專業(yè)公司的求職筆試題

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將要面試了，萬一面試官要求做求職筆試題的話，不會(huì)做怎么辦該怎么辦?不妨來看看題庫(kù)。這里給大家共享一些關(guān)于求職筆試題，供大家參考。

金山筆試試題

一、判斷對(duì)錯(cuò)并說明理由(6個(gè))

1、FTP使用的是UDP協(xié)議

2、UTF-8屬于Unicode

3、遞歸算法是最簡(jiǎn)樸、最有效的算法

遞歸算法解題的運(yùn)行效率較低。在遞歸調(diào)用的過程當(dāng)中系統(tǒng)為每一層的返回點(diǎn)、局部量等開發(fā)了棧來存儲(chǔ)。遞歸次數(shù)過多輕易造成棧溢出

4、ARP會(huì)導(dǎo)致地址沖突

二、選擇題(6個(gè))

1、哪個(gè)數(shù)最大(四個(gè)數(shù)分別為二進(jìn)制，八進(jìn)制，十進(jìn)制和十六進(jìn)制)

2、

三、答題(不記得多少個(gè)了)

1、給你一段程序，寫出它的運(yùn)行結(jié)果，并設(shè)計(jì)測(cè)試用例籠罩它的規(guī)律分支

2、給你一段程序找出它的錯(cuò)誤

3、對(duì)下面兩組數(shù)據(jù)舉行分類(盡量多分)

i，-1，0，2，4，0.0002，5%，4/3，25537

鴨，油菜，石，樹，人，菜油

4、Windows的最新版本的新增功能是什么?

Windows7的新增功能1、系統(tǒng)集成的WinRE2、更安好的遠(yuǎn)程桌面連接

5、列舉出你所知道的排序算法，并就你最熟諳的一種算法用偽代碼寫出

插入排序shell排序堆排序冒泡排序快速排序歸并排序

6、你的能登陸閑聊，但是IE網(wǎng)頁打不開，假設(shè)你排錯(cuò)，你會(huì)怎么做，并說明理由

助理醫(yī)師筆試試題

1、以下關(guān)于DNA堿基組成的表達(dá)，正確的是

A、DNA分子中A和T含量不同

B、同一個(gè)體在成年期與少兒期堿基組成不同

C、同一體在不同養(yǎng)分狀態(tài)下堿基組成不同

D、同一體不同組織的堿基組成不同

E、不同生物來源的DNA堿基組成組分不同

2、蛋白質(zhì)的功能可完全由糖或脂類物質(zhì)代替的是

A、構(gòu)成組織

B、氧化功能

C、調(diào)理作用

D、免疫作用

E、催化作用

3、能合成尿素的主要臟器是

A、腦

B、肌組織

C、腎

D、肝

E、心

4、關(guān)于氧化磷酸化下述哪項(xiàng)不是其主要內(nèi)容

A、生物氧化

B、氧化呼吸鏈

C、氧化磷酸化

D、P/O比值

E、脂解激素

5、以下有關(guān)乳酸循環(huán)的表達(dá)，錯(cuò)誤的是

A、可防止乳酸在體內(nèi)聚積

B、最終從尿中排出乳酸

C、使肌肉中的乳酸進(jìn)入肝臟異生成葡萄糖

D、可防止酸中毒

E、使能源物質(zhì)制止損失

6、關(guān)于L-抗壞血酸的特性錯(cuò)誤的是

A、參與人體多種羥化回響

B、促進(jìn)膠原蛋白合成

C、參與氧化恢復(fù)回響

D、養(yǎng)護(hù)維生素免遭氧化

E、促進(jìn)葉酸轉(zhuǎn)變成二氫葉酸

7、關(guān)于突觸傳遞的特點(diǎn)表達(dá)錯(cuò)誤的是

A、雙向傳遞

B、時(shí)間延擱

C、易受藥物的影響

D、易受環(huán)境因素的影響

E、易疲乏

8、純真胃液正常pH為

A、0.7～1.5

B、0.8～1.5

C、0.9～1.5

D、0.9～1.6

E、0.9～1.7

9、l;精子的獲能部位在

A、曲細(xì)精管

B、輸精管

C、附睪

D、女性生殖道

E、膀胱

10、關(guān)于汗液的表達(dá)，以下哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的

A、汗液中的Na+濃度受醛固酮調(diào)理

B、汗液的滲透壓高于血漿

C、汗液的主要成分為水分

D、汗液是由汗腺細(xì)胞主動(dòng)分泌的

E、汗液中不含蛋白質(zhì)

1.E

DNA4種堿基組成遵守Chargaf定律①腺嘌呤(A)與(T)胸腺嘌呤的摩爾數(shù)相等，鳥嘌呤(G)與胞嘧啶(C)的摩爾數(shù)相等。②不同種屬的DNA堿基組成不同③同一個(gè)體不同器官、不同組織的DNA具有一致的堿基組成。由于DNA是遺傳信息的傳遞者，故同一個(gè)體、不同時(shí)間、不同養(yǎng)分狀態(tài)下，組成DNA的堿基不會(huì)變更。

2.B

ABCDE均是體內(nèi)蛋白質(zhì)的生理功能，但氧化供能只是蛋白質(zhì)的次要功能。成人能量?jī)H18%由蛋白質(zhì)供應(yīng)，82%由脂肪和糖類供應(yīng)，且蛋白質(zhì)的功能作用可由脂肪和糖類代替。

3.D

尿素生成是體內(nèi)氨的去路，肝臟是合成尿素的主要器官，生物體內(nèi)以二氧化碳、水、天冬氨酸和氨等化學(xué)物質(zhì)合成尿素。促使尿素合成的代謝途徑是一種合成代謝，此過程花費(fèi)能量，卻很必要。由于氨有毒，且是常見的新陳代謝產(chǎn)物，務(wù)必被消釋。肝臟在合成尿素時(shí)，需要N-乙酰谷氨酸作為調(diào)理。另外腎、腦也可以合成少量。

4.E

ABC項(xiàng)中均有氧化兩字，且均屬于氧化磷酸化的范疇，P/O比值是氧化磷酸化過程中，每消耗1/2molO2所生成ATP的mol數(shù)，故也屬于氧化磷酸化的范疇。脂解激素是能促進(jìn)脂肪鼓動(dòng)的激素，如腎上腺素、胰高血糖素、ACTH、TRH等。

5.B

葡萄糖入血后可被肌組織攝取的過程，稱為乳酸循環(huán)，可防止乳酸在體內(nèi)聚積，故A正確;乳酸循環(huán)核心內(nèi)容是乳酸在肝異生為葡萄糖，故C正確;乳酸循環(huán)是一個(gè)回收再利用的過程，所以D防止酸中毒和E制止能源物質(zhì)損失均是正確的。

6.E

L-抗壞血酸即維生素C，E選項(xiàng)錯(cuò)誤應(yīng)是促進(jìn)葉酸轉(zhuǎn)變成四氫葉酸，四氫葉酸才是葉酸的活性形式。

7.A

細(xì)胞間興奮傳遞(突觸傳遞)為單向傳遞。突觸傳遞只能由突觸前神經(jīng)元沿軸突傳給突觸后神經(jīng)元，不成逆向傳遞。由于只有突觸前膜才能釋放遞質(zhì)。因此興奮只能由傳入神經(jīng)元經(jīng)中間神經(jīng)元，然后再由傳出神經(jīng)元傳出，使整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)有規(guī)律舉行。

8.C

純真胃液是無色、酸性(pH0.9～1.5)液體。

9.D

精子務(wù)必在子宮或輸卵管中停留幾小時(shí)，才能獲得使卵子受精的才能，稱為精子的獲能，因此精子獲能的部位在女性生殖道。

10.B

剛從汗腺分泌出來的汗液與血漿是等滲的，但在流經(jīng)汗腺管腔時(shí)，在醛固酮作用下，汗液中的Na+和Cl-被重吸收，結(jié)果排出的汗液是低滲的。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每題2分，共20分)

1.以下各拍子中，屬于混合拍子的是()

A.3/4拍

B.2/4拍

C.6/8拍

D.7/8拍

2.《義勇軍舉行曲》的詞曲分別是()

A.田漢、冼星海

B.喬羽、聶耳

C.田漢、聶耳

D.喬羽、翟希賢

3.歌曲《唱臉譜》的曲調(diào)創(chuàng)作素材源于()

A.京劇

B.黃梅戲

C.越劇

D.豫劇

4.以下選項(xiàng)中琵琶獨(dú)奏曲是()

A.《姑蘇行》

B.《十面匿伏》

C.《春節(jié)序曲》

D.《光明行》

5.Andante的含義是()

A.中板

B.行板

C.慢板

D.快板

6.下面哪一種力度記號(hào)是由強(qiáng)到弱按依次排列的?()

A.mp-p-mf

B.p-mf-mp

C.mf-mp-p

D.p-mp-mf

7.被稱為梆子戲，代表劇目有《穆桂英掛帥》《花木蘭》《朝陽溝》等的是()

A.豫劇

B.評(píng)劇

C.話劇

D.戲劇

8.以下樂器中不屬于中國(guó)民族樂器的是()

A.嗩吶

B.長(zhǎng)笛

C.二胡

D.琵琶

9.《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出音樂教學(xué)理應(yīng)以______為核心，以_____為動(dòng)力。選()

A.音樂創(chuàng)造音樂審美

B.音樂實(shí)踐音樂創(chuàng)造

C.音樂審美興趣愛好

D.興趣愛好音樂實(shí)踐

10.代表貝多芬創(chuàng)作顛峰和總結(jié)的交響曲是()

A.《第三交響曲》

B.《第五交響曲》

C.《第六交響曲》

D.《第九交響曲》

二、填空題(本大題共8小題，每空1分，共15分)

1.《義務(wù)教導(dǎo)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》明確課程目標(biāo)為______、______、______三個(gè)維度。

2.《義務(wù)教導(dǎo)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》2022年版確定的課程內(nèi)容布局的框架為感受與賞識(shí)、______、______、______四個(gè)形式。

3.c小調(diào)的關(guān)系大調(diào)是______。

4.《聽松》是中國(guó)出名民間音樂家______的作品。

5.______是被世界各國(guó)普遍采用并公認(rèn)的目前最切實(shí)、最科學(xué)的記譜方法。

6.不劃小節(jié)線的拍子叫作______，也叫______。

7.《e小調(diào)(自新大陸)交響曲》是______(國(guó)家)作曲家______的作品。

8.京劇的四大行當(dāng)是______，四大根本功是______。

三、判斷題(本大題共5小題，每題1分，共5分)

1.莫扎特(1756—1791)，德國(guó)出名作曲家，他的主要作品有《費(fèi)加羅的婚禮》《唐璜》《魔笛》等17部歌劇。()

2.《致春天》是挪威作曲家格里格的作品。()

3.大六度音程屬于協(xié)和音程中的不完全協(xié)和音程。()

4.“飛歌”是最具代表性的一種壯族民歌。()

5.《蝶戀花·答李淑一》屬于京韻大鼓曲調(diào)。()

四、名詞解釋(本大題共2小題，每題5分，共10分)

1.藝術(shù)歌曲

2.說唱音樂

五、簡(jiǎn)答題(本大題共10分)

如何評(píng)價(jià)一堂音樂課的教學(xué)目標(biāo)?

六、教案設(shè)計(jì)題(本大題共20分)

“春天在哪里呀?春天在哪?春天在那青翠的山林里，這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝?！边@是三年級(jí)的音樂表演課《嘀哩嘀哩》的歌詞節(jié)選，請(qǐng)你以此課為內(nèi)容，設(shè)計(jì)一堂教學(xué)簡(jiǎn)案。

格式為：(一)教學(xué)目標(biāo)

(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

(三)教學(xué)過程

參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.D毎小節(jié)只有一個(gè)強(qiáng)拍的叫做單拍子;由兩個(gè)或兩個(gè)以上一致的單拍子組成的叫做復(fù)拍子;由兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的單拍子組成的叫做混合拍子。3/4和2/4是單拍子;6/8拍是由兩個(gè)3/8拍組成，是復(fù)拍子;7/8拍是由兩個(gè)2/4拍加一個(gè)3/4拍組成，是混合拍子。

2.C《義勇軍舉行曲》由田漢作詞、聶耳作曲。

3.A歌曲《唱臉譜》的曲調(diào)創(chuàng)作素材源于京劇。

4.B《姑蘇行》是笛子曲，《十面匿伏》是琵琶武套，《春節(jié)序曲》是管弦樂曲，《光明行》是劉天華的二胡曲。

5.BAndante的含義是行板。中板是Moderato，慢板是Lento，快板是Allegro。

6.Dp是弱，mp是中弱，mf是中強(qiáng)，

7.A《穆桂英掛帥》《花木蘭》《朝陽溝》是豫劇的代表性劇目。

8.B長(zhǎng)笛是西洋管樂器。

9.C《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出音樂教學(xué)理應(yīng)以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力。

10.D《第九交響曲》是代表貝多芬創(chuàng)作顛峰和總結(jié)的交響曲。

二、填空題

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀;過程與方法;學(xué)識(shí)與技能

2.表現(xiàn);創(chuàng)造;音樂與相關(guān)文化

3.降E大調(diào)

4.華彥鈞

5.五線譜

6.散拍子;自由拍子

7.捷克;德沃夏克

8.生旦凈丑;唱念做打

三、判斷題

1.×莫扎特是奧地利作曲家

2.√略。

3.√在和聲音程中，聽起來順耳、融合的音程，稱為協(xié)和音程。協(xié)和音程分為極完全協(xié)和音程、完全協(xié)和音程和不完全協(xié)和音程三種。極完全協(xié)和音程包括：純一度、純八度。完全協(xié)和音程包括：純四度、純五度。不完全協(xié)和音程包括：大三度、小三度、大六度、小六度。

4.ד飛歌”是苗族民歌，而非壯族。

5.×《蝶戀花·答李淑一》屬于蘇州彈詞曲調(diào)。

四、名詞解釋

1.藝術(shù)歌曲是19世紀(jì)起源于德國(guó)的一種精致的獨(dú)唱歌曲?，F(xiàn)多指由專業(yè)演唱者在音樂會(huì)上演唱的藝術(shù)性較強(qiáng)、聲樂技巧要求較高、一般用美聲唱法演唱的聲樂作品。

2.說唱又叫曲藝，是我國(guó)古代民間的口頭文學(xué)和歌詠藝術(shù)經(jīng)長(zhǎng)期進(jìn)展蛻變而成的一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。它是用來講唱?dú)v史、傳聞、故事的藝術(shù)體裁，是音樂、文學(xué)和表演相結(jié)合的綜合藝術(shù)形式。說唱音樂以表達(dá)功能為主，兼有抒情功能，并有與語言音調(diào)緊密結(jié)合的特征。

五、簡(jiǎn)答題

(1)教學(xué)目標(biāo)是否是依據(jù)教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)計(jì)，是否是三維教學(xué)目標(biāo)，全面進(jìn)展學(xué)生的各方面的才能。

(2)教學(xué)目的行為主體務(wù)必是學(xué)生，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。

(3)教學(xué)目標(biāo)是否是概括、明確、可測(cè)評(píng)的，而不是籠統(tǒng)、抽象、模棱兩可的。

(4)教學(xué)目標(biāo)是否是生動(dòng)、多樣、可操作的，而不是單調(diào)、乏味、缺少情感與活力的。

(5)教學(xué)目標(biāo)是否是面向全體的最低底線，而不是個(gè)別尖子生才能達(dá)成的最高標(biāo)準(zhǔn)。

(6)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)是否符合這一時(shí)期學(xué)生的心理進(jìn)展水平，是否在最近進(jìn)展區(qū)內(nèi)，是否關(guān)注到學(xué)生的情感世界。

六、教案設(shè)計(jì)題(參考答案)

《嘀哩嘀哩》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.用輕盈而有彈性的聲音、明顯的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的喜歡之情，喜歡大自然。

2.通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)想像和感受音樂的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并初步體會(huì)獲得告成的喜悅。

3.讓同學(xué)通過自身熱愛的形式來表達(dá)對(duì)春天的喜歡，磨練同學(xué)的綜合才能。

二、教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)同學(xué)用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。

三、教學(xué)難點(diǎn)

歌曲的第五、六句(其次樂段的一、二句)。

四、教具打定

鋼琴、多媒體、電腦課件。

五、教學(xué)過程

(一)組織教學(xué)

1.聽音樂《小小迎春花》做律動(dòng)進(jìn)教室。

2.師生問好。

(二)導(dǎo)入新課

師：一首《小小迎春花》給我們帶來了一年之中最美的季節(jié)，什么季節(jié)呀?(春天)對(duì)，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘靜靜的來到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天?

生1：樹木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。

生2：天氣溫和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來了?！?/p>

師：同學(xué)們查看的真留心，只要大家精心去看，去感受，其實(shí)春天就在咱們每個(gè)小摯友的眼睛里。出示課件：(《嘀哩嘀哩》伴奏，邊看圖片邊說)聽，春天來了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來，活力勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。

(三)綜合練習(xí)

師：看到這么美的風(fēng)景，開心嗎?

生(齊答)：開心。

師：有個(gè)小摯友看到這么美的風(fēng)景欣喜地竟拍起手來!(播放打節(jié)奏的聲音)他拍的節(jié)奏很更加，想不想學(xué)一學(xué)，來表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。(想)

1.(課件出示)拍一拍。

師：以前我們?cè)谧x節(jié)奏的時(shí)候都讀成“噠”，今天請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自身熱愛的聲音來讀。(可用小貓、小狗、青蛙的叫聲)同學(xué)們自身試著拍一拍，哪位同學(xué)有膽子自身來試一試?(個(gè)別同學(xué)試拍)

師：不錯(cuò)，但是有個(gè)地方需要留神，大家看，這條節(jié)奏里有一個(gè)什么符號(hào)，(休止符)幾分休止符，(八分休止符)所以大家在練習(xí)時(shí)要留神空半拍，請(qǐng)聽老師打一遍，(師示范)大家一起動(dòng)手來拍一拍。(全班齊拍)

師：老師有一個(gè)提議，咱們請(qǐng)出音符嬰幼兒，讓它們根據(jù)這個(gè)節(jié)奏，給我們譜出一段曲子，相信唱出的旋律確定很入耳，有請(qǐng)音符嬰幼兒。(師范唱)

2.(課件出示)唱一唱。

師：請(qǐng)同學(xué)們用“啦”隨老師唱一唱。(同學(xué)唱)有信仰完整的來一遍嗎?

生(齊答)：有。(同學(xué)演唱)

(四)學(xué)習(xí)歌曲

1.賞識(shí)歌曲。

師：春天的風(fēng)景是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽。(課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》)

師：聽完這首歌曲，感覺心情怎么樣?

生4：欣喜。

生5：高興。

師：給我們帶來高興心情的歌曲還沒著名字呢?你能為它起個(gè)名字嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)

生6：春天在哪里。

生7：嘀哩哩。

生8：找春天。

生9：嘀哩嘀哩。

生10：小黃鸝。

生11：找春天?！?/p>

師：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有方才同學(xué)們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。

2.學(xué)習(xí)歌曲。

師：這么好聽的名字，這么美的旋律，相信讀出來也確定分外好聽，誰想讀一讀。

(同學(xué)朗讀)

師：讀得真美，這么美的歌謠，我們趕快來學(xué)學(xué)吧!咱們用“啦”來模唱旋律，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。(同學(xué)試唱)

師：同學(xué)們看，在這首歌的歌譜上，有一個(gè)我們剛剛提到過的符號(hào)屢屢展現(xiàn)，是什么呀?

生12：休止符。

師：大家看在好多地方展現(xiàn)了休止符，有幾分休止符?(八分、四分休止符)我們?cè)诔臅r(shí)候確定要留神空拍，同時(shí)還展現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)，當(dāng)歌譜唱到這個(gè)記號(hào)處時(shí)，需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍，下面請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。

師：真不錯(cuò)，咱們把歌詞帶進(jìn)來唱好嗎?(老師彈琴，同學(xué)自身帶詞唱)

師：通過同學(xué)們自身帶詞演唱，你們感覺這首歌哪個(gè)地方不好唱呢?

生13：