2022語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐：五年級語文下冊第一單元教學(xué)建議

2022語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐：五年級語文下冊第一單元教學(xué)建議一、單元總述1.本組教材以“童年往事”為專題，安排了四篇課文以及口語交際、習(xí)作、語文園地等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。四篇課文有展示古代兒童生活畫面的《古詩三首》；有著名作家蕭紅回憶祖父的園子，給童年帶來快樂的《祖父的園子》；有著名作家季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》；還有陳慧瑛描寫一位華僑老人眷戀祖國的《梅花魂》。2.閱讀本組課文讓學(xué)生感受到童年生活，因?yàn)闊o憂無慮而快樂，因?yàn)橛辛藟粝攵?。透過一篇篇風(fēng)格各異的課文，看到童年生活的多姿多彩。二、教學(xué)目標(biāo)

（一）識字寫字1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。2、認(rèn)識常用漢字200個，會寫常用漢字180個。3、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。4、能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度。3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。6、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于15萬字。（三）習(xí)作1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。（四）口語交際1、與人交流尊重和理解對方。2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、聽人說話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。4、表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5、能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡要的發(fā)言。6、注意語言美，抵制不文明的語言。三、教學(xué)建議：1.教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達(dá)的思想感情。這是本單元的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好和童年時光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。配合“童年”這一專題，在課后安排了口語交際、習(xí)作、語文園地等多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容?！翱谡Z交際”和“習(xí)作”安排了“說童年”和“寫童年”等內(nèi)容。語文園地中安排了引導(dǎo)學(xué)生交流如何體會作者思想感情的方法，積累激勵少年惜時奮進(jìn)的古詩。教師應(yīng)從整體上把握本組的教學(xué)內(nèi)容和編排特點(diǎn)，把理解內(nèi)容和體會感情、讀書與表達(dá)、語言積累與語言運(yùn)用、課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。2.指導(dǎo)學(xué)生把一件事的重點(diǎn)部分寫具體。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生圍繞作文要表達(dá)的思想感情選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件作為材料，把事件的主要部分寫具體。每件事都有起因、經(jīng)過和結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁，形成對該單元的整體認(rèn)識。四、具體安排分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學(xué)要點(diǎn)課時安排課文古詩三首這三首古詩或描寫農(nóng)家夏忙時的勞動場面，或描寫孩童穿冰作鉦的場景，或描繪牧童騎牛晚歸圖，都涉及古代的兒童生活，表現(xiàn)了兒童的天真可愛和悠閑自在。有感情地朗讀古詩，熟讀成誦，理解古詩的大意；想象三首古詩描繪的畫面，體會三首古詩在表現(xiàn)情趣、表達(dá)感情方面的異同。2課時祖父的園子課文通過對祖父的園子里的景物和“我”在其中的活動的描述，寫出了童年生活的自由與快樂，表達(dá)了作者對童年生活的留戀。體會作者在園子里自由、快樂的童年生活，感受作者對童年、對祖父的懷念之情；領(lǐng)會并學(xué)習(xí)文章寄情于物的寫作方法。2課時月是故鄉(xiāng)明課文以“月”為抒情線索，通過對故鄉(xiāng)和童年生活的回憶，特別是對故鄉(xiāng)月色的動人描寫，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)永恒的思念與牽掛。理清文章脈絡(luò)，把握行文線索；學(xué)會品味語言，理解重點(diǎn)詞句的含義，體會作者對故鄉(xiāng)永恒的思念與牽掛之情。1課時梅花魂本文的作者回憶了童年時代的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情，表露了一位華僑老人堅(jiān)貞不渝的中國心。抓住文中對外祖父的語言、動作、神態(tài)等的描寫，分析人物形象；深入感悟1課時口語交際走進(jìn)他們的童年歲月講述自己了解到的大人們小時候的故事。引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體、清楚；通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。1課時習(xí)作那一刻，我長大了選取成長過程中印象最深的一件事情寫下來。引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把感到自己長大的“那一刻”的情形寫具體，記錄當(dāng)時的真實(shí)感受。2課時語文園地交流平臺交流體會課文表達(dá)的情感的方法。引導(dǎo)學(xué)生體會課文表達(dá)情感的