèn)等等。培育同學(xué)良好的心理環(huán)境。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中老師制造了良好的合作學(xué)習(xí)的氣氛,用各種形式給同學(xué)心理上的平安感和精神上的鼓舞,把同學(xué)當(dāng)作伴侶,多一些理解、寬容,這樣同學(xué)的思維就更加活躍,探究熱忱就會(huì)更高漲,合作的欲望就會(huì)更強(qiáng),課堂更加生氣勃勃。學(xué)校營(yíng)造了充裕的時(shí)空環(huán)境。在合作學(xué)習(xí)的時(shí)候,合理的支配合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,即保證同學(xué)主動(dòng)參加的時(shí)間,使同學(xué)擁有充分、富裕的發(fā)言、補(bǔ)充、更正、辯論與表現(xiàn)的時(shí)間,讓各種不同程度同學(xué)的才智都得到盡情地發(fā)揮,從而使同學(xué)能夠更加精彩地完成學(xué)習(xí)任務(wù),最終產(chǎn)生一種成就感、驕傲感。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)篇3

時(shí)間飛逝,一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束。在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)覺不足以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培育同學(xué)懂理解,有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量,通過(guò)藝術(shù)形象,培育同學(xué)的美妙情操,使他們的身心在教學(xué)中得到健康的進(jìn)展。

在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛好,我曾以節(jié)奏為主題讓同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上開展--節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng),實(shí)踐中同學(xué)呈現(xiàn)自己的共性在老師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達(dá),同學(xué)敢于對(duì)已有學(xué)問(wèn)提出質(zhì)疑和修改,從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。在歌曲教學(xué)中,常會(huì)遇到一些標(biāo)記,如:反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等,它們的作用對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深,我常用美麗的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交伴侶,以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,同學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè)曲,說(shuō)說(shuō)聽后的感受,你最喜愛哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱,以及歌曲的教學(xué),在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了,效率提高了,愛好更深厚了。總之,老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界,把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶,與同學(xué)公平相處,感受他們的喜怒哀樂(lè),并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦,讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧。

我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還很留意自身的學(xué)習(xí)。樂(lè)觀參與組里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好的.成果。

我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還很留意自身的學(xué)習(xí)。樂(lè)觀參與音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

在今后的工作中我會(huì)再接再厲,揚(yáng)長(zhǎng)避短,不斷學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更好的成果。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)篇4

忙勞碌碌的一學(xué)年又過(guò)去了,這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?、二、三班?jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。作為音樂(lè)老師的我,回顧本期的教育教學(xué)工作,有成果,也存在肯定的不足?,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作做以如下總結(jié),以便今后更好地開展教育教學(xué)工作,彌補(bǔ)不足,使自己的教育教學(xué)工作做得更好

一、思想方面

在思想上我樂(lè)觀要求向上,擁護(hù)x的各項(xiàng)方針政策,參與政治學(xué)習(xí),仔細(xì)做好筆記,響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育同學(xué)的思想,敬重同學(xué)的人格,讓同學(xué)獨(dú)自,對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中,本學(xué)年期,我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)至三班級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)任務(wù)。我仔細(xì)依據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。在教育教學(xué)注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好,注意以同學(xué)為主體,讓同學(xué)在開心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。音樂(lè)真正成為他們的伴侶,讓每個(gè)同學(xué)都愛好音樂(lè),喜愛音樂(lè)。

三活動(dòng)方面:

為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛好,按學(xué)校的方案開學(xué)初組建了校文藝隊(duì),利用業(yè)余時(shí)間排練節(jié)目、參與各種文藝演出。并在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷下取得了很好的成果。

五、努力目標(biāo)

1加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練,摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課,利用各種方法,培育同學(xué)各種力量和思想的進(jìn)步,爭(zhēng)取多講公開課和參與活動(dòng),以錘煉自己。

六、今后準(zhǔn)備:

一如既往樂(lè)觀開展學(xué)校組織的教學(xué)工作,上好每一節(jié)課。我以勤奮、扎實(shí)、樂(lè)觀作為自己做人的標(biāo)準(zhǔn),時(shí)刻鞭策鼓舞自己。在思想、學(xué)習(xí)、工作和生活中嚴(yán)格要求自己,全方面進(jìn)展自身優(yōu)勢(shì)。

總之,在今后的工作中,我們?nèi)詰?yīng)連續(xù)努力,仔細(xì)做好音樂(lè)教學(xué)的本職工作,同時(shí)還要不斷深化地開展學(xué)校各項(xiàng)藝術(shù)教育及同學(xué)的愛好培育工作,提高全體同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng);為建設(shè)好我校的藝術(shù)教育工作獻(xiàn)出一份力。

音樂(lè)老師教學(xué)工作總結(jié)篇5

一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了,回顧和孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,看到他們?cè)诟杪曋校囆g(shù)陶冶中不斷成長(zhǎng),我很欣慰,為了更好地提高教育教學(xué)水平,現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)分析同學(xué),因材施教

1、五班級(jí)的同學(xué),抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增

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