2022年貴州省貴陽(yáng)市南明區(qū)中考模擬語(yǔ)文試題（解析版）

2022年貴州省貴陽(yáng)市南明區(qū)中考語(yǔ)文模擬試卷(本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘)一、書(shū)寫(xiě)水平(5分).根據(jù)作文書(shū)寫(xiě)質(zhì)量計(jì)分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共4小題，20分).閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。你的價(jià)值何時(shí)表現(xiàn)出來(lái)？你的價(jià)值，決定于你在多大程度上善待你自己，解放你自己，開(kāi)拓你自己。你是平鋪直敘，抑或懸念迭生，只在于你如何去選擇：是停zhi沉寂，還是奔藤呼嘶，只在于你怎樣去拼搏。(1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。開(kāi)拒( )停2川( )呼吩( )(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“"，這個(gè)詞語(yǔ)的正確寫(xiě)法是“”。【答案】⑴ tud ②.滯 ③.xiao2) ①.奔藤②.奔騰【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查注音和根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(1)開(kāi)拓(tud)：開(kāi)辟擴(kuò)展。(2)停zhi——停港：因?yàn)槭艿阶璧K，不能順利地運(yùn)動(dòng)或發(fā)展。(3)呼唧(xiao)：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音?！拘?wèn)2詳解】本題考查易寫(xiě)錯(cuò)字。奔藤——奔騰：(許多馬)跳躍著奔跑。2.下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.成都草堂是四川人民心中的文化圣殿，這是不可置題的。B.棗兒的父母三年前走出大山，前往廣東，除了節(jié)假日偶爾和棗兒打通電話，至今奇無(wú)苜停。C.我們的語(yǔ)文老師讀起書(shū)來(lái)聲音清脆，聲調(diào)抑揚(yáng)甄牲，我們都為之著迷。D.假冒偽劣產(chǎn)品一度肆虐，老百姓對(duì)只追求利益的商家學(xué)普覆林?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】試題分析：B.“杳無(wú)音信”與“偶爾打電話”相矛盾。杳無(wú)音信：沒(méi)有一點(diǎn)消息。A.無(wú)可置疑：事實(shí)明顯或理由充足，沒(méi)有什么可以懷疑的。C.抑揚(yáng)頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折。D.深?lèi)和醇玻褐笇?duì)某人或某事物極端厭惡痛恨。點(diǎn)睛：成語(yǔ)運(yùn)用題既要注重平時(shí)積累成語(yǔ)的意思，同時(shí)也要結(jié)合具體的語(yǔ)境考慮語(yǔ)法及適用對(duì)象。要想正確的運(yùn)用成語(yǔ)，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤一項(xiàng)是（ ）A.傳記一般由他人記述，亦有自述生平者，稱(chēng)“自傳”；傳記的內(nèi)容必須真實(shí)，不能虛構(gòu)。B.蘇洵、蘇軾、蘇轍因?yàn)樵?shī)詞寫(xiě)得好，都成為“唐宋八大家”中的一員。C.新聞，也叫消息，是記錄社會(huì)、傳播信息、反映時(shí)代的一種文體。D.《藤野先生》選自《朝花夕拾》，這是魯迅的一本散文集。【答案】B【解析】【詳解】B.“唐宋八大家”又稱(chēng)“唐宋散文八大家”，是唐代和宋代八位散文家的合稱(chēng)，分別為唐代韓愈、柳宗元和宋代歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。其中韓愈、柳宗元是唐代古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，歐陽(yáng)修、三蘇（蘇軾、蘇轍、蘇洵）等四人是宋代古文運(yùn)動(dòng)的核心人物，王安石、曾鞏是臨川文學(xué)的代表人物。因?yàn)樗麄兿群笙破鸬墓盼母镄吕顺?，使?shī)文發(fā)展的陳舊面貌煥然一新。故選項(xiàng)”因?yàn)樵?shī)詞寫(xiě)得好”說(shuō)法有誤，選B。.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（1）補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。①,一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）②夕陽(yáng)西下，.（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）③,關(guān)山度若飛（《木蘭詩(shī)》）④前不見(jiàn)古人，.（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（2）白居易在《錢(qián)塘湖春行》中用鳥(niǎo)兒爭(zhēng)春來(lái)描繪初春景象的句子是：,（3）云漂浮不定，幻化成形，是詩(shī)人的歌詠對(duì)象。李白在《渡荊門(mén)送別》用“,描述云生海市蜃樓之景：白居易在《錢(qián)塘湖春行》中寫(xiě)道：“,",描述了湖水白云相連的景象?！敬鸢浮竣?不知何處吹蘆管②.斷腸人在天涯③.萬(wàn)里赴戎機(jī)④.后不見(jiàn)來(lái)者⑤.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)⑥.誰(shuí)家新燕啄春泥⑦.月下飛天鏡⑧.云生結(jié)海樓⑨.孤山寺北賈亭西⑩.水面初平云腳低【解析】【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中①-④句注意“蘆”“涯”“戎”等字的正確書(shū)寫(xiě)。第⑤、⑥空結(jié)合《錢(qián)塘湖春行》和“用鳥(niǎo)兒爭(zhēng)春來(lái)描繪初春景象”可知是“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”；第⑦、⑧空結(jié)合《渡荊門(mén)送別》和“云生海市蜃樓之景”可知是“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”；第⑨、⑩空結(jié)合《錢(qián)塘湖春行》和“湖水白云相連”可知是“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。三、閱讀能力（共四個(gè)大題，55分）<-）名著閱讀（10分）.閱讀《紅星照耀中國(guó)》后，你發(fā)現(xiàn)彭德懷和毛澤東的成長(zhǎng)經(jīng)歷有哪些相似之處？【答案】（1）出身富農(nóng)（2）家中專(zhuān)制氛圍濃厚（3）都曾有以一己之力反抗專(zhuān)制或暴力的經(jīng)歷（4）都有重要人物的思想啟蒙（5）都受書(shū)籍影響，得以形成自己的獨(dú)立思想（答對(duì)4點(diǎn)即可）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的把握。毛澤東：《紅星照耀中國(guó)》中，作者在第四章用毛澤東自述的形式，詳細(xì)介紹了他的出身、童年、少年以及后來(lái)參加革命的成長(zhǎng)經(jīng)歷，解釋了他從一名知識(shí)分子轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻锩叩脑?。?shū)中寫(xiě)毛澤東父親原是貧農(nóng)，后來(lái)父親當(dāng)兵、做生意成了中農(nóng)，再依靠置辦田地成為富農(nóng)，毛澤東出身時(shí)便是富農(nóng)家庭了。父親性格暴躁，經(jīng)常打孩子，也是一個(gè)嚴(yán)格的監(jiān)工，絕對(duì)不允許毛澤東閑著，可以看出其家中專(zhuān)制氛圍濃厚。毛澤東讀《盛世危言》，激起了恢復(fù)學(xué)業(yè)的愿望，感受到中國(guó)之所以弱是因?yàn)槿狈ζ餍?，認(rèn)識(shí)到救中國(guó)的方法不應(yīng)該是種田，與父親爭(zhēng)吵后離開(kāi)家鄉(xiāng)，據(jù)此可以看出書(shū)籍的影響使毛澤東產(chǎn)生了獨(dú)立的思想，讓他以一己之力反抗父親的專(zhuān)制。在湖南第一師范學(xué)院讀書(shū)期間，毛澤東學(xué)習(xí)楊昌濟(jì)教員的倫理學(xué)課程，他鼓勵(lì)學(xué)生立志做有利于社會(huì)的正大光明的人，該思想使毛澤東受到了啟蒙。彭德懷：《紅星照耀中國(guó)》在“彭德懷印象”一章中，詳細(xì)介紹了彭德懷的生平。書(shū)中直接寫(xiě)明“彭德懷自己的家庭是富農(nóng)”。彭德懷兒時(shí)遇到一位不信孝順父母的教師，第二天家人堅(jiān)決不讓他去上學(xué)，可見(jiàn)其家庭的專(zhuān)制色彩。彭德懷在被軍閥逮捕后，面對(duì)各種酷刑，絕不屈服，可見(jiàn)他憑借一己之力反抗暴力專(zhuān)制。彭得懷年輕時(shí)讀《資治通鑒》，他覺(jué)得司馬光筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)都沒(méi)有意義，他開(kāi)始思考軍人應(yīng)該負(fù)有什么責(zé)任，從而形成了自己的獨(dú)立思想。讀《新青年》，受到陳獨(dú)秀社會(huì)主義思想的啟蒙，開(kāi)始信仰馬克思主義。故彭德懷和毛澤東的成長(zhǎng)經(jīng)歷的相似之處表現(xiàn)在：出身在富農(nóng)、專(zhuān)制的家庭，都已一己之力反抗專(zhuān)制，思想上受到重要人物的啟蒙，通過(guò)書(shū)籍形成獨(dú)立思想。.在讀完《昆蟲(chóng)記》后，老師要求大家從三個(gè)不同的角度探究作品之美。小艾在探究過(guò)程中遇到了困難，請(qǐng)你根據(jù)表格中的提示幫助小艾完成任務(wù)。探究作品之美角度一：科學(xué)之美——作品飽含了作者絲不茍的科學(xué)精神。舉例：為了觀察虻蠅蟒螭，法布爾甘愿在烈日下屏息觀察數(shù)十天，酷熱的天氣連蟬都難以忍受，法布爾卻耐心堅(jiān)持。這是多么可貴的精神啊！角度二：舉例：一【答案】示例一：語(yǔ)言之美——作品語(yǔ)言生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。舉例：把蟋蟀的住宅比喻為“家”，生動(dòng)形象；蟋蟀建造住宅的過(guò)程，就像一個(gè)人在精心設(shè)計(jì)自己的住房，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。示例二：人文之美——作品透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生。舉例：作品中將蟋蟀擬人化，從蟋蟀身上理解人的精神品質(zhì)。比如蟋蟀的洞穴會(huì)隨天氣的變冷和身體的長(zhǎng)大而加大加深，告訴我們生活中要學(xué)會(huì)根據(jù)情況的變化而做出相應(yīng)的改變?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對(duì)《昆蟲(chóng)記》的鑒賞評(píng)價(jià)。《昆蟲(chóng)記》的作品之美可以從科學(xué)性、人文性和語(yǔ)言美等角度進(jìn)行分析。示例一：人文之美。人文之美就是一切由人的文化活動(dòng)而給人以美感的，讓人們感受到人類(lèi)文化中的精華，感受到人文的關(guān)懷（重視、尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)人），這就是人文美的體現(xiàn)?！独ハx(chóng)記》中，作者會(huì)透過(guò)昆蟲(chóng)世界折射出社會(huì)人生，讓人從動(dòng)物的某些行為中感受到人的精神品質(zhì)。比如蟋蟀在建筑住宅的時(shí)候洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。即使在冬天，只要?dú)夂驕睾停?yáng)曬到它住宅的門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷地拋出泥土來(lái)，這就告訴我們蟋蟀會(huì)根據(jù)情況的變化而做出相應(yīng)的改變，而其正是蟋蟀給我們的啟示，告訴我們生活中也應(yīng)該學(xué)會(huì)視情況而改變。再比如蟋蟀在挑選自己住宅處所的時(shí)候，往往會(huì)挑選那些隱蔽且排水條件優(yōu)良的場(chǎng)所，寫(xiě)出了蟋蟀似人一般，頭腦很聰明。從上述內(nèi)容分析可得出。示例二：語(yǔ)言之美。語(yǔ)言之美可以指文章遣詞造句生動(dòng)形象，富有美感，善用一些修辭手法，可以更好的傳情達(dá)意。比如描寫(xiě)蟋蟀外形的句子“這只蟋蟀全身呈黑褐色，一對(duì)不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的黑油油的眼睛鑲嵌在觸角下方，背部有兩片薄膜般褐色的翅膀，兩條尾巴硬硬的，像兩根鋼針”，這句話對(duì)蟋蟀進(jìn)行了外貌及神態(tài)描寫(xiě)，同時(shí)“黑油油”“鑲嵌”等詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了眼睛顏色及狀態(tài)；作者還把蟋蟀尾巴比作鋼針，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蟋蟀尾巴硬的特點(diǎn)，生動(dòng)形象，詼諧幽默。再如，作者把蟋蟀建造住宅的過(guò)程描寫(xiě)的很細(xì)膩，“它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開(kāi)。工作做得很快。蟋蟀鉆到土底下，如果感到疲勞，它就在未完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)。不大一會(huì)兒，它又進(jìn)去，用鉗子和耙繼續(xù)工作。”這一建宅的過(guò)程采用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓讀者仿佛感受到蟋蟀在建造房屋時(shí)候像人一樣精心設(shè)置，辛勤工作，語(yǔ)言輕松生動(dòng)活潑。（二）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（13分）閱讀下面的文章，完成下列小題。塵埃深處是繁花七夕草①她叫喬，認(rèn)識(shí)她，是在去年夏天。②那天交完班，我剛從一間病房走出來(lái)，就看見(jiàn)候診區(qū)坐著一位白皙如蓮的女子，姣好的面容，優(yōu)雅得體的舉止，她正在回答醫(yī)生的問(wèn)話。我走過(guò)去的時(shí)候，再次被她的美吸引，于是，我多看了一眼，正好她也回過(guò)頭看我，她的雙眸澄澈純凈，如一汪清泉。③做了相關(guān)檢查，她住院了，VIP病房，她說(shuō)常常失眠，有時(shí)候頭暈，天旋地轉(zhuǎn)。醫(yī)生下了醫(yī)囑，輸液體的時(shí)候，她已經(jīng)躺在病床上，一邊撒嬌，一邊和母親說(shuō)笑。④中午時(shí)分，液體還沒(méi)有輸完，有人送飯來(lái)，是她的父親，一家人在病房里共進(jìn)午餐，吃穿用度盡顯闊綽。⑤因?yàn)椴》坷锏暮芏嗖∪?，都是面色蒼白，一副病怏怏的神態(tài)，而她卻不同，除了輸液體的時(shí)候睡著，但凡醒的時(shí)候，神清氣爽，神采奕奕，妝容精致。⑥愛(ài)咬舌根的同事說(shuō)，她命好，人長(zhǎng)得漂亮，家世背景又好，語(yǔ)氣里帶著羨慕和嫉妒，誰(shuí)說(shuō)不是呢，她的確是個(gè)公主。⑦再后來(lái)，知道了她的隱私，在某藝術(shù)學(xué)校當(dāng)鋼琴老師，收入豐厚，單身貴族。科里的護(hù)士姐妹們?cè)桨l(fā)羨慕嫉妒恨，而我也是其中一個(gè)。每逢進(jìn)病房看見(jiàn)她，內(nèi)心除了被她身上散發(fā)的氣質(zhì)吸引外，更多的是嫉妒，她有姣好的面容，婀娜多姿，有很好的工作，有富裕的家庭，愛(ài)她的父母，一個(gè)女孩子該有的她都有了，而我，除了自食其力，勉強(qiáng)養(yǎng)活自己的工作，在單親家庭長(zhǎng)大，有一個(gè)嗜酒如命的父親，再無(wú)其他。⑧攀比得越多，越自卑，那些日子，科室里的小姐妹們總是格外關(guān)注她。⑨有一天，我上夜班，夜間巡視病房，大概12點(diǎn)了，她的病房里還亮著燈，我推門(mén)進(jìn)去，我看見(jiàn)的場(chǎng)面，讓我大吃一驚。⑩喬沒(méi)有睡，她正坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，我看見(jiàn)她的右膝蓋之下是空的，看見(jiàn)我一臉的震驚，她下意識(shí)地用被子蓋住自己，一臉歉意地笑笑，而我，尷尬至極，不知道說(shuō)什么好，竟呆呆地站在那里好幾秒。?還是喬先說(shuō)話，打破了僵局，“嚇著你了吧，平時(shí)我請(qǐng)假回家，除了主管醫(yī)生，沒(méi)人知道我的秘密，明天要做一項(xiàng)檢查，我怕來(lái)不及，就住在醫(yī)院里，被你看見(jiàn)了。”她說(shuō)完，還是笑著，反而是我，像做錯(cuò)事的孩子。小胡亂說(shuō)了幾句，趕緊出來(lái)，內(nèi)心洶涌澎湃，怎會(huì)這樣呢，她明明是個(gè)完美無(wú)瑕的公主？?過(guò)了半個(gè)小時(shí)，竟不知不覺(jué)又來(lái)到她的病房，她還沒(méi)睡，她說(shuō)，睡前看了會(huì)兒書(shū)，睡不著了，她居然問(wèn)我，能不能陪她聊一會(huì)兒。?T是，坐在床前。與其說(shuō)是聊天，不如說(shuō)，是她為我剛才的震驚，做一些解釋。她說(shuō)，很少有人知道，有關(guān)假肢的秘密，而我是很少人里的一個(gè)。?她從小學(xué)跳舞，夢(mèng)想長(zhǎng)大做一位舞蹈家?？墒?，上初中后，在一次意外觸電后，一條腿被截肢，那年才十三歲的她，遭受了這么大的打擊，別說(shuō)是夢(mèng)想，好幾次，她都想自殺。?那是最后一次，她喝了家里的殺蟲(chóng)藥，被父母送到醫(yī)院，洗胃，住院，出院后，經(jīng)常手抖。她的母親多方打聽(tīng)到一位老中醫(yī)醫(yī)術(shù)高明，于是，帶她去看，說(shuō)明病史后，老中醫(yī)什么都沒(méi)說(shuō)，只是揭開(kāi)自己的白大褂，她看見(jiàn)，他只有一條腿。?他說(shuō)，人活著，不是靠雙腿，靠的是一顆完整的心，我只有一條腿，活得好好的，你還比我多半條腿呢，怕什么？刨那以后，她常常去老中醫(yī)那里，不是看病，而是療心。?若后來(lái)，父母給她裝了假肢，搬了家，學(xué)了鋼琴，當(dāng)了鋼琴老師，成了現(xiàn)在的自己。?i兌完，她淡淡地笑，而我，似乎看見(jiàn)另外一個(gè)不一樣的她，在我眼前，訴說(shuō)別人的故事。?是啊，如果不是偶然看見(jiàn)，在我心里，在我眼里，她依舊是只會(huì)撇嬌、嬌弱漂亮的公主，而此刻，我似乎看見(jiàn)，那些她曾經(jīng)受過(guò)的傷害和遭遇，凝聚成一股鋼鐵般的力量，讓她堅(jiān)強(qiáng)。?再后來(lái)，她睡了。?我走在走廊的盡頭，心緒難平。?我看見(jiàn)天邊有一顆星星，異常根眼，它像天空的眼睛，注視著大地，帶給深沉無(wú)助的黑夜，一方光亮，也給黑夜里迷路的人們，一抹希望。?慢慢地，我看見(jiàn)天邊泛著魚(yú)肚白，黎明來(lái)了。?那一刻，內(nèi)心的迷茫，似乎慢慢退卻，一點(diǎn)點(diǎn)被一束光照亮，所有難以啟齒的磨難和曾經(jīng)以為的絕望，慢慢變成了希冀。?是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花。.第⑩段“喬沒(méi)有睡……而我，尷尬至極，不知道說(shuō)什么好，竟呆呆地站在那里好幾秒”一句中，“尷尬”一詞有什么含義和作用？.第?段“說(shuō)完，她淡淡地笑，而我，似乎看見(jiàn)另外一個(gè)不一樣的她，在我眼前，訴說(shuō)別人的故事”，這句話中的“淡淡地笑”對(duì)描寫(xiě)喬有什么作用？.聯(lián)系全文談?wù)勀銓?duì)第?段加線句子的理解。.結(jié)合全文談?wù)勎恼伦詈笠粋€(gè)自然段有什么作用？【答案】7.“尷尬”的本義是神情態(tài)度不自然。在這里是指我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了喬的隱私（右膝蓋之下是空的或者是發(fā)現(xiàn)了假肢），感覺(jué)自己對(duì)喬的自尊造成傷害后內(nèi)心的不自然；表現(xiàn)了我對(duì)喬的歉意以及不知道該怎么辦的心理。.“淡淡地笑”運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了喬面對(duì)生活的困境和磨難的輕松平靜心理，同時(shí)表現(xiàn)了喬的堅(jiān)強(qiáng)性格、積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。.運(yùn)用比喻修辭，把喬比作天邊的一顆星星，她給像我一樣身處困境中的人帶來(lái)光亮、希望。表達(dá)了我對(duì)喬的感激、贊美之情。.照應(yīng)文章標(biāo)題；總結(jié)全文；升華主題，鼓勵(lì)人們?cè)诶Ь持胁灰悦＝^望，要以積極樂(lè)觀的心態(tài)，努力戰(zhàn)勝自我，相信風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)有彩虹?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文章中詞語(yǔ)的鑒賞與分析。閱讀文章中詞語(yǔ)鑒賞類(lèi)的題目主要分三步走：一是把詞語(yǔ)的原意解釋出來(lái)；二是解釋字詞在句中或是在文中的含義；三是整體分析字詞所包含的作者情感。據(jù)此答題模板，結(jié)合題干分析“尷尬”一詞的作用即可?！皩擂巍币辉~本義是指神情不自然，通常是指在某種窘迫環(huán)境中的神情。結(jié)合第⑩段內(nèi)容“喬沒(méi)有睡，她正坐在床沿上，手里拿著一條假肢，正往墻角放，我看見(jiàn)她的右膝蓋之下是空的，看見(jiàn)我一臉的震驚”可知，這是“我”意外撞破喬假肢的秘密之后的感受，結(jié)合文章前段中“我”對(duì)喬的嫉妒，這種“尷尬”表現(xiàn)了“我”的愧疚與窘迫，也摻雜著“我”手足無(wú)措的心態(tài)?！?題詳解】本題考查從神態(tài)描寫(xiě)的角度分析人物形象。此類(lèi)題目首先要找出該語(yǔ)段中的神態(tài)描寫(xiě)，結(jié)合該神態(tài)分析人物特點(diǎn)，確認(rèn)其是否刻畫(huà)了人物性格，反映了人物品格；或是該神態(tài)是否展示了人物的內(nèi)心，反映人物的命運(yùn)等。結(jié)合文章第?段“說(shuō)完，她淡淡地笑，而我，似乎看見(jiàn)另外一個(gè)不一樣的她，在我眼前，訴說(shuō)別人的故事”可知，該句話的神態(tài)描寫(xiě)是“淡淡地笑”?！暗匦Α笔且环N從容、淡定的面部表情，這種面部表情暗示了人物平靜的心理。再結(jié)合文章第?段前后的內(nèi)容可知，該處是喬在講述完自己的悲慘經(jīng)歷之后的神情，面對(duì)慘痛的人生經(jīng)歷（意外觸電后，一條腿被截肢；夢(mèng)想夭折；多次自殺未遂），她用“淡淡地笑”來(lái)從容提起，表現(xiàn)了喬此刻內(nèi)心的強(qiáng)大與釋然，也顯示了樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的性格?！?題詳解】本題考查句子的鑒賞與分析。鑒賞句子時(shí)，首先要找到解題信息的關(guān)鍵詞，理解其語(yǔ)境義、比喻義、反義（語(yǔ)）、言外之意等，將這個(gè)詞所要表示的本來(lái)意思在句中表達(dá)出來(lái)；其次要查看可否借助修辭鑒賞，是否運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法的句子，尋找本體，把生動(dòng)、形象的說(shuō)法還原為平易樸實(shí)的說(shuō)法；最后，可根據(jù)語(yǔ)境，結(jié)合文章主旨、時(shí)代背景和作者的思想感情進(jìn)行分析。第?段加線句子“我看見(jiàn)天邊有一顆星星，異常耀眼，它像天空的眼睛，注視著大地，帶給深沉無(wú)助的黑夜，一方光亮，也給黑夜里迷路的人們，一抹希望”此處用了“比喻”的修辭手法。結(jié)合該劃線句子和文章內(nèi)容可知，“天邊有一顆星星”指的是喬，“帶給深沉無(wú)助的黑夜，一方光亮，也給黑夜里迷路的人們，一抹希望”指的是喬的從容、樂(lè)觀給許多身處困境的人帶來(lái)了希望。結(jié)合對(duì)人物聽(tīng)聞“喬”的經(jīng)歷后的內(nèi)容感觸分析，該句表達(dá)了“我”對(duì)喬的贊賞與感激?！?0題詳解】本題考查段落在文章中的作用。根據(jù)題干要求分析最后一段的作用，段落在句末時(shí)，結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，篇未點(diǎn)題，以揭示主旨；內(nèi)容上：抒發(fā)情懷，增強(qiáng)文章感染力，升華主旨。據(jù)此可知，該題可從結(jié)構(gòu)和和內(nèi)容上分析作答。結(jié)合文章最后一段“是的，繁華盡頭有悲涼，塵埃深處是繁花”分析，結(jié)構(gòu)上，該句的最后一句話照應(yīng)了文章標(biāo)題“塵埃深處是繁花”，具有總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題的作用，使得文章整體協(xié)調(diào)完整；內(nèi)容上，該句表明：看似繁華的景象必定有它不如意、悲涼的地方，但是我們可以從塵埃身處窺見(jiàn)美麗的繁花，暗示了即使我們身處困境，也要保持樂(lè)觀的心態(tài)看待身邊那些不如意的事物，積極向上，過(guò)好自己的生活，這也是全文的主旨所在。（三）說(shuō)明文段閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。機(jī)器人搶不走哪些飯碗

陳慶修機(jī)器人似乎可在任何領(lǐng)域搶走人類(lèi)的“飯碗”了，有沒(méi)有哪些崗位是機(jī)器人搶不走的呢？拿手好戲是程序性工作忽如一夜春風(fēng)來(lái)，機(jī)器人似乎已全面走進(jìn)人們的日常工作和生活中。仔細(xì)分析一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)器人的“工作喜好”有規(guī)律可循，主要是程式性工作和智能性工作。程式性工作是機(jī)器人的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。受軟件程序的驅(qū)動(dòng)，工業(yè)流水生產(chǎn)線上的程式化工作，機(jī)器人全能勝任，無(wú)論切割、焊接、裝配、噴漆，還是包裝、搬運(yùn)等，都能比工人做得更精細(xì)、更完美，而且還不怕臟、不怕累、不怕危險(xiǎn)，在力所能及的范圍內(nèi)做得無(wú)可挑剔。近年來(lái)，智能性復(fù)雜工作也被機(jī)器人盯上。像智力搶答、下象棋等“腦力”勞動(dòng)，流水線上那些工業(yè)機(jī)器人干不了，但對(duì)智能機(jī)器人來(lái)說(shuō)就是小菜一碟。智能機(jī)器人綜合智力正在接近人類(lèi)，其靈活度、準(zhǔn)確率和自主判斷能力與人類(lèi)相比有過(guò)之而無(wú)不及。譬如無(wú)人飛機(jī)、汽車(chē)自動(dòng)駕駛設(shè)備，它們自行判斷路線，躲避障礙物等。有了可觀的智商，機(jī)器人自然能從事復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，如判斷醫(yī)學(xué)X光片準(zhǔn)確率達(dá)98%以上，超過(guò)專(zhuān)家水平；其他如行政人員、會(huì)計(jì)、律師等，許多常見(jiàn)工作都可勝任。難以取代人類(lèi)的個(gè)性化和創(chuàng)意性與人相比，機(jī)器人更便宜且具有不怠工、不抱怨等可愛(ài)之處，但無(wú)論工業(yè)機(jī)器人還是智能機(jī)器人，畢竟是“物”而不是人，這決定了與人性相關(guān)的領(lǐng)域，機(jī)器人難以覬覦。智能機(jī)器人可以讀X光片并作出診斷，這些工作，許多醫(yī)療服務(wù)機(jī)器人都可以干，而且比人做得更好，但是機(jī)器人不會(huì)情感安慰，不會(huì)感情護(hù)理，不會(huì)心理疏導(dǎo)，不會(huì)實(shí)施個(gè)性化診治，不能與患者心靈溝通與互動(dòng)。中醫(yī)望、聞、問(wèn)、切，機(jī)器人還難以上手。藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)工作機(jī)器人也沒(méi)法沾邊。這類(lèi)工作需要鮮明的個(gè)性、獨(dú)特的創(chuàng)新創(chuàng)造性思維，機(jī)器人可做出至善至美的畫(huà)面，但不能體現(xiàn)情感、創(chuàng)意、靈感等個(gè)性特征。例如藝術(shù)明星，粉絲們對(duì)其出神入化的表演如醉如癡，也對(duì)本人有興趣，換了機(jī)器人這種微妙將不復(fù)存在。情感類(lèi)工作機(jī)器人亦無(wú)法涉足。機(jī)器人可護(hù)理和照料年老體弱者，但是不能進(jìn)行感情陪護(hù)；機(jī)器人可以授課，但不能進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，更不能替代家長(zhǎng)或老師對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教。體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)機(jī)器人也難以取代。世上有數(shù)千萬(wàn)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者，他們是各種職業(yè)球賽或體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的座上客。在綠茵場(chǎng)上機(jī)器人踢足球，人們會(huì)覺(jué)得很新鮮，但無(wú)法給人興奮感。發(fā)明創(chuàng)造類(lèi)工作，改革創(chuàng)新類(lèi)工作，同甘共苦類(lèi)工作，傳情傳神達(dá)意的領(lǐng)域，機(jī)器人也無(wú)能為力。相對(duì)來(lái)說(shuō)，機(jī)器人更直接影響中等技能工作，對(duì)于高技能和低技能工作，目前影響并不大，甚至管道工、電工、建筑工等這些普通崗位機(jī)器人暫時(shí)也難以取代。調(diào)整人才教育是應(yīng)對(duì)之策隨著機(jī)器人技術(shù)的進(jìn)步，機(jī)器替代人類(lèi)成為一種趨勢(shì)。有預(yù)言稱(chēng)，未來(lái)30年內(nèi)現(xiàn)有50%的崗位會(huì)被取代。智能機(jī)器人的廣泛應(yīng)用，不僅是搶人的“飯碗”這么簡(jiǎn)單，還會(huì)引起人類(lèi)社會(huì)深刻的變化，需要未雨綢繆、及早作出妥善應(yīng)對(duì)。除了就業(yè)機(jī)會(huì)被機(jī)器人取代，科學(xué)家還擔(dān)心機(jī)器人智力超過(guò)人類(lèi)，尤其擔(dān)心人工智能自行設(shè)計(jì)、自行發(fā)展，會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)難以預(yù)料的危險(xiǎn)?？傊瑱C(jī)器人是人類(lèi)制造的新一代生產(chǎn)和服務(wù)工具，可以取代人類(lèi)完成許多工作從而造福人類(lèi)社會(huì)，了解機(jī)器人的性能特長(zhǎng)，人類(lèi)可以集中精力開(kāi)發(fā)好并專(zhuān)注地從事機(jī)器人難以染指的工作，最重要的應(yīng)對(duì)之策是有意識(shí)地調(diào)整教育專(zhuān)業(yè)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。（選自《光明日?qǐng)?bào)》20163.11,有刪節(jié)）.機(jī)器人在智能方面有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)筒耍概括出來(lái)。.文章的題目是“機(jī)器人搶不走哪些飯碗”，請(qǐng)根據(jù)文中解說(shuō)一一指出來(lái)。.文中畫(huà)橫線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？.簡(jiǎn)要分析畫(huà)曲線句子中“最重要”能否刪去？為什么？【答案】11.能夠干智能性復(fù)雜工作；綜合智力的靈活度、準(zhǔn)確率和自主判斷能力超過(guò)人類(lèi)：能從事復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作。.藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)機(jī)器人沒(méi)法沾邊；情感類(lèi)機(jī)器人無(wú)法涉足；體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)機(jī)器人難以取代；發(fā)明創(chuàng)造類(lèi)，改革創(chuàng)新類(lèi)，同甘共苦類(lèi)，傳情傳神達(dá)意的領(lǐng)域，機(jī)器人都無(wú)能為力。.作比較，通過(guò)比較，說(shuō)明機(jī)器人能護(hù)理，不能進(jìn)行感情陪護(hù)以及機(jī)器人能授課，不能進(jìn)行個(gè)性輔導(dǎo)和言傳身教的現(xiàn)實(shí)，這樣突出說(shuō)明了“情感類(lèi)工作機(jī)器人亦無(wú)法涉足”這一中心。.不能刪去，“最重要”修飾“應(yīng)對(duì)之策”，強(qiáng)調(diào)“有意識(shí)地調(diào)整教育專(zhuān)業(yè)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)”是解決被機(jī)器人替代危險(xiǎn)的首選做法，沒(méi)有排除其他，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。【解析】【II題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀文章，找到符合題目要求的答題區(qū)域，是第一個(gè)此小標(biāo)題所寫(xiě)的內(nèi)容，找到關(guān)鍵句子。如“智能性復(fù)雜工作也被機(jī)器人盯上”“智能機(jī)器人綜合智力正在接近人類(lèi)，其靈活度、準(zhǔn)確率和自主判斷能力與人類(lèi)相比有過(guò)之而無(wú)不及?！薄皺C(jī)器人自然能從事復(fù)雜的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作”，然后稍加整理即可。【12題詳解】考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀文章，找到符合題目要求的答題區(qū)域，是第二個(gè)此小標(biāo)題所寫(xiě)的內(nèi)容，找到關(guān)鍵句子。如“藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)工作機(jī)器人也沒(méi)法沾邊。”“情感類(lèi)工作機(jī)器人亦無(wú)法涉足?！薄绑w育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)機(jī)器人也難以取代?！薄鞍l(fā)明創(chuàng)造類(lèi)工作，改革創(chuàng)新類(lèi)工作，同甘共苦類(lèi)工作，傳情傳神達(dá)意的領(lǐng)域，機(jī)器人也無(wú)能為力。”就是答案。13題詳解】本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。句子“可……不能””可以……不能……更不能”表明運(yùn)用的是作比較，突出強(qiáng)調(diào)情感類(lèi)工作機(jī)器人亦無(wú)法涉足這一特點(diǎn)?！?4題詳解】本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類(lèi)題要抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“最重要”從程度上修飾“應(yīng)對(duì)之策”，強(qiáng)調(diào)“有意識(shí)地調(diào)整教育專(zhuān)業(yè)方向，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)”，刪除后，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。(四)古詩(shī)文閱讀文言文閱讀【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之寒，出入之迂也，聚室而謀日：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜日：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運(yùn)于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始觥，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？"北山愚公長(zhǎng)息日：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。【乙】魯公治①園，欲鑿池，父日：“無(wú)地置土?！惫熘埂；蛉眨骸巴量蓧旧??！惫浦?，欲行。妻日：“不畏小兒女顛躡②耶？”公復(fù)止?；蛉眨骸爸酵ㄖO(shè)欄護(hù)之，又何憂焉？”公從之，又欲行。家人有止之者日：“園成必添仆婦，下房不足，甚可慮也?！惫q夷③不能決，事又寢久【注釋】①治：修建。②顛蹦(zhi)：被東西絆倒。③猶夷：遲疑不決的樣子。④寢：停止。.解釋下列加點(diǎn)字在句中的意思。(1)汝之不事(2)河曲智叟。以應(yīng)(3)無(wú)地罩土(4)公遂止.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【甲】文中畫(huà)線的句子。(1)寒暑易節(jié)，始一反焉。(2)以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？.理解填空?！炯住课闹泻椭芹艑?duì)比，一個(gè)高尚，一個(gè)平庸：和智叟對(duì)比，一個(gè)擔(dān)憂，一個(gè)譏笑；和智叟對(duì)比，一個(gè)熱心，一個(gè)冷漠。.請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要概括愚公和魯公的性格特點(diǎn)。【答案】15.(1)同“慧”，聰明(2)沒(méi)有(3)安放(4)于是(1)冬夏換季，才往返一次。(2)(就)憑你老邁年紀(jì)和殘余的氣力，連山上的一棵草都損毀不了，又能把泥土、石頭怎么樣呢？①.愚公②.愚公妻子 ③.小孩.愚公抱負(fù)遠(yuǎn)大（或信念堅(jiān)定），不畏艱難；魯公缺乏主見(jiàn)（或優(yōu)柔寡斷；猶豫不決；畏首畏尾：遇難而退）?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生文言文綜合閱讀的能力?！?5題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象?！盎荨笔峭僮?，同“慧”，意思是“聰明”；“亡”讀音為wU,通假字，通“無(wú)”，意思是“沒(méi)有”?！?6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文翻譯時(shí)以直譯為主、意譯為輔，遵循“信、達(dá)、雅”的原則，可具體運(yùn)用“留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)”五種方法：同時(shí)要注意詞性活用、省略句、倒裝句等特殊情況。（1）句中“易”的意思是“交換”；“反”是通假字，通“返”，意思是“往返”。（2）句中，“以”是介詞，理解為“憑”：“曾”是副詞，用在“不”前，加強(qiáng)否定語(yǔ)氣，可譯為“連……也……”：“其”起加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣的作用，無(wú)實(shí)義：“如……何”意思是“把……怎么樣”?！?7題詳解】本題考查對(duì)有關(guān)內(nèi)容的理解和人物分析。解答此題可以根據(jù)題目中橫線后陳述的內(nèi)容及文中對(duì)人物的描寫(xiě)來(lái)選填人物名字。根據(jù)“一個(gè)高尚，一個(gè)平庸”的陳述以及選文第二段愚公和智叟的對(duì)話，可知第一空應(yīng)該填寫(xiě)“愚公”；根據(jù)“一個(gè)擔(dān)憂，一個(gè)譏笑”的陳述及第一段“其妻獻(xiàn)疑日”的語(yǔ)言和第二段“河曲智叟笑而止之日”的語(yǔ)言，可知關(guān)心丈夫的是妻子，譏笑愚公的是智叟，所以第二空應(yīng)填寫(xiě)“妻子”；同理，根據(jù)“一個(gè)熱心，一個(gè)冷漠”的陳述及第一段對(duì)鄰居小孩“鄰人京城氏之孀妻有遺男，始此，跳往助之”的描寫(xiě)，可知小孩去幫助愚公是主動(dòng)熱心的，是得到了大人支持的，所以第三空應(yīng)填寫(xiě)“小孩”?！?8題詳解】本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容,找出描寫(xiě)人物的語(yǔ)句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析?！队薰粕健分?，從愚公的提議“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎”可知愚公的遠(yuǎn)大目標(biāo)；從愚公擺出的理由“子子孫孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平”可知愚公有著堅(jiān)定的信念。第二篇短文中，根據(jù)文中魯公每當(dāng)聽(tīng)到有人提出異議時(shí)就馬上放棄了想做的事的情節(jié)，可知他性格優(yōu)柔寡斷，遇難而退?！军c(diǎn)睛】參考譯文：⑴北山下面有個(gè)名叫愚公的人，年紀(jì)快到90歲了，在山的正對(duì)面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來(lái)進(jìn)去都要繞道，就召集全家人商量說(shuō)：“我跟你們盡力挖平險(xiǎn)峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到達(dá)漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問(wèn)說(shuō)：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說(shuō)，往哪兒擱挖下來(lái)的土和石頭？”眾人說(shuō)：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊。”于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個(gè)人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運(yùn)到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個(gè)孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說(shuō)：“你簡(jiǎn)直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動(dòng)不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？"北山愚公長(zhǎng)嘆說(shuō)：“你的心真頑固，頑固得沒(méi)法開(kāi)竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀：兒子又生孫子，孫子又生兒子：兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無(wú)窮無(wú)盡，可是山卻不會(huì)增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無(wú)話可答。(2)魯公修建一個(gè)園子，想要鑿出一個(gè)池子。他的父親說(shuō)：“沒(méi)有地方放土。魯公于是停下來(lái)了。有人說(shuō)：“土可以堆成山?！痹J(rèn)為這個(gè)意見(jiàn)不錯(cuò)，想按照他的方法去做。他的妻子說(shuō)：“你就不怕小女兒跌倒嗎？”魯公又停下來(lái)了。又有人說(shuō)：“如果你修條小路通到園子里，設(shè)個(gè)柵欄圍著它，又有什么好擔(dān)心的呢？”魯公聽(tīng)從了他的話，又想按照這個(gè)人的辦法做。家里又有人阻止他說(shuō)：“園子修好了，必定要添仆人打理，給仆人住的下房沒(méi)有了，值得考慮啊?！濒敼q豫不決，修園這件事情就停下來(lái)了。閱讀溫庭筠的《清平樂(lè)》一詞，完成后面小題洛陽(yáng)愁絕，楊柳花飄雪。終日行人恣①攀折，橋下水流嗚咽。

上馬爭(zhēng)勸離觴②，南浦③鶯聲斷腸。愁殺平原年少④，回首揮淚千行?！咀⑨尅竣夙В阂蛔鳌盃?zhēng)”。②觴(shang)：酒杯。③浦：水邊。④平原年少：這里指遠(yuǎn)行的人。.畫(huà)線句運(yùn)用了的修辭手法，寫(xiě)出了。.結(jié)合下闋，從描寫(xiě)的角度說(shuō)說(shuō)作者是如何寫(xiě)“愁”的?！敬鸢浮?9. ①.比喻 ②.柳絮的潔白和如飛雪般飛舞的情態(tài)。.下闋通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)具體描繪離別的場(chǎng)面以及別后的心情。“上馬爭(zhēng)勸離觴，南浦鶯聲斷腸?！毙腥松像R就要起程了，這時(shí)朋友們爭(zhēng)著勸飲最后一杯酒，大家便揮手告別。結(jié)尾二句以“回首揮淚千行”六個(gè)字將依依離情與主人公的無(wú)限悲苦，形象地揭示了出來(lái)，一種難舍難分的愁苦之情態(tài)躍然紙上?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查賞析詩(shī)句?！奥尻?yáng)愁絕，楊柳花飄雪”意思是，當(dāng)我辭別洛陽(yáng)的時(shí)候，春暮的景色更使我傷心欲絕，正值陽(yáng)春天氣，洛陽(yáng)城里柳絮紛飛，如同雪花飄飄。將“柳絮紛飛”比作“雪花飄飄"，運(yùn)用比喻的修辭方法，形象地寫(xiě)出柳絮的潔白及如飛雪般飛舞的情態(tài)，烘托了濃濃的離愁?！?0題詳解】本題考查描寫(xiě)手法及其作用。上闋：側(cè)面烘托?！皸盍h雪。終日行人恣攀折，橋下水流嗚咽”，作者描寫(xiě)了柳絮紛飛、折柳送別、橋下流水等場(chǎng)景，渲染了離別的氣氛，側(cè)面烘托心中濃濃的離愁。下闋：具體描繪離別的場(chǎng)面以及別后的心情。”上馬爭(zhēng)勸離觴，南浦鶯聲飛斷腸?！毙腥松像R就要起程了，這時(shí)朋友們爭(zhēng)著勸飲最后一杯酒，大家便揮手告別。忽然聽(tīng)到鶯啼婉喈，好似聲聲勸人留下，實(shí)在不忍離去。“愁殺平原年少，回首揮淚千行”，“愁殺”二字與首句的“愁絕”呼應(yīng)，點(diǎn)出別后的心情，再以“回首揮淚千行”六個(gè)字將依依離情與主人公的無(wú)限悲苦，形象地表現(xiàn)了出來(lái)。四、綜合性學(xué)習(xí)。(10分).寒假期間。北京冬奧會(huì)成功舉行。以下是關(guān)于冬奧會(huì)的一些資料，請(qǐng)你結(jié)合這些資料完成以下任務(wù)。資料一：為實(shí)現(xiàn)北京冬奧會(huì)碳中和目標(biāo)，國(guó)家速滑館采用最新的二氧化碳跨臨界直冷制冰技術(shù)進(jìn)行制冰，這種制冷方式，其減少的碳排放量擔(dān)當(dāng)于植樹(shù)超過(guò)120萬(wàn)棵所帶來(lái)的碳排放減少量。與此同時(shí)，采用二氧化碳制冷，可將水面溫差控制在0.5攝氏度內(nèi)，更有利于運(yùn)動(dòng)員滑出好成績(jī)。同時(shí)，制冰產(chǎn)生的余熱還能用于運(yùn)動(dòng)員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護(hù)澆冰等，每年可節(jié)電200萬(wàn)度。資料二：下面兩幅圖是本次北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”和冬殘奧會(huì)的吉祥物“雪容融”。北京冬奧會(huì)吉祥物“冰墩墩”，以熊貓為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。冰，象征純潔、堅(jiān)強(qiáng)，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)。墩墩，意喻健康、活潑、可愛(ài)，契合熊貓的整體形象，象征著冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員強(qiáng)壯的身體、堅(jiān)初的意志和鼓舞人心的奧林匹克精神。(1)任務(wù)一：根據(jù)資料一的內(nèi)容，請(qǐng)概括出“二氧化碳臨界直冷制冰技術(shù)”的優(yōu)點(diǎn)。(2)任務(wù)二：請(qǐng)仿照資料二中關(guān)于“冰墩墩”的介紹詞，對(duì)圖二冬殘奧會(huì)吉祥物“雪容融”進(jìn)行介紹。(3)任務(wù)三：下面是某同學(xué)寫(xiě)的關(guān)于本次冬奧會(huì)的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你把其中缺漏的地方補(bǔ)寫(xiě)完整。上聯(lián)：①,奪金折桂雄心與共。下聯(lián)：四海歡騰，②【答案】(1)①低碳環(huán)保，減少碳排放；②減少水面溫差；③產(chǎn)生的余熱用途廣泛(2)北京冬殘奧會(huì)吉祥物“雪容融”以燈籠為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。雪，象征潔白、美麗，是冰雪運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)；容，意喻包容、寬容，交流互鑒；融，意喻融合、溫暖，相知相融。容融，表達(dá)了世界文明交流互鑒、和諧發(fā)展的理念，體現(xiàn)了通過(guò)殘奧運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)更加包容的世界和構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的美好愿景。(3) ①.九州齊聚 ②.結(jié)友睦鄰愿望相同【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的分析與概括。作答時(shí)，找到相關(guān)優(yōu)點(diǎn)的句子。由材料一“其減少的碳排放量擔(dān)當(dāng)于植樹(shù)超過(guò)120萬(wàn)棵所帶來(lái)的碳排放減少量”可概括為：低碳環(huán)保，減少碳排放。由“采用二氧化碳制冷，可將水面溫差控制在0.5攝氏度內(nèi)，更有利于運(yùn)動(dòng)員滑出好成績(jī)”可概括為：減少水面溫差。由“制冰產(chǎn)生的余熱還能用于運(yùn)動(dòng)員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護(hù)澆冰等，每年可節(jié)電200萬(wàn)度”可概括：產(chǎn)生的余熱用途廣泛?！拘?wèn)2詳解】本題考查學(xué)生仿寫(xiě)介紹詞。作答時(shí)，結(jié)合資料二的格式來(lái)介紹，先要介紹它的設(shè)計(jì)原型，然后介紹它名字和整體形象的象征寓意等。示例：北京冬奧會(huì)吉祥物“雪容融”以燈籠為原型進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，主色調(diào)為紅色。雪，象征純潔、潔白，是冬奧會(huì)的特點(diǎn)。融融，意喻融合、包容，和諧發(fā)展。吉祥物燈籠外形的發(fā)光屬性寓意點(diǎn)亮夢(mèng)想、溫暖世界，代表著友愛(ài)、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，體現(xiàn)了冬殘奧運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神和激勵(lì)世界的冬殘奧會(huì)理念。【小問(wèn)3詳解】本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)寫(xiě)作上要做到詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音韻協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美?！八暮g騰”是主謂短語(yǔ)，可對(duì)“九州齊聚”“舉國(guó)共慶”等，“奪金折桂”是并列短語(yǔ)，可對(duì)“結(jié)友睦鄰”“團(tuán)結(jié)友好”等，“雄心與共”是主謂短語(yǔ)，可對(duì)“愿望相同”“未來(lái)可期”等。示例：①舉國(guó)共慶；②團(tuán)結(jié)友好未來(lái)可期。五、寫(xiě)作能力(60分)22.閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。一株三葉草正在奮力生長(zhǎng)……它的旁邊，是一棵亭亭如蓋的大樹(shù)，三葉草仰望著它，心生羨慕：”啊，你真?zhèn)グ堆?！我?/p>