人教5年級下冊英語教案3篇

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英語老師要提防以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在英語教學(xué)中，寫一篇五年級英語教案對全體五年級英語老師來說是分外重要的。你是否在找正打定撰寫“人教5年級下冊英語教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

人教5年級下冊英語教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、語言學(xué)識和技能目標(biāo)

①能聽、說、讀、寫本課的主要單詞

②掌管以下動詞的過去式：go-went、wear-wore、tell-told、is-was、eat-ate③能理解課文內(nèi)容。

④能用過去式描述自己昨天所做的事。2、情感目標(biāo)

學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容感興趣，能積極主動參與課堂活動，更加是小組合作學(xué)習(xí)。

3、文化意識目標(biāo)

通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解到英國有特意的兒童劇院，這是對兒童的關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長。

教學(xué)重點：

1、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)生能運用一般過去時態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)難點：

1、不規(guī)矩動詞的過去式。

教具打定：

單詞卡片、多媒體課件、錄音機(jī)、兩個信封、寫有動詞原型和過去式的卡片等。

教學(xué)過程：

Step1.Warmingup

1、Isay,Yousay(用多媒體呈現(xiàn)動詞原形和過去式，并伴上節(jié)奏歡快的音樂)play—playedread—read

watch—watchedsee—saw

dance--danceddrink—drank

stop—stoppeddo—did

drop—droppedare--were

在熱身活動中通過開展Isay,Yousay活動，不但可以活躍課堂氣氛，而且很好地復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)過的動詞過去式，為下面的教學(xué)起很好鋪墊作用。

Step2Presentation

1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)生詞

(課件呈現(xiàn)姚明打籃球圖片)

T：Whatdidhedoyesterday?

S1:Heplayedbasketball.

T:Heisa____man______.

(課件呈現(xiàn)中國男籃打籃球圖片)

T:Whatdidtheydoyesterday?

S2:Theyplayedbasketball.

T:Theyare___men_______.

(課件呈現(xiàn)鄧亞萍打乒乓球圖片)

T：Whatdidshedoyesterday?

S3:Sheplayedtabletennis.

T:Sheisa____woman______.(課件呈現(xiàn)女雙打乒乓球圖片)

T:Theyare___women_______.

(課件呈現(xiàn)電影演員成龍圖片)

T：Whoishe?

Ss:HeisChengLong.

T：Yes.Heisan____actor______.

利用課件呈現(xiàn)直觀的畫面，通過直觀畫面來教學(xué)生詞men、women、actor，更加是前兩個單詞通過單復(fù)數(shù)比較，分外直觀，讓學(xué)生留下深刻印象。

2、課文導(dǎo)入

(課件呈現(xiàn)大明正在看信的畫面)

Look!WhatisDamingdoing?

S4.:Heisreadingletters.

T:Yes.He’sgottwoletters.

T:Wherearethelettersfrom?

S5:OneisfromEnglandandoneisfromAmerica.

通過課件呈現(xiàn)大明讀信的畫面，自然引入課文，分外直接。

Step3Textlearning

1、設(shè)問

(課件呈現(xiàn)課文中兩張插圖)請學(xué)生查看這兩幅圖，舉行提問：Why?Where?

2、分段閱讀教學(xué)

①老師設(shè)置問題，學(xué)生快速欣賞課文。

(課件呈現(xiàn)問題)

Wheredidtheygo?

Theywenttothe________________.

A.parkB.schoolC.children’stheatre

文化滲透：在英國有設(shè)置特意的兒童劇場，播放適合兒童觀看的電影、話劇、演出，這是對兒童的一種關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長。

請學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)兒童劇場的相關(guān)內(nèi)容，從而對該文化有更進(jìn)一步的了解。

②老師設(shè)置概括的問題，學(xué)生留心閱讀第一段，圈出問題答案

(課件呈現(xiàn)問題)

Whatdidthemendo?Whatdidthewomendo?

Whatdidtheactorsdo?

(課件呈現(xiàn)女扮男裝，男扮女裝的畫面，扶助學(xué)生理解第一和其次問題。)

Themenworewomen’sclothes.(wear—wore)

Thewomenworemen’sclothes.

(課件播放相聲演員牛群、馮鞏說相聲的畫面，扶助學(xué)生理解第三問題)Theactorstoldlotsofjokes.(tell--told)

③老師設(shè)置選擇題，學(xué)生閱讀二、三段。

(課件呈現(xiàn)選擇題)

Aftertheshowtheywenttothe___________.

A.parkB.restaurantC.library

Theyallate_____________________.

A.noodlesB.riceC.hamburgersandchips

課文教學(xué)采用先整體輸入，再分段教學(xué)的方法。首先老師先設(shè)置一個關(guān)鍵的問題，讓學(xué)生通過快速欣賞課文，并回復(fù)問題，對課文內(nèi)容有約莫初步了解。接著采用分段教學(xué)方法，把難點分散，逐個突破，從而降低難度，學(xué)生輕易采納。

3、跟讀課文。(用CD-ROM播放)

Step4Extension

學(xué)生口頭描述自己昨天所做的事，并在電腦上寫下來用E-mail發(fā)給老師。

該環(huán)節(jié)讓學(xué)生對本課所學(xué)的語言加以運用，這是在整節(jié)課學(xué)習(xí)的根基上語言輸出，是學(xué)生綜合語言運用才能的表達(dá)，而且讓學(xué)生學(xué)會利用現(xiàn)代化通訊手段舉行交流。

Step5Summary

1、先請學(xué)生說說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有何收獲?

2、老師小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了英國有特意的兒童劇場，孩子們可以在劇場里看到好多好玩的表演，學(xué)習(xí)了外國文化。同時通過本課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了動詞過去式，并且學(xué)會運用過去式來描述過去發(fā)生的事情。

人教5年級下冊英語教案篇2

教學(xué)目的：

讓學(xué)生盡快舉行自我調(diào)整，收收心，從暑假的慵懶狀態(tài)中進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、了解學(xué)習(xí)時間，鞏固緊迫感。

2、擬訂新學(xué)期籌劃。

3、安好教導(dǎo)

教學(xué)過程：

一、回想假期，樂趣無窮：

新春伊始，萬物復(fù)蘇。在這個活力盎然的季節(jié)里，我們迎來了新的學(xué)期。從大家彌漫歡心的臉上我看到大家這個假期都過得分外高興，生活得分外幸福。在寒假期間，你有哪些難忘的事和大家共享呢?

學(xué)生議論，指名說說。

小結(jié)：暑假期間體驗的人與事都理應(yīng)隨著新學(xué)期的開頭告一段落。在新的學(xué)期，我們有更重要的任務(wù)完成，需要投入更多的時間和精力來努力完成學(xué)業(yè)。夢想同學(xué)們能夠?qū)崟r的調(diào)整好心態(tài)，投入到后面的學(xué)習(xí)中。

二、暢談計劃，呈現(xiàn)風(fēng)貌：

暑假高興而又難忘地過去了，現(xiàn)在進(jìn)入了正式的學(xué)習(xí)階段。我們進(jìn)入了新的學(xué)年。下面你們來說說新學(xué)期你們有什么計劃?

學(xué)生議論，老師指名說。學(xué)生各抒己見，多數(shù)學(xué)生都表示要下定決心努力學(xué)習(xí)。

小結(jié)：通過制定新學(xué)期籌劃，可以使學(xué)生明顯地理清短期的目標(biāo)，并朝著制訂的目標(biāo)努力。

三、師生歸納，明確要求：

常規(guī)教導(dǎo)：

1、上課：不管上什么課，都務(wù)必專心聽講，本學(xué)期課程難度加大，所以更需要花大量的時間精力去學(xué)習(xí)。遵守課堂紀(jì)律，積極動腦斟酌，形成良好的課堂氣氛。

2、自習(xí)：保持上學(xué)期的自我管理班級秩序，利用自習(xí)時間完成課后作業(yè)，不吵鬧閑聊，班委應(yīng)以身作責(zé)，促使同學(xué)共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3、紀(jì)律常規(guī)：養(yǎng)護(hù)班級公共財產(chǎn)，保護(hù)公物。課意嬉戲安好，不追趕打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要專心的舉行，班委做好點名工作。

4、作業(yè)：按時完成每天的作業(yè)，做到獨立斟酌，專心檢查。遇到不會的題目要主動請教老師或同學(xué)，做到不留學(xué)識的死角。

四、安好教導(dǎo)，牢記心間

同學(xué)們，為提高全體學(xué)生的安好意識和自護(hù)自救才能，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我們在開學(xué)第一天就要牢記安好教導(dǎo)的重要性。

1、列舉出世活中的安好事例。

2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。

3、小學(xué)生應(yīng)留神安好的地方：

1)學(xué)生議論。

2)集體歸納。

(1)人身安好，在校園內(nèi)或馬路上不追趕打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危害地點，勞動時，留神安好，不與社會上不三不四的人交往，更加是吸毒者，課外不玩火，不玩火。

(2)交通安好，在馬路上不追趕打鬧，自覺遵守交通規(guī)矩，交錯路口要留神行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過馬路要做到一停二看三通過。

(3)財產(chǎn)安好，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師實時反映或報警。

(4)飲食安好，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

4、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)留神。

終止語：新的學(xué)期，新的征程。愿同學(xué)們在這個幸福和暖的大家庭里，喜悅每一天，進(jìn)步每一天，收獲每一天!

人教5年級下冊英語教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)識與才能技能目標(biāo)

(1)掌管生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)識。

2.過程與方法目標(biāo)

在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的學(xué)識

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生喜歡自然的美好情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱心，讓學(xué)生體驗合作的高興，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的才能。

教學(xué)重點：

扶助學(xué)生讀懂語篇。

教學(xué)難點：

使學(xué)生能用英語陳述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)學(xué)識。

教具打定：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學(xué)過程：

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!Doyoulikeinsects?Which

insectdoyouknow?

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful?

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook?

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書課題Module4Unit2Butterflies(學(xué)生齊讀課題)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)

1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)學(xué)識。

T:Doyouknownhowaboutabutterflygrows?Let’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself?

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導(dǎo)學(xué)提綱

Wheredoesabutterflylayeggs?

Howaretheeggs?

Whatdotheeggsbecome?

Whatdotheyeat?

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake?

Whatcolourisit?

Itopens,whatcomesout?Howaboutit?

Whatmakesitdry?

學(xué)生自學(xué)

通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)專心閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中展現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。

二、互助式解疑