部編版《25.古人談讀書(shū)》說(shuō)課稿、教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版五年級(jí)上冊(cè)《25.古人談讀書(shū)》說(shuō)課稿

3.揭示課題：25.古人談讀書(shū)

知之為知之，不知為不知，是知也:知道就是知道，不知道就是不知道，這默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦:把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)

3.再讀課文，了解古文意思.

《25

1.會(huì)認(rèn)

2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。4.能夠在閱讀中結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，習(xí)得一些讀書(shū)和習(xí)作的方法。1.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.借助注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大意。1.通讀課文，讀中自悟。2.劃出節(jié)奏，初步理解。3.對(duì)照注釋，解釋文句。4.相互交流，深化主題。5.熟讀背誦，積累語(yǔ)言?！窘虒W(xué)課時(shí)】2

1.會(huì)寫(xiě)、會(huì)認(rèn)本課生字。1.同學(xué)們知道哪些讀書(shū)名言？2.我們知道有許多關(guān)于讀書(shū)的名言，那么讀書(shū)的方法你又知道多少呢？預(yù)設(shè)：批注讀書(shū)，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀自己喜歡的書(shū)……1.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀第一部分，注意老師讀的節(jié)奏。知之/為/知之，不知/為/不知，是/知也。默而/識(shí)（zhì）之，學(xué)而/不厭，誨人/不倦。（2）教師范讀第二部分,學(xué)生跟讀。對(duì)照課件畫(huà)出分隔符。心眼/既不專一，卻/只/漫浪/誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？蓋/士人/讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志/則/斷不甘/窺天，皆/無(wú)識(shí)者也；有恒者/則/斷無(wú)/不成之事。此三者/缺一不可。2.指名學(xué)生讀課文，相機(jī)糾正讀音。

2.學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

知之/為/知之，不知/為/不知，是/知也。默而/識(shí)（zhì）之，學(xué)而/不厭，誨人/不倦。3.請(qǐng)小組同學(xué)借助注釋，理解這三句話的意思。生：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。生：把所學(xué)的知識(shí)默默地記在心中，勤奮學(xué)習(xí)而不滿足，教導(dǎo)人而不倦怠。

4.課堂總結(jié)。1.抄寫(xiě)第一部分。2.書(shū)寫(xiě)本課生字。3.背誦第一部分。

2.聯(lián)系自己的讀書(shū)體會(huì)，從課文中的讀書(shū)方法中得到啟發(fā)。3.學(xué)習(xí)第二部分和第三部分。1.找同學(xué)回顧背誦第一部分。2.聽(tīng)寫(xiě)生字。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一部分，了解了《論語(yǔ)》中對(duì)待讀書(shū)和學(xué)習(xí)的態(tài)度。心眼/既不專一，卻/只/漫浪/誦讀，決不能記，記/亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口/豈不到乎？

2.找學(xué)生讀一下這則小短文，其他學(xué)生糾錯(cuò)。5.哪位同學(xué)可以翻譯一下第一句？預(yù)設(shè)：我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到,叫作心到、眼到、口到。6.那么這“三到”的關(guān)系是怎樣的？誰(shuí)來(lái)翻譯一下第二句？預(yù)設(shè)：心思不在讀書(shū)上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，就一定記不住,即使記住了也不能長(zhǎng)久。7.所以說(shuō)這“三到”中哪一“到”最重要？文中的哪句話表明了這一“到”9.為什么“心到最急”呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)椤靶募鹊揭樱劭谪M不到乎？”10.“心既到矣，眼口豈不到乎？”的意思是什么？預(yù)設(shè)：思想既然已經(jīng)集中了,眼和口的應(yīng)用難道會(huì)不到位嗎?11.也就是說(shuō)思想既然集中了，眼和口的應(yīng)用就會(huì)到位了。12.那么朱熹的讀書(shū)法是什么？13.這三者可以調(diào)換位置嗎？預(yù)設(shè)：不可以，因?yàn)橹挥行牡搅?，眼和口才能更專心地讀書(shū)、學(xué)習(xí)。14.平時(shí)的你讀書(shū)時(shí)是怎樣做的？效果怎樣？

1：漫無(wú)目的地讀書(shū)，讀完之后，沒(méi)有記住多少。

師：那就讓我們用心齊讀這一部分吧。1.指名學(xué)生讀第三部分。蓋/士人/讀書(shū)，第一要有志，第二要有識(shí)，第三要有恒。有志/則/斷不甘/窺天，皆/無(wú)識(shí)者也；有恒者/則/斷無(wú)/不成之事。此三者/缺一不可。

2.這一部分的作者是曾國(guó)藩，那么曾國(guó)藩是誰(shuí)呢？4.這篇小短文主要告訴我們什么？預(yù)設(shè)：讀書(shū)人學(xué)習(xí)，第一要有志向，第二要有見(jiàn)識(shí)，第三要有恒心。預(yù)設(shè)：就是有志氣，有見(jiàn)識(shí)，有恒心。預(yù)設(shè)：分層論述，從分號(hào)那里可以看出來(lái)。預(yù)設(shè)：有志氣，就決不甘居下游。8.這里的“斷”是“決不”的意思，與咱們現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思有所不同，需要9.這句話里面有兩個(gè)典故，一個(gè)是“河伯觀海”

10.這里運(yùn)用典故說(shuō)明了沒(méi)有見(jiàn)識(shí)就沒(méi)有辦法沉下心來(lái)學(xué)習(xí)，容易自滿自足11.有見(jiàn)識(shí)可以讓人看到自己的無(wú)知，但是如果一個(gè)人知道自己的無(wú)知了，12.這三者可以缺少其一嗎？預(yù)設(shè)：三者缺一不可