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本文格式為Word版,下載可任意編輯——二年級美術(shù)有趣的彩泥說課稿匯總模板二年級美術(shù)好玩的彩泥說課稿精選范文匯總模板

在美術(shù)課堂上,要讓學(xué)生舉行創(chuàng)作,教師巡查,指導(dǎo)學(xué)生運用適合的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧吓e行添畫。更加是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。以下是我整理的二年級美術(shù)好玩的彩泥說課稿,夢想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

二年級美術(shù)好玩的彩泥說課稿范文一

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型·表現(xiàn)

教學(xué)目的:

1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。

2.在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦才能。

教學(xué)重點:

1.彩泥制作方法的掌管及其運用。

2.彩泥的色調(diào)搭配。

教學(xué)難點:利用彩泥大膽地造型

教學(xué)打定:

教具:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

學(xué)具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

教學(xué)課時:1課時

教學(xué)過程:

一、回憶導(dǎo)入

小摯友,去年我們做過大量《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出大量其它好玩的東西來。透露課題──《好玩的彩泥》。

二、啟發(fā)議論

1.拍手歌:彩泥世界喜悅多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?

2.學(xué)生自由回復(fù),老師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景都可以,只要你熱愛的都可以做。

三、教師示范制作,并教學(xué)生掌管簡樸的制作方法

1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)

想一想蝴蝶是什么樣子的,請學(xué)生來想象。學(xué)生說,老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑揀顏色搭配,(指點學(xué)生制作時需先后再前,先遠(yuǎn)后近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。

2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來添加風(fēng)景

以蝴蝶在花叢中飄動,請學(xué)生配上風(fēng)景,學(xué)生回復(fù),教師從中挑揀,依次配上嬌艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的風(fēng)景也可用繪畫的方式)

四、交流探究學(xué)習(xí)

1.師:看了方才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩好玩的彩泥,做一個好玩的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)

2.分小組交流議論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最好玩?

五、賞識開闊視野,拓寬思路

1.賞識同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

你覺得哪里美麗?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色調(diào)?

2.賞識中引導(dǎo)學(xué)生議論,“怎樣利用彩泥制作好玩形象,你打定怎么做?怎樣做才是最美麗的?

3.集合集體的觀法,舉行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色調(diào)可以突破常規(guī),舉行大膽的夸誕、變形、想像和創(chuàng)造。色調(diào)搭配要鮮明,比較要猛烈,能突出主要的造型。

六、布置課堂作業(yè)

以四人小組為單位,議論并分工每人制作一、兩件自己熱愛的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆舉行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些好玩的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有確定困難的學(xué)生有所參考。)

七、學(xué)生舉行創(chuàng)作,教師巡查,指導(dǎo)學(xué)生運用適合的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧吓e行添畫。更加是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

八、表示作品,總結(jié)評析

1.通過投影儀舉行表示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最合意的是哪里?最好玩的是什么?

2.把介紹完的作品集中在展臺上,彼此評一評,看哪些作品最好玩?為什么?(教師在旁補充、點評,并實時激勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生)

九、拓展延遲

出示兩件用布和紙張制作的作品:好玩的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!

十、課堂小結(jié)

這節(jié)課,小摯友們能積極合作,發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用簡樸的材料做出了一件件別好玩味的作品。老師夢想你們在以后,多查看生活的事物、美景,運用這些方法,探索一些適合的材料多創(chuàng)作一些好玩的作品,做一個愛動腦、愛動手的好孩子。

十一、拾掇與整理

指點學(xué)生拾掇好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

二年級美術(shù)好玩的彩泥說課稿范文二

課時:1課時

課堂類型:造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦才能。

教學(xué)重、難點:

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色調(diào)搭配。

教具學(xué)具:墊板、牙簽、彩泥

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)

引導(dǎo)階段

1、作品表示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“好玩的彩泥”。

師:“這個小姐姐是用什么材料做的?”

生:“橡皮泥做的?!?/p>

2、激發(fā)興趣

師:同學(xué)們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們賞識橡皮泥姐姐的美觀外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的制作學(xué)識掌管了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她打定教給大家一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要給大家評評獎,同學(xué)們,你們說好不好?

二、講授新課

1、賞識范作

師:在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來賞識幾幅貼畫作品。

出示范作,并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生舉行議論、賞識。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生議論、發(fā)言使學(xué)生在議論查看中察覺橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色調(diào)搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美觀。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:

(1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安置、作品大小。)

(2)橡皮泥貼畫的色調(diào)搭配。

(3)橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己熱愛的作品。

四、教師巡回指導(dǎo),主要提示橡皮泥的制作技巧和色調(diào)搭配,并指點、扶助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。

五、教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起賞識、評價作業(yè),評評你覺得哪幅作品對比好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點。提高學(xué)生的審美才能。

六、教師小結(jié):同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精致的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些,在平日你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個分外精彩的世界。

七、布置學(xué)生拾掇、整理教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。

二年級美術(shù)好玩的彩泥說課稿范文三

課時:2課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型_表現(xiàn)

教材簡析:

彩泥在學(xué)生一年級時已經(jīng)接觸過,但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達(dá)自己的審美體驗。

教學(xué)目標(biāo):

1.引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。

2.強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作的過程中,發(fā)揚團(tuán)結(jié)輔助的精神。

教學(xué)重難點:

1、能否圖突破常規(guī)的造型與色調(diào)、舉行大膽的夸誕、變形、想象與創(chuàng)造。

2、能否在制作上創(chuàng)新。

教學(xué)打定:

教生共同打定墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。

教學(xué)過程:

第一節(jié)

施教時間:9月15日

活動一:

引導(dǎo)學(xué)生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西,你都會運用那些制作技法?

活動二:

賞識天津“泥人張”的泥塑作品,引導(dǎo)學(xué)生用自己的話談?wù)剰淖髌分械玫降膶徝栏惺堋?/p>

賞識本校美術(shù)小組的同學(xué)用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風(fēng)景”等,說說他們運用了哪些學(xué)過的制作技法,以及他們是如何舉行夸誕變形的。

將作品發(fā)到各組,請學(xué)生近距離的賞識,并彼此談一下自己的賞識感受。

請學(xué)生起來說說自己最賞識哪幅作品,為什么?

(提示:可以從夸誕、變形、色調(diào)的搭配、造型組合等方面引導(dǎo)學(xué)生想象;還可以適當(dāng)?shù)慕榻B一下運用綜合材料舉行制作的方法。)

活動三:

以書上的范作“小獅子”為例,與真實的獅子的照片相對比,看看對它舉行了哪些夸誕、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。

教師以小貓為例,通過夸誕變形現(xiàn)場演示貓頭的制作。

活動四:

引導(dǎo)學(xué)生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向?qū)W生表示其它賞識作品。

教師引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)的造型與色調(diào)、舉行大膽的夸誕、變形、想象與創(chuàng)作。

活動五:

以小組為單位表示作品,并且可以通過自我介紹的方式對作品舉行自我評價。

拾掇與整理。

布置下節(jié)課帶泡沫盤子。

其次節(jié)

施教時間:9月16日-9月19日

活動一:

賞識工藝小組的同學(xué)制作的彩泥浮雕掛盤,啟發(fā)學(xué)生斟酌要在掛盤上做彩泥浮雕,可以做什么形象的。

說一說自己想做什么,怎樣對創(chuàng)作對象舉行形象的加工。

針對范作《瓢蟲》,說說哪里做的,最有立體感,哪些地方做得對比平,為什么要這樣做?

(引導(dǎo)學(xué)生明白:在盤子上做橡皮泥塑要有層次感)

再請學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談打定怎樣表現(xiàn)作品的層次感。

活動二:

同學(xué)們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕,背靜可以用水彩筆添畫,也可以一個小組的同學(xué)制作一個系列或一個故事,如:《十二生肖》、《小蝌蚪找媽媽》。充分表達(dá)合作學(xué)習(xí)。

活動三:

做好后在紙盤上扎眼,穿上繩子系成掛環(huán),按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術(shù)教室的表示臺上。

教師率領(lǐng)全班同學(xué)象參觀美術(shù)館一樣對每件作品舉行賞識和評述,激勵學(xué)生自評、互評。教師評價時不要

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