冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)0的認(rèn)識(shí)教案4篇

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數(shù)學(xué)老師要讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的含義，吸取其中的精華，感悟數(shù)學(xué)其中的微妙。數(shù)學(xué)是我們每一個(gè)人都務(wù)必掌管的技能，作為一年級(jí)數(shù)學(xué)老師你會(huì)寫(xiě)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案？你是否在找正打定撰寫(xiě)“冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)0的熟悉教案”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)0的熟悉教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形有確定的感性熟悉，知道這些圖形的名稱并能識(shí)別。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步查看、想象和語(yǔ)言表達(dá)的才能。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

教學(xué)打定：一些圖形紙制品、學(xué)具、多媒體課件、小剪刀等。

教學(xué)方式：分小組活動(dòng)，每四人為一小組，設(shè)立小組長(zhǎng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、

導(dǎo)入：小摯友們，今天，老師給你們帶來(lái)了幾位老摯友，你們熟悉它們嗎?

1、認(rèn)一認(rèn)

出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)出物體的名稱。(課件出示)

2、選物體

你們的學(xué)具盒里有這些物體嗎?請(qǐng)小摯友挑出自己熱愛(ài)的物體，挑好了嗎?

3、初步感知(摸一摸描一描剪一剪貼一貼)

師：請(qǐng)你選擇一個(gè)面摸一摸，你有什么感覺(jué)呢?

那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰(shuí)能想個(gè)好手段?請(qǐng)小摯友選擇自己熱愛(ài)的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來(lái)，我們要聽(tīng)音樂(lè)來(lái)比一比，看哪個(gè)小摯友剪得又快又好。

你們想把自己剪得圖形貼出來(lái)讓別的小摯友也看看嗎?(師生共同貼出剪得圖形)

二、

小摯友們剪得圖形真美麗，你們想看的更領(lǐng)會(huì)嗎?看!老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。

誰(shuí)能給這些圖形取個(gè)好聽(tīng)的名字?

現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長(zhǎng)的對(duì)比像?

對(duì)比長(zhǎng)方體和正方體。

過(guò)渡：這就是我們今天學(xué)習(xí)的新學(xué)識(shí)《熟悉圖形》。

三、

這四種圖形我們已經(jīng)熟悉了，下面我們來(lái)動(dòng)手圍一圍，擺一擺。

1、用釘子板圍。

2、用小棒擺。

四、

今天我們又熟悉了新的圖形，孩子們，你們欣喜嗎?下面就讓我們用歌聲來(lái)慶賀一下吧!(師生共同表演唱《幸福拍手歌》)

五、

1、找一找(在生活中找有關(guān)的圖形)。

師：方才我們熟悉了這4種圖形，請(qǐng)大家留心想想我們的生活中有嗎?(有)

請(qǐng)你找出來(lái)，找到的小摯友請(qǐng)報(bào)告你小摯友們!

2、辨一辨。(教師出示一些實(shí)物，指著有關(guān)實(shí)物有外觀搶答。)

師：小摯友，你們都找了這么多好玩的圖形，老師也找了一些回來(lái)，你們想不想看看?下面舉行搶答嬉戲，知道的小摯友連忙站起來(lái)說(shuō)。這是什么?它的面是什么外形的?(老師出示打定的幾個(gè)實(shí)物課件)

3、數(shù)一數(shù)。

看，數(shù)學(xué)多有意思，就連我們今天學(xué)的圖形也能組成一幅幅美觀的圖畫(huà)，孩子們，下面就讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)這些好玩的圖形吧!(課件出示組合的圖形)

4、認(rèn)一認(rèn)。(多媒體出示交通標(biāo)志)

小摯友，看!這是什么?(交通標(biāo)志)這些交通標(biāo)志表示什么?每個(gè)圖形里有哪些圖形?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(過(guò)馬路要走斑馬線)(舉行交通安好教導(dǎo)：教導(dǎo)學(xué)生要認(rèn)清交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)矩，安好行駛。)

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)0的熟悉教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的收集.整理.描述和分析，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性.

2.熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖的另一種形式，并能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖.

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)圖，并能對(duì)可能性做出判斷和決策.

教學(xué)重點(diǎn)

數(shù)據(jù)的收集和整理

教學(xué)難點(diǎn)

分析統(tǒng)計(jì)圖，對(duì)可能性做出判斷和決策.

教學(xué)打定

每人一張條形統(tǒng)計(jì)圖和正方形紙片.教師打定一張大張的條形統(tǒng)計(jì)圖.

教學(xué)過(guò)程

一、引課.

1.“六·一”兒童節(jié)快到了，我們班要開(kāi)展慶“六·一”的活動(dòng)，要作什么打定?我們的教室呢?

2.你用什么來(lái)布置我們的教室?

3.老師買回了一些氣球，你們認(rèn)為掛什么顏色的氣球教室才最美麗，為什么?

4.氣球很美麗，但是小摯友只能選擇你最熱愛(ài)的一種顏色的氣球，把它舉起來(lái).

5.大家都選擇了自己最熱愛(ài)的顏色，但老師還是不能很切實(shí)知道哪種顏色的氣球是小摯友們最熱愛(ài)的.你有什么手段知道嗎?

二、新授.

活動(dòng)一：議論解決手段.

1.議論一下，把你的想法說(shuō)給同組的小摯友聽(tīng).(學(xué)生之間說(shuō))

2.請(qǐng)各組派一個(gè)代表說(shuō)說(shuō)你們的解決手段.(指名說(shuō))

3.大家想出了這么多的方法，待會(huì)就請(qǐng)用你們用詢問(wèn)的方法舉行統(tǒng)計(jì).

活動(dòng)二.熟悉統(tǒng)計(jì)圖.

1.請(qǐng)小摯友們拿出你的統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)是小老師說(shuō)一說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖上有什么?每種顏色的氣球用什么表示?每個(gè)格子代表什么意思?統(tǒng)計(jì)圖該怎么填?

2.統(tǒng)計(jì)的時(shí)候要留神什么.

3.統(tǒng)計(jì)開(kāi)頭.

活動(dòng)三：分析統(tǒng)計(jì)圖.

1.請(qǐng)查看你的統(tǒng)計(jì)圖，你從中察覺(jué)了什么?把你知道的說(shuō)給你的組員聽(tīng).(小組成員之間)

2.請(qǐng)各小組派代表上來(lái)向全班匯報(bào).

(1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人.

(2)熱愛(ài)______顏色的人數(shù)最多，熱愛(ài)______顏色的人數(shù)最少.我們小組最熱愛(ài)______顏色的氣球.

(3)熱愛(ài)紅色的有______人，熱愛(ài)黃色的有______人，熱愛(ài)藍(lán)色的有______人，熱愛(ài)綠色的有______人.

(4)熱愛(ài)______顏色的比熱愛(ài)______顏色的多(少)______人.

3.你想把你從統(tǒng)計(jì)圖中知道的報(bào)告大家嗎?請(qǐng)你拿著你的統(tǒng)計(jì)圖，把你知道的報(bào)告你的好摯友聽(tīng).

活動(dòng)四：統(tǒng)計(jì)全班處境.

1.方才我們統(tǒng)計(jì)了各小組的處境，下面讓我們來(lái)統(tǒng)計(jì)全班的處境.

2.請(qǐng)拿出小紅紙，下面請(qǐng)同學(xué)分組上來(lái)貼.

3.查看這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么?誰(shuí)大膽，上來(lái)做小老師說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng).

(1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______人.

(2)熱愛(ài)______顏色的人數(shù)最多，熱愛(ài)______顏色的人數(shù)最少.我們班最熱愛(ài)______顏色的氣球.

(3)熱愛(ài)紅色的有______人，熱愛(ài)黃色的有______人，熱愛(ài)藍(lán)色的有______人，熱愛(ài)綠色的有______人.

(4)熱愛(ài)______顏色的比熱愛(ài)______顏色的多(少)______人.

4.通過(guò)方才的統(tǒng)計(jì)，你知道我們班買什么顏色的氣球?qū)Ρ群脝?

5.你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖猜猜班主任老師最熱愛(ài)哪種顏色的氣球嗎?為什么?

6.尋求答案.

三.小結(jié).

1.這節(jié)課你學(xué)到了什么?

2.布置家庭作業(yè).

冀教版數(shù)學(xué)一年級(jí)0的熟悉教案篇3

(一)教材的地位及作用

統(tǒng)計(jì)這一單元是學(xué)生熟悉了象形統(tǒng)計(jì)圖的根基上，持續(xù)學(xué)習(xí)的有關(guān)的統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)，而《買氣球》又是本單元的其次節(jié)課，它是前面內(nèi)容的擴(kuò)展，同時(shí)又是今后學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的重要根基，也是培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過(guò)程的重要階段，因此本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果會(huì)直接影響到今后有關(guān)學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課標(biāo)精神和教材意圖確定如下教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生初步熟悉簡(jiǎn)樸的條形統(tǒng)計(jì)圖，激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、讓學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，持續(xù)學(xué)習(xí)收集與整理數(shù)據(jù)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。

3、體驗(yàn)通過(guò)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，舉行判斷與決策的過(guò)程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出和回復(fù)一些簡(jiǎn)樸的問(wèn)題。

4、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)合作、交流意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

(三)教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生親身體驗(yàn)收集信息、處理信息的過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程及完成統(tǒng)計(jì)圖。

(一)學(xué)生狀況分析及對(duì)策

《買氣球》是《組織比賽》之后的一節(jié)課，不同的是它是橫向統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生已經(jīng)有了確定的閱歷根基，所以學(xué)生學(xué)起來(lái)難度會(huì)相對(duì)裁減。但在收集數(shù)據(jù)的過(guò)程中會(huì)有重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象，為了學(xué)生收集數(shù)據(jù)的過(guò)程能順?biāo)炫e行，要向?qū)W生滲透有序斟酌及數(shù)學(xué)的科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性。

(二)教學(xué)方法及選擇的依據(jù)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)高興的學(xué)習(xí)情境，有效地組織實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地收集信息、處理信息，并能提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師要提防學(xué)生體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，從而提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。讓學(xué)生在這一過(guò)程中真正成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。

(三)教學(xué)方法的生動(dòng)性及實(shí)用性

教學(xué)中要因材施教、因人施教，教師要針對(duì)教學(xué)中學(xué)生展現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，采取個(gè)別輔導(dǎo)、啟發(fā)、引導(dǎo)、講解等方法來(lái)調(diào)控課堂教學(xué)，達(dá)成教學(xué)方法生動(dòng)性和實(shí)用性。

(四)教具學(xué)具打定

四種顏色的氣球，不同顏色的磁鐵，記錄表，橫向統(tǒng)計(jì)圖。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。

(課前播放音樂(lè)：《藍(lán)精靈》。)

1.談話導(dǎo)入

師：“六一”兒童節(jié)快到了，每個(gè)班級(jí)的小摯友們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，都正積極打定著呢。你們熱愛(ài)用什么來(lái)裝扮我們的教室呢?

2.引出課題

師：五顏六色的氣球既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，我們就去買一些氣球來(lái)布置教室，那你們想買什么顏色的氣球呢?(板書(shū)：買氣球)

(學(xué)生會(huì)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)出自己熱愛(ài)的顏色)

3.找尋方法

師：同學(xué)們的觀法都不一致，這該怎么辦呢?(生自由發(fā)表觀法，提到統(tǒng)計(jì)，師適時(shí)導(dǎo)入)

師：那我們就一起用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)看看同學(xué)們熱愛(ài)哪種顏色的氣球最多，陳老師就能知道買哪種顏色的氣球多一些。

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)情境激起學(xué)生的興趣，通過(guò)設(shè)疑激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部需求，引起學(xué)生的斟酌，在回復(fù)中使學(xué)生感到務(wù)必舉行調(diào)查才能得出結(jié)果，讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的目的，從而培養(yǎng)了學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。]

二、講授新課，自主合作

1.活動(dòng)一：全班參與收集數(shù)據(jù)

師：今天我們持續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“統(tǒng)計(jì)”的學(xué)識(shí)。陳老師想給大家買這四種顏色的氣球，你瞧氣球好美麗，但是小摯友只能選擇你最熱愛(ài)的一種顏色的氣球，把你最熱愛(ài)的顏色的磁鐵貼在黑板的氣球下面。

(每個(gè)學(xué)生手中都有磁鐵，把他最熱愛(ài)的顏色的磁鐵貼在黑板上，分小組上講臺(tái)，全班參與，提高全班同學(xué)的積極性)

2.活動(dòng)二：自主探究記錄方法

師：大家都選擇了自己最熱愛(ài)的顏色，你能不能用你熱愛(ài)的記錄方法記錄上面這熱愛(ài)不同顏色氣球的人數(shù)呢?

師：現(xiàn)在請(qǐng)你拿出我們的記錄表，用你熱愛(ài)的方法記錄上面的結(jié)果。

(教師巡查，引導(dǎo)片面學(xué)生舉行記錄)

師：請(qǐng)哪位小摯友上臺(tái)表示他的記錄方法?(投影表示學(xué)生的記錄時(shí)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)記錄方法是否簡(jiǎn)便)

師(小結(jié)統(tǒng)計(jì)方法)：同學(xué)們都用自己的方式表示出最熱愛(ài)的氣球顏色，都很有創(chuàng)意，而陳老師察覺(jué)畫(huà)“√”，畫(huà)“○”，還有用“正”字表示的，這幾種方法都是對(duì)比簡(jiǎn)便，美觀。

師：假設(shè)再完成一張統(tǒng)計(jì)圖，方才畫(huà)“√”和寫(xiě)字兩種方法，你會(huì)選擇哪種方法呢?

(插入課堂休息環(huán)節(jié)：拍手嬉戲)

3.活動(dòng)三：小組合作制作統(tǒng)計(jì)圖

師：今天我們的小摯友都表現(xiàn)很不一般，那陳老師有個(gè)問(wèn)題，選擇紅色氣球的人數(shù)有多少呢?你是怎么知道的呢?(板書(shū)：每種氣球下面寫(xiě)下人數(shù))

師：你們表現(xiàn)可真棒!為了能讓大家更領(lǐng)會(huì)看出熱愛(ài)每種顏色的人數(shù)的多少，我們可以畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。(在黑板表示統(tǒng)計(jì)圖)

師：每個(gè)格子就代表一個(gè)同學(xué)的觀法，熱愛(ài)紅色的同學(xué)有10個(gè)，我就在這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖上涂上10個(gè)格子。

師：每個(gè)小組都有一張橫向的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)小組長(zhǎng)組織小組內(nèi)的組員先一起議論用什么方法制作出一張美麗的統(tǒng)計(jì)圖，然后在方格中涂一涂。哪個(gè)小組先完成統(tǒng)計(jì)圖就貼到黑板上。

師：請(qǐng)大家賞識(shí)每個(gè)小組的作品。

師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖是長(zhǎng)方形的直條，也很輕易看出數(shù)量的多少。

師：從這幅統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

師問(wèn)：(1)從統(tǒng)計(jì)圖中知道我調(diào)查了______名同學(xué).

(2)熱愛(ài)______色的人數(shù)最多，熱愛(ài)______色的人數(shù)最少.

(3)布置教室，什么顏色的氣球要買多些?

師(小結(jié))：現(xiàn)在陳老師就知道該買什么顏色氣球多一些，感謝大家一起合作，這樣的活動(dòng)表達(dá)我們公允并關(guān)注多數(shù)人的愿望。你們是用什么學(xué)識(shí)來(lái)扶助陳老師解決這個(gè)問(wèn)題的呢?

師：統(tǒng)計(jì)學(xué)識(shí)真了不起，扶助我們做了決策。

[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中斟酌，在解決實(shí)際問(wèn)題中交流，獲取更多的信息，聽(tīng)取不同的觀法，由于每個(gè)學(xué)生都有自己的閱歷世界，不同的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的看法不同，所以通過(guò)合作交流、小組議論，可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通互助，讓不同的學(xué)生都有表達(dá)的想法、表現(xiàn)的機(jī)遇。在教學(xué)中教師不能壓抑學(xué)生的斟酌，要提防天性思維的進(jìn)展，要崇敬學(xué)生的想法，讓他們用自己熱愛(ài)的方法去調(diào)查和記錄。由于創(chuàng)新意識(shí)要在相對(duì)輕松的空氣中才可能產(chǎn)生，只有這樣學(xué)生才能表示其獨(dú)特的想法與構(gòu)思]

三、感受本課，說(shuō)說(shuō)收獲

師：這節(jié)課你學(xué)到了什么?

師：用調(diào)查統(tǒng)計(jì)方法可以幫我們解決生活中的問(wèn)題，正確舉行決策，生活中還有哪些事情需要舉行統(tǒng)計(jì)呢?下課找一找。

2.引出課題

師：五顏六色的氣球既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，我們就去買一些氣球來(lái)布置教室。(板書(shū)：買氣球)

師：售貨員阿姨說(shuō)只剩下紅，黃，綠，藍(lán)四種顏色的氣球，陳老師不知道要買哪種顏色的氣球多一些，所以今天想和大家一起來(lái)調(diào)查一下你們最熱愛(ài)哪種顏色。請(qǐng)你在紙上寫(xiě)下你最熱愛(ài)的顏色，每個(gè)同學(xué)只能選擇一種顏色哦!

二、講授新課，自主合作

1.小組長(zhǎng)收集紙條，自主探究記錄方法

師：現(xiàn)在陳老師手中有你們寫(xiě)的答案?？墒俏也恢喇吘鼓姆N