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文檔簡介
Word-19-幼兒中班教案范文模板8篇
教案在完成的時候,老師需要強調(diào)講授內(nèi)容要點,為了讓自己上課的時候很順當(dāng),肯定要仔細(xì)寫教案,下面是為您共享的幼兒中班教案范文模板8篇,感謝您的參閱。
幼兒中班教案范文篇1
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒體驗與共享節(jié)日的歡樂。
2、進(jìn)展與熬煉幼兒的口語表達(dá)力量。
3、關(guān)心幼兒初步了解春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,豐富幼兒生活閱歷,嘗試用多種表達(dá)情感。
活動預(yù)備:
1、把教室布置成過年的氣氛,創(chuàng)設(shè)寬松、自由、熱鬧的氛圍。
2、歌曲磁帶.娃娃家的頭飾(爸爸媽媽寶寶)、表演材料。
3、幼兒自帶和家人一起制作的有關(guān)過年的圖畫。
4、歌曲錄像帶,彩綢、鑼鼓等表演材料。
重點和難點:有條理地清晰地表達(dá)
活動過程:
(—)開頭部分
小伴侶們看今日咱教室像是過什么節(jié)日的呀?小伴侶答:過年引出主題。那小伴侶相互講一講自己是怎樣過春節(jié)的。
傾聽故事,可結(jié)合音像資料引導(dǎo)幼兒了解中國北方、南方過年的一些習(xí)俗趣事。
(二)進(jìn)行部分
1:老師提問小伴侶動動自己的小腦袋想想“過春節(jié)”了:
(1)、自己和家里人是如何過的?如:全家人吃年夜飯的情景等。
(2)、春節(jié)里有哪些事自己最快樂?如:爸爸、媽媽為自己預(yù)備的新衣服,去長輩或父母的伴侶家拜年,和小伴侶一起放鞭炮等。
評價:幼兒在回答以上幾個問題時老師要準(zhǔn)時補充啟發(fā)幼兒有條理清晰的表達(dá)。
2設(shè)置場景玩表演嬉戲:拜年。
(1)、幼兒邊觀賞歌曲,邊讓小伴侶自由發(fā)揮表演娃娃家是怎么過年的?怎樣拜年的?
結(jié)束部分:
咱們一起把你們制作的畫貼在咱的教室?;顒幼匀唤Y(jié)束.表揚大膽敘述的幼兒。
幼兒中班教案范文篇2
經(jīng)過這一段時間對藝術(shù)課的學(xué)習(xí)和探究,使我收益匪淺。我想該是靜下心來回頭端詳一下藝術(shù)教育的時候了。邊想,我邊陷入了深思之中,我的教學(xué)總結(jié)如下:
1、根據(jù)不同年齡特點,進(jìn)行不同的教學(xué)。
我覺得各個班級有著不同的特點。學(xué)校生的年齡特點是學(xué)校藝術(shù)教育中必需重視的要素,在整個學(xué)校教學(xué)階段,這時同學(xué)的愛好還不夠穩(wěn)定,熟悉愛好以肯定的情境性為特征,只有把握同學(xué)年齡特點基礎(chǔ)上,才能了解學(xué)校生由于在感知、意識、理解、力量上的凹凸懸殊,所表現(xiàn)的愛好上不一樣。
低班級同學(xué)有學(xué)前期進(jìn)入學(xué)齡初期由于從松散的家庭生活或者從歡快的幼兒園生活進(jìn)入正規(guī)的學(xué)校生活,這不同的生活環(huán)境,與前迥異的作息制度,有組織紀(jì)律的行為規(guī)范。高班級已經(jīng)有了肯定的自覺性。所以,在教學(xué)實踐中,我深刻體會到:各個班級同學(xué)有著不同的認(rèn)知力量,應(yīng)當(dāng)依據(jù)年齡特點提出相應(yīng)要求。
2、循序漸進(jìn)的培育同學(xué)的觀看力。
在教學(xué)美術(shù)繪畫課中,那些好玩生動的形象是引起同學(xué)的直接愛好的重要緣由之一,是促使他們形象思維進(jìn)展的主要意象。同學(xué)作畫只憑頭腦中記憶的表象作畫,往往大略地看了事物對象后,有個也許的記憶,就開頭作畫。針對同學(xué)喜愛欣賞一事一物,我在日常的美術(shù)教學(xué)中特殊留意引導(dǎo)同學(xué)有目的地進(jìn)行觀看,如:外形、顏色、結(jié)構(gòu)、姿勢等,并注意在觀看中使同學(xué)運用多種感官,更好地熟悉客觀事物。
顏色方面則多憑主觀映像。因此,指導(dǎo)兒童觀看和向兒童指出觀看任務(wù)時,首先讓其觀看外形,當(dāng)紙面上畫出外形再考慮著色。觀看力量的提高在于熬煉,常常有目的、有意識的觀看,其觀看力量自然會得到提高。
3、培育愛好,勤學(xué)多練。
常言道:眼明手快、心靈手巧,這說明技能與感知、觀看、記憶、思維等關(guān)系親密。要想低班級同學(xué)樂觀開展美術(shù)活動需調(diào)動他們學(xué)習(xí)、練習(xí)的主觀能動性,其樂觀性在于愛好的驅(qū)使,愛好的深厚必定勤練,表現(xiàn)力量自然而然地提高,又帶動愛好遞增,形成一個良性循環(huán)。當(dāng)然培育學(xué)校生的繪畫表現(xiàn)力量,不能操之過急,應(yīng)依據(jù)同學(xué)年齡心理特點施教。
好比一株樹苗,使這株樹比其他的樹的生長得更高大,秘訣就在于每個年齡應(yīng)具備閱歷常識,在每個年齡必需完成起年輪的正常發(fā)育,然后由下一個年輪連續(xù)。所以以往傳統(tǒng)美術(shù)教育所實行填鴨式方法來督促他們,只會忽視當(dāng)年所應(yīng)具備的閱歷常識,事后再想彌補已使年輪變形,無異于拔苗助長。
4、制造新型的師生雙邊活動
作為一個學(xué)校美術(shù)老師,我在課堂上,實施了開心教育這一教學(xué)新方法,又針對低段同學(xué)見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征,并依據(jù)兒童心理特點和教材的不同內(nèi)容,實行了適合兒童特點的一些教學(xué)方法。所以在上學(xué)校美術(shù)課時,我千方百計的為同學(xué)制造產(chǎn)生愛好的條件。上課時,利用導(dǎo)入語直觀教具和直觀演示等形式,吸引同學(xué)的留意力,激起同學(xué)高漲的心情和作畫的劇烈欲望,從中受到美的熏陶。
5、豐富同學(xué)的制造想象力
如何讓同學(xué)插上想象的翅膀,制造更新、更奇的繪畫作品?作為美術(shù)專職老師我盡可能地給他們供應(yīng)豐富的形象資源。在教學(xué)中鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)想象,運用形象化的聲情畫意,設(shè)置情境等手段,激發(fā)同學(xué)打開寬闊的想象思維空間。在創(chuàng)作課上強調(diào)每個同學(xué)都要表現(xiàn)自己對生活的獨特感受,在構(gòu)思過程中,最為忌諱就是雷同。所以我在課堂教學(xué)上大膽放手,讓同學(xué)敢于超越自我;讓同學(xué)依據(jù)自己對事物的觀看、圖畫資料等進(jìn)行組合畫面或添畫環(huán)境、情節(jié)的再造現(xiàn)象。
這些就是我這幾個月的教學(xué)心得,在以后的教學(xué)中我會使它們更加完善。學(xué)校美術(shù)教學(xué)的手段多種多樣,這需要依據(jù)同學(xué)實際和教材內(nèi)容去選擇和指導(dǎo),學(xué)校生的美術(shù)教育是一個長期的任務(wù),要求我們老師在教學(xué)中要仔細(xì)討論教材,找出切實可行的方法,以便同學(xué)在開心中學(xué)習(xí),全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。我明白了一個道理:不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了同學(xué)的直觀體驗,扼殺了同學(xué)探究的自由,要讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的真正仆人。在教學(xué)中我們還要擅長發(fā)覺問題,分析問題,關(guān)注同學(xué)的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
幼兒中班教案范文篇3
活動目標(biāo):
1.知道幾種特別的電話號碼及其作用。
2.了解使用這些特別的電話號碼的詳細(xì)狀況。
3.具備初步的自救意識。
活動重點:
知道幾種特別的電話號碼及其作用。
活動難點:
詳細(xì)使用這些特別的電話號碼。
活動預(yù)備:
1.寫有"110""119""120""114"等電話號碼的圖片。
2.有警察和警車、醫(yī)生和護士車、消防隊員與消防車的圖片、電話或手機一部。
活動過程:
一.導(dǎo)入
師:小伴侶,你知道自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部手機打給爸爸媽媽。(出示電話)
師:有一些特別的電話號碼是很有用的,你們知道有哪些?
二.讓幼兒熟悉幾種特別的電話號碼,知道它們的用途。
師:小伴侶,你們看看這是什么號碼,它與我們家的電話號碼有什么不一樣,在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的關(guān)心呢?打了這個電話,什么車子會消失,誰又會消失?他們會怎么做?(出示110圖片)依次出示"120""119"等電話號碼圖片。
三:嬉戲"怎么辦""做什么"
師:現(xiàn)在我們來做一個嬉戲,看看說得好,這兒有一圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話關(guān)心他們解決問題呢?誰消失了?
活動結(jié)束:
師小結(jié):今日小伴侶們的表現(xiàn)都很不錯,在嬉戲時候,你們的擅長思索了問題,而且記住了一些特別的電話號碼。
幼兒中班教案范文篇4
愛麗絲夢游仙境之胡椒小豬
教學(xué)目標(biāo):
1、在成人的陪伴下,通過歌曲感受音樂的固定拍。
2、能在成人的陪伴下,協(xié)作音樂用簡潔的動作進(jìn)行歌曲表演。
3、感受歌曲的趣味性。
3、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。
4、愿意參與音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。
活動預(yù)備:
1、小豬的手偶1個;
2、圖片1幅;
3、胡椒小豬肚兜胸卡每人一個;
4、蛋沙鈴。
活動過程:
一、開頭部分:
1、出示手偶小豬,想小伴侶介紹好友"胡椒小豬"以及它的職業(yè)(廚師)
2、出示胡椒小豬的圖片,敘述故事。
二、基本部分:
1、全體圍坐,觀賞全曲,老師帶領(lǐng)媽媽和寶寶一起在膝蓋上輕輕拍出固定拍。
2、老師帶領(lǐng)寶寶回顧歌詞,并嘗試在成人的關(guān)心下用肢體動作表現(xiàn)出歌曲的內(nèi)容。
3、老師和寶寶們一起爭論自己喜愛吃什么食物,鼓舞幼兒多吃蔬菜和水果。
4、老師清唱歌曲,帶領(lǐng)寶寶在成人的伴隨下一起做動作。
5、在老師的引導(dǎo)下,請寶寶和媽媽一起聽音樂,傳樂器(蛋沙鈴)
6、在老師帶領(lǐng)下,引導(dǎo)寶寶和媽媽一起用蛋沙鈴為歌曲伴奏(固定拍),提示寶寶和家長可以拍打不同的肢體部位(肩膀、膝蓋、腳等)。
三、結(jié)束部分:
1、請寶寶佩戴上胡椒小豬的胸卡兜兜,和媽媽一起在教室內(nèi)進(jìn)行表演。鼓舞寶寶可以把蛋沙鈴當(dāng)做調(diào)味瓶進(jìn)行道具表演。
2、聽音樂,請寶寶在成人的帶領(lǐng)下降樂器送回到筐中。
幼兒中班教案范文篇5
中班平安教案.危急品不玩
中二班.黃旦祝
一、活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究欲望,體驗活動的樂趣。
2、豐富幼兒平安愛護閱歷,提高自我愛護力量。
3、使幼兒懂得危急物品簡單給人帶來危害,學(xué)會簡潔的自救方法。
二、活動預(yù)備:
生活物品若干(包括有危急因素的物品,如:打火機、插座、電線、風(fēng)扇、熱水器、小刀等)
三、活動重點與難點:
活動重點:提高自我愛護力量,學(xué)會簡潔的自救方法。
活動難點:引導(dǎo)幼兒了解哪些物品簡單給人帶來危害,學(xué)會簡潔的自救方法。
四、活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,說出這些物品的名稱,了解這些物品在生活中的應(yīng)用。
2、請幼兒結(jié)伴爭論:日常生活中,有哪些物品有危急?為什么?老師指導(dǎo)幼兒結(jié)合閱歷樂觀表達(dá)自己的看法。
3、幼兒分組操作活動:從圖片中找出有危急的物品,向本組小伴侶介紹自己圖片的內(nèi)容,并說出假如亂動這些物品會造成什么樣的危害。
4、請幼兒分組爭論:假如發(fā)生意外,應(yīng)實行自救自護的方法,了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。
(1)發(fā)生火災(zāi)時快速撤離現(xiàn)場并大聲呼救,用濕毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到平安的地方。
(2)燙傷時可先用冷水沖一會兒,然后用潔凈的紗布或毛巾蓋在上面不動,再請成人關(guān)心去醫(yī)院治療。
(3)誤服藥物準(zhǔn)時告知大人。
(4)小刀劃破了皮膚,應(yīng)請成人正確包扎。
5、請幼兒結(jié)合生活閱歷,自由爭論:還有哪些地方擔(dān)心全?我們應(yīng)當(dāng)怎樣做等。
幼兒中班教案范文篇6
設(shè)計意圖:
交通工具是現(xiàn)代人社會生活中不行缺少的一個部分,這些交通工具給我們的生活帶來了便利,也會給我們?nèi)松砥桨矌砦:?。于是對幼兒進(jìn)行交通平安教育,成了一種必要的活動。為了讓幼兒懂得遵守交通規(guī)章的重要性,增加自我愛護意識,所以我選擇孩子們生活中最常見和親身體驗過的交通工具“公共汽車車”來設(shè)計本次活動,讓幼兒了解交通工具與我們每一個人生活的關(guān)系,懂得乘車時應(yīng)遵守交通規(guī)章。
活動目標(biāo):
1、初步了解并把握在上車時、乘車過程中及下車時的平安常識。
2、教育幼兒要留意平安,樹立自我愛護意識。
3、情愿與同伴、老師互動,喜愛表達(dá)自己的想法。
4、使小伴侶們感到歡樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。
活動預(yù)備:
1、用小椅子搭建一個公共汽車的場景,方向盤一個。
2、教學(xué)圖片。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒愛好,組織幼兒爭論乘車時應(yīng)當(dāng)留意什么。
1.老師要帶小伴侶們?nèi)ァ痢恋胤角镉?。乘什么車去?乘車時應(yīng)留意些什么呢?
老師依據(jù)幼兒的爭論內(nèi)容,請幼兒找到相應(yīng)的操作卡片,讓幼兒分析緣由,知道怎樣做是對的。
2.你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢?
3.小結(jié)。
我們乘車時,首先要依次排隊上下車,不能擁擠;上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn);乘車時不能哄鬧,不能將頭、手伸出窗外;在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品;車停穩(wěn)后才可以依次下車。
二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中嬉戲,鞏固幼兒的平安乘車常識。
1.老師與幼兒共同爭論嬉戲規(guī)章。
2.將幼兒扮演乘客和平安檢查員進(jìn)行嬉戲。
活動反思:
首先,通過提問,了解孩子們平常乘坐公交車的閱歷,讓幼兒說說他們在車上看到什么?鼓舞孩子們能大膽、樂觀說出自己的經(jīng)受和想法。在看圖敘述的過程中,孩子們都能樂觀敘述圖中所發(fā)生的事,并能正確推斷圖中的小伴侶的行為對不對,為什么做得不對,這樣做有哪些危急,從而了解正確的乘車規(guī)章。通過這次活動,我班幼兒對平安乘車有了肯定的熟悉和了解,知道乘坐交通工具時應(yīng)遵守的交通規(guī)章。
小百科:汽車由動力驅(qū)動,具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛。
幼兒中班教案范文篇7
活動目標(biāo):
1.對生活中常見的蔬菜感愛好,能大膽介紹自己熟悉的蔬菜的名稱、形狀特征。
2.知道蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。并依據(jù)實物和圖片上的線索,辨別出哪些是蔬菜。
3.能大膽發(fā)表自己的看法或觀點。
4.關(guān)心幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。
5.探究、發(fā)覺生活中蔬菜的多樣性及特征。
活動預(yù)備:
1.學(xué)問預(yù)備:幼兒已熟悉幾種常見的蔬菜;自然角投放幾種常見的蔬菜。(胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯、青瓜、黃瓜、青菜、菠菜、生菜)
2.物質(zhì)預(yù)備:幼兒每人自帶一樣自己最熟識最喜愛吃的蔬菜;豆干、鴨子、蘿卜、白菜、雞蛋、馬鈴薯、青瓜排成圈的影子幻燈、實物圖;幼兒人手一份操作圖標(biāo)、水彩筆。
活動過程:
一、共享溝通(介紹自己帶來的蔬菜)
1.你帶來什么蔬菜?它是什么樣子的?
幼甲:我?guī)淼氖卟耸前滋}卜,它是白白長長的,下邊尖尖的還有細(xì)細(xì)的根。摸上去很光滑。
幼乙:我?guī)淼腵是青瓜,是綠色的。它長得很有特色長長彎彎的像個月亮,摸上去刺刺的。
幼丙:我?guī)淼氖遣げ?,是綠色的。它長得一葉一葉的下邊還有根像胡須。
2.這些蔬菜是哪里來的?
幼:種出來的,種在土里。
分析:幼兒用已有的閱歷回答。老師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),不斷地確定幼兒對蔬菜的熟悉和描述。
二、播放幻燈片,了解蔬菜是哪里來的。
1.出示蔬菜的整體與局部的課件,關(guān)心幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。(有的長在土里;有的長在水里)
幼:邊看邊說,生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜、馬鈴薯。
2.小結(jié):蔬菜是種出來的,可以做成菜的植物。
分析:本環(huán)節(jié)播放的幻燈片太多太雜,老師們建議選折具有代表性的(如:生菜、青瓜、胡蘿卜再加上種在水里的茭白或藕即可)還有小結(jié)時沒有穩(wěn)定幼兒心情,集中幼兒的留意力語言不夠簡練。
三、觀看圖片“猜影子”
1.王老師也帶來一樣蔬菜,瞧是什么蔬菜?
幼兒集體答:南瓜
2.(南瓜爺爺又帶來很多影子伴侶,)觀看幻燈片,猜猜這些影子可能是誰?(第幾個是誰?)引導(dǎo)幼兒給它們標(biāo)上數(shù)字。
幼甲:(第一個方形的)毛巾。
幼乙:床墊
幼丙:被子
3.驗證幼兒猜想結(jié)果。
分析:本環(huán)節(jié)幼兒猜想時,跑題太遠(yuǎn)了,我一緊急,沒能把幼兒拉回來,老師應(yīng)提出問題(如:毛巾、被子、床墊是菜嗎?是吃的食物嗎?)我沒能準(zhǔn)時提出有效性的指導(dǎo)語,這就需要我平常的積累,更多的閱歷,勤學(xué)勤問來造就自己成為一名合格、睿智的幼兒老師。
四、辨認(rèn)各種菜,學(xué)習(xí)從菜中辨別出蔬菜。
1.南瓜爺爺帶來了幾位伴侶?它們分別是什么菜?(在黑板上出示數(shù)字卡1-7和7種菜圖卡)
幼集體答:7位伴侶,1是豆干、2是鴨子、3是蘿卜、4是白菜、5是雞蛋、6是馬鈴薯、7是青瓜。
2.(南瓜爺爺要蔬菜伴侶做鄰居?請你們幫它找找哪些是蔬菜?)引導(dǎo)幼兒猜想并說說哪些是蔬菜,并在操作圖表對應(yīng)的格子上畫圈。
3.共同爭論:豆干是蔬菜嗎?為什么?(豆制品,是經(jīng)過加工的,不是直接長在地里的)
4.幼兒驗證操作圖表上的猜想結(jié)果。共有幾樣蔬菜?(用數(shù)字4表示)
分析:本環(huán)節(jié)個別提問較少,沒有爭論的基礎(chǔ)點。且幼兒操作練習(xí)完應(yīng)讓幼兒共享溝通,驗證結(jié)果。由于我環(huán)節(jié)交代不詳細(xì),想請幼兒上來說說并展現(xiàn)自己的操作板,但發(fā)覺孩子們好幾個要蜂擁而上,于是怕亂又取消了本環(huán)節(jié)。這就是本活動最大的敗筆。
五、啟發(fā)幼兒思索如何合理安排蔬菜的房子。
1.南瓜爺爺家四周有幾棟房子?(用數(shù)字3表示)
幼兒:有3棟房子。
師:你們幫南瓜爺爺找了幾樣蔬菜伴侶?
幼兒:有4樣蔬菜。
2.這么多蔬菜怎么辦?(房子只有3棟,蔬菜有4樣,怎么辦?)
幼甲:可以兩個人一起住。
3.誰和誰擠在一起比較好?(外形差不多,顏色差不多)
幼甲:胡蘿卜和青瓜一起住。
師:為什么要讓他們一起???
幼甲:由于它們都是長長的。
師:還有不一樣的嗎?
幼乙:青菜和青瓜一起住?
師:為什么要讓他們一起???
幼乙:由于它們都是綠色的。
4.土豆和黃瓜可以放在一起,為什么?回去想想。
分析:幼兒用已有的閱歷回答。老師在這一環(huán)節(jié)中始終以正面引導(dǎo),不斷地確定幼兒的想法。但引導(dǎo)提升幼兒從外形、顏色、吃的部位、刨皮等進(jìn)行分析分類,老師的引導(dǎo)語不夠簡練,有的沒能提到點子上。有待進(jìn)一步提高提問的有效性。
活動反思:
本次活動我們從幼兒感愛好的蔬菜入手,活動前我們利用家長的人力資源請家長常常帶孩子去菜場買菜,關(guān)心熟悉和了解蔬菜,在家中多讓孩子幫忙摘菜,洗菜,做一些簡潔的涼拌菜,激發(fā)孩子對蔬菜的愛好。并通過自然角讓幼兒進(jìn)一步對常見蔬菜的熟悉?;顒又?,孩子們自帶最感愛好的蔬菜從它們的形狀,名稱和特征有聲有色地介紹給同伴熟悉,讓同伴們更直觀、更真實的觀看蔬菜,并讓他們運用自己已有的閱歷講一講,擴展對蔬菜的進(jìn)一步熟悉。孩子們能體現(xiàn)誕生生互動的效應(yīng),在開心輕松的氛圍中,又接受了新的學(xué)問。教學(xué)中,我采納了幻燈片,讓幼兒觀看蔬菜是種出來的,接著拋出問題什么是蔬菜?當(dāng)孩子們有了自己答案后,老師小結(jié):蔬菜是種出來的可以做成菜的植物。然后,通過操作板讓幼兒提升已有閱歷找出蔬菜。最終讓幼兒從不同角度對蔬菜的外形、顏色、大小進(jìn)行分析分類,從而得到閱歷的啟發(fā)。
第一、在材料的豐富上和第一環(huán)節(jié)幼兒自帶蔬菜介紹蔬菜的名稱、形狀特征等做得較好。教案設(shè)計也較抱負(fù),但我在實施教學(xué)中活動流程不流暢,引導(dǎo)語不明確簡練。
其次、老師的指導(dǎo)力量還有待加強。我們有時候過于著急,盼望幼兒達(dá)成活動的目標(biāo),當(dāng)他沒有達(dá)成時就急于把答案告知幼兒,而把幼兒動腦的機會給剝奪了。其實在活動中我們應(yīng)當(dāng)要急躁引導(dǎo)幼兒查找答案,幼兒不會時,則教給相應(yīng)技能,幼兒會時,老師準(zhǔn)時退出。活動后,引導(dǎo)幼兒參加爭論,闡述自己的發(fā)覺,對大部分幼兒沒有參加的活動結(jié)果,不做確定或否定的評價,留給幼兒探究的空間,待全體幼兒參與活動后共同爭論,得出結(jié)果。
活動
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