部編版小學(xué)三年級語文下冊《古詩三首》教案

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《古詩三首》一、新課導(dǎo)入1.師述：古詩是我們中華民族燦爛文化寶庫中的瑰寶，在我國文首古詩，看看古人是怎樣通過詩歌的形式把觀察到的事物寫清楚的。請欣賞：2.（PPT

出示：春天和初夏美景的圖片。）2.板書課題：1

古詩三首3.------知作者-------釋詞句------懂詩意------品詩味。）二、目標(biāo)引領(lǐng)知識與能力1.會認“鴛、鴦、惠、崇、豚、減”6

個生字，會寫“融、燕、鴛、鴦、惠、崇、蘆、芽、梅、溪、泛、減”12

個生字。2.結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩寫了怎樣的景象。3.有感情地朗讀古詩，背誦古詩。過程與方法根據(jù)注釋理解詩意，結(jié)合詩意，想象畫面，體會作者心情。情感態(tài)度與價值觀律美，意境美。學(xué)習(xí)重點：結(jié)合詩句的意思，想象畫面，理解古詩的意思。學(xué)習(xí)難點：在比較欣賞中體會古詩中飽含的“情”。學(xué)法指導(dǎo)：（供教師參考）初讀詩歌，模仿老師的范讀，有感情地朗讀詩歌，初步感知詩歌的內(nèi)容。再讀詩歌，邊讀邊想象畫面，說一說前兩首詩分別寫了春天三、字詞運用（PPT

出示）1.自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，把詩讀通順。融（róng）燕（yàn）鴛（yuān）鴦（yāng）惠（huì） 崇（chóng）蘆（lú） 芽（yá）

梅（méi） 溪（xī） 泛（fàn） 減（jiǎn）遲日 燕子 鴛鴦 惠崇 晚景 蔞蒿（óu hāo）河豚（tún） 泛盡 綠陰 黃鸝2.檢查字音，交流重點字詞的理解。遲日：春季太陽落山漸晚，所以說“遲日”。泥融：這里指泥土濕軟。鴛鴦：一種鳥，常在水邊嬉戲。雄鳥和雌鳥常結(jié)對生活。畫作《春江晚景》所寫的題畫詩。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩?。河豚：一種肥而味美的魚，有毒。三衢：即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三衢”。小溪泛盡：乘小船到小溪的盡頭。卻：再，又。陰：樹蔭。3.多音字。正：zhèng（正是）（正好） zhēng（正月）行：

xíng（山行）（步行） háng（銀行）（金行）盡：jìn

（盡頭） （用盡） jǐn（

盡管）

（盡量）幾：jī （幾乎） （幾率） jǐ（幾個） （幾天）4.反義詞香——（臭） 外——（內(nèi)） 先——（后） 加——（減）四、示范朗讀（全文配音朗讀）五、初讀感知1.問題引領(lǐng)：（1）讀一讀，你能讀出古詩的韻味嗎？（2）聯(lián)系書本“注釋”，說說詩句的意思，再連起來說說這首詩的意思。2.學(xué)習(xí)過程提示：（供教師參考）（1）請大家回顧一下以前學(xué)習(xí)古詩的方法。（2）請自由朗讀古詩，給古詩劃分好節(jié)奏。（3）請四人小組合作，利用文中的注釋及詞語手冊，合作互助，逐字逐句理解詩文。有不理解的地方做上標(biāo)記或?qū)懴聛?。?）請串聯(lián)整首詩的意思，并想象詩中描繪的景象，體會詩人抒發(fā)的感情。江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花（供參考）《惠崇春江晚景》全詩的意思是竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在季節(jié)。（供參考）《三衢道中》全詩的意思是初夏梅子黃透的了的時候，難得有天天都是晴朗的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上綠樹成蔭，與來的時候一樣濃密；深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增加添了些幽趣。（供參考）3.梳理小結(jié)：（PPT

出示）（1）古詩學(xué)法：解題目——知作者——釋詞句——懂詩意——品詩味。（2）古詩節(jié)奏。絕句【唐】杜甫遲日/江山麗，春風(fēng)/花草香。泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。惠崇春江晚景【宋】 蘇軾竹外/桃花/三兩枝，春江/水暖/鴨先知。蔞蒿滿地/蘆芽短，正是/河豚/欲上時。三衢道中【宋】曾幾梅子/黃時/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來時路，添得/黃鸝/四五聲。這三首詩都是寫大自然的美景的，都抒發(fā)了詩人熱愛大自然的感情。六、精讀領(lǐng)悟（一）學(xué)習(xí)《絕句》1.問題引領(lǐng)：（PPT

出示）（1）關(guān)于這首詩的作者和題目“絕句”，你有哪些了解？（2）理解詩句內(nèi)容，想象詩歌描繪的畫面，體會作者思想感情。2.學(xué)習(xí)過程提示：（供教師參考）（1）

注。（2）請自由朗讀這首古詩，用你們平時學(xué)會的學(xué)習(xí)古詩的方法學(xué)習(xí)交流，朗讀的時候，要把字音讀準(zhǔn)，然后邊讀邊記下自己讀懂了什么，標(biāo)出讀不懂的地方。（3感覺到春天來了？

這是一陣什么樣的春風(fēng)？你聞聞，春風(fēng)會給我們帶來了什么香氣呢？誰愿意讀讀這句香氣撲鼻的詩？）（4）“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！保蓯鄣男⊙嘧幼屇愀惺苎嘧?，你此時會是什么心情？讀出來！誰睡在沙灘上？會不會著涼啊？你從哪個詞讀出來的？）（5）讀一讀，試著背誦《絕句》。3.梳理小結(jié)：【知識鏈接】：（PPT

出示作者簡介）杜甫（712～770）

字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。盛唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，一生寫詩1400

多首，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。代表作有“三吏”“三別”等，有《杜工部集》傳世，紀(jì)念地有杜甫草堂、杜甫墓、杜公祠等。絕句，是一種古詩體，每首四句。如果每句詩都有7

個字就是七言絕句，簡稱七絕；如果每句詩都有5

個字就是五言絕句，簡稱五絕。（二）學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》1.問題引領(lǐng)：（PPT

出示）（1）出示《春江曉景圖》，這是惠崇畫的一幅畫，你們對“惠崇”和作者“蘇軾”有哪些了解？（2）詩人從哪些景物感受到春天就要來了？（3）讀了這首詩，你從中感受到什么？2.學(xué)習(xí)過程提示：（供教師參考）（1抓住關(guān)鍵詞體會詩人的感情，并在旁邊作好批注。（2）同座交流想象的畫面，說說自己的理解。（3）全班交流，教師點評。3.梳理小結(jié)：惠崇（965—1017），福建建陽人，北宋僧人，擅詩、畫?，F(xiàn)有詩作《北宋九僧詩》、畫作《沙汀煙樹圖》等傳世。蘇軾（103—1101），字子瞻，號鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，

漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家?！痘莩绱航砭啊愤@首詩畫面感極強：桃花開放、春江水暖、蔞一片春意盎然的景象，表達了作者對春天的喜愛之情。（三）學(xué)習(xí)《三衢道中》1.問題引領(lǐng)：（PPT

出示）（1）作者是什么時間游于三衢山中？他的行程路線怎樣？（2）誰能說說作者沿途都看到了什么？（3）想一想作者的心情怎樣？2.學(xué)習(xí)過程提示：（供教師參考）（1抓住關(guān)鍵詞體會詩人的感情，并在旁邊作好批注。（2）結(jié)合插圖想象畫面，與小組內(nèi)的同學(xué)交流一下。（3）作者介紹：曾幾是宋代一位旅游愛好者。這首詩是他游浙江衢州三衢山時寫的，抒寫詩人對旅途風(fēng)物的新鮮感受。（4）“梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行?！背跸拿纷狱S時，正值雨季，而天氣卻日日晴。行程是“溪（泛）——山（行）”。（5山路上蒼翠的樹，添了些幽趣。3.梳理小結(jié)：（PPT

出示）心情。作者簡短幾句，卻讓我們有一種身臨其境的感覺。微課

2：（動漫山景，作者漫步其間，音樂）七、鞏固提高（一）我會正確地連線。融 泛 減 溪 燕fàn óng xī yàn jiǎn（二）選詞填空。蔞蒿 河豚 鴨子 蘆葦（ ）在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)長滿了（ ），（ ）也開始抽芽了，而這恰是（ ）從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。（三）我是小詩人，我會根據(jù)詩意寫詩句。1．燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦。______________________________________________________2．山路上蒼翠的樹，與來的時候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時更增添了些幽趣。______________________________________________________3.竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。______________________________________________________（四）我會根據(jù)課文內(nèi)容填空并完成題目。________江山麗，春風(fēng)__________

。________飛燕子，

________睡鴛鴦。1.這首詩是（ ）代詩人（ ）寫的一首五言絕句。2.“泥融”是什么意思？______________________________________________________3.

詩的前兩句寫了哪些景物來描寫春天的景色？______________________________________________________4.詩的后兩句，哪個事物是動態(tài)描寫？哪個事物是靜態(tài)描寫？一動一靜，相映成趣。______________________________________________________參考答案（一）融 泛 減 溪 燕fàn óng