人教版小學(xué)六年級英語下冊教案5篇

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英語教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作，它可以促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，使老師掌管講課節(jié)奏。下面我給大家?guī)黻P(guān)于人教版小學(xué)六年級英語下冊教案，便當(dāng)大家學(xué)習(xí)

人教版小學(xué)六年級英語下冊教案1

教學(xué)重點(diǎn)

能聽、說、讀、寫單詞：in,on,under,behind,near。

能夠聽說認(rèn)讀單詞：over,infrontof和句子“Whereis…?It’s….”，并能在確定情景中正確運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

純熟掌管七個(gè)方位介詞的用法，更加是“infrontof”。

課前打定

1.教師打定教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音和課件。

2.教師打定錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過程

Warm—up(熱身)

(1)唱一唱

①教師播放歌曲“Iamaboyandyouareagirl.”兩遍，學(xué)生小聲跟唱。

②教師領(lǐng)讀歌詞后，學(xué)生大聲跟唱，并激勵(lì)學(xué)生加些動(dòng)作。

Presentation(新課呈現(xiàn))

⑴學(xué)一學(xué)

①教師出示圖中“in”的圖，問學(xué)生：“Whereistheball?”，領(lǐng)讀“in”。

②教師請學(xué)生用“in”說一說他們的鉛筆在哪里。學(xué)生可以把鉛筆放在任意一樣?xùn)|西的里面說，如：It’sinthepencil-box.It’sinthedesk.It’sinmyhand.等等。

③用同樣的方法學(xué)習(xí)“on”和“under”，強(qiáng)調(diào)字母O和U在單詞中的發(fā)音。

④教師分別給出“behind,near,over,infrontof”四個(gè)單詞及其圖片。教師邊讀邊把圖放到相應(yīng)的單詞旁，讓學(xué)生理解其意，也加深印象。

⑤教師提問學(xué)生：“Whereisthepencil?”，學(xué)生這回可以把鉛筆放在任意一地，回復(fù)道：“Mypencilisonthechair.It’sinfrontofthepencil-case”等等。

⑥學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生可以問學(xué)過的任何事物，而后請若干組表演對話。

如：A:Whereisthelight?

B:It’soverthedesk.

又如：A:Whereismyeraser?

B:Idon’tknow.

A:Haha,it’sinmyhand.

⑵說一說

①學(xué)生看P61的圖，教師播放錄音兩遍，提問學(xué)生：“Whereisthetrashbin?”，學(xué)生答出：“It’snearthetable.”。

②教師指著圖中的書桌問：“Whereisthedesk?”，學(xué)生答出：“It’sinfrontofthewindow.”。學(xué)生仿照提問舉行問答練習(xí)。

③學(xué)生兩人一組，指著圖中的物品“Whereisthe…?”做問答練習(xí)。提問一個(gè)物品學(xué)生劃掉相應(yīng)的圖，直至圖中全體的物品都被問到。

Let’splay(趣味操練)

⑴Let’schantit(見劍橋一級下P16)

①教師播放chant的錄音，學(xué)生看圖打著節(jié)拍小聲跟讀。

②播放兩遍錄音，學(xué)生按節(jié)奏大聲跟讀。

⑵Listenandfindout

①教師說：“Thereismirrorbehindthecloset.Canyoufindmoremistakes?”，請學(xué)生持續(xù)找出圖中的錯(cuò)誤。

②學(xué)生先圈出圖中的錯(cuò)誤，而后用英語表達(dá)出來。如，“Thereisanendtableonthebed.”。

Consolidationandextension(穩(wěn)定與擴(kuò)展)

⑴做一做(見劍橋一級下P28)

①教師點(diǎn)擊課件，出圖(沒有文字)。學(xué)生聽兩遍歌曲后，教師點(diǎn)擊文字，學(xué)生看文字再聽兩遍歌曲。

②學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容把圖拖放到相應(yīng)的位置上。

③教師請學(xué)生說一說每個(gè)小動(dòng)物的位置，如：“Thelittlefishisonthebookshelf.”。

⑵Listenandanswerthequestions

①教師播放錄音三遍，請學(xué)生說一說、讀一讀四個(gè)問題，而后帶著問題再聽兩遍錄音。

②請學(xué)生試回復(fù)問題，其他同學(xué)判斷對錯(cuò)。

③學(xué)生針對這四個(gè)問題舉行提問和回復(fù)。

人教版小學(xué)六年級英語下冊教案2

一、教學(xué)內(nèi)容

PartALet’stalkPointandsay

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Who’sthatman?He’smyfather.并能夠在概括的語境中生動(dòng)運(yùn)用。

2、讓學(xué)生學(xué)會詢問他人的身份并知道如何應(yīng)答。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、正確運(yùn)用句子：Who’sthatman?He’smyfather.。

2、單詞who’s的發(fā)音，以及單詞that和father中th的發(fā)音。.

四、教學(xué)打定

錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課件。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1、教師播放P8的Let’schant，學(xué)生跟著錄音哼唱。

2、活動(dòng)：介紹自己的摯友。

引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的摯友。如：Hi,I’mSam.I’mfromChina.Thisismyfriend,Tim.He’saboy.He’sastudent.He’sfromChina/theUK/Canada/theUSA/Australia.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1、師生查看Let’stalk的教學(xué)課件，利用與教材內(nèi)容一致的教學(xué)課件，使學(xué)生既了解了對話的含義，又了解對話運(yùn)用的情景。

2、教師提問：Whoarethey?Whataretheydoing?

教師播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。教師留神帶讀學(xué)生不易掌管的讀音，如：who’s,that,father等。

3、教師安置學(xué)生小組內(nèi)分角色表演對話。

Step3穩(wěn)定與拓展(Consolidationandextension)

活動(dòng)：

1、教師呈現(xiàn)課本中Pointandsay片面教學(xué)掛圖。

2、讓學(xué)生同桌合作練習(xí)圖中的對話。

3、教師請學(xué)生拿出打定好的父親的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。請幾組學(xué)生到講臺前舉行對話表演。

人教版小學(xué)六年級英語下冊教案3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌管本課的四會單詞：suer,ht,rain;三會單詞：beach,shell,sandcastle,lfr;掌管以下句型：sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.Isheplantingrice?es,heis.N,heisn’t.Issheaingasandcastle?N,sheisn’t.Sheislingfrshells.

2、才能目標(biāo)：能夠簡樸描繪夏天的特點(diǎn)和夏天的活動(dòng)。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的興趣及喜歡大自然的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、suer,ht,rain;Sueristhesecndseasn.It’sthehttestseasn.

2、級和現(xiàn)在舉行時(shí)的一般疑問句及回復(fù)。

三、教學(xué)手段：

運(yùn)用多媒體輔佐教學(xué)

四、教具：

卡片，PPT

五、教學(xué)過程：

Step1.Waring-up

1、Greetings:T:Gdrning,bsandgirls.Gladteetu.What’surhbb?(Freetalabuthbbies.)

2、Revisin:T:Mhbbistravelling.Dulietravelling?Duringtravelling,Ilietaingsepictures.L!Duliethesepictures?Canutelle5

人教版小學(xué)六年級英語下冊教案4

教學(xué)內(nèi)容：

單詞：festival，card，stocking，present，bell

詞組：SantaClaus，Christmastree，

日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)

1.能聽說認(rèn)讀本課單詞和詞組

2.能使用本課日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.能初步了解感受和體驗(yàn)中西方文化

情感目標(biāo)

能夠通過本單元學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生喜歡祖國、喜歡生活的情感。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的留神力、查看力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2.通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語舉行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能聽說認(rèn)讀本課單詞和詞組

2.能使用本課日常用語：MerryChristmas!Youtoo.

教學(xué)難點(diǎn)：

1.Christmas失去爆破的讀音

2.festival，stocking，present等多音節(jié)單詞的讀音

教學(xué)打定：

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，圣誕老人服飾、小鈴鐺、長筒襪、賀卡等

教學(xué)過程：

step1.warmingup(熱身活動(dòng))

1.Dutyreport

2.Listentoasongandfollowthesong

step2.reviewingandleadingin(復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課)

一名學(xué)生戴圣誕老人帽從門外走進(jìn)來(唱歌時(shí)老師布置好)

T：Whoareyou?

S：Guess!

T：Whoknowswhoheis?

Ss：圣誕老人。——引出新名詞SantaClaus(學(xué)習(xí))

step3.learning(學(xué)習(xí)新課)

1.教師出示一張摯友送的圣誕卡片——引出新名詞card(學(xué)習(xí))

2.圖片或?qū)嵨锍鍪綜hristmastree，stocking，present(逐一學(xué)習(xí))

eg：T：(指鈴鐺)Bell，bell，thisisabell.

T：(指長筒襪)Stocking，stocking，thisisastocking.

1.簡筆畫舉行名詞操練

2.學(xué)生6人一組，找一組，教師說英文，學(xué)生走向圖片

eg：Amy，youareSantaClaus.(學(xué)生Amy，走向SantaClaus的圖片)

3.給一組學(xué)生單詞卡片，組員急速站到和自己一致的簡筆畫旁

4.Learnanewchant——compete

5.T：WhenweblesssomeoneonChristmasDay.Wesay…

MerryChristmas!——學(xué)習(xí)

6.Listenandrepeat

step4.practicing(操練)

1.Groupwork——show

2.設(shè)置情景對話(父母與子女，同學(xué)之間，摯友之間)

教師示范：(教師是圣誕老人)

T：Hereisapresentforyou.

S：Thankyou.

T：MerryChristmas!

S：Youtoo!

3.Groupwork——show

4.學(xué)生畫出自己愛好的禮物

5.Pairwork——用英文表達(dá)相互贈(zèng)送

step5.summary(小結(jié))

1.學(xué)會了單詞：festival，card，stocking，present，bell詞組：SantaClaus，Christmastree

2.學(xué)會了日常用語：MerryChristmas!Youtoo.Here’sapresentforyou.Thankyou.

3.了解了西方文化

step6.homework(家庭作業(yè))

1.Copynewwords

2.Drawwhatyoulikeandgiveyourparentssaying：“Here’sapresentforyou.”

人教版小學(xué)六年級英語下冊教案5

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠掌管本單元四會單詞及句子Theseare……Thoseare……的默寫。

2、能夠看圖讀懂、理解文章的大意，掌管確定的閱讀技巧，提升閱讀才能。

3、能夠獨(dú)立完成簡樸的英語句子輸出，學(xué)會寫話。

4、能動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的農(nóng)場。

5、學(xué)會懂得多吃蔬菜與水果。

6、有喜歡動(dòng)物，養(yǎng)護(hù)大自然意識。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn):四會內(nèi)容的掌管

難點(diǎn):閱讀技巧的提升和英語的輸出運(yùn)用及thesethose的識別。

教學(xué)工具

單詞卡，相關(guān)課件,農(nóng)場設(shè)計(jì)卡，畫筆等。

教學(xué)過程

(一)師生活動(dòng)

Let’schant(Preparation打定活動(dòng))

Iliketomatoes.

Ilikepotatoes.

CarrotsIwilltry.

Ilovetoeatgreenbeans.

Butonionsmakesmecry.

(二)新課呈現(xiàn)

Let’slearnthenewwords

1、教師出示單詞卡，學(xué)生舉行問答練習(xí)，學(xué)習(xí)單詞，并板書。

Whatvegetablescanyouseeinthechant?

Icansee……(tomato,potato,carrot,greenbean，hen,sheep,cow,horse)

2、單詞復(fù)數(shù)。

tomatoes,potatoes,carrots