我愿是急流說課

愛情誓言——我愿意是急流

裴多菲愛情，是人類永恒的主題。它，纏綿悱惻，甜蜜浪漫……

對(duì)中職學(xué)生而言，愛情，更充滿著誘惑與困惑……說課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析

教法學(xué)法教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思1235467教材分析第五單元17.愛情詩二首致橡樹我愿意是急流18.情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里19.永遠(yuǎn)的蝴蝶20.雪山上的紅蓋頭學(xué)情分析引導(dǎo)學(xué)生解讀、領(lǐng)悟“愛情”幫助學(xué)生樹立正確的愛情觀青春勃發(fā)思維活躍情感細(xì)膩教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解詩歌中的意象及其象征意義。能力目標(biāo)掌握“誦讀—賞析—品悟”的詩歌鑒賞方法，培養(yǎng)詩歌鑒賞能力。情感目標(biāo)理解詩人對(duì)愛情的奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生感受“愛”、領(lǐng)悟“愛”、升華“愛”。重難點(diǎn)誦讀品味法音樂熏陶法教法學(xué)法學(xué)法教法感悟法誦讀品味法音樂熏陶法討論比較法賞析法教學(xué)過程“詩意盎然”組課前準(zhǔn)備負(fù)責(zé)搜集《我愿意是急流》朗讀的音頻、視頻資料。“詩情畫意”組“詩韻流長(zhǎng)”組負(fù)責(zé)搜集能夠與詩歌意象或意境相合的詩詞、音樂。負(fù)責(zé)搜集能夠引發(fā)大家爭(zhēng)論的愛情故事、視頻資料。課前準(zhǔn)備詩詞圖片視頻

……

君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。

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《孔雀東南飛》課堂教學(xué)走近詩人

追憶愛情詩歌鑒賞

吟詠愛情拓展延伸

感悟愛情教師寄語

升華愛情布置作業(yè)

抒寫愛情走近詩人追憶愛情裴多菲

裴多菲，匈牙利民主革命時(shí)期的偉大詩人。15歲開始詩歌創(chuàng)作，19歲開始公開發(fā)表詩歌，他一生寫了800多首抒情詩，其中有400多首是愛情詩。《我的歌》《自由與愛情》代表作：《民族之歌》那是一段美好的故事……我愿意是急流《》詩歌鑒賞吟詠愛情走近詩人

追憶愛情詩歌鑒賞

吟詠愛情拓展延伸

感悟愛情教師寄語

升華愛情布置作業(yè)

抒寫愛情重點(diǎn)環(huán)節(jié)誦讀——賞析——品悟讀——>析——>悟詩歌詩意詩境我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的路上巖石上經(jīng)過……只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中，快樂的游來游去。

誦讀

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吟出萬般情讀詩歌

賞讀

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品出百般味詩歌鑒賞吟詠愛情

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激起千層浪

范讀我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的路上巖石上經(jīng)過……只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中，快樂的游來游去。我愿意是荒林，在河流的兩岸，對(duì)一陣陣的狂風(fēng)勇敢地作戰(zhàn)……只要我的愛人是一只小鳥，在我的稠密的樹枝間做窠、鳴叫。我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀滅并不使我懊喪……只要我的愛人是青春的常春藤，沿著我荒涼的額，親密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的頂上飽受風(fēng)雨的打擊……只要我的愛人是可愛的火焰，在我的爐子里，愉快地緩緩閃現(xiàn)。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在廣漠的空中懶懶地飄來蕩去，只要我的愛人是珊瑚似的夕陽，傍著我蒼白的臉，顯出鮮艷的輝煌。我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的路上巖石上經(jīng)過……只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中，快樂的游來游去。我愿意是荒林，在河流的兩岸，對(duì)一陣陣的狂風(fēng)勇敢地作戰(zhàn)……只要我的愛人是一只小鳥，在我的稠密的樹枝間做窠、鳴叫。我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀滅并不使我懊喪……只要我的愛人是青春的常春藤，沿著我荒涼的額，親密地攀援上升。我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的頂上飽受風(fēng)雨的打擊……只要我的愛人是可愛的火焰，在我的爐子里，愉快地緩緩閃現(xiàn)。我愿意是云朵，是灰色的破旗，在廣漠的空中懶懶地飄來蕩去，只要我的愛人是珊瑚似的夕陽，傍著我蒼白的臉，顯出鮮艷的輝煌。急流荒林廢墟草屋云朵破旗意象析詩意詩歌鑒賞吟詠愛情小魚小鳥夕陽常春藤火焰析詩意“我”愛人荒涼的破敗的蕭瑟的快樂的幸福的可愛的析詩意詩歌鑒賞吟詠愛情我愿意是急流，山里的小河，在崎嶇的路上巖石上經(jīng)過……只要我的愛人是一條小魚，在我的浪花中，快樂的游來游去。第一節(jié)只要愛人快樂詩人甘愿面對(duì)崎嶇，承受痛楚我愿意是荒林，在河流的兩岸，對(duì)一陣陣的狂風(fēng)勇敢地作戰(zhàn)……只要我的愛人是一條小鳥，在我的稠密的樹枝間做窠，鳴叫。第二節(jié)只要愛人生活幸福詩人甘愿冒著危險(xiǎn)挑戰(zhàn)狂風(fēng)我愿意是廢墟，在峻峭的山巖上，這靜默的毀滅并不使我懊喪……只要我的愛人是青青的常春藤，沿著我荒涼的額，親密地攀援上升。第三節(jié)只要愛人生命之“藤”常青詩人甘愿“荒涼”甚至“毀滅”我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的頂上飽受風(fēng)雨的打擊……只要我的愛人是可愛的火焰，在我的爐子里，愉快地緩緩閃現(xiàn)。第四節(jié)舉一反三

……

君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。

……

《孔雀東南飛》

……在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。

《長(zhǎng)恨歌》析詩意詩歌鑒賞吟詠愛情

……你是風(fēng)兒我是沙，纏纏綿綿到天涯。

……

《你是風(fēng)兒我是沙》舉一反三我愿意是草屋，在深深的山谷底，草屋的頂上飽受風(fēng)雨的打擊……只要我的愛人是可愛的火焰，在我的爐子里，愉快地緩緩閃現(xiàn)。第四節(jié)戀人之間的呵護(hù)與被呵護(hù)析詩意詩歌鑒賞吟詠愛情舉一反三整體把握意象特點(diǎn)進(jìn)而把握詩歌意境從而體會(huì)詩人情感重難點(diǎn)悟詩境詩歌鑒賞吟詠愛情“我愿意

……只要我的愛人

……”詩人追求的愛情內(nèi)涵是什么？回環(huán)反復(fù)一詠三嘆博大無私付出一切純潔堅(jiān)貞奉獻(xiàn)一切詩歌鑒賞吟詠愛情詩歌鑒賞吟詠愛情誦讀賞析品悟誦讀品味法音樂熏陶法積累知識(shí)培養(yǎng)能力提升素養(yǎng)拓展延伸感悟愛情比較感悟語言表達(dá)能力獨(dú)立思考能力分析判斷能力

教師寄語愛是真誠付出，愛是無私奉獻(xiàn)，花開應(yīng)有時(shí)，愛還需等待。教師寄語升華愛情簡(jiǎn)評(píng)小結(jié)引導(dǎo)愛情朋友之愛父母之愛師長(zhǎng)之愛愛寬廣深厚……家國(guó)之愛愛愛愛仿照《我愿意是急流》寫一首小詩，